დიზაინის გაკვეთილის ჩანაწერები (უფროსი ასაკი). დიზაინის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში

"სახლი, რომელშიც ვცხოვრობ"

წინასწარი სამუშაოები:

• სხვადასხვა ტიპის სახლების ამსახველი ფოტოების, ილუსტრაციების, ღია ბარათების შემოწმება;
• საუბარი თემაზე: „რა სახლში ცხოვრობ?“;
• ლიტერატურული ლიტერატურის კითხვა: ი. მორიცი „სახლი ბუხრით“; ბ.ჟიტკოვი „თეთრი სახლი“; გ.ლადონშჩიკოვი "ვარსკვლავი";
• ნახატების გამოფენა "სახლი, რომელშიც მე ვცხოვრობ".

პროგრამის შინაარსი

საგანმანათლებლო მიზნები:

• გააცნოს ტერმინი „არქიტექტურა“;
• გააცნოს ბავშვებს თანამედროვე არქიტექტურა;
• შექმენით იდეა სახლის სტრუქტურის, მისი დანიშნულების შესახებ;
• სქემების მიხედვით მუშაობის უნარის კონსოლიდაცია;
• ისწავლეთ არქიტექტურული შენობის ანალიზი.

საგანმანათლებლო:

• კრეატიულობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის, დიზაინის უნარების განვითარება;
• ბავშვებში ემოციური სფეროს განვითარება.

საგანმანათლებლო:

• შრომისმოყვარეობის დამუშავება;
• განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარები.

საგანმანათლებლო სფეროები:შემეცნება, კომუნიკაცია, მუშაობა, ჯანმრთელობა.

მეთოდები და ტექნიკა:მოთხრობა, საუბარი, ახსნა, გამოკვლევა, ნიმუშის გამოკვლევა, ნიმუშის ანალიზი, თამაში, კითხვა, მოდელირება, პრობლემური კითხვა.

აღჭურვილობა და მასალები

დემო:ფოტოები, სახლების ილუსტრაციები, მზა სახლების ნიმუშები (2 ც.).

დარიგებები:თქვენი სახლის ფოტოსურათი, დიაგრამა, ქაღალდისგან დამზადებული ცარიელი სახლი, წებო, ფუნჯი, ზეთის ქსოვილი, ნაჭერი, ფერადი ქაღალდი, კარ-ფანჯრის შაბლონი.

მდებარეობა:ჯგუფი.

ბავშვები ჩასხდომა:მაგიდები განლაგებულია U ფორმაში ან რიგებად.

GCD გადაადგილება

1. 1. ორგანიზაციული მომენტი

V.: ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა.

არავინ არის უფრო ლამაზი, არავინ არის უფრო მაღალი,

ღრუბლები ღამეს უზარმაზარ სახურავზე ატარებენ.

ყვითელთვალება გიგანტი ირგვლივ შორს იყურება,

შუაღამისას კი გაჩუმდა და გაჩერდა, ბნელი თვალებით უყურებდა.

ქალაქის გიგანტები მოსახლეობას ჯიბეებში მალავენ.

ვ.: რა არის ეს?

დ.: მრავალსართულიანი შენობა.

1. 1. Მთავარი ნაწილი

მოულოდნელი მომენტი. მეცნიერის კატის გამოჩენა.

K.u.: გამარჯობა, ბიჭებო!

დ.: გამარჯობა!

კ.ვ.: ბიჭებო, მე მეცნიერის კატა ვარ და ბევრი რამ ვიცი. მინდა გაგაცნოთ ჩვენი რეგიონის არქიტექტურა. დღეს კი მივალთ სამშენებლო მოედანზე და ავაშენებთ სახლებს. Მეთანხმები?

ბავშვები სხედან მაგიდებთან.

V.: ყველა შენობას, ნაგებობას, პარკს, საჯარო ბაღს არქიტექტურა ეწოდება. არქიტექტურა არის ის, რაც ჩვენს გარშემოა და ის შეიძლება იყოს განსხვავებული:

• საცხოვრებელი კორპუსები არის ჩვენი სახლები, საზოგადოებრივი შენობები არის საავადმყოფოები, საბავშვო ბაღები, სკოლები, კულტურული ცენტრები, მატარებლის სადგურები და ა.შ., სამრეწველო შენობები არის ქარხნები, ქარხნები;
• ბაღები, პარკები, ქალაქის მოედნები და ბულვარები. საცურაო აუზები, შადრევნები;
• ახალი ქალაქების შექმნა, ძველი ურბანული უბნების რეკონსტრუქცია.

და არქიტექტორი გამოდის ყველა არქიტექტურული სტრუქტურით. ის აყალიბებს შენობების გეგმებს. და მშენებლები ეხმარებიან მას თავისი იდეების განხორციელებაში. დღეს ჩვენ ვიქნებით მშენებლები და ავაშენებთ ჩვენს სახლებს. ჩვენ არ გვჭირდება მათი გამოგონება, ჩვენ უბრალოდ უნდა ავაშენოთ ისინი არსებული მასალებისგან.

კითხვა: რამდენი სართულიანი შეიძლება იყოს სახლები?

ბავშვების პასუხები.

კითხვა: მოდით, გადავხედოთ თქვენს სახლებს. რისგან არის შექმნილი სახლი? რამდენი სართული? რამდენი შესასვლელია? რა სახურავი?

ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ.

მოქმედების მეთოდების ჩვენება

კითხვა: თქვენ გაქვთ სახლში განლაგება, ყველას განსხვავებულია. თქვენ უნდა წარმართოთ განვითარება წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ და წებოთი. იგივეს ვაკეთებთ სახურავის ამოხსნისას. სანამ ჩვენი ნაწილები შრება, აიღეთ ყვითელი ქაღალდი და დაჭერით ხაზების გასწვრივ. ეს იქნება ფანჯრები. შემდეგი, აიღეთ კარის შაბლონი და დააფიქსირეთ იგი ყავისფერ ქაღალდზე და ამოჭერით. წებოს სახურავი ბაზაზე. ჩვენ ვაწებებთ ფანჯრებს, ვუყურებთ ფოტოს. არ დაგავიწყდეთ ფანჯრებს შორის სივრცის დატოვება. წებოთი კარი ბოლოში.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

Პრაქტიკული სამუშაო

ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ სამუშაოს, მასწავლებელი ეხმარება და ურჩევს საჭიროებისამებრ.

სამუშაოების ანალიზი

III . ქვედა ხაზი

კითხვა: ბიჭებო, რა ახალი სიტყვა ისწავლეთ დღეს?

დ.: არქიტექტურა.

