Урок з технології на тему "основи конструювання та моделювання виробів із деревини". Урок "Послідовність конструювання та моделювання виробів з деревини" (6 клас) Виклад програмного матеріалу

Перш ніж конструювати щось, необхідно точно знати, в рамках яких умов доведеться працювати. Тому відразу необхідно визначити основні параметри та обмеження передбачуваного виробу, що диктуються обставинами, бажаннями.

Очевидно, не варто "заново винаходити велосипед". Це марна і нікому не потрібна робота. Плануючи, конструюючи щось, дуже важливо створити щось своє, нове, оригінальне, неповторне, спираючись при цьому на вже існуюче, з урахуванням якості та сучасності

Завантажити:

Попередній перегляд:

План-конспект

Тема: Конструювання та виготовлення виробів із деревини.

Ціль : створити умови для формування вмінь та навичок при конструюванні виробів з деревини;

Виховувати в учнів самостійність, наполегливість у досягненні мети, здатність до творчості;

Сприяти розвитку уяви, технічної творчості.

Об'єкт праці : косинець столярний.

Устаткування : верстат, заготовки, лінійка, олівець, косинець, стамеска, киянка, рубанок, рашпіль, шліфувальна шкірка.

Хід уроку .

1. Організаційний момент.

Привітання вчителя, контроль відвідуваності, перевірка готовності учнів до уроку, призначення чергових майстерні.

Повідомлення теми та мети уроку.

1. Викладення нового матеріалу.

Що розумієте під терміном «конструювання»?

(вислуховуються ймовірні відповіді)

Конструювання -це розробка конструкції виробу.

Під конструкцією розуміють пристрій (виріб) з певним взаємопов'язаним розташуванням його частин, способів їх з'єднання та взаємодії.

Будь-якому процесу конструювання передує підготовчий етап.

Підготовчий етап.

1. Виникнення проблеми.

Без неї, мабуть, не було б сенсу взагалі виконувати щось. Адже що нас штовхає до дії? Звісно ж, виникнення проблеми. Перед учнем її може поставити вчитель, а може визначити її він сам. Подивимося довкола: з якими труднощами стикається він, його близькі, друзі, оточуючі люди? Чим він може допомогти собі та їм. Які вміння та навички хоче розвинути у собі? Коли він відповість на ці та подібні до них питання, то зрозуміє, скільки ще не вирішених проблем стоїть перед кожною людиною.

2. Виявлення основних параметрів та обмежень.

Перш ніж конструювати щось, необхідно точно знати, в рамках яких умов доведеться працювати. Тому відразу необхідно визначити основні параметри та обмеження передбачуваного виробу, що диктуються обставинами, бажаннями.

3 . Мінідослідження (виявлення традицій, історії, тенденцій)

Очевидно, не варто "заново винаходити велосипед". Це марна і нікому не потрібна робота. Плануючи, конструюючи щось, дуже важливо створити щось своє, нове, оригінальне, неповторне, спираючись при цьому на вже існуюче, з урахуванням якості та сучасності. Це дослідження допоможе в цьому.

4. Порівняльний аналіз.

Для аналізу підбирають конструкції, однакові за призначенням та різні за пристроєм. Порівнюючи конструкції між собою та зіставляючи з можливими умовами їх виготовлення та застосування, вибирають найкращу. В аналіз (наприклад, пристосувань) входять критерії оцінки досконалості конструкції, продуктивності праці, якості продукції, безпеки роботи та, стосовно навчальних майстерень, навчально-виховного впливу на учнів.

Досконалість конструкції визначається числом деталей та рухомих з'єднань, наявністю уніфікованих деталей, простотою виготовлення та обслуговування. Якщо результати застосування однакові, найкращою вважається конструкція, яка містить менше деталей та рухомих з'єднань. Переважно конструкція при інших рівних якостях, що має менше деталей, більша частина яких уніфікована.

Основні вимоги до проектування виробів

Технологічністьдозволяє виробляти виріб на універсальному обладнанні легко та без зайвих витрат. Технологічною вважається деталь, виготовлена ​​з найменшими витратами праці, наприклад, лише механічною обробкою. Нетехнологічними є деталі, конструкції яких вимагають ручної обробки, хоча можна було б обійтися і без неї.

