(2
оцінок, середнє: 5,00
із 5)
Діти дуже люблять малювати; це один із способів виразити себе і розвинути свою зорову пам'ять. Але іноді їм потрібно трохи натхнення, щоби змусити їх рухатися вперед, саме для цього ми створили нашу добірку! Ось кілька малюнків відсортовані за роками, щоб ваша дитина змогла спробувати їх намалювати.
Обов'язково перед початком ознайомтеся з правилами малювання за клітинами у цій статті.
Не забуваємо, що всі діти різні, якщо у вашої дитини не виходить малювати малюнки по роках. Ця не означає що з ним що та не так, проста він талановитий у чомусь іншому.
Малюнки по клітинах для дітей 5 років
Черепаха
Серце
Малюнки по клітинах для дітей 6 років
Крокодил
Малюнки для дітей 9 років
З 9 років дитина вже повинна розфарбовувати свої нескладні малюнки.
Легкий кольоровий малюнок кавуна
Малюнки по клітинах (відео)
Малюнки для дітей 10 років
У 10 років дитина малює складніші та цікавіші кольорові малюнки.
Кольорова черепаха
Кольоровий собака
Рожевий покемон
Малюнки для дітей 12 років
У 12 років діти вже будуть на піку своєї майстерності! Далі все залежатиме від таланту та фантазії вашої дитини.
Всім удачі в навчанні. Не забуваємо надсилати свої малюнки нам на пошту [email protected]. Ми обов'язково розмістимо їх у нас на сайті!
Малюємо за клітинами (відео)
Графічні диктанти - малювання за клітинами - дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, довільної уваги, посидючості.
Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.
Як працювати з даними графічними диктантами:
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.
Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.
Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.
Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).
У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:
Зверніть увагу на те, як дитина тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.
Перед кожним заняттям обов'язково згадайте з дитиною, де право, де ліво, де верх, де низ. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.
Вам самим може знадобитися олівець для того, щоб відзначати прочитані рядки і щоб не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися.
Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які особливості у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.
Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи та ловлячи його руками, проговорить повільно скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.
3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову і знову хотілося малювати по клітинах.
Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому не сваріть дитину і якщо в неї щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.
Тривалість одного заняття з графічними диктантами:
для дітей 5-ти років не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин,
для дітей 5-6 років - 15-20 хвилин
для дітей 6 - 7-ми років - 20 - 25 хвилин.
Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.
| 1-візерунок | 14-осиновий листок | 27-ялина | 40-слон |
| 2-візерунок | 15-качка | 28-робот | 41-гіпопотам |
| 3-візерунок | 16-метелик | 29-груша | 42-крокодил |
| 4-ракета | 17-гуска | 30-качка | 43-самовар |
| 5-ключик | 18-будинок | 31-кінь |
Багато з сучасних методик, які у початковій школі, поєднують кілька функцій: ігрову, освітню, розвиваючу. Важливо використовувати такі навчальні способи, які формуватимуть та закріплюватимуть у першокласника інтерес до навчання.
До таких відносять графічний диктант за клітинами для 1-го класу, який охоче використовується педагогами та батьками і як діагностичний інструмент, і як цікава гра, що розвиває.
З цієї статті ви дізнаєтесь
У чому користь
Готувати дитину до шкільних навантажень потрібно заздалегідь, як мінімум, за рік до початку навчання. Цей процес полягає у формуванні таких якостей, як посидючість, самоконтроль, уважність та активність. Велике значення має правильна постановка руки для письма. Усі ці навички закріплює виконання графічних диктантів.
Цей метод був розроблений психологом та педагогом Д.Б. Ельконін для визначення ступеня розвитку різних навичок у дитини. Полягає він у вправі, що проводиться під диктування фахівця та складанні протоколу психологічної діагностики дітей. Через десятиліття метод почали застосовувати і як навчальне заняття.
Жираф
Ялинка
Кішка
Півень
Робот
Метелик
Гусак
Олень
Вітрильник
Вовк
Чайник
Кішечка
Собачка
Верблюд
Змія
Коляска
Лось
Паровоз
Пінгвін
Гвинтокрил
.
Можна вибрати безкоштовний спосіб та розробити завдання за індивідуальним проектом. Для цього потрібно знайти малюнок в інтернеті, скачати, надрукувати файл, що сподобався, в Word або в графічному редакторі і приступити до завдання.