კითხვა: როგორი არქიტექტურა არსებობს? საცხოვრებელი კორპუსები არის ჩვენი სახლები, საზოგადოებრივი შენობები არის საავადმყოფოები, საბავშვო ბაღები, სკოლები, კულტურული ცენტრები, მატარებლის სადგურები და ა.შ., სამრეწველო შენობები არის ქარხნები, ქარხნები; ბაღები, პარკები, ქალაქის მოედნები და ბულვარები. საცურაო აუზები, შადრევნები; ახალი ქალაქები და ქალაქები, ძველი ურბანული უბნების რეკონსტრუქცია.

ბავშვები პასუხობენ მასწავლებლის დახმარებით.

კითხვა: რა ავაშენეთ დღეს?

დ.: ჩვენი საკუთარი სახლები.

კითხვა: გიყვარდათ მშენებლობა?

ვ.: კარგი, ბიჭებო, კარგად გააკეთეთ.

სვეტლანა ხანენკო

შეადგინა და წარმართა მასწავლებელმა 8 გრ. ხანენკო S.V. ქ. გრ.

გაკვეთილის შენიშვნებიუფროს ჯგუფში დიზაინი

საგანი: "ქალაქი"

პროგრამის შინაარსი:

ასწავლეთ ბავშვებს ქალაქის აშენება სქემის მიხედვით. განაგრძეთ კითხვის სწავლა სქემატური სიმბოლოების გამოყენებით. დააფიქსირეთ სამშენებლო ნაწილების სახელები. ისწავლეთ შენობების არქიტექტურული დეტალებით გაფორმება (სვეტები, თაღები და ა.შ.). ქალაქში ოთხი კორპუსია, ამიტომ ასწავლეთ ბავშვებს ოთხ ქვეჯგუფად დაყოფა და მათი პასუხისმგებლობის განაწილება მშენებლობის მონაწილეებს შორის.

მასალა:

დიდი მშენებელი, მცირე მშენებელი; სათამაშოები - ხეები, მანქანები, ლეგო.

ლექსიკაზე მუშაობა:

გააძლიერეთ სიტყვები ბავშვებში: დიაგრამა, სიმბოლოები, არეალის გაუმჯობესება.

წინასწარი სამუშაოები:

ქალაქის, სოფლის, სახლების მშენებლობა სქემების მიხედვით.

გადაადგილება კლასები: აღმზრდელი: ბავშვებო! დღეს ჩვენ ავაშენებთ ქალაქს სქემის მიხედვით. ვიყოთ არქიტექტორები, მშენებლები და პეიზაჟისტები. მაგრამ ჯერ მითხარი, მითხარი გთხოვ, რას აკეთებს არქიტექტორი?

ბავშვები: ფიქრობს რა სახლები და შენობები ააშენოს და სად ააშენოს. ხიდებზეც ასე ფიქრობს.

აღმზრდელი: მართალია. თან მაქვს ჩვენი ქალაქის რუკა. და ეს კვადრატები და წრეები სიმბოლოებია. ქალაქს კვლავ ექნება მთავარი ქუჩა. მეორე ქუჩა გადაკვეთს მთავარ ქუჩას. ქალაქში იქნება შადრევანი, აქ იქნება თეატრი. სკამები შადრევანთან, ხეები, (ჟესტიკით ვაკეთებ შადრევანსა და თეატრს). განთავსდება ორსართულიანი საცხოვრებელი კორპუსები და მაღაზია. საბავშვო ბაღი გზიდან მოშორებით უნდა აშენდეს, რომ ბავშვები გზაზე არ გაიქცნენ და მანქანა არ დაეჯახათ. სათამაშო მოედანი არის საბავშვო ბაღთან და რა თქმა უნდა საჭიროებს ბაღის შემოღობვას. ქალაქი დიდია, საცხოვრებელი კორპუსებისგან მოშორებით იქნება ქარხანა, რომელიც აწარმოებს მანქანებსა და ძრავებს. მასწავლებელი აჩვენებს ყველაფერს დიაგრამაზე.

აღმზრდელი: ახლა კი შენთან ვითამაშებ. მე გაჩვენებ დიაგრამას და გკითხავ, რა არის ეს? შენ კი მიპასუხე, - "Თამაში". Მოდი ვითამაშოთ.

აღმზრდელი: ბავშვებო, მითხარით, რამდენი კორპუსია ჩვენს ქალაქში? (პასუხი: 4 ბლოკი). დაფიქრდით რამდენ ქვეჯგუფად უნდა დაიყოთ? (პასუხი: 4 ქვეჯგუფისთვის). შევთანხმდეთ ვინ ვის ჯგუფში ააშენებს, (ბავშვები იზიარებენ). ჯგუფები თანხმდებიან, ვინ რომელ ბლოკს ააშენებს. სქემის მიხედვით, ისინი ხალიჩაზე ქვეჯგუფებად არიან განლაგებული. თითოეული ჯგუფი აშენებს საკუთარ შენობებს, ეხმარება ერთმანეთს. მას შემდეგ, რაც ჩვენს ქალაქში ყველა შენობა აშენდა, ბავშვები მიჰყავთ მანქანები და ხალხი (ქალაქის მაცხოვრებლები), რგავენ ხეებს ქალაქში და თამაშობენ შენობასთან.

თემა: ხეების საიდუმლოებები.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ხეების მახასიათებლები. ასწავლეთ ხეებისა და გარემოს (წყალი, მზე, ნიადაგი, ცხოველები, მწერები) ურთიერთობის დანახვა. გაააქტიურეთ ხის მოჭრილი ნაწილის შესწავლის უნარი სხვადასხვა ანალიზატორების გამოყენებით. დააფიქსირეთ ხის ნაწილების სახელები. განაგრძეთ ბავშვებს ჰიპოთეზების წამოყენება, კითხვების დასმა, ნოემბრის ცნებების განსაზღვრა, ექსპერიმენტების ჩატარება და დასკვნების გამოტანა. შექმენით წარმოდგენა ხეების მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში, შექმენით იდეა ქაღალდის დამზადების შესახებ. ხელი შეუწყოს ხეების და გარემოს კულტურის პატივისცემას.

კლასის პროგრესი

კითხვა: ბავშვებო, როგორ იწყება დილა?

დ.: დილის ვარჯიშებიდან, ღიმილიდან, დაბანიდან, საუზმიდან. რა სიტყვებით იწყება ახალი დღე? დილა იწყება მისალმებით. გავიღიმოთ და მივესალმოთ სტუმრებს და ყველას კარგი განწყობა მივცეთ.

კითხვა: გავიხსენოთ წელიწადის რომელი დროა ახლა? გთხოვთ დაამტკიცოთ, რომ ახლა შემოდგომაა.

დ.: გარეთ ციოდა. ცივი ქარი ქრის. მზე არ ათბობს, როგორც ზაფხულში. დღეები მცირდება და ღამეები უფრო გრძელი. ნისლები ხშირად ფარავს მიწას. მოზრდილები და ბავშვები თბილად იცვამენ. ჩიტები გაფრინდნენ თბილ ქვეყნებში. ცხოველები ზამთრისთვის ემზადებიან. ხალხი მოსავალს იღებს. ძლიერად წვიმს. ბალახი შრება. ხეებიდან ფოთლები ცვივა.