Економічність вимагає виробництва виробу з найменшими витратами, отриманням найбільшого прибутку під час експлуатації виробу чи реалізації технології. Економічність суперечить точності деталі чи виробу. Чим вища точність, тим більше часу, енергії, людських сил буде потрібно на виготовлення деталі, тим дорожче вона буде. Тому точність виготовлення має бути такою, щоб деталь не коштувала надто дорого.

Ергономіка (Галузь науки, що вивчає людину та її діяльність в умовах виробництва) передбачає виготовлення такого виробу, яке б обслуговувалося людиною з найменшими витратами її енергії, рухів, сил, було б зручним у використанні.

Безпека передбачає створення та експлуатацію виробів без порушення життєдіяльності людини. При використанні готового виробу має виключатися можливість травматизму.

Екологічність проекту полягає у виготовленні та експлуатації виробівбез заподіяння шкоди навколишньому середовищу.

Етапи конструювання

1. Виконання нарисів, рисунків.

Зазвичай конструювання починають із зорового уявлення виробу. У розробника (конструктора) у ході конструювання з'являється безліч варіантів виробу. Багатоваріантність у конструюванні називаютьваріативністю. Варіативність притаманна як конструкції виробу, так і його художньому оформленню.дизайн.

2. Виконання ескізів, креслень. При підготовці робочих креслень конструктор вирішує питання підбору матеріалів з урахуваннямїх оптимальної працездатності, властивостей; визначення величин навантажень, які діють деталі, вузли; здійснює розрахунок розмірів деталей.

Таким чином, сам процес конструювання передбачає самостійну розумову роботу з визначення форми кожної деталі, що найбільше відповідає її призначенню та можливості виготовлення (технологічності) в залежності від того, чи буде виробництво одиничним або серійним.

При конструюванні виробів, що складаються з декількох деталей, визначають способи їх з'єднання та взаємодії, порядок обробки та збирання, тобто здійснюють планування та осмислення майбутньої роботи.

Заняття конструювання сприяють активізації розумової діяльності, розвивають спостережливість, допомагають свідомо засвоювати навчальний матеріал, прискорюють формування трудових навичок.

Майбутній вчитель праці має опанувати конструюванням виробів, вміннями керувати молодими конструкторами.

ІІІ. Практична робота.

Завдання:

1) сконструюйте кілька варіантів столярного косинця з деревини;

2) виконайте технічний малюнок найкращого варіанту вашого столярного косинця та креслення його деталей;

3) продумайте, чи буде ваш виріб мати достатню міцність, надійність; чи буде воно технологічним;

4) виготовте столярний косинець.

Інструктаж з техніки безпеки:

1) Необхідно дотримуватись загальних правил безпеки праці, працювати тільки справним та гостро заточеним інструментом.

2) Слід надійно закріплювати заготовки в затискачі верстата.

3) Слід бути обережним під час роботи зі стамескою.

4) Не можна здувати стружки та змітати їх рукою, слід користуватися щіткою-кошторисом.

Поточний інструктаж.Самостійне виконання учнями завдання. Поточні спостереження вчителя, контроль за дотриманням правил техніки безпеки, відповіді на питання, що виникають у процесі роботи, перевірка правильності виконання завдань.

Можливі помилки:

Невідповідність розмірів розмічених заготовок, необхідність припасування; причини: неточність вимірювального інструменту, недотримання прийомів розмітки чи неакуратність, неуважність працюючого.

IV. Заключна частина уроку.

Оцінка результатів роботи учнів, вибір кращих робіт учнів, розбір допущених помилок та аналіз причин,їх що викликали, роз'яснення можливостей застосування отриманих знань, умінь та навичок у суспільно корисній праці.

Домашнє завдання:

повторити пройдений матеріал;

Прибирання робочих місць.

Тема: Основи конструювання та моделювання виробів із деревини.

Слайд №1,2

Ціль:

Освітні:вивчити з учнями елементи та послідовність

конструювання та моделювання виробів

Розвиваючі:розвивати творчу активність учнів, навчати

застосовувати отримані знання практично.

Виховні: виховувати в учнів акуратність, відповідальність,

вміння застосовувати на практиці готові вироби

Обладнання та інструменти:столярний верстат, столярні

інструменти для розмітки.

Хід уроку

Організаційний момент.

Перевірка готовності до уроку. Призначення чергових з майстерні.

Повторення пройденого матеріалу.

