pirmadienis
1. Apžvalga gimtojo kaimo nuotraukos, užduotis „Surask pažįstamą vietą kaime“
2. Laisvos veiklos piešinys. „Lėlių namelis“ Uždaviniai: išmokti pavaizduoti objektus, susidedančius iš geometrinių formų (stačiakampio, kvadrato, trikampio); sutvirtinti dažymo būdus viena kryptimi visu teptuku
3. Didaktinis žaidimas:
"Kieno vaikai?""Kas ką valgo" Tikslas: Įtvirtinti žinias apie kaime gyvenančius naminius gyvūnus ir ką jie valgo.
4. Mažo mobilumo žaidimas – Į ką aš atrodau?Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ramiai, derinant ėjimą ir veiksmus su daiktais.
padėti.
5. Pirštų žaidimas "Mama gamina pyragus"
6.Individualus darbas: Pokalbis apie augalų ir gyvūnų apsaugą su vaikais
7. Įkrovimas kompleksas "Mažosios pelytės"
Vaikščioti
1. Stebėjimas dėl oro. Tikslai: apibendrinti pagrindines idėjas apie rudenį; išmokti apibūdinti oro sąlygas
2.Individualus darbas: Pakartokite gyvūnų vardus
3.Nepriklausomas
veikla: su lauko žaislais
4. Lauko žaidimas "zuikis". Tikslas: ugdyti judrumą, greitį
5.Kūrimo žaidimai: nutiesti katei kelią.
Popietė
Ukrainiečių pasaka „Rukavichka“
„Namų statymas“ Tikslas: įtvirtinti galimybę modeliuoti objektą iš keturių vienodo ilgio pagaliukų
3. Didaktinis žaidimas — Kas kur gyvena?
4. Pokalbis su vaikais apie namų adresus.
5. Probleminės situacijos sprendimas: „Įsivaizduokite, kad pasiklydote parduotuvėje, prie jūsų prieina policininkas ir paklausia, kur gyvenate, koks jūsų adresas“.
6. Pratimas „Gyvūno aprašymas“. Santrauka: vaikai kartu su mokytoja pagal planą apibūdina arklį: dydis; spalva; būdingos kūno dalių savybės; kur jis gyvena; ką jis valgo; kokią naudą tai duoda? – Arklys yra didelis gyvūnas. Yra juodos, baltos, rudos spalvos. Arklys turi ilgas kojas, uodegą ir karčius. Ji turi smailias ausis. Ji gyvena tvarte, valgo žolę, šieną, obuolius, morkas. Arklys gabena prekes ir žmones
antradienis
1. Pakvieskite vaikus pažiūrėti iliustracijas (kaimas, keli peizažai, parkas, aikštė), atidėkite tuos, kurie vaizduoja kaimą, paaiškinkite, kaip atspėjote (daug namų, gatvių, parduotuvių, žmonių, transporto))
2. Pokalbis apie kokius patogumus turi modernūs namai (liftas) ir kam jie skirti?
3. Žaidimas "Stebuklingi žodžiai"4. Žaidimas su statybinėmis medžiagomis „Statome namą, stebuklingą namą“ Tikslai: išmokyti vaikus statyti namą ir baldus; skatinti formų įsiminimą
5. Įkrovimas kompleksas "Mažosios pelytės"
6. Individualus darbas sutvirtinti su vaikais savo gyvūnų jauniklių vardus
7. Pirštų žaidimas "Draugystė"
8. Muzikinė-ritminė mankšta su barškučiais pagal muziką. T. Vilkoreiskaya;
Vaikščioti
1. Tikslinis pasivaikščiojimas iki paukščių lesykla (balandžiai) Tikslai: išaiškinti ir išplėsti supratimą apie paukščių įvairovę; generuoti žinias
2. Žaidimo mankšta „Padarykime akordeoną iš kojinės“ Tikslas: išmokite užsimauti kojines patiems.
3. Darbo užduotys: gėlių lovų valymas, džiovintų augalų ir žalumynų pašalinimas
4. Rusų liaudies žaidimas
5. Savarankiška žaidimo veikla
6. Didaktinis žaidimas "Kada tai atsitiks?" Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis
Popietė
1. Pokalbis apie gyvybės saugą "Ką mes žinome apie dalykus?" Tikslas: išplėsti vaikų supratimą apie pavojaus šaltinius ir saugaus elgesio taisykles
2. Mokytojo istorija "Naujas namas"
3. Pristatymų apžvalga: "Namie"
4. Konstravimo žaidimai: Kiškiui ir voverei takų statyba iš plytų.
5. Vaidmenų žaidimas „Nauji naujakuriai“.
6. Regioninis komponentas "Mes gyvename Chakasijoje"
7. Grožinės literatūros skaitymas: Skaitant eilėraštį „Saulė ilsisi“ Saulė pakilo anksčiau už visus kitus pasaulyje,
Ir kai jis pakilo, jis ėmėsi reikalo: Apėjo visą žemę. Ir pavargęs
Poilsis už tamsaus miško kaimo.
Jei staiga rasi jį miške,
Kur ant žolės tvyro rūkas ir drėgmė,
Neprabusk: saulė miega minutes,
Nekelkite triukšmo: veikė visą dieną.
trečiadienį
1. Pokalbis šiais klausimais: Koks transportas yra mūsų mieste? Kokiu transportu galite nuvykti į kitą miestą? Koks transportas važinėja bėgiais? Koks transportas juda kelyje? Kokios transporto priemonės varomos elektra? Koks transportas važinėja vandeniu?
2. Didaktinis žaidimas "Būk atsargus". Santrauka: vaikai eina ratu ir mato, kokios spalvos vėliavėles rodo mokytojas. Jam parodžius žalią vėliavėlę, vaikai, rankose laikydami automobilio vairus, juda ratu; jei vėliava geltona, jie vaikšto vietoje; raudona - sustoti. Kas padaro klaidą, išeina iš žaidimo
3. Klausa I. Dunajevskio „Dainos apie tėvynę“.
4. Individualus darbas: „Batai susikivirčijo – išgalvoti“ Tikslas: išmokti užsidėti batus ant dešinės ir kairės kojos.
5. Žaidimo situacija Aplankykite katę Murką"
6. Įkrovimas kompleksas "Mažosios pelytės"
Vaikščioti
1. Stebėjimas už saulės. Tikslai: ugdyti pažintinius interesus; ugdyti nuolatinį dėmesį ir stebėjimą
2. Darbo užduotys: Pagalba kiemsargiui nuvalyti lapus iš darželio teritorijos
3. Patirtis "Saulės spindulių savybės". Trumpas turinys: grupėje su vaikais išskalbkite lėlės apatinius, leiskite paliesti, kokia ji šlapia ir sunki. Vaikščiodami pakabinkite išskalbtus drabužius saulėje, kad išdžiūtų. Stebėkite, kas atsitiks. Skalbiniai išdžius, taps lengvi ir sausi. Išvada: skalbiniai džiūsta saulėje ir vėjyje.
4. Lauko žaidimas "Kur yra kieno namas?"
5. Savarankiška žaidimo veikla (medžiaga išsinešimui)
Popietė
1. Mokytojo istorija „Mūsų gimtasis kaimas yra mums Tėvynė“.
2. Individualus skulptūros darbas: Išmokyti lipdymo technikų (suspaudimas, traukimas, lyginimas).
3. Žaidimas su Cuisenaire lazdomis "Įkurtuvės"
Tikslai: sustiprinti gebėjimą lyginti lazdas pagal ilgį
4. Grožinės literatūros skaitymas: Rusų liaudies pasaka „Lapė su kočėlu“
5.Iliustracijų peržiūra su miesto ir kaimo paveikslu.