У Мережі є приклади тексту диктанту. Можна зробити роздруківки з різним рівнем складності та використовувати у міру розвитку навичок дитини. Нижче ми пропонуємо вам завантажити та роздрукувати незаповнені варіанти, де дитині необхідно самостійно зробити роботу.
Хата
Олень
Авто
Танк
Кораблик
Дерево
Риба
Слон
Малюнки, інструкції та посібники для занять також можна придбати у книгарнях, кіосках періодичного друку та точках для продажу канцелярських товарів.
Дошкільникам підійде видання у вигляді робочого зошита К.В. Шевельова «Цікава математика».
Для дітей 7–8 років цікавими будуть розвиваючі посібники з арифметики, розроблені О.І. Мельниковим.
Педагог О.О. Холодова – автор видань, призначених у розвиток пізнавальних навичок в дітей віком дошкільного віку та молодших школярів. Її видання для 1-го класу розраховані на перше та друге півріччя та відповідають матеріалу, що вивчається у кожній чверті.
- Негативні емоції із боку дорослого виключені. Потрібно створити доброзичливу атмосферу, хвалити успіхи.
- Під час диктування не можна поспішати, виконуйте усний диктант відповідно до розвитку малюка.
- Проводьте заняття протягом часу, встановленого ФГОС: дошкільнятам – 15–25 хвилин, молодшим школярам – 30–40 хвилин. Влаштовуйте перерви кожні 5-10 хвилин занять.
- Найчастіше влаштовуйте гімнастику для очей та пальців.
- Якщо учень перепитує, дайте відповідь негайно.
- Місце, де займається першокласник, має бути добре освітлене.
- Спостерігайте за правильною поставою та захопленням олівця пальцями у дитини.
- Після роботи проведіть підсумковий аналіз разом з малюком, при необхідності виправте недоліки, стерши гумкою неправильний хід.
- Роздруковувати картки та бланки можна разом з дитиною, з урахуванням її побажань.
Ознака добре проведеного графічного диктанту – не лише картинка, що повністю відповідає оригіналу, а й чудовий настрій у педагога та дітей.
ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу
На читання 7 хв.
Метод розвитку просторової уяви
Графічні диктанти – один із найрезультативніших методів розвитку просторової уяви дитини. Вони допомагають досягти точності в рухах руки, вчать вправно користуватися ручкою та олівцем, орієнтуватися у просторі. А вільне орієнтування дитини на просторі – це запорука успішного освоєння навчального матеріалу.
Крім того, такі завдання здаються дуже цікавими для дітей. Вони – ніби гра, в процесі якої дитина спостерігає маленьке диво: на її очах, завдяки його власним діям у осередках з'являється певний герой чи предмет, сторінка зошита оживає.
Під час виконання таких графічних вправ виховується працьовитість, посидючість, розвивається фантазія. Діти відчувають задоволення і радість, що безпосередньо впливає на їхній емоційний стан.
Звичайний красивий малюнок може створити лише здатна дитина, а зможе кожен! Це надихає дитину і надає їй упевненості у своїх силах.
Найчастіше графічні диктанти використовують у практиці діагностики.
Користуючись нормативами виконання, психолог має можливість умовно поділити дітей на 4 категорії:
- Діти, які показали хороший та достатній рівень виконання тесту. Можна припустити, що вони не матимуть особливих труднощів у навчанні у процесі засвоєння знань.
- Діти, які виконали завдання на середньому рівні, - переважно правильно виконували словесну інструкцію, але припустилися трохи значних помилок на репродуктивному рівні при самостійному виконанні роботи. Зазвичай потребують індивідуальної допомоги на початковому етапі, переважно пристосовуються виконувати навчальні завдання самостійно.
- Діти, які показали низький рівень виконання. Вказуються конкретні чинники, аналізуються індивідуальні проблеми. Такі діти вимагають підвищеної уваги педагога та поетапного контролю з його боку у процесі засвоєння нових знань. Своєчасно помічені проблеми та вживання певних заходів профілактики неуспішності значно підвищують можливість виправлення ситуації.
- Діти, котрі практично не виконали роботу. Аналізуються індивідуальні причини з розробки корекційно-розвивальних заходів подолання неуспішності конкретних дітей. Ці діти вимагають глибшого психодіагностичного обстеження та психолого-педагогічного супроводу.