Слайд №3 Розмова з питань: 1.Деталі якої форми найпоширеніші у деревообробці? У деревообробці найбільш поширені деталі призматичної форми та круглі в поперечному перерізі деталі (що мають вісь обертання), такі як циліндри та конуси. Призматичну форму мають кришки столів та стільців, стінки ящиків, бруски рамок. Циліндричну або конічну форму мають живці для лопат, ручки для киянок, совків та напильників, круглі ніжки столів та стільців та інші вироби.2. Згадаймо, з чого починають виробництво виробів з дерева? (Роботу з виготовлення виробів починають із виконання ескізів, технічних малюнків та креслень).3. Що таке ескіз? Технічний малюнок? Ескіз є умовним зображенням деталі, виконаним від руки, але з дотриманням пропорцій елементів деталей. Технічний малюнок є об'ємним з трьох сторін зображенням виробу.Слайд №4 4. Перед вами ескіз чи технічний малюнок? Доведіть. (Технічний малюнок годівниці, оскільки є об'ємним зображенням виробу).5. Які креслення називаються складальними? (Складальний креслення - це зображення виробу, що складається з декількох деталей). Слайд №5,6 6. Прочитайте складальне креслення косинця. Кутник складається з лінійки та основи, нерухомо склеєних між собою клеєм точно під кутом 90°. Основа косинця має на торці паз, в який вставляється та вклеюється лінійка. На складальному кресленні зображують ті види, якими можна визначити конструкцію вироби. Для складального креслення косинця достатньо буде двох видів: головного виду (рис. а) та виду зліва (рис. б). У правому нижньому кутку складального креслення мають основний напис (рис. г). У ній вказують назву виробу або складальної одиниці та масштаб зображення. На складальному кресленні проставляють лише ті розміри, які потрібно контролювати при складанні виробу. Для косинця – це габаритні розміри: 150, 200 та 30 мм. (Слово "габарит" у перекладі з французької означає "найбільша величина обрису".) Контролювати треба і точність з'єднання деталей 1 і 2 під кутом 90°. Над основним написом або на окремих аркушах розміщують специфікацію до складального креслення (рис. в). Її оформляють як таблиці. У ній перераховують усі деталі виробу, вказують найменування, кількість та матеріал деталей. (Слово «специфікація» походить від двох латинських слів - «різновид» і «роблю».) Під час читання складального креслення спочатку вивчають зміст основного напису, назву виробу та масштаб зображення. Потім вивчають призначення та принцип дії виробу. За специфікацією визначають назви деталей та матеріали, з яких вони виготовлені, знаходять їх на всіх видах складального креслення та усвідомлюють форму та конструкцію (пристрій) виробу. Нарешті визначають способи з'єднання деталей та послідовність їх складання.

Виклад програмного матеріалу.

Слайд №7-13 Конструювання - це один із етапів створення виробу. («Конструкція» - у перекладі з латинської означає «пристрій».)

Конструювання є частиною проектування та буде необхідним елементом вашого майбутнього творчого проекту.

Зазвичай конструювання починають із зорового уявлення виробу, складання його ескізів, технічних малюнків, креслень.

Потім добирають необхідні матеріали.

Далі виготовляють дослідний зразок виробу або сам виріб, випробовують його на міцність та працездатність, допрацьовують з урахуванням недоліків, і так повторюють багаторазово, від одного варіанту до іншого, до створення найкращого виробу згідно з його призначенням.

Перед розробником (конструктором) у процесі

конструювання виникає безліч варіантів виробу. Багатоваріантність у конструюванні називають варіативністю. Варіативність властива як конструкції виробу, так і його зовнішньому вигляду. дизайну. (Слово «дизайн» у перекладі з англійської означає «задум, проект, малюнок».) У вузькому значенні дизайн – це художнє конструювання виробу. На рис. 1 наведено варіативність конструкторських рішень підставок для олівців.

Гарний та модний виріб, продуманий з точки зору технічної естетики (краси), простоти та безпеки обслуговування та експлуатації, має підвищений попит і цінується дорожче. Ось чому проробляють безліч варіантів виробу, поки не знайдуть найкращий.

Так з'явилися різні конструкції столів, стільців, крісел та інших виробів із деревини.

Нарешті, виріб має бути технологічним (простим) у виготовленні, міцним, надійним та економічним.