V.: შემოდგომა (რა?)

დ.: ოქროსფერთმიანი, სათამაშო, ცვალებადი, წვიმიანი, ბნელი, პირქუში, ჟოლოსფერი, მშვიდი, ნაყოფიერი, სევდიანი, ნისლიანი, ცივი, მეოცნებე, მომხიბვლელი, სევდიანი, დიდსულოვანი, შრომისმოყვარე, მდიდარი.

შემოდგომის რომელი თვეა ახლა? რატომ ჰქვია ასე? (ნოემბერი).

და დღეს ჩვენ გადავხედავთ ყველაფერს, რაც ეხება ხეებს და ნოემბრის ფენომენებს.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ მეგობრობს ხეებთან?"

უნდა აირჩიოთ ილუსტრაციები ხის მეგობრებთან და აუხსნათ რატომ არიან ისინი მეგობრები? (შექმენით დიაგრამა.)

სავარჯიშო "ხეები ადამიანებს ჰგვანან?"

კითხვა: ბავშვებო, ხეები ადამიანებს ჰგვანან?

დ: ხეებს ჰყავთ ბავშვები და ადამიანებს ჰყავთ შვილები.

დიახ, ისინი ცოცხლები არიან და სუნთქავენ.

მათი ტოტები ადამიანის ხელებს ჰგავს, ტოტები კი ფეხებს.

ისინი მოძრაობენ, ფოთლებს შრიალებენ.

V.: ხეები ადამიანებივით იზრდება.

დ: არა, რადგან ადამიანებს შეუძლიათ სიარული და საუბარი, ხეებს კი არა).

კითხვა: - ხეებს ცხვირი აქვთ? შეუძლიათ მათ სუნთქვა?

დ.: - არა, ცხვირი არ არის, მაგრამ ისინი, როგორც ჩვენ, სუნთქავენ. ამაში მათ ფოთლები ეხმარება. თითოეულ ფურცელს აქვს პატარა ხვრელები ჰაერის შესაწოვად. ფოთოლი ისუნთქავს დაბინძურებულ ჰაერს და გამოყოფს სუფთა ჰაერს.

კითხვა: - ხეებს თვალები აქვთ? ხედავენ?

დ.: - არა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ვერ ხედავენ).

კითხვა: - ხეებს პირი აქვთ? როგორ ჭამენ?

დ.: - ხეები საჭირო კვებას ფესვების მეშვეობით იღებენ. ფესვები შთანთქავს წყალში გახსნილ საკვებ ნივთიერებებს.

კითხვა: - რა ნაწილებისგან შედგება ხე?

დ.: - ფესვი, ღერო, გვირგვინი, ტოტები.

ვ.: - ჩვენ ვიქცევით მკვლევარებად და გამოვიკვლევთ ხის ნაწილებს, დაჯექით.

ექსპერიმენტი 1. „ხის ნიშნები“.

ვ.: რა არის ეს? (ხის ნაწილი, ღერო). შეისწავლეთ ხის მოჭრილი ნაწილი. როგორია ეს? (მყარი, თბილი, გლუვი, უხეში). Რა ფერი არის ეს? (ყავისფერი). Დაყნოსე. რა სუნი აქვს ხეს? ხე ინარჩუნებს სითბოს, რის გამოც მისგან შენდება სახლები.

ექსპერიმენტი 2. „ხის ასაკი“.

კითხვა: როგორ შეგიძლიათ გაიგოთ ადამიანის ასაკი? როგორ ფიქრობთ, შეგიძლიათ გაიგოთ რამდენ ხანს ცხოვრობს ხე? როგორც წესი, რაც უფრო ძველია ხე, მით უფრო სქელია. თუ ხე მოიჭრება, მოჭრილ ადგილას გამოჩნდება რგოლები, რომლებიც გამოიყენება იმის დასადგენად, თუ რამდენი წლისაა ხე. მათ ყოველწლიურ რგოლებსაც უწოდებენ: გავიდა წელი – ერთი ბეჭედი დაემატა.

ექსპერიმენტი 3 "ბარგის სისქის გაზომვა თოკის გამოყენებით."

ბავშვები ხის დახრილი ნაწილების სისქის გასაზომად თოკს იყენებენ, რომელზედაც ფლომასტერით აკეთებენ ნიშანს. გაასწორეთ ორივე თოკი და შეადარეთ მათი სიგრძე. დაადგინეთ, ვის აქვს ყველაზე სქელი ღერო (მუშაობა წყვილებში).

ჩვენ დავადგინეთ ხის ასაკი და ახლა ცოტა ვითამაშოთ.

დიდაქტიკური თამაში "შემოდგომის ფოთლები".

1. ფოთოლი ყვითელია, მსგავსი... (დანდელიონი, ქათამი, მზე, ოქრო)

2. ფოთოლი მსუბუქია, როგორც... (ფუმფულა, ბუმბული, ფიფქი, ქოქოსი)

3. ფოთოლი ირგვლივ დაფრინავს და ტრიალებს ისე, როგორც... (ჩიტი, პეპელა, ფერადი ფურცელი)

4. მიწა დაფარულია შემოდგომის ფოთლებით, როგორც... (ხალიჩა, საბანი, საფენი)

სავარჯიშო "რატომ ხდება ეს?"

კითხვა: ახსენით, რატომ ვარდება ფოთლები?

დ.: 1. ხეები არ შთანთქავს წყალს, ეს იწვევს ფოთლების მტვრევადობას და ცვენას.

2. ცივდება, ფოთლები შრება.

3. შემოდგომაზე ცოტა შუქია, დღეები ხანმოკლეა, ამიტომ ფოთლები ყვითლდება და წითლდება

V.: ახლა მოდით მივიღოთ ზღაპრული ახსნა, თუ რატომ ცვივა ფოთლები.

1) ქარს არ სურს მეგობრობა და ფოთლებს აცლის.

2) მოდის შემოდგომა და აჯადოებს ხეებს გაზაფხულამდე.

3) შემოდგომა ტრაბახობს, ტრაბახობს ზაფხულამდე, გაზაფხული, ზამთარი, აქვს ძალიან ლამაზი სამოსი, ამიტომ ნაცრისფერი ხდება.

4) ხეებს უყვართ ზაფხული, როცა შემოდგომა მოდის, არ უსმენენ მას და ფოთლებს ცვივიან და იძინებენ.

5) შემოდგომას აღვიძებს ბოროტი ქარი, უბერავს და ფოთლებს აცლის.

ვ.: დღეს ჩვენ აღმოვჩნდებით ზღაპარში და გავარკვევთ, რატომ ცვივა ფოთლები. ამისათვის მოდით ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები.

ზღაპრის დრამატიზაციის ნახვა:

"გოგონა მარინკას ზღაპარი"

მარინკა: რატომ შრიალებს ფოთლები? რატომ ყვითლდება შემოდგომაზე?

მუხა: ჩემი ფოთლები ჩურჩულებენ, რადგან მზეზე ხარობს. მწვანე, რადგან თითოეული ფოთოლი შეიცავს ბევრ, ბევრ მწვანე მარცვლებს. მარცვლები ისეთი პატარაა, რომ ვერ ხედავ. მაგრამ ყოველი მარცვალი მცენარეს ჰგავს, ფოთლის კანქვეშ იმალება. ეს მცენარეები ამზადებენ საკვებს მთელი ხისთვის.

მარინკა: არა, ხე ფესვებით იკვებება.

მუხა: ფესვების გარეშეც არ შეგიძლია ცხოვრება, ის მუშაობს ისე, როგორც ტუმბოები, რომლებიც ამოტუმბავს წყალს მიწიდან. ამ წყალში ბევრი აუცილებელი ნივთიერება იხსნება, მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. ასე რომ, პატარა მწვანე მცენარეები, რომლებიც ფოთლებშია, იმუშავებენ. ამ ჰაერიდან იღებენ ჭუჭყიან ჰაერს, ფესვებით ამოღებულ წყალს, მცენარის მარცვლები ამზადებენ საშენ მასალას ახალი ტოტების, კვირტების, ფესვებისთვის.

მარინკა: არ მინდოდა შენი გაღვიძება, ფოთლებს ვიჭერდი, თორემ ბოლოები ჩამოვარტყამდნენ.

მუხა: ოჰ შენ! ჩემი დასვენების დროა. ახლა დღეები მცირდება და სულ უფრო ნაკლები სინათლეა, ამიტომ ხეების დაძინების დროა. ფოთლებში მწვანე მცენარეები გაქრა, დაიშალა. ისევე როგორც შაქარი წყალში, რადგან უყვართ სითბო და უხვად მზე. მწვანე მარცვლები არ იყო, ფოთლები ყვითელი და წითელი გახდა, რადგან ყვითელი და წითელი მარცვლები გამოჩნდა. შემდეგ კი ფოთლები შრება და ცვივა.

მარინკა: რას გააკეთებ ფოთლების გარეშე? ვინ გაჭმევს ზამთარში?

მუხა ზამთარში ხეები არც ჭამენ და არც სვამენ. ზამთარში ჩვენ არ ვიზრდებით, არ ვყვავილობთ, უბრალოდ გვძინავს.

ვ.: მე ვთავაზობ საბავშვო ბაღში დაბრუნებას და ექსპერიმენტებში გამოცდას, რა უთხრა მუხამ მარინკას და ჩვენ.

თქვენ უნდა ახვიოთ ხელები და შემოხაზოთ გარშემო

ქვევით და ზევით, შედით ზღაპრულ სამყაროში.

კითხვა: შეხედეთ მწვანე ფოთოლს, რომელზეც ის არის გამოსახული? (მწვანე ფოთოლი მცენარეებით).

რა სარგებელი მოაქვს მცენარეებს ხეს? რა არის საჭირო ამ ქარხნების მუშაობის შესანარჩუნებლად? (მზე, სინათლე - ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ ფოთლებისთვის).

რატომ ყვითლდება ფოთლები? (შემოდგომაზე შუქი ცოტაა, რადგან დღეები მოკლეა. ფოთლებს მწვანე მარცვლები აქვს - მცენარეები ქრება, რჩება მხოლოდ ყვითელი და წითელი).

ექსპერიმენტი "რატომ არის ფოთოლი მწვანე"

V.: მოდი, ქაღალდის ნაჭერი ჩავდოთ თეთრ ქსოვილში და დავაკრათ მას კუბიკი. რა გამოჩნდა ქსოვილზე? (მწვანე ლაქები). სწორედ ეს მწვანე ნივთიერება აფერადებს ფოთოლს. როდესაც შემოდგომა მოდის, ცივა და მზე ნაკლებია. ეს მწვანე ნივთიერება თანდათან მცირდება, სანამ მთლიანად არ გაქრება. რა დაემართება შემდეგ ფოთოლს? (იქცევა ყვითელი, წითელი, მეწამული, ნარინჯისფერი).

კითხვა: ბიჭებო, რა სარგებელი მოაქვს ხეებს? (ეს არის პარკის დეკორაცია, ნაყოფს აძლევს ადამიანებს და ცხოველებს, ასუფთავებს ჰაერს, ცხოველთა და ფრინველთა სახლია, ადამიანებს აძლევს ჩრდილს, სიგრილეს, კურნავს, გამოიყენება ავეჯის, ჭურჭლის დასამზადებლად, და ქაღალდი).

ქაღალდის დამზადება.

კითხვა: რისგან მზადდება ქაღალდი? კარგი ქაღალდის გასაკეთებლად, თქვენ უნდა მოჭრათ ხეები. ხალხმა ისწავლა მეორადი, არასასურველი ქაღალდისგან ქაღალდის დამზადება ხეების გადასარჩენად.

V.: ჯერ ქაღალდი უნდა დავჭრათ პატარა ნაჭრებად. ჩავყაროთ ისინი ბლენდერში. შეავსეთ ყველაფერი ცხელი წყლით და ათქვიფეთ ყველაფერი ბლენდერში. ამას მე თვითონ გავაკეთებ, რადგან შეგიძლიათ დაიწვათ ცხელი წყლით, ხოლო ბლენდერი არის ელექტრო მოწყობილობა, რომლის გამოყენებისას უსაფრთხოების ზომები უნდა დაიცვათ. მივიღეთ „მუშაკი“. დაამატეთ PVA წებო და ნებისმიერი ფერის გუაში. ჩვენ ვიღებთ გამოსავალს.

დავიწყოთ სახალისო ნაწილით - ფურცლის დამზადებით.

V.: თითოეული თქვენგანის წინ არის პირსახოცი ქსოვილით დაფარულ ზეთის ქსოვილზე, ღრუბლები და ბადისებრი რგოლი. აიღეთ რგოლი და ჩაყარეთ ქაღალდის "მუშაში". როდესაც ბადეში საკმარისი რაოდენობის ნარევი იქნება, რგოლს „მუშკი“ დააფარეთ ქსოვილით და გამოიყენეთ ღრუბელი ზედმეტი ტენის მოსაგროვებლად. მორთეთ ფოთლებით, ყვავილის ფურცლებით და დატოვეთ სანამ არ გაშრება. (ბავშვები აკეთებენ ქაღალდს, მასწავლებელი ეხმარება).

კითხვა: ქაღალდი მზად იქნება გამოსაყენებლად, როცა გაშრება. ქაღალდი წინასწარ გავაკეთე, გავამშრალე და ახლა გაჩვენებ. დაიმახსოვრეთ, გამოყენებული ქაღალდი უნდა გადამუშავდეს - ეს ხელს შეუწყობს მრავალი ხის სიცოცხლის გადარჩენას.

გაკვეთილის შეჯამება: მარტივი და უპრობლემო.

Მიზნები და ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

1. განუვითარდებათ ზეპირი ინსტრუქციების შესრულების უნარი;

2. ასწავლიან ქაღალდთან მუშაობის სხვადასხვა ტექნიკას;

3. გააცანით ბავშვებს ძირითადი გეომეტრიული ცნებები: კვადრატი, სამკუთხედი, კუთხე, გვერდი, წვერო და სხვ.;

4. გაამდიდრეთ ბავშვის ლექსიკა სპეციალური ტერმინებით;

5. შექმენით კომპოზიციები ქაღალდისგან დამზადებული პროდუქტებით.

საგანმანათლებლო:

1. განავითაროს ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური და სივრცითი წარმოსახვა;

2. ხელების და თვალის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება;

3. ბავშვების მხატვრული გემოვნების, შემოქმედების და წარმოსახვის განვითარება;

4. ბავშვებში განუვითარდეთ ხელებით მუშაობის უნარი, შეაჩვიოთ თითების ზუსტ მოძრაობას;

5. სივრცითი წარმოსახვის განვითარება.

საგანმანათლებლო:

1. ქაღალდის დიზაინისადმი ინტერესის გაღვივება;

2. სამუშაო კულტურის შექმნა და სამუშაო უნარების გაუმჯობესება;

3. ასწავლეთ სიზუსტეს, მასალების ფრთხილად და ეკონომიურად გამოყენების უნარს და სამუშაო ადგილის მოწესრიგებას.

მასალები და აღჭურვილობა: ქაღალდის ბლანკები, სამუშაო დიაგრამა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1. შესავალი ნაწილი.

ბიჭებო, სტუმრები მოვიდნენ ჩვენს გაკვეთილზე, მოდით მივესალმოთ. ახლა მაჩვენე როგორ ვიჯდე მაგიდასთან სწორად გაკვეთილის დროს.

კითხვა მინდა დაგისვათ, ლექსში იქნება:

მე ვხსნი ჩემს კვირტებს მწვანე ფოთლებში,

ხეებს ვაცვამ და ნათესებს ვრწყავ.

მოძრაობით სავსე, მე მქვია... (გაზაფხული)

2. გაზაფხულის ნიშნების გაცნობა.

დაასახელეთ გაზაფხულის ნიშნები. (მზე ანათებს უფრო მაღლა და კაშკაშა, მდინარეებზე თოვლი და ყინული დნება, ნაკადულები ეშვებიან, ჩნდება პირველი ყვავილები - ხეობის შროშანები, თოვლები, კვირტები იშლება ხეებზე, ჩნდება ფოთლები, ცოცხლდება ბუნება, ჩნდება მწერები, ცხოველები. ასევე გაიღვიძე.)

ასეა, გაზაფხულზე თოვლი დნება, ნაკადულები მოედინება…….

3. ლექსიკაზე მუშაობა.

ნაკადები გადის. დაფიქრდით ამ ფრაზაზე. რატომ ამბობენ, რომ ნაკადულები მიედინება? ადამიანს, ძაღლს, ცხენს და სხვა ცხოველებს შეუძლიათ სირბილი. ვისაც ფეხები აქვს, დარბის. ნაკადულს ფეხები არ აქვს. მაშ, რატომ ამბობენ ამას მასზე?

ბავშვების პასუხები...

(სწორია, რადგან ნაკადულში წყალი სწრაფად მიედინება, სწრაფად მიიწევს წინ.)

როგორ ფიქრობთ, ეს კარგია თუ ცუდი ხალხისთვის, რადგან ნაკადები გადის ქუჩებში?

ბავშვების პასუხები...

შემიძლია შევაჯამოთ ბავშვების პასუხები: ფრთხილად უნდა იყოთ სიარული და არ დაისველოთ ფეხები. ნაკადულები ატარებენ წყალს გამდნარი თოვლიდან, რათა მორწყონ მინდვრები, სოდა, ბოსტნეულის ბაღები და შეავსონ აუზები და მდინარეები წყლით. ასევე გეტყვით, როგორ ვტკბებოდით მე და ჩემს მეგობრებს ბავშვობაში გაზაფხულის ნაკადები.

Იცი რატომ?

იმიტომ, რომ დადგა დრო, როდესაც ჩვენ შეგვიძლია გავცუროთ ჩვენი ქაღალდის ნავებისთვის. ისინი ასე იყვნენ (ნიმუში ნაჩვენებია)

გინდათ გასწავლოთ ნავების კეთება, რომ საკუთარი ნავები გააგზავნოთ?

4. სამუშაო მეთოდების დემონსტრირება და ახსნა.

- ქაღალდის ბლანკები მოვამზადე, რა ფორმისაა? (მართკუთხა)

ეტაპები:

1 . ფურცელს ვიღებ. რა ფორმისაა? ბიჭებო, მაგიდაზე გვაქვს მართკუთხედი. ჩემს წინ მართკუთხა ფურცელს ვათავსებ და გრძელი მხარის გასწვრივ შუაზე ვკეცავ, ისე რომ მართკუთხედის გვერდები ერთმანეთს შეხვდეს.

ისევ მივიღე მართკუთხედი, მხოლოდ პატარა. დასაკეცის ხაზზე (ვერტიკალური მხარის გასწვრივ) გამოვხატავ შუაზე ოდნავ შუაზე გახვევით, ახლა ისევ გადაკეცეთ შუაზე, რომ იპოვოთ მისი ცენტრი.

2. ზედა კუთხეებს მართი კუთხით ვახვევ ცენტრამდე

(მარჯვენა და მარცხენა ისე ვხრი, რომ კუთხეები ზუსტად შეხვდეს ერთმანეთს). დასაკეცი ხაზს კარგად ვაუთოებ.

ჩვენ ჯერ კიდევ გვაქვს თავისუფალი კიდეები ბოლოში. მე მათ ორივე მხრიდან დავკეცავ. Ამგვარად…. ვაკეცავ ერთს, მეორეს და ისევ ვაუთოებ დასაკეცი ხაზს.

კიდეების კუთხეებს შიგნით ვახვევ.

როგორი ფიგურა მიიღეთ? (სამკუთხედი)

3 . მე ვხსნი ჩვენს სამკუთხედს და ვაგროვებ მიღებული სამკუთხედის საპირისპირო კუთხეებს. როგორი ფიგურა მიიღეთ? (კვადრატი). მე ვამაგრებ ახალ დასაკეცი ხაზს.

4 . ქვედა კუთხეებს ორივე მხრიდან ზედა კუთხისკენ ვახვევ, რომ სამკუთხედი გავხადო.

5 . მიღებულ სამკუთხედში ერთმანეთს საპირისპირო კუთხეებს ვატან - ისევ კვადრატი გამოდის.

6 . კვადრატს ზედა კუთხეებით ვუჭერ და გვერდით ვწევ, სანამ ნავს არ მივიღებ.

5. ფიზიკური აღზრდის ოქმი.

თუ მდინარე ლურჯია

ძილისგან გაიღვიძა

და მინდვრებში გადის, ცქრიალა,

ასე რომ, გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან!

თუ თოვლი ყველგან დნება

და ტყეში ბალახი ჩანს

და ჩიტების ფარა გვიმღერის - ეს ნიშნავს, რომ გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან!

თუ მზე ლოყებს გვიწითლებს,

ეს კიდევ უფრო სასიამოვნო გახდება ჩვენთვის - ეს ნიშნავს, რომ გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან!

5. კონსოლიდაცია, სამუშაოს შესრულება.

და ახლა თქვენ განახორციელებთ სამუშაოს სქემის მიხედვით.

მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ მუშაობის ეტაპები.

ბავშვების პასუხები.

მოდით, ახლა თავად დავასრულოთ ეს ნაბიჯები.

6. გაკვეთილის შეჯამება:

შეხედე, როგორ აღმოჩნდა ნავები. თქვენ კარგად გააკეთეთ, ნავები გლუვი და ლამაზი აღმოჩნდა.

გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის. ახლა ვნახოთ ვისი ნავი გაცურავს? (ნავებს ვასხამთ წყლის კონტეინერში).

შემქმნელი: ლიუბოვ სერგეევნა ფედოტოვა, მასწავლებელი MBDOU-ში „No399 საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპის“ გ.ო. სამარა

მიზნები: გააფართოვოს ბავშვების გაგება ხიდების, მათი დანიშნულების, სტრუქტურის შესახებ; ხიდების აგების პრაქტიკა, საჭირო ნაწილების დამოუკიდებლად არჩევის, ზომის, ფორმის და მათი შერწყმის შესაძლებლობა. ისწავლეთ მოლაპარაკება და საქმეების ერთად კეთება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ბავშვებში სამშენებლო სქემის გაანალიზების, მისი ნაწილების გამოყოფის, შენობის შექმნის ეტაპების დაგეგმვა, საჭირო სამშენებლო მასალის დამოუკიდებლად შერჩევის უნარის ჩამოყალიბება. იდეების გაფართოება მოზრდილთა სამყაროს შესახებ.

განმავითარებელი: კონსტრუქციული უნარების განვითარება ლამაზი, გამძლე, მდგრადი შენობების მშენებლობაში. ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ყურადღება, დაკვირვება.

საგანმანათლებლო: სიზუსტის, დამოუკიდებლობისა და თანატოლებთან ვერბალური კომუნიკაციის კულტურის განვითარება. წაახალისეთ თქვენი საქმიანობის დაგეგმვის უნარი. ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

წინასწარი სამუშაო: დიდაქტიკური თამაშები "მშვენიერი ჩანთა" , "აშენება სქემის მიხედვით" , ინდივიდუალური დიზაინის სამუშაო, ლექსის დამახსოვრება.

პროგრამის შინაარსი: გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ხიდების, მათი სტრუქტურის, დანიშნულების შესახებ; ივარჯიშეთ ხიდის დიზაინზე, გააუმჯობესეთ დიზაინის უნარები; ისწავლეთ ნაწილების შერჩევა დიაგრამების გამოყენებით.

მასალა: სამშენებლო მასალა, ხეები, ფიგურები, ქსოვილი, მანქანები, პინოქიოს სათამაშო, მალვინას ფაიფურის თოჯინა

ინტეგრაცია: შემეცნება, უსაფრთხოება, დიზაინი.

ლექსიკონი: ხიდის მშენებლები, ხიდი, საფეხმავლო ბილიკი, საყრდენები, ფერდობები, ტილო.

ტექნიკა: თამაშის სიტუაციაში ჩაძირვა, მოულოდნელი მომენტი - პინოქიოს თოჯინის გამოჩენა, გამოცანები, კითხვები, გამოკვლევა, პრაქტიკული აქტივობა, კვლევითი აქტივობა, საძიებო და სათამაშო აქტივობა.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი.

დააკავშირეთ მაგიდები და დაალაგეთ ისინი "მდინარე" (ლურჯი ლენტის ზოლი)

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1 ნაწილი. ორგანიზაციული და მოტივაციური

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოცანის ამოხსნას:

თუ მდინარე ფართოა,
და ციცაბო ნაპირები
თქვენი მიზნის მისაღწევად,
და იყავი მშრალიც,

თქვენ არ გჭირდებათ თვითმფრინავი
ვერტმფრენი და მთვარის როვერი.
ყოველივე ამის შემდეგ, გამოცანაზე პასუხი მარტივია:
მდინარის გაღმა აშენებენ...

ბავშვები: ხიდი.

მასწავლებელი – ასეა. ბიჭებო, დღეს გვაქვს დიზაინის გაკვეთილი.

Მე -2 ნაწილი. პრობლემური სიტუაციის მოდელირება და გადაჭრა

მოულოდნელი მომენტი. ბურატინო ჩნდება, კარზე კაკუნი ისმის.

აღმზრდელი - ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან! გამარჯობა, პინოქიო, შემოდი.

პინოქიო: გამარჯობა, ბიჭებო!

ბავშვები: გამარჯობა!

პინოქიო - სანახავად არ მოვსულვარ, შენთან მოვედი დასახმარებლად.

აღმზრდელი - რა მოხდა?

პინოქიო - ჩვენს ქალაქში იყო ძალიან ძლიერი ქარი, თუნდაც ქარიშხალი. და წასვლისას მან ყველაფერი დაარღვია. ახლა კი ეს ძალიან ვიტანჯებით: როგორ გადავიდეთ მდინარის ერთი ნაპირიდან მეორეზე, როგორ გადავიდნენ მანქანები რკინიგზაზე, როგორ გადავიდეთ ხევში? და რაც მთავარია, როგორ შეიძლება ამ ხიდების აღდგენა? ბოლოს და ბოლოს, მეორე მხარეს, მალვინა დარჩა სრულიად მარტო. ჩვენ უნდა დავაბრუნოთ იგი ჩვენს ქალაქში.

აღმზრდელი - ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, როგორ შეუძლია პინოქიოს დაეხმაროს მალვინას სახლში დაბრუნებაში? ვის ახსოვს, როგორ გამოჩნდა პინოქიო ზღაპარში?

(ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი - ასეა, ზღაპარში პინოქიო ხისგან არის დამზადებული, მე და შენ ვიცით ხის თვისება - ის წყალში არ იძირება. პინოქიოს შეეძლო მდინარის გადაცურვა და მალვინას დაბრუნებაში დახმარება, მაგრამ ჩვენი პინოქიო საერთოდ არ არის ხისგან, არამედ ქსოვილისგან.

პინოქიო - დიახ, ხისგანაც რომ ვყოფილიყავი, შენი დახმარების გარეშე ვერ შევძლებდი, რადგან მდინარე იმდენად ფართო და ღრმაა, რომ, მეშინია, ძალა არ მექნება იქ მისასვლელად.

აღმზრდელი - ბიჭებო, რა? დავეხმაროთ პინოქიოს?

აღმზრდელი – დიახ, პინოქიო, ბავშვებს ნამდვილად შეუძლიათ დაგეხმაროთ, მათთან ხიდების აგება უკვე ვისწავლეთ. შენც გასწავლიან. უბრალოდ ძალიან ფრთხილად იყავი.

პინოქიო - კარგი, ძალიან ყურადღებიანი ვიქნები, გმადლობთ!

ბავშვებს თავსატეხს ვაძლევ: "მდინარის ზემოთ ვწევარ, ორივე ნაპირი მიჭირავს" (ხიდი)მე ვთავაზობ პასუხის გაცემას კითხვაზე: შენდება თუ არა იგივე ხიდები? (სხვადასხვა: მაღალი-დაბალი, ფართო-ვიწრო, გრძელი-მოკლე).

დღეს თქვენ ყველანი მშენებლები ხართ, მაგრამ არა მხოლოდ მშენებლები, არამედ ხიდების მშენებლები, რომლებიც ააშენებენ სხვადასხვა ხიდებს.

პინოქიო: მაშინ ჯერ გამოიცანით ჩემი გამოცანა:

დაბრკოლების დასაძლევად,
Დროულად,
მდინარის მოსატყუებლად,
გადადით მასზე.

ოსტატმა კითხვა ასე გადაჭრა:
მან გადალახა მდინარე ...
ბავშვების პასუხები: ხიდი.
V-l: სწორია. მაშ, რა არის ხიდი და რისთვის არის ის?

ბავშვების პასუხები.

V-l: თქვენ ყველამ სწორად უპასუხეთ - ხიდი არის ნაგებობა, რომელიც აღმართულია რაიმე დაბრკოლებაზე (მდინარე, კლდე). სხვათა შორის, ხიდი კაცობრიობის ერთ-ერთი უძველესი გამოგონებაა.

ვნახოთ რა ტიპის ხიდები არსებობს - ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს დაფაზე - აჩვენებს ნახატებს სხვადასხვა ხიდებზე (საწევი ხიდი, სარკინიგზო ხიდი და ა.შ.)

V-l: და დღეს თითოეული თქვენგანი ააშენებს ხიდს. მაგრამ ჯერ ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "რომელი? რომელი? რომელი?"

ხიდი მანქანებისთვის - როგორი ხიდი? - მანქანის ხიდი
Bridge for transport – Bridge for transport transport
ხიდი რკინიგზაზე – ხიდი რკინიგზის რკინიგზა - გზა
საცალფეხო ხიდი – საცალფეხო ხიდი

ბეტონის ხიდი – ბეტონის ხიდი
ლითონის ხიდი – ლითონის ლითონის ხიდი
ხის ხიდი - ხისგან დამზადებული ხის ხიდი
ყინულის ხიდი – Bridge made of ice ice

აგურის ხიდი – Brick bridge
ქვის ხიდი - Stone bridge

V-l: კარგად გააკეთე. შენობის ნაწილებისგან ააშენებ საფეხმავლო ხის ხიდს. და მშენებლობის დაწყებამდე უნდა გახსოვდეთ, რა არის სამშენებლო ნაწილები და როგორ გამოიყურება ისინი.

თამაში მიმდინარეობს "გაეცანით დეტალებს" (ტიპი "მშვენიერი ჩანთა" ) .

V-l: კარგი, თქვენ დაასახელეთ ყველა დეტალი. როგორ ფიქრობთ, რა არის საცალფეხო ხიდის ნაწილები?

ბავშვების პასუხები.

კითხვა: ასეა, საცალფეხო ხიდს უნდა ჰქონდეს საყრდენი, ჭერი, საფეხურები და მოაჯირები. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ხიდის მშენებლობა.

ფიზმუტკა "პინოქიო"

ნაწილი 3. დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა

მე და შენ გავიგეთ რა ტიპის ხიდები არსებობს და ახლა მე ვთავაზობ მშენებლებს გავხდეთ.

გირჩევთ, დაიყოთ ჯგუფებად და შეთანხმდეთ, რომელ ხიდს ააშენებთ. მალვინას გადასარჩენად მდინარეზე ხიდების აგებაა საჭირო (ფაიფურის თოჯინა).

V-l: ხიდის ასაშენებლად მშენებლებს სჭირდებათ დიაგრამა ან გეგმა, მე გთავაზობთ დიაგრამებს. დაფიქრდით და გვითხარით თქვენი კონსტრუქციის შესახებ, რამდენი ნაწილისგან და როგორი?

ბავშვები ათვალიერებენ დიაგრამებს, ასახელებენ რა მასალა დასჭირდებათ, რა თანმიმდევრობით განახორციელებენ მშენებლობას და ჯგუფში განიხილავენ ვინ რას ააშენებს.

V-el: ახლა შეარჩიეთ სამშენებლო მასალები ამ დიაგრამაზე და დაიწყეთ მშენებლობა.

მშენებლობის დროს მასწავლებელი ეხმარება, ურჩევს და აკონტროლებს ბავშვების საქმიანობას. (მათი ურთიერთქმედება ერთობლივ მშენებლობაში, როგორც შეთანხმებულია, ანაწილებს ფუნქციებს).

V-l - სანამ ხიდის მშენებლობას დაიწყებ, პინოქიო, მოუსმინე იმას, რაც უნდა იცოდე. ბიჭები ახლა გეტყვიან. ვუთხრათ პინოქიოს?

ბავშვები - დიახ!

განმანათლებელი - რა ტიპის ხიდები არსებობს მათი დანიშნულების მიხედვით?

ბავშვები - არის საფეხმავლო ხიდები, საავტომობილო ხიდები, ხიდები რომლებზეც მანქანები დადიან და ფეხით მოსიარულეები დადიან.

აღმზრდელი - დაასახელეთ ხიდის ნაწილები.

ბავშვები - საყრდენები, ჭერი, ფერდობები.

განმანათლებელი - რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი?

ბავშვები - ხიდის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი საყრდენებია.

აღმზრდელი - რატომ?

ბავშვები - საყრდენები განსაზღვრავს როგორი ხიდი იქნება ხიდი: მაღალი თუ დაბალი, განიერი თუ ვიწრო.

განმანათლებელი - და საყრდენები უნდა იყოს ძალიან ძლიერი, რადგან მათ უნდა დაუჭირონ მხარი ხიდის მთელ სტრუქტურას, ხალხს და მანქანებს, რომლებიც მოძრაობენ მის გასწვრივ. მაშასადამე, რა ნაწილებიდან ჯობია საყრდენების აშენება?

ბავშვები - უკეთესია საყრდენების აშენება ზოლებიდან ან დიდი ცილინდრებიდან.

განმანათლებელი – ასეა, ეს სტაბილური ნაწილები უნდა იყოს. როგორი დაღმართი შეიძლება ჰქონდეს საცალფეხო ხიდებს?

ბავშვები - ნაბიჯები.

აღმზრდელი - კარგად, ბიჭებო. და ასევე, პინოქიო, ხიდებს ყოველთვის მოაჯირები აქვთ და თუ ეს არის საფეხმავლო და საავტომობილო ხიდი, არის ბორდიურები, რომლებიც ჰყოფს გზას და ქვეითს. დიახ, ბიჭებო?

პინოქიო - ოჰ, ბიჭებო, მგონი დაბნეული ვარ!

აღმზრდელი - არ ინერვიულო, ჩვენ ახლა გაგიკეთებთ ხიდის მოდელს, რათა უკეთ გაიგოთ და გახსოვთ.

ბავშვები - დიახ!

ორი ბავშვი აყალიბებს საფეხმავლო ხიდს და საგზაო ხიდს.

აღმზრდელი - აჩვენე საყრდენები... ჭერი... ფერდობები. სად დავიწყოთ ხიდის მშენებლობა? გახსოვს?

პინოქიო - მახსოვს. Გმადლობთ! ახლა ნამდვილად არ დამავიწყდება!

აღმზრდელი - ჩვენ, ბიჭებო, ძალიან დიდხანს ვრჩებით თქვენთან. დავდგეთ წრეში და გავაკეთოთ რამდენიმე ვარჯიში.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ჩვენ თვალებს ვხუჭავთ, ეს არის სასწაულები. (ორივე თვალი დახუჭე)

ჩვენი სხეული ისვენებს და აკეთებს ვარჯიშს. (ჩვენ ვაგრძელებთ დგომას დახუჭული თვალებით)

ახლა გავახილოთ თვალები და ავაშენოთ ხიდი მდინარეებზე. (გახსენით თვალები, დახაზეთ ხიდი თქვენი ხელებით)

ხიდზე დავხატავთ დიდ ასო U-ს. (გამოიყენეთ საჩვენებელი თითი ასო U-სთვის)

ხელები მაღლა ავწიოთ და ადვილად ჩამოვწიოთ ქვემოთ. (ხელებს მაღლა ავწევთ, ქვევით)

მოვუხვიოთ მარჯვნივ, მარცხნივ. (სხეულს აბრუნებს მარჯვნივ და მარცხნივ, ხელები ქამარზე)

ჩვენ კვლავ დავიწყებთ ხიდის მშენებლობას.
ბავშვები ხიდებს აშენებენ.
-ვიოლეტა წაიკითხე ლექსი
„ეს ჩემი თოჯინაა

დადის ხიდზე,
ყველა გამვლელს ის
გეხმარება შენი გზის პოვნაში"
- დენის, წაიკითხე ლექსი:

”წითელი მანქანა მირბის გზაზე,
მან უნდა გამოცხადდეს ადგილზე რაც შეიძლება მალე.
არის ცეცხლი ზვავის ჩასაქრობად,
ყველა ურეკავს წითელ სახანძრო მანქანას“.

ახლა კი პინოქიოს უნდა ვაჩვენოთ, როგორ გამოიყენოს ხიდები. ამისთვის გვაქვს ცალკე მაგიდა, სადაც არის მანქანები საგზაო ხიდებისთვის და ახალი მაცხოვრებლები, რომლებიც ფეხით მოსიარულეთა ხიდზე დადიან. და შენ აჩვენებ მათ.

ბავშვები ათავსებენ კუნძულის მაცხოვრებლების ფიგურებს და მანქანებს.

კარგად გააკეთე, დავალება დაასრულე. პინოქიო და კუნძულელები მადლობლები არიან თქვენი.

განმანათლებელი - პინოქიო, გახსოვს როგორ ავაშენო ხიდები?

პინოქიო - დიახ, გმადლობთ ბიჭებო, ახლა აუცილებლად ყველაფერი მახსოვს, მაგრამ ნახატებს თან წავიღებ! ახლა კი უნდა გავიქცე, მალვინა მელოდება! ნახვამდის!

აღმზრდელი - მე წაგიყვან, პინოქიო, და შენ ბიჭებო, გამოგვყევი, წაიღე მანქანები, კუნძულის მკვიდრნი და წავიდეთ ვითამაშოთ. კარგით ბიჭებო, თქვენ დღეს ბევრი იმუშავეთ და დაეხმარეთ პინოქიოს.

ასე რომ, თქვენ გახდით ხიდის მშენებლები. მოგწონთ სხვადასხვა ხიდების აშენება?

ახლა ყველამ ერთად ვითამაშოთ.

ნაწილი 4 ერთობლივი საქმიანობის შედეგი

ასახვა:

აღმზრდელი: ხიდს აქვს საყრდენი დასადგომი (გვიჩვენებს),
დასაჭერად არის გასასვლელები (გვიჩვენებს),
წყალში მოსახვედრად არის ბადეები
არ დაუშვათ ფეხით მოსიარულეები (გვიჩვენებს).

უფასო აქტივობები ბავშვებისთვის.

მზა პროდუქტების მოწყობა თამაშისთვის.

განმანათლებელი: მითხარი, რა ააშენე?

ბავშვების პასუხები

აღმზრდელი: რა მოგეწონა დღეს ყველაზე მეტად?

განმანათლებელი: მოგეწონა მშენებლობა?

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, თქვენ კარგად გააკეთეთ საქმე. და ახლა რა გინდა ყველაზე მეტად?

ბავშვები: თამაში.

ბავშვები იღებენ პატარა სათამაშოებს და მანქანებს და ხსნიან თამაშს. სიუჟეტებზე დაფუძნებულ როლურ თამაშზე გადასასვლელად შეგიძლიათ შესთავაზოთ სახლების, ბიზნესის და ა.შ. აშენება ხიდთან ახლოს, ანუ განავითაროთ ტერიტორია ხიდის გარშემო ან მის მიმდებარედ.

ლიტერატურა:

1. ბავშვების აღზრდა საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში: სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. ბაღი/Antsiferova A.A., Vladimirova T.A., Gerbova V.V.; კომპ. გ.მ. ლიამინა. - მ.: განათლება, 1982 წ.
2. მშენებლობა: სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. ბაღი – მ.: განათლება, 1981 წ.
3. Kutsakova L. გაკვეთილები სამშენებლო მასალებისგან დიზაინის შესახებ საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. -მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2010 წ.