Графічні диктанти – як працювати?
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
- Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
- Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи постаті із зразком у посібнику.
Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.
Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.
Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію.
Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір.
Починаючи з старшого віку для графічного диктанта, всі малюнки розраховуються на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).
У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою.
Наприклад, запис:
Приклад диктування графічного диктанту слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.
Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра.
Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову і знову хотілося малювати по клітинах.
Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.
Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років.
Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.
Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.
Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що кожна людина має праву і ліву сторону.
Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.
Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ.
Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тож верхній край зошита і назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.
Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.
Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження.
Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічні диктанти – це схематичне зображення предмета.
Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет.
Запитайте у дитини, які особливості у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.
Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
- Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
- Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик із однієї руки до іншої.
- Проговорити скоромовку можна, проплескуючи ритм долоньками.
- Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.
Я вибрала кілька варіантів графічних диктантів для дітей дошкільного віку. Сподіваюся, що ваше маля легко з ними впорається.
Формування графічних умінь необхідне розвитку навичок письма, малювання, накреслення цифр. Педагоги дитячих садків, батьки використовують різні вправи та завдання. Однією з найефективніших та найцікавіших методик є графічні диктанти.
Продиктувати нескладний малюнок, інструкцію до схеми можуть батьки, вчителі в «розвивашках», а діти приходять у невимовний захват від отриманих результатів. Поговоримо про цей спосіб підготовки до школи докладніше.
З цієї статті ви дізнаєтесь
Що таке графічний диктант
Незвичайні дидактичні заняття подобаються дошкільнятам. Вони не вимагають від дитини глибоких знань, сильної напруги розуму. До таких методів роботи належать і графічні диктанти за клітинами.
Це гра, в процесі якої дитина малює лінії, діагоналі на аркуші паперу і отримує картинку. Робити це нескладно. Потрібно лише уважно слухати педагога, проводити олівцем рисочки вліво, вправо, вгору чи вниз. Розвиваючи моторику, малюк вчиться рахувати, орієнтуватися у просторі, оцінювати себе та радіти успіхам однокашників.
Якщо дошкільник зазіветься, відвернеться, то картинка не складеться. Дитина усвідомлює важливість налаштованості на урок, пильності та серйозності у процесі майбутнього навчання у школі.
Для графічних диктантів використовують прості картинки. Наприклад, будиночок, собака, машина. Зображення мають бути знайомі малюкам, не вимагати тривалого виконання.
Користь математичних диктантів
Графічний диктант для дошкільнят – корисна методика для діагностики рівня розвитку та занять із підготовки до школи у дитячому садку, вдома. У ДОП вихователі найчастіше використовують посібники авторів: Д.Б. Ельконіна, О.А. Холодовий. К.В. Шевельов розробив цілий курс поетапних занять із дітьми 4–5 років, 5–6 років, а також першокласниками. Спеціальні зошити розвивають такі навички та вміння у дошкільнят із підготовчої групи:
- координація рухів;
- увага;
- пам'ять;
- посидючість;
- уява;
- словниковий запас;
- дрібна моторика;
- орфографічна пильність.
Поруч із фізичними навичками дитина підвищує самооцінку. Він розуміє необхідність сприйняття інструкції на слух. Робить роботу чітко і швидко, не відволікаючись на пташку у віконці чи сміх сусіда по парті.
Ще одним завданням графічної математики є розширення кругозору. Підбирати картинки потрібно за віком і рівнем розвитку малюків, але це тільки спочатку. Потім малюйте зображення, які незнайомі дошкільникам. Після накреслення такого арифметичного завдання на аркуші паперу розкажіть історію про незвичайну тварину, познайомте з місцем проживання, покажіть фотографію.
Числові завдання під диктовку добре адаптують дитсадків до школи. Вчать шестирічок самостійності, орієнтування у новому просторі. Це допоможе освоєння програми початкової школи, при знайомстві з новим колективом, педагогом.
Вміння тримати олівець, виконувати усні інструкції, розшифровувати текст, писати – чудова база для підготовки до першого класу. Можна попросити дитину надрукувати аркуші, шаблони, допомогти в інтерпретації інструкції. Це допомагає познайомити майбутнього дошкільника з офісною технікою, виховати повагу до старших.