Технологічнимвважають виріб, виготовлений з найменшими витратами часу, праці, засобів та матеріалів.

Міцне виріб приймає задане навантаження без руйнування.

Надійневиріб служить безвідмовно протягом тривалого терміну.

Економічним вважають виріб, який при використанні не потребує додаткових витрат.

Усі перелічені вище властивості вироби складають його якість. Якісний виріб міцний і надійний у роботі, зручний в експлуатації. При конструюванні виробів дуже важливо підібрати для них потрібні матеріали, щоб виріб був міцним і дешевим, легко і швидко виготовлялося, відповідало всім вимогам, що до нього пред'являються.

При виготовленні кількох деталей з однієї заготовки важливо, щоб їх вийшло якнайбільше і щоб вони були міцними. Наприклад, неекономічно виготовляти вироби з дошки, як показано на рис. 2, а. Якщо взяти схему розмітки розкрою, наведену на рис. 2, б, всі вироби будуть бракованими (неміцними), оскільки їх ручки відколяться по волокнам. За схемою розкрою (показаною на рис. 2, в), верхній виріб також буде бракованим. Але якщо заготовкою буде фанера, то найбільше виробів отримаємо за схемою розмітки, зображеної на рис. 2, ст.

а Б В

Мал. 2.Схеми розмітки виробів

Слайд №14

Моделювання.Одним із прийомів конструювання є моділювання виробів. Моделью називають зменшений або збільшений зразок (копія) виробу, який виготовляють, щоб зрозуміти його пристрій та принцип дії. ("Модель" - від латинського "захід, зразок, норма". "Копія" - від латинського "множина".)

Усі ви з дитинства любите будувати моделі будівель, автомобілів, тракторів, човнів та кораблів, паперових літачків. А це і є саме моделі існуючих споруд та машин. Виготовлені вами моделі можуть пересуватися, плавати, літати.

Моделі, як і справжні вироби, виготовляють за ескізами, технічними малюнками та кресленнями.

1. 
   Практична робота.

Слайд №15

Ми сьогодні хочемо виготовити ракетки для настільного тенісу, бо вони знадобляться нам на уроках фізкультури. Ракетка може мати будь-який розмір, форму, вагу, але основа має бути плоскою та твердою. 85% товщини основи має становити деревина. Зовнішня поверхня ракетки, крім ручки, має бути матова, червона з одного боку і чорна з іншого. Сторона ракетки, яка використовується для завдання удару по м'ячу, повинна бути закрита пухирчастою гумою з пухирцями назовні. (Показ фабричного зразка)

Конструювання найпростіших виробівз деревини

Сконструюйте кілька варіантів того самого виробу з деревини за завданням вчителя.

Виконайте технічні малюнки кращого виробу та креслення його деталей.

Подумайте, чи буде ваш виріб мати достатню міцність, надійність; чи буде воно технологічним?

Яке значення має моделювання для
розробка вашого творчого проекту?

Закріплення нового матеріалу.

• Що називають конструюванням виробу?

  Що називають варіативністю?

  Які вироби називають технологічними, міцними, надійними, економічними?

  Які вироби називають якісними?

  Що називають моделюванням та моделлю?

  Навіщо виготовляють моделі?

Заключна частина.

Перевірка варіативних виробів учнів. Самооцінка своїх робіт.

Виставлення оцінок. Прибирання робочих місць та приміщення майстерно

МБОУ Знам'янська ЗОШ №1 Мінусинський район Красноярський край Урок технології в 6 класі: «ОСНОВИ КОНСТРУЮВАННЯ ТА МОДЕЛЮВАННЯ ВИРОБІВ З ДЕРЕВИНИ» Вчитель технології Вітютнєв Микола Анатолійович Варіанти рукоятки для слюсарного та столярного інструментів яскравого інструментів Чим відрізняється дизайн від інженерного проектування? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Спробуємо відповісти разом:

• Дизайнер шукає гармонію функції та форми відповідно до особливостей людського сприйняття. Його підхід до речі значно ширший, ніж у конструктора.
• Він враховує найрізноманітніші функції речі:
• призначення - здатність задовольняти певну потребу людини;
• наприклад, ложка - пристрій для їжі, магнітофон - пристрій відтворення звуку;
• комунікативна функція речі - як колективне повідомлення виробника майбутнім споживачам; за продукцією судитимуть нащадки про рівень розвитку нашого виробництва;
• Декоративна функція (як частини предметного середовища) речі є декорацією, на тлі якої проходить наша діяльність та інші функції.

