Два роки – перехідний етап у розвитку дитини, коли відбувається становлення його особистості. Демонстрація нових навичок радує батьків, які не перестають порівнювати свого малюка з іншими дітьми, але іноді відмінності можуть складатися не на користь свого сина. Як визначити, що має вміти дитина у 2 роки, і наскільки важливою є відповідність цим нормативам, від чого залежить, що один карапуз розвивається швидше, ніж інший? Причини зазвичай криються в спадковості, але іноді невдачі дітей пов'язані з відсутністю нормального навчання.
Для цього періоду розвитку характерно збільшення дитини на 10 сантиметрів на рік, вага при цьому збільшується на 2-3 кілограми.
У плані анатомії та фізіології відбуваються такі зміни:
- при уповільненні зростання голови починається інтенсивне зростання кінцівок, через що пропорції змінюються, наближаючись до параметрів дорослої людини;
- обличчя дитини перестає бути округлим, яким воно було раніше, і витягується, приймаючи специфічний, зумовлений генетичним кодом овал;
- пропадає так хвилююче батьків плоскостопість, оскільки зникають характерні для немовлят жирові подушечки;
- кількість жирової тканини в тілі дитини помітно знижується, тому стрункішає її фігура та обличчя;
- м'язи малюка стають більш пружними та міцними.
Всі ці зміни сприяють підвищенню координації та спритності малюка, який із задоволенням збирає складніші пазли, мозаїки та конструктори порівняно з однорічним віком.
Дворічні діти чудово орієнтуються у просторі, у них удосконалюється вестибулярний апарат, завдяки чому вони краще зберігають рівновагу. Рух все більше захоплює двохрічок, тому що тепер вони набагато краще володіють своїм тілом, сильніші та витриваліші, крім того, можуть розвивати високу швидкість переміщення.
Не дивно, що вони почуваються більш самостійними та незалежними. Розумна діяльність їх теж підвищується, внаслідок чого вони можуть вирішувати логічні головоломки, приймати вельми нестандартні рішення, щоправда, логіка у них поки що своєрідна, одним словом, дитяча. Однак це помітний прогрес у формуванні розумових процесів і таких важливих функцій мозку, як пам'ять, просторове мислення, концентрація уваги, без яких неможливо знаходити зв'язки між подіями, і робити висновки.
Незважаючи на те, що дитина стала сильнішою і швидше, на рух і розумову діяльність вона здатна витрачати величезну кількість енергії, тому результатом стає швидка стомлюваність. Якщо протягом 15-20 хвилин малюк займається однією і тією ж справою, тим більше монотонною, вона швидко втомлюється і дорослим це треба враховувати. Щоб діти швидко схоплювали інформацію, а головне, запам'ятовували її, навчальні заняття не можна затягувати більше ніж півгодини, після цього дитині можна запропонувати зайнятися чимось іншим, що зможе його відволікти.
Ще одна особливість – криза віку. Поведінка дітей, які вважають себе мало не дорослими, змінюється на гірший бік. Ще недавно слухняні і врівноважені вони починають вередувати з будь-якого, навіть незначного приводу. Іноді таке може траплятися кілька разів на день, що, безумовно, вимотує батьків. Зазвичай істерики пов'язані із заборонами, небажанням виконувати доручення, незадоволеними бажаннями. Причини конфліктів різні, а часом просто абсурдні - так дитина, відчуваючи свою самостійність, намагається вибудовувати нові відносини і відчуває дорослих на міцність, маніпулюючи їх почуттями.
Батькам залишається лише спокійно пояснити синові та дочці, які межі дозволеного, і чому, у будь-якому разі залишаючись при своєму рішенні. Це єдиний спосіб, як утихомирити дитину, що розбушувалася. Якщо не йти в нього на поводі, згодом сварки вщухнуть, а життя повернеться до нормального русла.
Тим часом розвиток дитини в 2 роки передбачає навіть такі неприємні нюанси – це теж рух дитини вперед і момент, може не найкращий, його адаптації до реального світу. Батьку з мамою в таких ситуаціях необхідно діяти мудро, і продовжувати свою місію з розвитку малюка, відволікаючи його на цікавіші та важливіші речі.
