Заняття 1. Печиво для кота (Ліплення із пластиліну) Програмний зміст. Викликати у дітей інтерес до ліплення. Познайомити з властивостями пластиліну: меніться, скочується, розплющується, рветься. Виховувати чуйність та доброту. Демонстраційний матеріал. Іграшка –

Заняття 4. Маленькі змійки (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей розкочувати валик («ковбаску») із пластиліну на дошці прямими рухами руки. Виховувати чуйність та доброту. Демонстраційний матеріал. Іграшкова змія. Роздавальний матеріал.

Заняття 5. Черв'ячки для курчати (Лепка з пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей розкочувати валик («ковбаску») із пластиліну на картоні прямими рухами руки; розвивати інтерес до літературних творів. Виховувати чуйність та

Заняття 6. У їжака голки (Ліпка з пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей робити велику кулю з пластиліну, скочуючи його круговими рухами на дошці; вчити оформляти виріб; розвивати дрібну моторику рук. Виховувати чуйність і доброту.

Заняття 7. Баранки (Лепка із пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей скочувати прямими рухами вперед – назад дощечкою «ковбаски» з пластиліну; згортати «ковбаску», що вийшла, щільно притискаючи її кінці один до одного. Розвивати інтерес до літературних

Заняття 8. Новорічна ялинка (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей скочувати з пластиліну маленькі кульки круговими рухами між долонями. Розвивати мовлення та мислення, пам'ять дітей. Демонстраційний матеріал. П'ять пар пластикових (або

Заняття 9. Огірок (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей скочувати з пластиліну кулю круговими рухами між долонями; розкачувати товстий стовпчик, надаючи йому форму овалу. Розвивати точність рухів. Вчити розуміти зміст

Заняття 10. Ніс для сніговика (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей скочувати кулю круговими рухами долонь; розкачувати товстий стовпчик, а потім з одного кінця завузити стовпчик у конус, передаючи подовжену форму моркви. Розвивати

Заняття 11. Смачний пиріг (Лепка із пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей сплющувати пластилінову кулю між долонями, надаючи йому форму коржика; вивчати прикрашати виріб за допомогою додаткового матеріалу. Виховувати чуйність і доброту.

Заняття 13. Цукерки (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей круговими рухами рук скочувати з пластиліну кульки; прямими рухами розкочувати товсті стовпчики; вивчати оформляти виріб. Виховувати чуйність та

Заняття 14. Яблуко (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей скочувати з пластиліну кулю круговими рухами між долонями і надавати йому форми яблука. Розвивати логічне мислення. Виховувати чуйність і доброту.

Заняття 16. Колобок (Лепка із пластиліну) Програмний зміст. Закріплювати вміння дітей скочувати кулю круговими рухами між долонями; вивчати доводити виріб до потрібного образу за допомогою додаткового матеріалу. Вчити розуміти зміст казки. Розвивати мовлення та

Заняття 19. Літак (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей розкочувати на дошці рухами вперед назад пластилінові стовпчики і з'єднувати їх. Навчати дітей супроводжувати слова вірша відповідними рухами. Розвивати

Заняття 22. Величезний кит (Лепка із пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей скочувати з пластиліну між долонями кулю; прищипувати пластилін між долонями, робити надріз стекою. Виховувати чуйність та доброту.Роздавальний матеріал. Пластилін, стека,

Заняття 23. Брязкальце (Лепка з пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей скочувати з пластиліну між долонь кульку, та якщо з неї на дошці прямими рухами рук розкочувати стовпчик; прикрашати виріб. Розвивати слухове сприйняття. Демонстраційний

Заняття 24. Неваляшка (Лепка із пластиліну) Програмний зміст. Вчити дітей створювати образ іграшки, прикріплюючи одна до одної пластилінові кульки: великий знизу, маленький зверху. Вчити збирати ціле з кількох частин. Розвивати образне

Христина Кузьміна
Конспект проведення заняття з ліплення у другій молодшій групі «Ліпимо гусеницю».

Програмний зміст:

1. Навчити дітей працювати з пластилін: робити об'ємні фігурки та плоскі зображення, використовуючи різні прийоми та способи;

2. Продовжувати розвивати дрібну моторику рук;

3. Розвивати спостережливість на основі спостереження за роботою вихователя;

4. Виховувати моральні якості: любов до комах, працьовитість;

5. Виховувати терплячість, посидючість на заняття;

6. Формувати взаємовідносини дітей у ході спільної діяльності на заняття.

Матеріал: пластилін, картонний лист, ножиці, іграшка. « гусениця» .

Наочний матеріал: картинка з гусеницею, метеликом.

Методичні прийоми: питання до дітей, вказівки, пояснення, художнє слово, ігрові прийоми, похвала, заохочення.

Вихователь розсаджує дітей за столики та починає заняття.

Вихователь: Усі приготувалися? Молодці. А тепер уважно послухайте мене.

Зі мною завжди відбуваються якісь історії. Напевно, тому, що я уважно дивлюсь на всі боки і під ноги і помічаю багато всього цікавого і незвичайного.

А ви уважні хлопці?

Діти: Так!

(викладаю листок із пластиліну)

Іду я одного разу, бачу – лежить листок. Ну, листок і листок, звичайний такий, зелененький.

(Скочую на очах у дітей кульку, прикріплюю її до листа)

Я зупинилася, дивлюся - а їх уже 2, придивилася вже 3 ... Ну, тут я просто встала поруч і дивлюся, а намистинки всі з'являються і з'являються - вже 4, 5, 6 ... Сьома була найбільша. А на ній з'явилися очі, носик і рот...

(з бісеру роблю очі, ніс та рот)

Як ви вважаєте, хто це був?

Діти: Гусениця!

Та правильно. Подивіться яка гусеницяприйшла до нас у гості на заняття(Показ іграшки).

- Вона мені сказала: «Дякую, ти помітила мене, не наступила на листок і тепер станеться диво»

Яке? - Запитала я.

З'явиться метелик (Показати картинку).

Гарний метелик?

Діти: Так!

А якби я настала, то її не було б.

А ви бачили колись метелика?

Діти: Так!

А тепер хлопці ми з вами зліпимо гусениць. І подивимося, у кого вийде найкрасивіша. Але спочатку ми трішки розімнемося. Встаємо та зробимо фіз. хвилинку.

Ми крокуємо по кучугурах, по кучугурах крутолобих

Піднімай вище ноги, проклади іншим дорогу

Ми трошки відпочинемо і знову в дорогу ходімо!

(виконання роботи)

А з вами таке може статися? Давайте спробуєм.

(Діти ліплять своїх гусениць, прикріплюючи деталі до заздалегідь підготовлених картонних листків)

Діти ліпимокружечки спочатку маленькі, а потім більше.

Давайте подивимося, хто зліпив першу кульку?

Сашко зліпив молодець! Тільки Сашко подивися який він великий, давай розділимо навпіл і зліпимо дві кульки.

Таня зліпила вже 2 кульки. Молодець. Один великий, інший маленький.

Молодці, тепер усі зліпили кульки. Давайте прикріпимо їх до листочка.

Зліплювати їх треба по черзі. Подивіться, як ми з Дашею це зробимо.

Один два три чотири…

Настя їх потрібно покласти по порядку. Подивись як у мене і зроби від великого до маленького. Оля правильно зробила, допоможи Даші та Насті.

Ось ми з вами якихось гусениць зліпили. Гарні вийшли?

Давайте подивимося один в одного.

А тепер давайте пограємось з нашими гарними гусеницями.

Вони у нас з вами зараз підуть у гості. У Даші піде до Насті, бо вони зелененькі.

Оля, твоя гусениця піде у гості?

Оля: Так

До Діми…

От ми й у гості сходили. Сподобалося вам у гості ходити?

Діти: Так!

Ось і закінчилося наше заняття. Сподобалось вам ліпити гусеницю?

І мені сподобалося, як у вас це вийшло. Молодці! Усі дуже старалися.

МДОУ «Дитячий садок комбінованого виду № 99»

Конспект заняття з ліплення у другій молодшій групі на тему: «Гусениця»

Вихователь: Пазізіна О. В.

Завдання

Виховна:Виховувати інтерес до співтворчості з вихователем та іншими дітьми у створенні колективної композиції; Виховувати терплячість, посидючість на занятті, доброзичливе ставлення до комах;

Розвиваюча: Розвивати дрібну моторику, увагу та зорово-рухову координацію, зорове сприйняття; Продовжувати знайомити дітей із різноманітним світом комах; Уточнити уявлення дітей про зовнішній вигляд гусениць; Розвивати почуття форми та кольору.

Навчальна: Вчити розкочувати ковбаску і ділити її частини, розташовувати кульки акуратно один за одним, від великого до маленького

Матеріали та обладнання: Картон зелений формату А 4, картинки із зображенням гусениці, дощечка для ліплення, стеку, пластилін зеленого та чорного кольору.

Хід заняття:

Вихователь: -Хлопці, а яка зараз пора року? (Весна)

А що в нас відбувається навесні, які зміни у природі? (Прилітають птахи, з'являється перша трава квіти комахи)

А яких комах ви знаєте?

Вихователь показує дітям картинки із зображеннями комах (по одній). Хлопці повинні називати кожну комаху.

Давайте з вами пограємось у гру "Один багато". Я кидаю м'яч і називаю комаху, а ви повинні кинути м'яч мені і назвати цю комаху в множині (муха - мухи, комар - комарі, жук - жуки і т. д.).