6. Žiūrėti Rusų liaudies pasakos „Kolobok“, „Teremok“
7. Klubo veikla
ketvirtadienis
1. Mokomasis žaidimas „Asociacijos“. Santrauka: Vaikai turi įvardyti žodį, kuris asocijuojasi su vasara, pavyzdžiui, karštis ir pan.).
2. Žaidimai: „Teisingai surinkite lapus“, „Kokios figūros trūksta“
3. Pirštų žaidimas "Kažkada buvo nykštukai"
4. Individualus darbas : Pakartokite pagrindines spalvas: raudona, mėlyna, geltona, žalia, juoda, balta, taip pat oranžinė, mėlyna, rožinė, violetinė
5. Vaikiškų eilėraščių kartojimas kartu su pirštų žaidimais: „Viščiukas išėjo pasivaikščioti“, „Nosis, burna, galva“, „Žąsys-žąsys“ ir kt.
6. Didaktiniai žaidimai: „Surask visas tokias figūras kaip ši“, „Kas priekyje, kas už nugaros“
7. Įkrovimas kompleksas "Mažosios pelytės"
Vaikščioti
1. Ekskursija į slaugytojos kabinetą Tikslai: plėsti idėjas apie medicinos darbuotojo darbą.
2. Darbo užduotys: padaryti lapų ir gėlių puokštę.
3. Didaktinis žaidimas „Surask lapą, kaip ant medžio“.
4. Savarankiška žaidimo veikla (medžiaga išsinešimui)
5. Lauko žaidimas „Kiškių medžioklė“.
Tikslas: lavinti miklumą, reakcijos greitį
6. Rusų liaudies žaidimas "Bitės ir kregždė" Tikslas: lavinti motorinę veiklą
Popietė
1. Vaidmenų žaidimai: "Namas"
2. Individualūs piešimo darbai: Miroslava, Ksyusha, Polina, Anya Parodykite, kaip teisingai laikyti šepetį, panardinkite šepetį į vandenį, atsargiai paimkite dažus ant šerių, nuplaukite teptuką po dažymo), padarykite potėpius - tiesias ir suapvalintas linijas).
2. Grožinės literatūros skaitymas: Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir lapė“
3. Pokalbis šiais klausimais: Kiek aukštų yra jūsų namuose? Ar jūsų kiemas didelis? Ar šalia yra mažų namelių? Ar šalia yra gėlynai, sūpynės, mokykla, parduotuvė? Ką norėtumėte turėti savo kieme?
4. Dainavimas Rusų liaudies anekdotai „Cockerel“, „Ladushki“
5. Apvalaus šokio žaidimas „Kačiukas, katė“ Tikslas: skatinti kalbos ir judesių koordinavimą bendravimo procese.
6. Žiūrėti nuotraukas gimtasis kaimas, užduotis „Surask pažįstamą vietą kaime“penktadienis
1. Žvelgiant į iliustracijas įvairūs pastatai, pastatų klasifikavimas pagal paskirtį ir statybinę medžiagą. Pastatų lyginimas (panašumo ir skirtumo požymių radimas).
2. Žaidimas su Cuisenaire lazdomis „Kelias į namus“ Tikslai: stiprinti vaikų gebėjimą matuoti naudojant įprastą matą
3. Ritminė mankšta „Vaikštome po miestą“ Santrauka: vaikai stabiliai eidami deklamuoja eilėraštį: Einame po miestą, Daug matome, skambiname: Šviesoforai ir automobiliai, Mugės ir parduotuvės, Aikštės, gatvės, tiltai ir medžiai ir krūmai
4. Lauko žaidimas "Paukštis ir katė"
5. Mažo mobilumo žaidimas „Surask žaislą“ Tikslas: skatinti ištvermės ir stebėjimo ugdymą. 6. Individualus darbas: "Pasakyk man, kas yra jūsų dešinėje, kairėje, priekyje, gale"
7. Įkrovimas kompleksas "Mažosios pelytės"
Vaikščioti
1. Stebėjimas už lapų kritimo. Tikslai: išmokti atpažinti rudeniškai puoštų medžių ir krūmų pavadinimus pagal lapus, vaisius ir sėklas; ugdyti gebėjimą grožėtis rudens kraštovaizdžio grožiu
2. Lauko žaidimas „Kiškiai ir lokiai“. Tikslas: ugdyti miklumą, gebėjimą transformuotis3. Darbo užduotys: „Pastatyk šuniui namelį iš šakų“ Tikslas: išmokyti vaikus prižiūrėti gyvūnus.
4. Didaktinis žaidimas "Kur jis auga?" Tikslai: išmokyti suprasti gamtoje vykstančius procesus; suteikti supratimą apie augalų reikšmę; parodyti visos gyvybės žemėje priklausomybę nuo augalinės dangos būklės
5. Totorių liaudies žaidimas „Lapė ir vištos“. Tikslas: ugdyti judrumą ir greitį
6. Savarankiška žaidimo veikla (medžiaga išsinešimui)
Popietė
1. Grožinės literatūros skaitymas: Rusų liaudies pasakos: „Pykh“, „Katė, gaidys ir lapė“, „Vilkas ir septyni ožiukai“. Pažiūrėkite į pasakų iliustracijas.
2. Kalbos žaidimas „Pagražink žodį“. Santrauka: vaikų prašoma pasirinkti kuo daugiau šio žodžio apibrėžimų. Miestas (kuris?).... Gatvė (kuris?)....
Namas (kuris?).... Parkas (kuris?).... Stotis (kuris?)....
Stadionas (kuris?)...
3. Komandinis darbas: pagalba taisant knygas.
4. Žaidimas su Cuisenaire lazdelėmis „Kaimo kaimas“ Tikslai: stiprinti gebėjimą lyginti objektus pagal aukštį.
5. Kilnojamas žaidimas: „Šuo lanko vaikus“ Tikslas: įtvirtinti gebėjimą mėgdžioti gyvūnų judesius ir įpročius.
6. Pristatymas "Mano kaimas"
Savaitės tema: „Namas, kuriame aš gyvenu“
Susipažinimas su aplinkiniu pasauliu
1. Vaikas privalo:
*orientuotis namuose;
*žinoti ir įvardinti pagrindinių jo dalių vietą;
*gebėti pasakyti, kas kokiame aukšte gyvena;
*žinoti kas ir kam stato namus, kad jų statyba labai sunku ir užtrunka ilgai;
*žinoti, kokie ten namai.
2. „Yra namai“. Ieškokite atitinkamos sąvokos.
Žmonėms – gyvenamasis namas.
Automobiliams - garažas.
Šunims - veislynas, būdelė.
Arkliams – arklidė.
Kiaulėms – kiaulidė.
Karvėms – tvartas.
Paukščiams - paukščių namelis, lizdas.
Viščiukams - vištidė ir kt.
2.Apibūdinkite savo namus. Monologo kūrimas.
Pavyzdžiui. Namas kelių aukštų, jame yra įėjimas, laiptai, liftas, durys, sienos, laiptai, turėklai, langai ir kt. Name daug butų, kambarių, koridorius, virtuvė, vonia, tualetas. Kambariuose yra baldai, balkonai, langai ir tt Gyvenu penktame aukšte.
3. Didaktinis žaidimas „Įsikraustymas į butą“. Ugdyti orientaciją plokštumoje, dėmesį, atmintį, monologinė kalba; ugdyti susidomėjimą projektiniais žaidimais.
Suaugęs žmogus, pasinaudodamas žaismingu buto įsigijimo ir įsikraustymo motyvu, kviečia vaiką pažymėti butą išplanavime ar aukšto plane, iš bendro siūlomų silueto paveikslėlių skaičiaus pasirinkti tuos, kurių reikia konkrečiam kambariui įrengti, patogiai. išdėliokite baldus, pasakykite, kodėl būtent šie buvo pasirinkti, objektai jau sutvarkyti. Vaikas turi sužaisti kelis išplanavimo bei interjero variantus ir pasirinkti jam patogiausią.