Правила виконання
Графічні диктанти краще використовувати на математичних уроках, наприклад. Виконання пов'язане із системою координат, рахунком, геометричними фігурами. Методика проведення складається з кількох етапів:
- Підготуйте для учня аркуш паперу у клітинку. У себе тримайте готовий варіант диктанту.
- Поставте крапку на учнівському листку. Це буде початок відліку. Або попросіть дошкільника зробити це самостійно, пояснивши скільки місця потрібно відступити.
- Намалюйте на папері для дитини, яка тільки починає навчання, стрілочки, які вказують напрями сторін. Так легко отримати правильний результат. На наступних заняттях підказки не знадобляться.
- Поясніть, що один крок – це клітина. Якщо робимо 2 кроки, лінія проходить 2 клітини.
- Вчитель диктує умови роботи поетапно.
На готовому аркуші для педагога є малюнок, координатна площина, що складається зі стрілок, цифр. Наприклад, щоб намалювати ялинку, прокладіть лінію по горизонталі в 1 клітинку, по вертикалі - 3 клітинки, навскіс - 3 клітинки і так далі. Найчастіше це просто стрілочки та цифри без слів.
Педагог промовляє, які лінії, куди, на яку відстань креслять дошкільнята. Інструкції даються одна за одною, не поспішаючи.
- Після виконання письмових завдань, отримання результату зробіть висновки про урок, старання дошкільнят. Пожуріть за неуважність, якщо дитина відволікалася через дрібниці, або похваліть за досягнення.
Важливо! Не можна поспішати. Якщо дошкільня не встигає, частіше на перших заняттях, зачекайте на нього. Перепустка навіть одного кроку чи неправильне зображення зіпсують готовий результат. Часові рамки встановлюйте поступово, прискорюючи процес на кілька секунд від уроку до уроку.
Завантажити завдання
Приклади можна безкоштовно завантажити у Мережі у форматі Word, надрукувати на кольоровому та чорно-білому принтері. Так ви складете для себе цілу картотеку, придатну для будь-якого віку дитсадків та школярів.
.
01. Слон.
02. Жираф.
03. Змія.
04. Ключ.
05. Кіт.
06. Серце.
07. Качка.
08. Будинок із трубою.
09. Людина.
10. Ялинка.
11. Кораблик.
12. Білка.
13. Верблюд.
14. Кенгуру.
15. Олень.
16. Маленька собачка.
17. Собака.
18. Заєць.
19. Робот.
20. Порося.
21. Їжачок.
22. Квітка.
23. Ведмідь.
Необхідні інструкції
Для проведення розвивального заняття з маленькими дітьми та старшими дошкільнятами знадобиться:
- зошит у клітку для кожної дитини. Для молодших дошкільнят краще вибрати велику клітку, для старших та першокласників – дрібну;
- прості та різнокольорові олівці;
- гумка;
- бланк із зразком картинки;
- інструкція для педагога;
- лінійка, якщо риси довгі або йдуть по діагоналі;
- картотеки з малюнками.
Перше заняття буде пробним. На ньому потрібно пояснити малюкам принцип роботи, цілі та завдання вправи. Постарайтеся зробити урок веселим, цікавим, щоб молодий учень зацікавився.
Усну інструкцію давайте чітко, виразно. Проговоріть з дітьми всі етапи роботи:
- Давайте створимо чарівну картинку з різних рис. Це будуть зачаровані фігурки. Вам потрібно розшифровувати їх, роблячи записи на аркуші паперу.
- Якщо ви виконаєте мої вказівки та прохання правильно, не переплутаєте право, ліво, уважно вважатимете клітини, то отримаєте дивовижний результат.
- Я говоритиму: «Малюємо на бланку лінію вліво на 2 клітинки, праворуч – на 4 клітинки». Ви проводите гарну і рівну межу, не відриваючи руку від паперу.
- Давайте потренуємось разом на дошці. Накреслимо як приклад під диктування дуже легкий малюнок. А потім ви зробите інший варіант без підказок.
Після виконання простого логічного завдання пропонуйте дошкільнятам складніші схеми для самостійної роботи. Отримавши правильну відповідь, обов'язково хвалите хлопців. Роздрукуйте похвальні грамоти, зірочки, зробіть дошку особистісного зростання кожному за учня.