Практична робота

«Точіння деталі за кресленням та технологічною картою»

Вам знадобляться:

токарний верстат з набором інструментів: креслення деталі та технологічна карта на її виготовлення; заготовка, стамеска жолобчаста напівкругла, лінійка, олівець, шило, шліфувальна шкірка.

Правила безпеки:

1. Не вмикайте верстат без дозволу вчителя

2. Надійно кріпіть задню бабку верстата.

3. Перевірте, чи має заготівля тріщини.

4. Надійно кріпіть заготовку.

5. Перед роботою на токарному верстаті підготуйте робоче місце: приберіть все зайве зі верстата та навколо нього, розкладіть лише необхідні інструменти та пристрої.

6. Перевірте робочий інструмент: ручки стамесок повинні бути міцно насаджені та не мати тріщин.

Практична робота

• 7. Заправте одяг. Застебніть усі гудзики. Довге волосся приберіть під головний убір
• 8. Перед запуском верстата надягніть захисні окуляри.
• 9. У процесі точіння періодично зупиняйте верстат і підтискайте деталь заднім центром, усуваючи зазори.
• 10. Періодично, у міру точення поверхні, під час зупинки верстата підводьте підручник до поверхні заготовки на 2-3 мм,провертайте заготівлю вручну на 2-3 обороти і надійно кріпіть підручник.
• 11. Під час роботи не відволікайтеся, не відходьте від верстата.
• 12. Усі операції з налаштування проводьте тільки при вимкненому та зупиненому верстаті.
• 13. Не обробляйте деталь поблизу тризубця.
• 14. Не зупиняйте заготівлю руками.
• 15. Про всі несправності повідомляйте вчителю.

• Прочитати ескіз або креслення - це, значить, уявити пристрій деталі і з'ясувати всі дані, необхідні для її виготовлення.
• Читати ескіз або креслення можна у такій послідовності. Спочатку знайти в правому нижньому кутку ескізу назву деталі та з'ясувати, з якого матеріалу її треба виготовити. Потім розглянути зображення деталі, уявити її форму, з'ясувати габаритні розміри. Після цього знайти на зображенні всі елементи деталі, подати їх форму та встановити розміри. І насамкінець вивчити технічні вимоги, зазначені на кресленні.

• 1. Прочитайте креслення та технологічну карту на виготовлення циліндричної деталі (або вироби для свого проекту).
• 2. Виберіть заготівлю та сплануйте роботу з нею під керівництвом вчителя.
• 3. Розмітте, підготуйте та встановіть заготовку на токарному верстаті.
• 4. Виберіть та перевірте різальні інструменти.
• 5. Виконайте чорнове точення жолобчастою стамескою, зачистку - шліфувальною шкіркою. Точіть тільки з дозволу та під контролем вчителя!
• 6. Зніміть заготовку. Перевірте розміри та шорсткість поверхонь обробленої деталі.

• Обережно поводитися з різцями як такі, що мають гостре лезо.
• Перед включенням верстата переконатися, що він справний і захисний кожух, а інструмент правильно заточений і має міцно насаджену рукоятку.
• Заготівля повинна бути обрана без тріщин і сучків та міцно закріплена на верстаті.
• Працювати треба у захисних окулярах, у робочому одязі та застебнутими рукавами, у головному уборі.
• Під час роботи верстата забороняється вимірювати заготовку, переміщувати підручник та чистити верстат.
• Утримувати різець при точенні потрібно лише двома руками.