4. Žaidimas „Ketvirtasis ratas“. Ugdykite gebėjimą klasifikuoti dėmesį ir kalbą. Paaiškinkite, kodėl prekė nereikalinga.
Stalas, sofa, spinta, šaldytuvas. Spinta, lova, kėdė, televizorius.
Lova, sofa, sulankstoma lova, kėdė. fotelis, taburetė, lova.
Spinta, knygų spinta, bufetas, stalo.
Kompiuterio stalas, valgomojo stalas, kavos staliukas, sofa.
Medinė kėdė, spintelė, suolas, stiklinis stalas.
Stalas, kėdė, spinta, pakabinama lentyna.
5. Didaktinis žaidimas „Ką menininkas pamiršo nupiešti? Lavinti atmintį, erdvinį suvokimą, analitinius įgūdžius, vaizduotę; diegti pagarbą statybų profesijai.
Nuotraukose matyti namai, kurie yra netinkami gyventi, nes trūksta kai kurių dalių. Vaikas turi surasti šias dalis ir jas užpildyti, paaiškinti, kodėl jos taip reikalingos. Tada pavadinkite visus namo kambarius ir pasakykite apie jų paskirtį.
Kalbos raida
1.Žodyno ugdymas.
Pavadinimai. Grindys, įėjimas, balkonas, lodžijos, skydas, blokas, rąstas, langas, rėmas, langas, laiptai, turėklai, laiptinė, durys, liftas, varpas, stogas, vamzdis, antena, palėpė, rūsys, laipteliai, pilis, slenkstis, iškastas, trobelė.
Ženklai. Akmuo, medinis, baltas, pilkas, geltonas, gražus, vieno aukšto, dviejų aukštų, kelių aukštų, aukštas - žemas, naujas - senas, modernus, lengvas, patogus, elegantiškas, didelis, stiprus, patvarus, blokas, plyta, skydas, rąstas, šiaudai.
Veiksmai. Statyti, dažyti, atidaryti, uždaryti, belsti, pakilti, skambinti, išeiti, prikalti, kloti, gyventi.
2. Žaidimas „Pasakyk priešingai“. Ieškoti pagal antonimą.
Aukštai – žemai, toli – arti, greitai – lėtai,
garsiai - tyliai, platus - siauras, storas - plonas,
gražus - baisus, didelis - mažas, naujas - senas,
Balta juoda.
3. Žaidimas „Pavadink meiliai“. Daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba.
Langas - langas, mažas langelis.
Rėmas – rėmas, rėmelis.
Kambarys – kambarėlis, kambarėlis.
Siena - siena, siena.
Durys – durys, durys.
Balkonas – balkonas.
Rąstas yra rąstas.
Laiptai – kopėčios.
Skambutis yra skambutis.
Stogas – danga, danga.
Slenkstis – slenkstis.
4. Žaidimas „Vienas – daug“. Daugiskaitos daiktavardžių daryba vardininko ir giminės atvejais.
Grindys – grindys – daug aukštų.
Rėmas – rėmeliai – daug rėmelių.
Kambarys - kambariai - daug kambarių.
Siena – sienos – daug sienų.
Aukštas – grindys – daug aukštų (daugiaaukštis).
Įėjimas – įėjimai – daug įėjimų.
Balkonas – balkonai – daug balkonų.
Rąstas – rąstai – rąstai.
Langas – langai – daug langų.
Langas - langai - langai.
Laiptai – laiptai – daug laiptų.
Durys - durys - durys.
Skambutis – skambučiai – skambučiai.
Stogas – stogai – daug stogų.
Vamzdis - vamzdžiai - daug vamzdžių.
Antena - antenos - daug antenų.
Rūsys – rūsiai – rūsiai.
Pilis – pilys – pilys.
5. Žaidimas „Mes skaičiuojame“. Daugiskaitos daiktavardžių ir būdvardžių daryba įvardžiu ir giminėje.
Vienas kambarys – du kambariai – penki kambariai.
Vienas didelis kambarys - du dideli kambariai - penki dideli kambariai.
Vienas namas – du namai – penki namai.
Vienas daugiaaukštis – du daugiabučiai – penki daugiaaukščiai.
Vienas langas – du langai – penki langai ir t.t.
6. „Jei namas yra dviejų aukštų“. Santykinių būdvardžių daryba.
Jei namas yra vieno aukšto, mes sakome, kad namas vienos istorijos.
Jei namas turi daug aukštų, kuriuos sunku suskaičiuoti, sakome, kad namas kelių aukštų.
Du aukštai - namas... (dviaukštis).
Trys aukštai – namas... (trijų aukštų).
Penki aukštai – namas... (penkiaaukštis).
Dešimt aukštų – namas... (dešimties aukštų).
7. Žaidimas „Mano, mano“. Daiktavardžių sutapimas su asmenvardžiais.
MANO– lodžija, karkasas, langas, laiptinė, stogas, vamzdis, antena.
MANO– aukštas, namas, įėjimas, balkonas, liftas, varpas, mansarda, rūsys, pilis, slenkstis.
8. Žaidimas „Įvardink kurį?“ Santykinių būdvardžių daryba.
Šiaudinis namas – šiaudinis;
mūrinis namas - mūrinis;
namas iš akmens - akmuo;
namas medinis - medinis.
Raštingumo mokymas
1. Garsas ir raidė „O“.
2. Pakartokite, kad garsas „O“ yra balsis, pažymėtas raudona lustu.
3. Žaidimas „Pakartok, nesuklysk“. Foneminės klausos ir dėmesio ugdymas.
MO – KO – TO. VO – HO – BET. OKO – IT – OVO ir kt.
4. Nustatykite garso „O“ vietą žodyje. Pažymėkite jį ant juostelės lustu.
Žodžiai.Žirniai, langas, ruduo, morkos, citrina, pomidorai, Olya, irklas ir kt.
5. Pateikite sąvoką „ pasiūlymas“. Išmokite kurti sakinius pagal paveikslėlius.
Pavyzdžiui. Nuotraukose – mergaitė ir morka.
Olya- Šis žodis.
Morkos- tai irgi žodis.
Pasirinkite iš siūlomų žodžių - veiksmų tą, kuriame žodžio viduryje girdimas garsas „O“: renka, laisto, skrenda, kasa.
Skrydis- Šis žodis.
*Ką Olya daro su morkomis?
*Olya morkų skrydis yra pasiūlymas.
* Iš ko susideda pasiūlymas? (Sakinys susideda iš žodžių.)
*Sakinys žymimas ilga juostele su kampu kairiajame krašte. Šis kampas reiškia didžiąją raidę. Sakinys rašomas didžiąja raide. Dešiniajame juostelės krašte yra taškas. Taškas rodo, kad bausmė baigta.
*Kiek žodžių yra sakinyje? (Trys žodžiai.)
*Įvardink pirmąjį žodį. (Olya.) Olya yra mergaitės vardas. Vardus rašome didžiosiomis raidėmis.
*Po juostele, nurodančia sakinį, yra juostelė, nurodanti pirmąjį žodį (Olya).
*Antras žodis? (Skrydis.)
*Trečias žodis? (Morka.)
*Kiekvienas žodis išdėliojamas atskiromis juostelėmis, tarp juostelių paliekant tarpus: žodžiai sakinyje rašomi atskirai.
*Kuo sakinys skiriasi nuo žodžio?
Sakinys mums kažką sako, kažką pasako.
Išvada. Pirmasis sakinio žodis rašomas didžiąja raide. Žodžiai sakinyje rašomi atskirai. Sakinio pabaigoje yra taškas.