Якщо у дітей виникає багато труднощів із подібними вправами, педагог має провести аналіз методики, частих помилок. Бажано вести протокол уроків, заносити до нього підсумковий результат за кожне заняття. Таким чином, простежується динаміка розвитку навичок, умінь дошкільнят.
Можливо, рівень складності картинок не підходить за віком, розвитком умінь, навичок. Використовуйте простіші шаблони, збільште час виконання завдання. Не потрібно самостійно розробляти, складати опис до картинок для диктантів.
Способи виконання
Методик проведення диктантів кілька:
- Слуховий.
Дитина малює графік, картинку під диктовку. Педагог дає усну інструкцію у тому, скільки клітин й у напрямі треба вести лінію. Після закінчення роботи звірте отриманий результат із зразком.
Ця технологія розвиває увагу, концентрацію мозку під час виконання складних завдань, зосередженість малюка.
- Малювання за зразком.
Надрукуйте готовий шаблон. Покладіть на стіл перед дитиною. Нехай копіює у свій зошит. Важливо дивитися уважно за напрямом лінії, рахувати клітини. Зацікавте малюка фігурами, схемами. Дівчинка із задоволенням скопіює невеликий візерунок, квіти; хлопчик – геометричні фігури, машини, тварин. Для 4–5-річних дошкільнят вибирайте простий зразок із приблизно однаковими рисочками, для шестирічок складніший, де є діагональні лінії, довгі та короткі.
Технологія передбачає розвиток зорової уваги, його стійкості, посидючості.
- Малюємо симетрію.
Заготівля є незакінченим малюнком, виконаним з одного боку. Дитсадівцю потрібно домальовувати половину картинки самостійно, дотримуючись симетрії.
Методика розвиває просторову орієнтацію, мислення.
Тимчасові рамки
Тривалість уроку залежить від віку дошкільнят. Враховуйте їхню підготовленість до серйозних занять та рівень розвитку посидючості. Якщо запланувати надто тривалі уроки з дітьми, то вони втомляться, ви втратите час і сили, а надто короткі – не встигнете виконати потрібний фронт робіт. Педагогам, батькам краще орієнтуватися на часові рамки, встановлені психологами:
- З дитсадками 5-річного віку виконуйте письмові роботи не більше 15 хвилин.
- Із шестирічками – 15–20 хвилин.
- Першокласник утримуйте за партою не більше півгодини, мінімум 20 хвилин.
Графічні вправи здаються нехитрими завданнями для дошкільнят, простими і іноді непотрібними. Це хибна думка. Такі уроки допомагають дітям виростати впевненими у собі, з адекватною самооцінкою, розвиненою увагою та посидючістю. А це стане в нагоді для адаптації до школи.
У процесі освоєння математичної науки, нових понять у малюка та мами виникають деякі труднощі. Подолати їх допоможуть поради досвідчених освітян.
- Перед початком занять чітко та зрозуміло поясніть дитині, що ви хочете отримати в результаті, навіщо потрібні ці уроки, які знання отримає дошкільник.. Ця інформація необхідна майбутньому першокласнику для мотивування дій, зацікавленості у процесі навчання.
- Не поспішайте лаяти за помилки. Розберіть їх разом, виправте. Налагодьте дружню атмосферу.
- Не завантажуйте дитину складними схемами з перших уроків. Повинно пройти деякий час, щоб дитсадок міцно засвоїв поняття ліво - право, вгору - вниз. Підбирайте картинки з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку інтелекту, швидкості виконання малюнків. Віддавайте перевагу симетричним малюнкам для повільних малюків, повторюйте їм інструкцію кілька разів.
- Складно даються маленьким учням похилі лінії. Заздалегідь поясніть, що таке діагональ, як її прокладають, дозвольте скористатися лінійкою.
- Слідкуйте за поставою, становищем рук. Листок повинен лежати на столі прямо, спинка не згинатися у процесі листа.
- Зберігайте тишу, якщо дитсадківцям складно зосередитися. Дітям з гіперактивністю, неуважним, ЗПР краще проводити індивідуальні заняття, друкувати схеми для додаткових вправ вдома.
- Радійте позитивному результату. Навіть якщо результат роботи середній, обов'язково хвалите дошкільника за старання.
- Робіть зміни. У проміжках між вправами читайте веселі вірші розминки пальчиків, пострибайте, пограйте.
ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу
