धडा 1. मांजरीसाठी कुकीज (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) प्रोग्राम सामग्री. मुलांमध्ये मॉडेलिंगची आवड निर्माण करणे. प्लॅस्टिकिनच्या गुणधर्मांचा परिचय द्या: ते सुरकुत्या, रोल, चपटे, अश्रू. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासणे. खेळणी -

धडा 4. लहान साप (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना सरळ हाताच्या हालचालींनी प्लॅस्टिकिनचा रोलर ("सॉसेज") बोर्डवर आणायला शिकवा. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासणे. खेळण्यातील साप.हँडआउट.

धडा 5. कोंबडीसाठी वर्म्स (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना सरळ हाताच्या हालचालींनी पुठ्ठ्यावर प्लास्टिसिनचा रोलर ("सॉसेज") आणायला शिकवा; साहित्यिक कामांमध्ये रस निर्माण करा. प्रतिसाद जोपासणे आणि

धडा 6. हेजहॉगमध्ये सुया आहेत (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) प्रोग्राम सामग्री. मुलांना प्लॅस्टिकिनचा एक मोठा बॉल बनवायला शिकवा, तो बोर्डवर गोलाकार हालचालीत फिरवा; शिल्प कसे डिझाइन करावे ते शिका; हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासणे

धडा 7. बॅगल्स (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना प्लॅस्टिकिन "सॉसेज" बोर्डच्या बाजूने पुढे आणि मागे सरळ हालचालींसह रोल करण्यास शिकवा; परिणामी "सॉसेज" रोल करा, त्याचे टोक एकमेकांवर घट्ट दाबा. साहित्यात रस निर्माण करा

धडा 8. नवीन वर्षाचे झाड (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना त्यांच्या तळव्यांमधील गोलाकार हालचाल वापरून प्लास्टिसिनचे छोटे गोळे रोल करायला शिकवणे सुरू ठेवा. मुलांचे भाषण आणि विचार, स्मरणशक्ती विकसित करा. प्लास्टिकच्या पाच जोड्या (किंवा

धडा 9. काकडी (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना त्यांच्या तळवे दरम्यान गोलाकार हालचाली वापरून प्लास्टिसिनमधून बॉल बाहेर काढण्यास शिकवणे सुरू ठेवा; जाड स्तंभ गुंडाळा, त्याला अंडाकृती आकार द्या. हालचालींची अचूकता विकसित करा. सामग्री समजून घेण्यास शिका

धडा 10. स्नोमॅनसाठी नाक (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना त्यांच्या तळव्याच्या गोलाकार हालचालींचा वापर करून बॉल फिरवायला शिकवणे सुरू ठेवा; एक जाड स्तंभ गुंडाळा, आणि नंतर एका टोकाला शंकूमध्ये स्तंभ अरुंद करा, गाजराचा लांबलचक आकार द्या. विकसित करा

धडा 11. स्वादिष्ट पाई (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना त्यांच्या तळहातांमध्ये प्लॅस्टिकिन बॉल सपाट करण्यास शिकवा, त्याला सपाट केकचा आकार द्या; अतिरिक्त साहित्य वापरून उत्पादन सजवणे शिका. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासा

धडा 13. कँडी (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना त्यांच्या हाताच्या गोलाकार हालचालींचा वापर करून प्लॅस्टिकिनपासून गोळे रोल करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा; सरळ हालचालींचा वापर करून जाड स्तंभ रोल आउट करा; शिल्प कसे डिझाइन करायचे ते शिका. प्रतिसाद जोपासणे आणि

धडा 14. ऍपल (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) प्रोग्राम सामग्री. मुलांना प्लॅस्टिकिनचा बॉल त्यांच्या तळहातांमध्ये गोलाकार हालचालीत फिरवायला शिकवा आणि त्याला सफरचंदाचा आकार द्या. तार्किक विचार विकसित करा. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासणे

धडा 16. कोलोबोक (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) प्रोग्राम सामग्री. त्यांच्या तळवे दरम्यान गोलाकार हालचालीमध्ये बॉल रोल करण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करणे; अतिरिक्त सामग्रीच्या मदतीने उत्पादनास इच्छित प्रतिमेवर आणण्यास शिका. परीकथेची सामग्री समजून घेण्यास शिका. भाषण विकसित करा आणि

धडा 19. विमान (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. पुढे आणि मागच्या हालचालींसह बोर्डवर प्लॅस्टिकिन स्तंभ गुंडाळण्यास मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा आणि त्यांना कनेक्ट करा. मुलांना कवितेतील शब्दांसह योग्य हालचाली करण्यास शिकवा. विकसित करा

धडा 22. प्रचंड व्हेल (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना त्यांच्या तळहातांमध्ये प्लॅस्टिकिनमधून बॉल बाहेर काढण्यास शिकवणे सुरू ठेवा; आपल्या तळहातांमध्ये प्लॅस्टिकिन चिमटा आणि स्टॅकसह कट करा. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासा. प्लॅस्टिकिन, स्टॅक,

धडा 23. रॅटल (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) प्रोग्राम सामग्री. मुलांना त्यांच्या तळहातांमध्ये प्लॅस्टिकिनचा एक बॉल रोल करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा आणि त्यातून बोर्डवर, त्यांच्या हाताच्या सरळ हालचालींनी, एक स्तंभ रोल करा; उत्पादन सजवा. श्रवणविषयक धारणा विकसित करा

धडा 24. टम्बलर (प्लास्टिकिनपासून मॉडेलिंग) कार्यक्रम सामग्री. मुलांना प्लॅस्टिकिन बॉल्स एकमेकांना जोडून खेळण्यांची प्रतिमा तयार करण्यास शिकवा: तळाशी मोठे, वर लहान. अनेक भागांमधून संपूर्ण एकत्र करायला शिका. अलंकारिक विकसित करा

क्रिस्टीना कुझमिना
दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील मॉडेलिंग धड्याचा सारांश "सुरवंट बनवणे."

कार्यक्रम सामग्री:

1. मुलांना काम करायला शिकवा प्लॅस्टिकिन: विविध तंत्रे आणि पद्धती वापरून त्रिमितीय आकृत्या आणि सपाट प्रतिमा बनवा;

2. हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करणे सुरू ठेवा;

3. शिक्षकांच्या कार्याचे निरीक्षण करण्यावर आधारित निरीक्षण कौशल्ये विकसित करा;

4. नैतिकता जोपासणे गुणवत्ता: कीटकांचे प्रेम, कठोर परिश्रम;

5. संयम आणि चिकाटी जोपासा वर्ग;

6. संयुक्त क्रियाकलाप दरम्यान मुलांमध्ये संबंध तयार करा वर्ग.

साहित्य: प्लॅस्टिकिन, कार्डबोर्ड शीट, कात्री, खेळणी « सुरवंट» .

व्हिज्युअल साहित्य: सह चित्र सुरवंट, फुलपाखरू.

पद्धतशीर तंत्रे: मुलांसाठी प्रश्न, सूचना, स्पष्टीकरण, कलात्मक अभिव्यक्ती, खेळ तंत्र, प्रशंसा, प्रोत्साहन.

शिक्षक मुलांना टेबलवर बसवतात आणि सुरुवात करतात वर्ग.

शिक्षक: सर्वजण तयार आहेत का? चांगले केले. आता माझे लक्षपूर्वक ऐक.

काही किस्से माझ्यासोबत नेहमीच घडतात. कदाचित मी आजूबाजूला आणि माझ्या पायाकडे काळजीपूर्वक पाहतो आणि बऱ्याच मनोरंजक आणि असामान्य गोष्टी लक्षात घेतल्या आहेत.

तुम्ही अगं सावध आहात का?

मुले: होय!

(मी प्लॅस्टिकिनची एक शीट घालतो)

मी एक दिवस चालत आहे आणि मला तिथे एक कागद पडलेला दिसला. बरं, एक पान आणि एक पान, एक सामान्य, हिरवा.

(मी मुलांसमोर एक बॉल फिरवतो आणि शीटला जोडतो)

मी थांबलो आणि पाहिले - आणि त्यापैकी 2 आधीच होते, मी आधीच 3 जवळून पाहिले... बरं, मग मी फक्त त्यांच्या शेजारी उभा राहिलो आणि पाहिले, आणि मणी दिसू लागले आणि दिसू लागले - आधीच 4, 5, 6.. सातवा सर्वात मोठा होता. आणि त्यावर डोळे, नाक आणि तोंड दिसू लागले...

(मी मण्यापासून डोळे, नाक आणि तोंड बनवतो)

ते कोण होते असे तुम्हाला वाटते?

मुले: सुरवंट!

हो बरोबर. बघा काय सुरवंटवर आम्हाला भेटायला आले वर्ग(खेळणी दाखवत).

- तिने मला सांगितले: "धन्यवाद, तुम्ही माझ्याकडे लक्ष दिले, पानावर पाऊल ठेवले नाही आणि आता एक चमत्कार घडेल."

कोणते? - मी विचारले.

एक फुलपाखरू दिसेल (चित्र दाखवा).

सुंदर फुलपाखरू?

मुले: होय!

आणि जर मी त्यावर पाऊल ठेवले असते तर ते तिथे नसते.

तुम्ही कधी फुलपाखरू पाहिलं आहे का?

मुले: होय!

आणि आता मित्रांनो आम्ही तुमच्या सोबत आहोत चला सुरवंट बनवू. आणि सर्वात सुंदर कोण घेऊन येऊ शकतो ते पाहूया. पण प्रथम आपण थोडे उबदार करू. चला उठून शारीरिक व्यायाम करूया. एक मिनिट थांब.

आम्ही snowdrifts, तीव्र snowdrifts माध्यमातून चालणे

आपले पाय वर करा, इतरांसाठी मार्ग तयार करा

आम्ही थोडा आराम करू आणि पुन्हा रस्त्यावर येऊ!

(काम पूर्ण करणे)

हे तुमच्यासोबत होऊ शकते का? चला प्रयत्न करू.

(मुले स्वतःचे बनवतात सुरवंट, पूर्व-तयार पुठ्ठा शीटमध्ये भाग जोडणे)

अगं शिल्पमंडळे प्रथम लहान आणि नंतर मोठी आहेत.

बघूया कोण पहिला चेंडू केला?

साशा हुशार माणूस! फक्त साशा, तो किती मोठा आहे ते पहा, त्याला अर्ध्या भागात विभागू या दोन गोळे करा.

तान्या मी आधीच 2 चेंडू केले आहेत. चांगले केले. एक मोठा आणि दुसरा लहान.

बरं झालं, आता झालं गोळे बनवले. चला त्यांना कागदाच्या तुकड्यावर जोडूया.

त्यांना एक-एक करून मोल्ड करणे आवश्यक आहे. दशा आणि मी हे कसे करू ते पहा.

एक दोन तीन चार…

नास्त्य, त्यांना व्यवस्थित ठेवण्याची गरज आहे. माझ्याकडे पहा आणि मोठ्या ते लहान करा. ओल्याने योग्य गोष्ट केली, दशा आणि नास्त्याला मदत केली.

आपण आणि मी कसे आहोत ते येथे आहे सुरवंट आंधळे झाले. ते सुंदर निघाले का?

चला एकमेकांकडे एक नजर टाकूया.

आता आपल्या सुंदरशी खेळूया सुरवंट.

ते आता तुला आणि मला भेटायला येतील. दशा नास्त्यांकडे जातील कारण त्यांच्याकडे हिरवे आहेत.

ओल्या, तुझे सुरवंट भेटायला येईल?

ओल्या: होय.

दिमाला...

म्हणून आम्ही भेटायला गेलो. तुम्हाला भेट देऊन आनंद झाला का?

मुले: होय!

आमचे संपले वर्ग. तुम्हाला ते आवडले का एक सुरवंट बनवा?

आणि तुम्ही ते कसे केले ते मला आवडले. शाब्बास! सर्वांनी खूप प्रयत्न केले.

MDOU "संयुक्त बालवाडी क्रमांक 99"

विषयावरील दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील मॉडेलिंग धड्याचा सारांश: “सुरवंट”

शिक्षक: पाझिझिना ओ.व्ही.

कार्ये

शैक्षणिक:सामूहिक रचना तयार करण्यासाठी शिक्षक आणि इतर मुलांसह सह-निर्मितीमध्ये स्वारस्य जोपासणे; वर्गात संयम, चिकाटी आणि कीटकांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती जोपासणे;

विकासात्मक: उत्तम मोटर कौशल्ये, लक्ष आणि हात-डोळा समन्वय, दृश्य धारणा विकसित करा; कीटकांच्या विविध जगाशी मुलांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा; देखावा बद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा सुरवंट; आकार आणि रंगाची भावना विकसित करा.

शैक्षणिक: सॉसेज रोल आउट करायला शिका आणि त्याचे भाग विभाजित करा, गोळे एकामागून एक व्यवस्थित ठेवा, मोठ्या ते लहान.

साहित्य आणि उपकरणे: हिरवा पुठ्ठा, A 4 स्वरूप, प्रतिमांसह चित्रे सुरवंट, मॉडेलिंगसाठी बोर्ड, स्टॅक, हिरवा आणि काळा प्लॅस्टिकिन.

धड्याची प्रगती:

शिक्षक:- मित्रांनो, आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? (वसंत ऋतू)

वसंत ऋतूमध्ये काय होते, निसर्गात काय बदल होतात? (पक्षी येतात, पहिले गवत, फुले, कीटक दिसतात)

तुम्हाला कोणते कीटक माहित आहेत?

शिक्षक मुलांना कीटकांची चित्रे दाखवतात (एकावेळी एक). मुलांनी प्रत्येक कीटकाचे नाव दिले पाहिजे.

चला तुमच्याबरोबर एक खेळ खेळूया "एक अनेक आहे". मी बॉल टाकतो आणि कीटकाचे नाव देतो आणि तुम्ही बॉल माझ्याकडे टाकला पाहिजे आणि या कीटकाचे नाव अनेकवचनीमध्ये ठेवा (माशी - माशी, मच्छर - डास, बीटल - बीटल इ.).

या आठवड्याच्या शेवटी मी माझ्या बागेत कोणता कीटक पाहिला असे तुम्हाला वाटते?

शिक्षक:-नाही, पण तुम्ही अंदाज लावलाच होता. ते होते सुरवंट. ती बसली होती पहिलापाने आणि उन्हात basked. ते खूप सुंदर, हिरवेगार आणि सूर्यप्रकाशात चमकणारे होते. मला ते खरोखर आवडले आणि मी ते तुम्हाला दाखवायचे ठरवले. मी तुमच्यासाठी बनवायचे ठरवले. ती किती सुंदर आहे पहा!

शिक्षक मुलांना दाखवतात प्लॅस्टिकिन सुरवंट

शिक्षक:- मित्रांनो, तुम्हाला पण तुमचा स्वतःचा बनवायला आवडेल का? सुरवंट?

मुले:- हो!

शिक्षक:-ठीक आहे, मग खुर्च्या घ्या आणि टेबलावर बसा. आणि आता मी तुम्हाला काही बोर्ड आणि प्लास्टिसिन देईन.

शिक्षक कसे आणि कुठे काम सुरू करायचे ते सांगतात आणि दाखवतात

शिक्षक:-आधी थोडं गरम करूया.

शारीरिक शिक्षण मिनिट:

सुरवंट लवकर उठला (पायांवर उभा राहिला),

तिने stretched, yawned (stretched, yawned).

एक, दोन, तीन, चार, पाच (टाळी वाजवणे) -

ती बागेत फिरायला (फिरायला) गेली.

ती गवताच्या ब्लेडवर रेंगाळली (बाजूला वाकलेली),

आणि, अर्थातच, मी थकलो आहे (उसासा).

एक, दोन, तीन, चार, पाच (टाळी वाजवणे) -

तिला झोपायचे होते (गालाखाली हात).

ब्लँकेटखाली झोपा (खाली बसा, गालांखाली हात ठेवा),

मी खूप स्वप्ने पाहिली.

आणि जेव्हा वेळ आली (उभे राहण्याची),

ती एक सुंदर फुलपाखरू बनली (फिरणे, तिचे हात हलवणे)!

शिक्षक:-प्लास्टिकिनचा तुकडा घ्या, तो मळून घ्या, एका तळहातावर ठेवा, दुसरा वर झाकून ठेवा आणि गोलाकार हालचाली करा, भविष्यातील चेंडू गोल होईपर्यंत वळवा.

संपूर्ण कामात, शिक्षक सतत तो काय करत आहे आणि काय करण्याची आवश्यकता आहे हे स्पष्ट करतो. हे मुलांचे शब्दसंग्रह सक्रिय करते.

शिक्षक मुलांना मदत करतात (कोणाला त्याची गरज आहे)

मुले आणि त्यांचे शिक्षक त्यांना सोडून देतात सुरवंटकार्डबोर्डच्या मोठ्या हिरव्या तुकड्यावर ठेवा आणि केलेल्या कामाची प्रशंसा करा.

शिक्षक:- मित्रांनो, मला सांगा आज आपण कशाबद्दल बोललो?

ते काय करत होते?

धडा सारांश उघडा

विषय:"सुरवंट." 02/26/2016

लक्ष्य: नॅपकिन्सचे तुकडे फाडून गुठळ्या बनवायला शिका.

कार्ये: 1. एकमेकांना गुठळ्या कसे चिकटवायचे ते शिका.

2: सर्जनशीलता विकसित करा.

3. पात्रांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन, इतरांना मदत करण्याची इच्छा जोपासणे.

शब्दसंग्रह कार्य: “सुरवंट” (उच्चारानुसार अक्षरे पुन्हा करा)

साहित्य आणि उपकरणे, रंगीत पेपर नॅपकिन्स, गोंद, ब्रशेस, मार्कर, कार्डबोर्डचा हिरवा तुकडा.

प्राथमिक काम:

कीटकांबद्दल संभाषण, कीटकांबद्दल कोडे विचारणे, "लुंटिक" कार्टून पाहणे.

द्विभाषिक घटक: सुरवंट-कर्ट.

क्रियाकलापाचा प्रेरक आणि प्रोत्साहन टप्पा:

मुलांनो, "लुंटिक" हे कार्टून लक्षात ठेवूया.

या कार्टूनचे मुख्य पात्र कोण आहेत (सुरवंट.)

चला लक्षात ठेवा तुम्हाला कोणते कीटक माहित आहेत.? (बग, कोळी, वर्म्स, सुरवंट.)

गूढ:

"लांब, हिरवा

आज सकाळी निघालो

आम्ही दिवसभर रेंगाळलो

पण तू तिथे पोहोचला नाहीस?" (सुरवंट.)

क्रियाकलापांची संस्थात्मक आणि शोध अवस्था:

चित्रातील सुरवंट पहा.

शरीराच्या मुख्य भागांची नावे सांगा (डोके, धड, पाय)

सुरवंटाचे शरीराचे भाग कसे दिसतात (हिरवे गोळे)

हे गोळे कोणत्या कागदापासून बनवता येतील? (नॅपकिनच्या दुकानातून.)

ते बरोबर आहे, परंतु हे करण्यासाठी तुम्हाला रुमालचा तुकडा फाडून टाकावा लागेल, नंतर कागदाचा ढेकूळ करा. मग गुठळ्यांना हिरव्या पानावर चिकटवा, धनुष्य चिकटवा आणि फील्ट-टिप पेनने डोळे काढा.

शब्दसंग्रह कार्य:सुरवंट - (उच्चारानुसार अक्षरे पुन्हा करा.)

द्विभाषिक घटक:सुरवंट-कर्ट.

मी एका सुरवंटाची गोष्ट सांगत आहे.

मैदानी खेळ: "सुरवंट." मुले एकमेकांच्या शेजारी उभी असतात घेणेएकमेकांना कंबरेने आणि हळू हळू सुरवंट सारखे हलवा, नंतर एक बॉल (कोकून) मध्ये गोळा करा नंतर एक सुंदर फुलपाखरू दिसते.

फिजमिनुत्का:

"सकाळी फुलपाखरू जागे झाले,

हसले, ताणले,

एकदा तिने स्वत: ला दव सह धुतले,

दोघं छान फिरले

तिघे खाली वाकून बसले

चार वाजता उड्डाण केले. »

मुले उपसमूहांमध्ये विभागली जातात आणि स्वतंत्रपणे कार्य करतात.

क्रियाकलापांचा रिफ्लेक्सिव्ह-सुधारात्मक टप्पा:

दिसत. तुम्ही किती सुंदर सुरवंट बनवले आहेत (मुले त्यांच्या कामावर खूश आहेत.)

अपेक्षित निकाल. जाणून घ्या- हा तो कीटक आहे ज्यापासून फुलपाखरू मिळते.

आहे:बॉलमध्ये रुमाल फिरवण्याचे कौशल्य.

करण्यास सक्षम असेल: नॅपकिन्सचे गुठळ्या हिरव्या पानावर बरोबर चिकटवा म्हणजे तुम्हाला सुरवंट मिळेल.