6. "Kiek kartų galite dainuoti žodį?" Darbas ties žodžių struktūra.
a) vienaskiemeniai žodžiai: namas, aukštas – 1 kartas;
b) dviskiemeniai žodžiai: rėmas, slenkstis, spyna, skydas, grindys - 2 kartus;
c) triskiemeniai žodžiai: koridorius, kambarys, lubos, langas, laiptinė, turėklai, antena, laipteliai – 3 kartus.
FEMP
1.Įtvirtinti žinias apie objektų savybes.
2. Išmokite rasti panašumų ir skirtumų požymius.
3. Išmokite sujungti objektus į grupes pagal bendras savybes.
4. Žaidimo pratimas „Katino Leopoldo gimtadienis“.
Pratimas; Suaugusio žmogaus nurodymu išdėliokite gėles vazose.
Apibūdinimas. Ant stalo yra plokščios nuotraukos, vaizduojančios vazas ir gėles. Pastaba– pavadinkite paveikslėliuose pavaizduotas gėles; ant pirmos vazos uždėkite varpelį, ant antros – rožę, trečią – ramunėlę, ketvirtą – aguoną, penktą – rugiagėlę. Pavadinkite gėlę, kuri guli ant vazos, esančios už vazos su rože, gėlę, kuri guli ant vazos kairėje nuo vazos su rože, pavadinkite gėlę, kuri guli ant vazos, esančios dešinėje nuo vazos. aguonos. Ant stalo pastatykite vazą su rože, PO vaza su varpeliu padėkite vazą su aguonomis ir pan.
5. Supažindinkite vaikus su koncepcija lentelė, eilutė, stulpelis.
6. Išmokite klasifikuoti daiktus (žaislus, gyvūnus, daržoves).
Pavyzdžiui. Iš daugybės daiktų pasirinkite visus žaislus (daržoves, visus gyvūnus).
Dienos tema: "Mano namas. Su kuo aš jame gyvenu?
Tikslas: supažindinkite vaikus su sąvoka „šeima“. Skatinkite vaikus sakyti savo vardus ir pavardes, šeimos narių vardus ir kalbėti apie save pirmuoju asmeniu.
Vaikų saviveiklaEdukacinė sritis
Bendravimas su tėvais,
specialistams
grupė
individualus
Rytas
1. Rytinė mankšta-kompleksas Nr.4.
2. Didaktinis žaidimas „Mano šeima“. Tikslas: skatinti vaikus kalbėti apie savo šeimos narius, suteikiant jų vardus ir pavardes.
3.Pažiūrėkite į nėriniuotą servetėlę. (močiutė ją numezgė) Tikslas: pristatyti liaudies meno gaminius. Pasakykite mums, kaip megzti tokias servetėles. Ugdykite estetinį suvokimą.
4. Toliau mokyti Savely O ir Artemą K. kaip teisingai laikyti šaukštą Tikslas: ugdyti kultūrinius ir higienos įgūdžius.
5.Iliustracijų žiūrėjimas knygos kampelyje. Tikslas: išmokyti vaikus atsargiai elgtis su knygomis. Pataisykite vaikiškų eilėraščių turinį.
1.F R
2.S K R
3.H E R
4.S K R
5.P R
1.Kubeliai.
2.Nuotraukos „Mano šeima“.
3. Servetėlė.
4.-
5.Knygos su eilėraščiais.
Pakvieskite tėvus atrinkti nuotraukas tema: „Aš ir mano šeima“
GCD
1.Muzikinis – pagal muzikos darbuotojo planą.
2.Aplikacija. Tema: „Gražus šalikas močiutei“. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie daikto formą, gebėjimą atskirti daiktus pagal spalvą. Atsargiai pratinkite naudoti klijus. Ugdykite meilę močiutei, norą jai įtikti.
1HER
2.H E R
1.Pagal muzikos darbuotojo planą
2.Pavyzdys, kvadratinis popierius, spalvoti apskritimai, klijai, šepečiai, servetėlės, šluostės.
Vaikščioti
1. Oro sąlygų stebėjimas
Tikslas: išmokti nustatyti metų laiką pagal būdingus požymius
2. Pakvieskite vaikus vietoje surinkti sausas šakeles. Tikslas: mokyti vaikus teikti pagalbą suaugusiems
Skatinkite sunkų darbą . 3. Lauko žaidimai: " Saulė ir lietus“ - tikslas: išmokyti vaikščioti ir bėgioti laisvomis vietomis, neatsitrenkiant vienas į kitą,
. „Bėk pas mane“ - tikslas: sustiprinti gebėjimą naršyti svetainėje.
4. Su Maša, Daša
- praktikuoti šokinėjimą ant dviejų kojų
Tikslas: pagrindinių judesių ugdymas
vaikai su istoriškais žaislais.
1.PR
2.SKR
3.FR
4.FR
5 SKR
1. Eilėraštis apie rudenį.
2.Kaušai.
3.Skėtis.
4.-
5. Istoriniai žaislai..
2 dienos pusė
1 Gimnastika po miego „Mes pabudome“.
2. E. Blaginino „Alyonuškos“ skaitymas Tikslas: ugdyti gebėjimą klausytis ir suprasti kūrinio turinį.
3. Siužetas – vaidmenų žaidimas „Šeima“. Tikslas: ugdyti draugiškus vaikų santykius, gebėjimą ramiai žaisti, mandagiai kreiptis vienas į kitą.
4. Dainų apie močiutę ir mamą klausymas. Tikslas: skatinti norą dainuoti kartu.
5. Pokalbis tema: „Atsargiai – durys“. Tikslas: išmokyti uždaryti ir atidaryti duris laikant už rankenos. Su Kirilu, Sasha L.
6..Savarankiška vaikų veikla fizinio aktyvumo centre
1F R
2.P R
3.S K R
4.H E R
5.S K R
6.F R
1.-
2.E. Blagininos knyga „Alionuška“
3. Žaidimo atributai.
4.Dainų įrašai.
5.-
6. Kamuoliai, lankai, šokdynės.
Vakarinis pasivaikščiojimas
1. Žaidimas yra varžybos. „Surinkite puokštę lapų“. Tikslas: ugdyti susidomėjimą žaidimais su natūraliomis medžiagomis.
FR
1
Dienos tema: „Kas aš esu? Berniukas ar mergaitė?"
Tikslas: Ugdykite vaikų lyčių idėjas. Toliau supažindinkite vaikus su jiems tiesiogiai susijusia informacija – esate berniukas (mergina), jūsų akys pilkos. Ar tau patinka žaisti ir pan.
Vaikų saviveiklaEdukacinė sritis
Ugdymo aplinkos organizavimas
Bendravimas su tėvais,
specialistams
Bendra suaugusiojo ir vaiko edukacinė veikla
grupė
individualus
Rytas
1Rytinė mankšta – kompleksas Nr.4.
2. Pokalbis tema: „Ką mokėjai daryti ir ko nemokėjai, kai buvai labai mažas“. Tikslas: supažindinti vaikus su informacija, susijusia su jų praeitimi.
3. Kvėpavimo pratimai „Lokomotyvas“ (svečiavimas pas močiutę). Tikslas: lavinti artikuliacinį aparatą.
4. Didaktinis žaidimas „Vienas ir daug“ Tikslas: įtvirtinti sąvokas „vienas, daug, nė vienas“.
5. Didaktinis žaidimas
„Surinkime karoliukus mamai“.
Su Artemu, Timofeju, Sofija. Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.
6. Žaidimai kūno kultūros kampelyje su sporto įranga.
1.F R
2.S K R
3.Р Р
4.P R
5P R.
6.F R
1.-
2. Kūdikių nuotraukos.
3.Lokomotyvas – žaislas ar paveikslas.
4.Žaislai.
5.Nėriniai, karoliukai.
6.Kamuoliukai, šokdynės, lankai.
.
GCD
1 Kūno kultūra
2.Kognityvinis vystymasis. Tema: „Kas aš esu, berniukas ar mergaitė? Tikslas: ir toliau supažindinkite vaikus su jiems tiesiogiai susijusia informacija – esate berniukas (mergaitė), turite pilkas akis, šviesius plaukus ir pan. Puoselėkite draugiškus vaikų santykius.
1.FR
2.P R
1Pagal fizinio mokytojo planą
2. Vaikų nuotraukos.
Siūlykite eilėraščius įsiminti rudens šventei.
Vaikščioti
1.Žiūrėti į rudeninį medį. Tikslas: plėtoti žinias apie pagrindines medžio dalis.
2.Kartu su vaikais purenkite žemę po medžiais. Tikslas: ugdyti norą dalyvauti augalų priežiūroje. 3. Lauko žaidimai:
„Višta ir viščiukai“. Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
„Vėjas ir paukščiai“ Tikslas: ugdyti klausos dėmesį ir gebėjimą bėgti nesusiduriant.
— Nepraleisk. Tikslas: ugdyti tikslumą.
4. Su Maksimu ir Kirilu – praktikuokite savo sugebėjimą lipti kopėčiomis. Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
5. Savarankiška žaidimo veikla vaikai su mašinėlėmis, lėlėmis.
1.PR
2.SKR
3.FR
4.FR
5 SKR
1Eilėraštis „Visi medžiai šviečia įvairiaspalve suknele... (Kravčenka p. 18)
2. Grėblis.
3. Kamuoliai.
4. Kopėčios.
5.Lėlės, mašinos..
2 dienos pusė
1. Gimnastika po miego „Žąsys“
2 Socialiai naudingas darbas. „Kubelių išėmimas“. Tikslas: ugdyti sunkų darbą.
3. Linksmi žaidimai „muilo burbulai“. Tikslas: išlaikyti džiugią nuotaiką.
4. Pirštų gimnastika „Draugiška šeima“
5. Su Daša, Sofija – praktikuokite gebėjimą apsimauti pėdkelnes.
6.Stalo žaidimai.
1F R
2.S K R
3.S K R
4.Р Р
5S K R
6.P R.
1.-
2.Kubeliai.
3. Muilo tirpalas, tūbelės.
4.-
5. Pėdkelnės.
6.Stalo žaidimai.
Vakarinis pasivaikščiojimas
Lauko žaidimas su užrašu „Baltas zuikis plauna veidą“ Tikslas: sutvirtinti žaidimo tekstą.
Nepriklausomas motorinis aktyvumas
FR
.
Dienos tema: „Tegyvuoja kvapnus muilas!
Tikslas: ugdyti pagrindinius vaikų veido ir kūno priežiūros įgūdžius. Kurkite idėjas apie savo išvaizdą. Ugdykite tvarkingumą.
Vaikų saviveiklaEdukacinė sritis
Ugdymo aplinkos organizavimas
Bendravimas su tėvais,
specialistams
Bendra suaugusiojo ir vaiko edukacinė veikla
grupė
individualus
Rytas
2. Apsvarstykite kambarinį augalą – fikusą. Tikslas: pristatyti augalo pavadinimą, pritvirtinti dalis, pakalbėti apie priežiūros taisykles.
3.Padedant vaikams, nuvalykite fikuso lapus. Tikslas: ugdyti norą rūpintis augalais.
4. Pirštų gimnastika „Pirštai – draugiška šeima“
5..Toliau mokykite Sasha K. ir Arseny kruopščiai nusiplauti rankas ir kruopščiai jas nusausinti rankšluosčiu.
6..Žaidimai su grindų statybininku.
1.F R
2.P R
3.S K R
4.Р Р
5.S K R
6.S K R
1-
2.Ficus.
3. Servetėlės.
4.-
5.-
6. Grindų statybinė medžiaga.
GCD
1 Kognityvinis vystymasis – FEMP. Tema: „Susipažinimas su ratu“. Tikslas: supažindinti vaikus su ratu, išmokyti lytėti ir fiziškai apžiūrėti jo formą. Toliau ugdyti gebėjimą iš atskirų objektų sudaryti objektų grupę ir atskirti nuo jos vieną objektą (Pomoraeva p. 14).
2. Kūno kultūra pasivaikščiojimo metu – pagal kūno kultūros mokytojo planą
1.P R
2.F R
1.Dem. medžiaga: lėlė, apskritimas, traukinys, ratukai jai.
Razdat. medžiaga: apskritimai, gėlės.
2.Pagal fizinio mokytojo planą..
.
Vaikščioti
1 Fizinis aktyvumas. - pagal fizinio mokytojo planą.
2..Kaimyninėje teritorijoje žaidžiančių vaikų stebėjimas. Tikslas: įtvirtinti viršutinių drabužių pavadinimą, jo priklausomybę nuo sezono.
3.. Lauko žaidimai:
"Triušiai". Tikslas:
sustiprinti gebėjimą lįsti po virve.
"Pelės ir katė". Tikslas: stiprinti gebėjimą bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą.
„Užsėsk į ratą“. Tikslas: lavinti akis.
.
4. Su Egor S. - Katya H. piešimas lazdele ant šlapio smėlio. Tikslas: stiprinti gebėjimą piešti apskritimą.
5. Savarankiška žaidimo veikla vaikai su balionais..
1F R
2.-
3F R
4.H E R
5.S K R
1.Pagal fizinio mokytojo planą.
2.-
3. Virvė, lankas, kamuoliukai.
4. Lazdelės.
5. Balionai.
2 dienos pusė
1. Apsvarstykite tualeto reikmenis
Muilas, dantų šepetėlis, šukos ir kt. Tikslas: įtvirtinti pavadinimą, paskirtį. Ugdykite veido ir kūno priežiūros įgūdžius.
2. Žaidimo situacija „Tėtis geras meistras“ (Gubanova p. 18)
3.Artikuliacinė gimnastika „juokingas liežuvis“
4Išmokykite Jegorą S., Katya Kh. naudotis nosine pagal poreikį.
5. Savarankiška vaikų veikla su triukšmingais muzikos instrumentais.
1.S.K.R
2.S K R
3.Р Р
4.S K R
5.H E R
1. Muilas, šukos, dantų šepetėlis, dantų pasta, kempinė, nosinė ir kt.
2.Įrankiai: plaktukas, atsuktuvas ir kt.
3.-
4. Nosinės.
5. Tamburinai, barškučiai, būgnas.
Fotografijų paroda „Aš ir mano šeima“
Vakarinis pasivaikščiojimas
1. Vakaro dangaus stebėjimas. Tikslas: ugdyti susidomėjimą gamtos reiškinių stebėjimu.
2.Vaikų savarankiška motorinė veikla
1.P R
2.F R
1.-
2.-
Dienos tema: „Aš ir mano šeima“.
Tikslas: supažindinti su bendra šeimos samprata. Išmokite vadinti šeimos narius vardais, praturtinkite savo žodyną, intensyvinkite būdvardžių ir veiksmažodžių vartojimą vaikų kalboje. Ugdykite meilę ir rūpestingą požiūrį į visus šeimos narius.
Vaikų saviveiklaEdukacinė sritis
Ugdymo aplinkos organizavimas
Bendravimas su tėvais,
specialistams
Bendra suaugusiojo ir vaiko edukacinė veikla
grupė
individualus
Rytas
1. Rytinė mankšta – kompleksas Nr.4.
2. Pokalbis tema „Kaip aš padedu mamai (močiutei, tėčiui). Tikslas: ugdyti norą padėti artimiesiems ir apie tai kalbėti.
3. Didaktinis žaidimas „Kam reikalingas šis daiktas“ (tėtis: plaktukas, atsuktuvas ir kt.; mama: šluota, keptuvė; močiutė: mezgimo adatos, rutulys ir kt.) Tikslas: supažindinti vaikus su tuo, ką kiekvienas turi šeimos nariai. savo pareigas, bet visi padeda vieni kitiems..
4. Su Saša T., Karina, Daša kartokite šokio judesį – pavasaris. Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
5. Savarankiški žaidimai žaidimų kampelyje. Tikslas: toliau mokyti vaikus žaisti kartu, netrukdant draugams.
1F R
2.S K R
3.P R
4.H E R
5.S K R
1-
2. Nuotraukos šia tema.
3.Žaislai: plaktukas, atsuktuvas, šluota, puodas ir kt.
4.-
5. Įranga žaidimų kampeliui.
GCD
1.Fizinis lavinimas - pagal kūno kultūros instruktoriaus planą
2Kalbos raida. Tema: „Aš ir mano šeima“. Tikslas: pristatyti bendrą šeimos sampratą. Išmokite vadinti juos vardu. Praturtinkite žodyną, intensyvinkite veiksmažodžių ir būdvardžių vartojimą vaikų kalboje. Ugdykite meilę ir rūpestingą požiūrį į šeimos narius.
1.FR
2Р Р
1. pagal kūno kultūros instruktoriaus planą
2 Lėlių, pirštų teatras.
Vaikščioti
1 Tikslinis pasivaikščiojimas į sodą. Tikslas: supažindinti vaikus su sezoniniais darbais sode (žemės kasimas, purenimas), pasakyti, kodėl jie tai daro.
2. Lauko žaidimai: „Surask savo namus“. Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje.
— Per upelį. Tikslas: sustiprinti šokinėjimą ant dviejų kojų.
"Beždžionės". Tikslas: stiprinti gebėjimą lipti kopėčiomis
3Išmokykite Vovą ir Kariną mandagiai išsakyti savo prašymus ir padėkoti už suteiktą pagalbą.
4. savarankiška vaikų žaidimo veikla.
1.PR
2.FR
3.SKR
4.FR
1. Kastuvas, grėblys.
2.-
3.-
4.Nuotoliniai žaislai.
2 dienos pusė
1. Gimnastika po miego „Katės“
2. Pramogos „Sveikas, klounai!“ Tikslas: sukurti džiugią nuotaiką.
3. Žaidimo situacija „Atvyko močiutė“. Tikslas: išmokyti elgesio taisyklių sutinkant svečius.
4. Su Katya E. ir Andryusha pakartokite eilėraščius rudens atostogoms. Tikslas: išmokite aiškiai tarti žodžius.
5. Savarankiška veikla su stalo žaidimais.
1.F R
2.S K R
3.S K R
4.Р Р
5.P R
1-
2.Klounas, triukų įranga.
3.Baldai, indai žaidimų kampelyje.
4.-
5.Stalo žaidimai.
Konsultacija „Darbas kartu su vaikais“
Vakarinis pasivaikščiojimas
1. Apvalus šokis „Garden – round dance“. Tikslas: derinti apvalaus šokio žodžius ir judesius.
2. Žodinis žaidimas „Kur mūsų...akys, rankos ir t.t...
3.Vaikų savarankiška motorinė veikla
1.FR
2.,RR
3.FR
-
Tema: „Tėti, mama, aš esu sveika šeima“.
Tikslas: formuoti pirmines idėjas apie sveikatą ir sveiką gyvenseną. Formuokite idėją, kad mankšta, grūdinimasis ir sportas gerina sveikatą. Ugdykite norą gyventi sveiką gyvenimo būdą.
Vaikų saviveiklaEdukacinė sritis
Ugdymo aplinkos organizavimas
Bendravimas su tėvais,
specialistams
Bendra suaugusiojo ir vaiko edukacinė veikla
grupė
individualus
Rytas
1 . Rytinė mankšta – kompleksas Nr.4.
2. Fotografijų peržiūra „Tėtis, mama, aš – sportiška šeima“ Tikslas: ugdyti norą gyventi sveiką gyvenimo būdą.
3. Didaktinis žaidimas „Meiliai vardink (mama, tėtis ir kt.).“ Tikslas: intensyvinti būdvardžių vartojimą vaikų kalboje. Ugdykite meilę tėvams.
4. Nurodykite Vladikui ir Katjai H. sutvarkyti servetėles pusryčiams. Tikslas: ugdyti norą padėti suaugusiems.
5. Savarankiški žaidimai su smeigtukais.
1.F R
2.F R
3.Р Р
4.S K R
5.S K R
1.-
2.Nuotraukos.
3.-
4. Servetėlių laikikliai su servetėlėmis.
5. Stiklai.
GCD
1. Muzikinis – pagal muzikinį planą. lyderis.
2.Brėžinys. Tema: „Kamuoliukai“. Tikslas: išmokyti vaikus taisyklingai laikyti teptuką, visus šerius panardinti į dažus ir pašalinti perteklinius lašus ant stiklainio krašto. Ugdyti estetinį suvokimą, formuoti vaizdines idėjas (Komarovas p. 56).
1.JAI
2Х E R
1Pagal muzikos planą. lyderis.
2. Kamuoliai, mėginys, ½ kraštovaizdžio lapo, guašas, šepečiai, indeliai vandens, servetėlės.
Vaikščioti
1. Debesų stebėjimas
Tikslas: supažindinti su įvairiais gamtos reiškiniais
2. Lauko žaidimai:
„Saulė ir lietus“ - tikslas: išmokyti vaikščioti ir bėgti laisvose vietose, neatsitrenkiant vienas į kitą,
„Nuo smūgio iki guzelio“ - tikslas: toliau mokytis šokinėti ant dviejų kojų,
“. Bėk pas mane“ - tikslas: išmokyti lįsti po virve, mesti daiktus į tolį dešine ir kaire ranka
3. Toliau mokykite Sasha K. ir Dima M. rūpintis savo išvaizda (koreguoti skrybėlę, pakelti kelnes ir pan.)
4. Savarankiška žaidimo veikla vaikai su kamuoliais ir šokdynėmis.
1.PR
2.FR
3.SKR
4.FR
1.perskaičiau literatūrinę ištrauką – „Šiandien pamačiau save...“
2. Virvė, smėlio maišai
3.-
4. Kamuoliai, šokdynės..
2 dienos pusė
1 Gimnastika po miego „Katės“
2..Rh.n įsiminimas. eilėraštis "Šarka, keturiasdešimt..."
Tikslas: praturtinti vaikų kalbą, parodyti melodingumą, melodingumą, mažųjų folkloro formų ritmą
3..Eksperimentavimas su vandeniu – tikslas: pažinti vandenį
4. Išmokykite Dašą G. ir Arsenijų rengtis tam tikra seka.
5..Nepriklausomi siužetai-vaidmenų žaidimai.
1F R
2.Р Р
3.P R
4.S K R
5.S K R
1-
2.. Gaubtas. iliustracijos šiam vaikiškam eilėliui, tekstas
3. baseinas su vandeniu, popieriaus lapai, medžio gabalai, stiklinės vandens.
4.-
5.Atributika sklypui. - vaidmenų žaidimai.
Vakarinis pasivaikščiojimas
Liaudies žaidimai lauke ir žaidimai su natūraliomis medžiagomis: "Žąsys - ha, cha, cha"...
Savarankiška vaikų motorinė veikla
FR
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
55 darželis „Bogatyr“
Aš patvirtinu:
MBDOU vadovas
darželis Nr.55
Belovo miestas
N.L. Norkina
Užsakymo Nr.____ data "___" ____ 20____
Projektas vidurinei grupei
„Namas, kuriame gyvenu“
ATSISIŲSTI (su nuotraukomis ir nuotraukomis)
Belovo 2016 m
Dalyviai: mokytojai – vaikai – tėvai
Trukmė: 2 savaitės
Projekto aktualumas:
Kalbos žaidimo metu, individualiuose pokalbiuose su vaikais apie jų šeimos narius, apie miestą, apie namų adresą, apie namą, kuriame jie gyvena, mums, suaugusiems, iškilo klausimas, kad mūsų grupės vaikai nėra susipažinę su sąvokomis „šeimos nariai“, „mano miestas“, „mano namas“, „mano gatvė“. Jie nesuvokia šių sąvokų reikšmės. Taip kilo projekto „Namas, kuriame gyvenu“ tema.
Meilė savo namams ir pagarba turėtų būti ugdoma nuo ankstyvos ikimokyklinės vaikystės.
Projekto tema pasirinkta atsižvelgiant į mažų vaikų amžiaus ypatybes ir informacijos kiekį, kuris turėjo teigiamos įtakos įvairioms jų veiklos rūšims (intelektualiam, pažintiniam, meniniam ir kalbiniam)
Tikslas:
Dvasinio ir moralinio požiūrio bei priklausymo savo namams, šeimai, miestui jausmo formavimas integruojant OO „Socializacija“ su kitomis ugdymo sritimis.
Užduotys:
Ugdyti vaikus mylėti savo namus ir traktuoti juos kaip vertybę.
Gilinti vaikų žinias apie save, šeimos narius, jų vardus, namus, namų adresą, miestą.
Skatinti vaikų ir tėvų paieškų ir kūrybinio potencialo ugdymą.
Skatinti vaikų bendravimo įgūdžių ugdymą įtraukiant tėvus į bendrą veiklą su vaiku šeimos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
Metodai ir metodai:
Organizacinis, vizualinis, žodinis, praktinis, loginis, motyvacinis.
Darbo rezultatas:
Šeimos simbolių piešinių paroda „Namas, kuriame gyvenu“, amatų pristatymas teminėje pamokoje.
PERSPEKTYVUS parengiamojo darbo etapo PLANAVIMAS.
Bendra mokytojų ir vaikų veikla
1. Trijų klausimų modelis:
Ką mes žinome? Mieste daug namų, jie skirtingi.
Ką mes norime žinoti? Kokiuose namuose gyvena grupės vaikai?
Ką turėčiau daryti, kad sužinočiau? Apsvarstykite, palyginkite, skelbkite, fotografuokite, tėvų pagalba.
2. Teigiamos motyvacijos projekto įgyvendinimui formavimas stebint.
3. Vaizdinės medžiagos ir literatūros sisteminimo būdų formavimas
Bendra mokytojų, vaikų ir tėvų veikla
1. Įvadas į projekto temą.
2. Tėvų ruošimas bendram darbui (auklėtojai - tėvai - vaikai): savaitgalio maršruto „Gimtieji namai“ užduočių atlikimas, ruošinių kūrimas namams ir kt.
3. Gamybinė veikla.
4. Dalyko-lavinimosi aplinkos papildymas, siekiant sudaryti sąlygas sėkmingam projekto įgyvendinimui.
1 Individualūs pokalbiai su tėvais tema „Vaikų žinių apie šeimą, namus, adresą, miestą ugdymas“ – tikslų ir uždavinių apibrėžimas.
2. Sąlygų projekto įgyvendinimui sudarymas.
1. Vaizdinės didaktinės medžiagos ir grožinės literatūros projekto tema parinkimas.
2. Keliaukite savaitgalio maršrutu, atlikdami rekomenduojamas užduotis maršrute.
Savarankiškos veiklos organizavimas ugdomos aplinkos
1. Žaidimo situacija „Namo statyba“
2. Lauko, didaktinių ir pirštų žaidimų parinkimas.
3. Stalinio teatro pagal pasakas „Teremok“ ir „Trys lokiai“ instrukcijų ir žaislų pirkimas.
4. Žaidimo vadovo „Mano gatvė“ sukūrimas (edukacinė sritis „Sauga“)
5. Albumo peržiūrai su tėvų ir vaikų piešiniais, taip pat nuotraukų albumo „Mano namai“ sukūrimas
Nemokama savarankiška vaikų veikla
Skaityti, žiūrėti knygas, iliustracijas žaidimui „Namo statyba“ kaip projekto dalis.
Laukiamas rezultatas: vaikai
Plėsti žinias apie mus supantį pasaulį (namą, gatvę, miestą).
Žinių apie savo namus kaupimas.
Vaiko kalbos raida.
Smulkiosios motorikos ugdymas.
Laukiamas rezultatas – tėvai
Tėvų įtraukimas į ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginį procesą.
Tėvų susidomėjimo bendradarbiaujant su darželiu stiprinimas.
PERSPEKTYVUS pagrindinio darbo etapo PLANAVIMAS.
Nevyriausybinės organizacijos „Kūno kultūra“ fizinė kryptis
Teminiai ir teminiai užsiėmimai „Pasivaikščiojimas po miestą“, atsipalaidavimo pratimai, kūno kultūros minutės šia tema.
NVO „Sveikata“
Lauko žaidimai „Surask savo namus“, „Stebuklingos kėdės“, grūdinimosi procedūros, gaivinanti gimnastika.
Didaktiniai žaidimai „Tu gali - tu negali“, „Naudinga - žalinga“
Socialinė ir asmeninė NVO „Socializacija“ kryptis
Žaidimas „Namo statyba“.
Didaktinis žaidimas „Sutvarkykime kambarį lėlei“
Žaidimai su mažomis statybinėmis medžiagomis „Baldai lėlei - stalas, kėdė, lova, sofa“.
Žaidimai su „Mano gatvės“ išdėstymu.
OO "Trudas"
Mokytojo padėjėjo ir kiemsargio darbo vadovavimas.
Patalpos švaros įvertinimas ir palyginimas prieš ir po valymo.
Daiktų sutvarkymas grupėje, žaislų, žinynų, knygų, žaislų valymas žaidimų kampeliuose.
NVO „Sauga“
Pokalbis apie saugaus elgesio taisykles namuose.
S. Marshako pasakos „Katės namas“ iliustracijų svarstymas ir aptarimas.
NVO „Poznanie“ pažinimo ir kalbos kryptis
Namų apžiūra ir palyginimas (spalva, aukštų skaičius, langai, balkonai, kolonos
Žaidimas – eksperimentas „Kuris namas stiprus? “
Medžiagų (akmens, medžio) studijos.
Didaktinis žaidimas „Namas“ skirtas geometrinėms figūroms dėlioti.
OO "Komunikacija"
Žvelgiant į paveikslus ir iliustracijas.
Pirštų žaidimai „Namas“, „Namas“
Pokalbiai su vaikais apie namus, apie namų adresą, apie šeimą, apie miestą, kuriame gyvena vaikai.
NVO „Skaityti grožinę literatūrą“
Rusų liaudies pasakos „Teremok“, „Trys lokiai“
Darbas knygų kampelyje: darbo su knyga taisyklių laikymasis (knygas imkite švariomis rankomis, atsargiai vartykite, nedraskykite, netraiškykite, nenaudokite žaidimams; pažiūrėję knygą visada padėkite atgal).
NVO „Meninė kūryba“ meninė ir estetinė kryptis
Namus mieste (kaime) vaizduojančių reprodukcijų, iliustracijų, paveikslų tyrimas. Palyginimas.
Modeliavimas „Tokie skirtingi namai“
Programa "Namas"
Bendra mokytojų ir tėvų veikla
1. Informacija apie projekto tikslus ir uždavinius; metodai ir būdai, projekto organizavimo forma; Tikėtini Rezultatai.
2. Individualios skaitymo namuose konsultacijos, pasivaikščiojimų ir ekskursijų su vaikais organizavimas projekto metu.
3. Pasiruošimas parodai „Mano namai“
Bendra tėvų ir vaikų veikla
1. Skaitymas namuose su vaiku:
„Teremok“, „Trys lokiai“, E. Aliabjeva „Kiekvienas turi savo namus“, O. Vieru „Nauji namai“
2. Namus vaizduojančių reprodukcijų, iliustracijų tyrimas.
3. Savaitgalio maršrutas: „Gimtieji namai“.
4. Kūrybinio albumo „Mano namai“ kūrimas.
Savarankiška vaikų veikla, dalykinės-lavinimosi aplinkos organizavimas
Žaidimo situacija „Namo statyba“.
1 etapas – produktyvi veikla projekto tema:
Modeliavimas „Tokie skirtingi namai“,
Paraiška "Namas",
Piešimas „Namas, kuriame gyvenu“
Kompleksinė pamoka „Mano gatvė“.
2 etapas – Pažintis su namu, gatve, miestu.
3 etapas - Gyvybės saugos taisyklės: didaktiniai žaidimai „Tu gali - tu negali“, „Naudinga - žalinga“.
Nemokami užsiėmimai vaikams
4 etapas – žaidimai nemokamose vaikų veiklose
sąlygų sudarymas (žaidimai, žinynai, medžiagos, iliustracijos, albumai, namų modeliai, gatvės, didelės ir mažos statybinės medžiagos, automobilių komplektas)
Projektinio darbo savianalizė.
Vidurinėje grupėje buvo vykdomas projektas „Namas, kuriame gyvenu“. 4-5 metų vaikai. Projektas buvo informacinio, lavinamojo ir edukacinio pobūdžio. Vyko parengiamieji darbai su vaikais (individualūs pokalbiai, žaidimai, pratybos vaikų žinioms šia tema atpažinti, tada buvo iškeltas tikslas ir keliamos užduotys projekto įgyvendinimui.
Vaikai išliko motyvuoti viso projekto metu.
Veiklos rūšys keitėsi palaipsniui. Vaikai patys dalyvavo žaidimo akimirkose ir buvo aktyvūs pagalbininkai.
Leksinė medžiaga pamokai buvo parinkta atsižvelgiant į vaikų amžių ir kalbėjimo ypatumus, panaudota įvairi metodinė technika, didaktiniai žaidimai, pratimai.
Projekto metu stengėmės kurti į asmenybę orientuotą sąveiką su vaikais: įsiklausyti į kiekvieno vaiko nuomonę, palaikyti jo samprotavimus, taip sukurdami sėkmės situaciją kiekvienam iš jų. Buvo suaktyvinti šie psichikos procesai: klausos dėmesys, loginis mąstymas, vizualinis suvokimas, buvo naudojamos smulkiosios motorikos lavinimo užduotys.
Projekto metu buvo galima nustatyti problemines problemas, kurias reikia spręsti ateityje, tai vaikų kalba, atmintis, lėtas darbo tempas, gebėjimas reaguoti į nesėkmes ar produktyvios veiklos sunkumus.
Mūsų renginyje buvo glaudus ryšys su tėvais, ypač noriu paminėti mamas ir tėčius, kurie visada yra labai užsiėmę ir rado laiko pasigaminti nuostabių amatų.
Irina Aleksandrovna Matveeva
Savaitės tema„Namas, viduje kur aš gyvenu»
Tikslas: Supažindinti mažus vaikus su koncepcija. namas, gatvė, šeima.
DI — Kas kur gyvena? Ugdyti vaikų gebėjimą susieti vaizdą su jo buveine.
(Žmonėms - gyvenamasis pastatas. Automobiliams - garažas. Šunims - veislynas, būdelė. Arkliams - tvartas. Kiaulėms - kiaulidė. Karvėms - tvartas. Paukščiams - paukščių namelis, lizdas.
Viščiukams - vištidė ir kt.)
DI "Ketvirtasis ratas". Ugdykite gebėjimą klasifikuoti dėmesį ir kalbą. Paaiškinkite, kodėl prekė nereikalinga. (baldų nuotraukos.)
DI „Ką menininkas pamiršo nupiešti?. Ugdykite atmintį ir dėmesį. Nuotraukose pavaizduoti namai ir jų trūksta kai kurios dalys. Vaikas turi surasti šias dalis ir jas užpildyti, paaiškinti, kodėl jos taip reikalingos.
Žaidimas „Paskambink man maloniai“. Daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis daryba.
(Langas - langas, langas. Kambarys - kambarys, kambarėlis. Siena - siena, siena. Durys - durys, durys. Balkonas - balkonas. Rąstas - rąstas. Laiptai - kopėčios. Stogas - dangtis, dangtis. Slenkstis - slenkstis.
Žaidimas "Vienas yra daug". Daugiskaitos daiktavardžių daryba vardininko ir giminės atvejais.
(Kambarys – kambariai. daug kambarių.
Grindys – grindys – daug aukštų.
Įėjimas – įėjimai – daug įėjimų.
Balkonas – balkonai – daug balkonų.
Langas – langai – daug langų.
Durys - durys - durys.)
DI „Gyvūnai ir jų jaunikliai“ Išmokykite vaiką atskirti suaugusius gyvūnus ir jų kūdikius,
Pokalbiai šia tema: "Mano namas", Mano šeima" "Mano gatvė",
Rusų liaudies skaitymas pasakos: „Zajuškinos trobelė“, Kačių namas“, "Trys paršeliai", "Trys lokiai".
Lauko žaidimas: "Meškų miške". "Paukščiai namuose"
Vaidmenų žaidimai: "Mano šeima", "Kambarys lėlėms".
Pirštų gimnastika "Draugiška šeima", „Statome namą zuikiams“.
Piešimas ir pritaikymas tema: "Mano namas".
Statyba "Dideli ir maži namai".
Rodyti pristatymą: "Miestas".
Pramogos vaikams: „Sutvarkykime namus“ Nuotraukų paroda "namas viduje kur aš gyvenu»
Konkursas (tėvai ir vaikai) "Mano namas"
Publikacijos šia tema:
Pamokos santrauka „Namas, kuriame aš gyvenu“„Namas, kuriame gyvenu“ Tikslas: Apibendrinti ir susisteminti vaikų žinias apie savo namus; patikslinti žinias apie savo gyvenamąją vietą; Mokyti vaikus.
Antrosios jaunesniosios grupės integruotos pamokos „Namas, kuriame aš gyvenu“ santrauka Tikslas: sukurti vaikams džiugią nuotaiką bendros kūrybos metu. Tikslai: -toliau formuoti vaikų žinias ir idėjas.
SM "Venevskio ugdymo centras Nr. 1" struktūrinio padalinio "Vaikų darželis Nr. 5" Edukacinės veiklos antroje jaunesniųjų grupėje santrauka "Namas, kuriame.
Edukacinių užsiėmimų pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams santrauka „Namas, kuriame aš gyvenu“ Tikslas: Susisteminti vaiko žinias apie gimtąjį miestą, šeimą, namus. Tikslai: Ugdomasis: Išplėsti vaikų supratimą apie aplinką.
Patriotinio ugdymo papildomos edukacinės programos „Mūsų namai – Rusija“ metodinis rengimas Nižnij Novgorodo srities Boro miesto rajono administracijos Visuomenės švietimo skyrius Programos metodinis rengimas.
DARBO PROGRAMOS FRAGMENTAS. Darbo programa antroje jaunesniojoje grupėje (toliau – Programa) rengiama pagal pagrindinį bendrąjį išsilavinimą.
Metodinė plėtra „Kas mums stato naują namą? 3-4 metų vaikams Tikslas: plėsti ir gilinti vaikų žinias apie statybininko profesiją. Užduotys:.