Як ви думаєте якої комахи я зустріла у себе на городі в ці вихідні?

Вихователь: -Ні, але ви майже вгадали Це була гусениця. Вона сиділа на першимлисточку і грілася на сонечку. Вона була така гарна, зелена і переливалася на сонці. Вона мені дуже сподобалася, і я вирішила вам її показати. Я вирішила вам її зліпити. Подивіться яка вона чарівна!

Вихователь показує дітям гусеницю із пластиліну

Вихователь: - Хлопці, а ви хотіли б теж зліпити свою гусеницю?

Діти: - Так!

Вихователь: -Добре, тоді беріть стільці і сідайте за стіл. А я вам зараз роздам дощечки та пластилін.

Вихователь розповідає та показує, як і з чого починати роботу

Вихователь: -А для початку трохи розімнемося.

Фізкультхвилинка:

Рано гусениця встала (встати на ніжки),

Потяглася, позіхала (потягнутися, позіхати).

Раз, два, три, чотири, п'ять (поплескати) –

Вийшла у сад вона гуляти (покрохати).

На травинку заповзала (нахили убік),

І, звичайно, втомилася (зітхнути).

Раз, два, три, чотири, п'ять (заплескати) –

Захотілося їй поспати (руки під щічку).

Влягла під ковдру (сісти, руки під щокою),

Снів побачила чимало.

А коли настав час (встати),

Метеликом гарним став (покружляти, помахати руками)!

Вихователь: -Візьмемо шматок пластиліну, розімнімо його, помістимо на одну долоню, зверху накриємо другий і будемо здійснювати кругові рухи, періодично повертаючи майбутню кульку, поки вона не стане круглою

У ході всієї роботи вихователь постійно пояснює, що робить і що треба робити. Тим самим активізує словник дітей.

Вихователь допомагає дітям (кому це потрібно)

Діти разом із вихователем висаджують своїх гусеницьна великий зелений листок з картону та милуються виконаною роботою.

Вихователь: -Хлопці скажіть про що ми сьогодні говорили?

Що робили?

Конспект відкритого заняття

Тема:"Гусениця." 26.02.2016р.

Ціль: Вчити обривати і скочувати шматочки серветки в грудочки

Завдання: 1. Вчити виконувати наклеювання грудочок один до одного.

2: Розвивати творчі здібності.

3. Виховувати позитивне ставлення до персонажів, бажання допомогти іншим.

Словникова робота: «Гусениця» (повторюють за складами)

Матеріали та обладнання;Кольорові паперові серветки, клей, пензлики, фламастери, зелений листок картону.

Попередня робота:

Розмова про комах, загадування загадок про комах, перегляд мультфільму «Лунтик.»

Білінгвальний компонент: гусениця-курт.

Мотиваційно-спонукальний етап діяльності:

Діти, давайте з вами згадаємо мультфільм "Лунтик."

А хто головні герої цього мультфільму? (Гусениця.)

Давайте з вами згадаємо, яких комах ви знаєте. (Жучки, павуки, черв'ячки, гусениці.)

Загадка:

«Довгі, зелені

Ще вранці вийшли

Цілий день повзли,

Але до місця не дійшли? (Гусениця.)

Організаційно – пошуковий етап діяльності:

Розгляньте гусеницю на зображенні.

Назвіть основні частини тіла (голова, тулуб, лапки)

На що схожі частини тіла гусениці? (На кульки зеленого кольору)

З якого паперу можна зробити ці кульки? (З серветкової.)

Правильно, але для цього потрібно відірвати шматочок серветки, потім зім'яти папір у грудочку. Потім грудочки приклеїти до зеленого листочка, приклеїти бантик і намалювати очі фломастером.

Словникова робота:Гусениця-(повторюють по складах.)

Білінгвальний компонент:Гусениця-курт.

Розповідаю казку про гусеницю.

Рухлива гра: "Гусениця." Діти стають один за одним, берутьодин одного за пояс і повільно рухаються як гусениця, потім збираються в грудочку (кокон). Потім з'являється гарний метелик.

Фізхвилинка:

«Вранці метелик прокинувся,

Усміхнулася, потяглася,

Раз росою вона вмилася,

Два гарно покружляла

Три нахилилася і сіла

На чотири полетіли. »

Діти діляться на підгрупи та самостійно працюють.

Рефлексивно-коригуючий етап діяльності:

Подивіться. Які гарні гусениці у вас вийшли. (Радують діти своїм роботам.)

Очікуваний результат.-Це комаха, з якої виходить метелик.

Мати:навик роботи скочування серветки в грудочку.

Вміти:правильно наклеїти грудочки серветок на зелений листочок, так щоб вийшла гусениця.