• Оцінити відповіді та роботу учнів
• Провести прибирання приміщення майстерні

Дякую за увагу

Роботу з підготовки до виготовлення різних виробів починають із виконання креслень, ескізів та технічних малюнків, які є графічною документацією.
Креслення є умовним зображенням виробу, виконаним за допомогою креслярських інструментів. Він є основним графічним документом, прочитавши який можна дізнатися: з якого матеріалу виготовлено виріб, які розміри, форма та інше.
Часто креслення виробу доводиться виконувати у зменшеному чи збільшеному вигляді.Масштаб - Відношення розмірів зображення виробу до його дійсних розмірів. Встановлено строго певні масштаби, наприклад зменшення -1: 2; 1: 2,5; 1:4 та ін., для збільшення – 2:1; 2,5:1; 4:1 та ін.
На кресленнях масштаби записують умовно: М 1:2, М 4:1 тощо.
Якщо зображення виконано в натуральну величину, масштаб позначають так: М 1:1.
Ескіз це умовне зображення виробу, виконане від руки, але з пропорціями, що витримані на око, між частинами.
Ескіз роблять у тому випадку, якщо потрібно швидко перенести на
папір план нового виробу. Ескізи найкраще виконувати на папері у клітку.
Технічний малюнок є наочним зображенням виробу, в якому видно відразу три сторони.
По технічному малюнку легко уявити форму виробу.

На кресленні, ескізі, технічному малюнку обов'язково проставляють розміри, необхідні виготовлення деталі.
Написи на графічних документах виконують креслярським шрифтом.
Графічна документація, за якою організується випуск деталей та виробів на виробництві, отримала назвутехнологічної , Оскільки визначає весь процес виготовлення виробів. Вона входить до складу технічної документації, за якою організовано все виробництво загалом.

Виконання креслення та ескізу деталі

Графічну документацію оформляють за допомогою різних ліній. Замість слова "товщина" на кресленні пишуть латинську буквуS . Найбільші розміри деталі (довжина, ширина, товщина) отримали назвугабаритних . Найменування деталі, матеріал та масштаб вказують в основний напис у правому нижньому куті креслення або ескізу.
Правила оформлення креслення, ескізу та технічного малюнка
1.Вибрати масштаб.
2.Посередині аркуша паперу тонкими лініями нанести обриси предмета.
3. Провести виносні лінії.
4.Провести розмірні лінії паралельно контуру деталі з відривом 6- 10 мм.
5. Розмірна лінія повинна бути обмежена з двох сторін стрілками. Стрілки вістря повинні стосуватися виносних ліній.
6. Розмірне число ставиться над серединою розмірної лінії.
7. Обвести контур деталі товстою лінією.
8.Заповнити кутовий штамп (основний напис).

Читати ескіз чи креслення можна у такій послідовності.
Спочатку знайти назву деталі та з'ясувати з якого матеріалу її потрібно виготовити. Потім розглянути зображення деталі, уявити її форму, з'ясувати габаритні розміри. Після цього знайти на зображенні всі елементи деталі, представити їх форму та розміри. Вивчити технічні вимоги, вказані на кресленні.

Складальне креслення

Складання виробу, що складається з декількох деталей, виробляютьскладальному креслення. Складальний креслення містить таку кількість видів виробу, яким можна зрозуміти йогоконструкцію . На ньому проставляють розміри, що дозволяють контролюватипроцес складання .

Складальне креслення:
A – вид спереду; B – вид зверху; C – вид зліва

У правому нижньому кутку складального креслення мають у своєму розпорядженніосновний напис . У ній вказуютьназва вироби,масштаб та інші дані, які стосуються виробу загалом. У навчальних кресленнях над основним написом мають таблицю –специфікацію , Що містить основні дані про деталі, що входять у виріб. Біля зображення кожної деталі наносятьномер позиції , наданий даної деталі в специфікації. Номери позицій маютьна полицях , від яких проводять похилі лінії -виноски , що закінчуються крапками на зображенні.
Складальне кресленнячитають у наступній послідовності. Спочатку за основним написом дізнаютьсяназва складальної одиниці,масштаб . Потім знайомляться зпризначенням іпринципом дії вироби (за пояснювальною запискою, технічними умовами). Наступний етап – вивчення зображень
(Вигляд спереду та інші види). Потім вивчають зміст специфікації, визначають назву кожної деталі та матеріал, з якого їх потрібно виготовити. Знаходять деталі усім видах креслення, по зображенням визначають форму і конструкцію кожної деталі.Заключний етап - Визначення способів з'єднання деталей та порядку складання.

construct

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Cлайд 16

Cлайд 17

Cлайд 18

Cлайд 19

Cлайд 20

Cлайд 21

Cлайд 22

Cлайд 23

Cлайд 24

Cлайд 25

Cлайд 26

Cлайд 27

Cлайд 28

Cлайд 29

Cлайд 30

Cлайд 31

Cлайд 32

Cлайд 33

Cлайд 34

Cлайд 35

Cлайд 36