Що має вміти дитина у 2 роки
Фізичний та розумовий розвиток дітей йде повним ходом, і приносить батькам багато радості, окрім вже відомих прикростей.
В основному, всі діти в цьому віці мають багато навичок, і це тільки деякі дії, з тих, що повинен вміти робити дворічний карапуз:
- впевнене ходіння та біг, звичні для дитини;
- підйом сходами та похилою площиною;
- вільне переступання через перешкоди;
- ходіння задом та повороти;
- стрибання на невелику висоту;
- здатність будувати будиночки та вежі з конструктора;
- управління м'ячем – кидки, удари ніжкою, малюк може ловити м'яч і кидати його прицільно;
- допомога батькам у домашніх справах – полив квітів, прибирання, миття посуду, приготування страв разом із мамою.
У два роки діти вже використовують від 100 до 300 слів, пов'язуючи їх у короткі речення, і щодня здатні запам'ятовувати нові назви завдяки розвитку пам'яті. Вони відповідають на нескладні питання, навчилися вітатись і прощатися, впізнавати та називати предмети на малюнках та книжкових картинках.
Дворічна дитина звикла самостійно вмиватися, чистити зубки, яких у нього вже близько 20-ти, їсти супи та іншу рідку їжу ложкою, при цьому, не забруднюючись, знімати і одягати верхній одяг.
Коли заходить мова про дітей різних статей, дорослим буває цікаво дізнатися, що потрібно вміти в 2 роки дівчинці. Маляті в цьому віці вже час розуміти, що вона майбутня жінка, і це абсолютно нормально. Дівчатка також здатні веселитися і багато рухатися, але вони більш посидючі, коли справа стосується настільних ігор, більше люблять складати мозаїки та пазли, можуть довго займатися ляльками, малювати та слухати музику. Цілком природною є їхня врівноваженість і відносна слухняність, адже вони оцінюють людей щодо їхнього ставлення до себе.
Інакше поводиться хлопчик, вміти в 2 роки він може багато речей, але при цьому виявляє велику активність і непосидючість. Його зросла самостійність часто проявляється у діях протесту проти дорослих, які не дають або не хочуть з ним грати, забороняють дивитися мультики, укладають спати та багато іншого, що дітям взагалі не може подобатися.
Як допомогти дитині рости та розвиватися
Обговорюючи, що має вміти дитина в 2 роки, нагадаємо, що фізичне та інтелектуальне вдосконалення, крім генетичної програми, що впливає на нього, безпосередньо залежить від багатьох зовнішніх факторів, які вкрай важливі для маленької дитини.
До них відносяться:
- кліматичні умови, у яких росте маленька людина;
- режим годування та сну;
- екологічна ситуація, здатна уповільнювати процеси формування організму;
- фізичні вправи, необхідні підвищення якіснішої роботи опорно-рухового апарату.
Маля має вміти в два роки багато ходити, стрибати і бігати, забиратися і спускатися з піднесень, освоїти мову та елементарну логіку, але якщо якісь із перерахованих умов для нього є несприятливими, то можна говорити про такі проблеми, як недобрий або перебір ваги та загальне відставання.
Для розвитку фізичних даних малюкові необхідно:
- Збалансоване харчування за спеціальним графіком. У цьому віці діти приймають їжу 4-5 разів на день, вночі їдять тільки дітлахи, які досі харчувалися материнським молоком і зберегли цю звичку. Але тепер їх уже треба відучувати від таких годівлі. Важливо, щоб у їжу діти вживали лише свіжі та якісні продукти, що мають у складі всі необхідні компоненти для здоров'я та активності. Їм не можна давати важку, важко засвоювану їжу, важкі продукти, смажені страви.
- Також важливим є сон малюка, який становить в нормі близько 12-13 годин на добу, 2 години він спить днем. Якщо є симптоми регресу сну, нерідкі для дворічних дітей, слід розбиратися в причинах, щоб вирішити цю проблему.
- Для дітей важливе перебування на свіжому повітрі не менше 6 годин на день, а також щоденні загартовувальні та водні процедури.
- Значну роль відіграють фізичні навантаження:
- ігри з використанням м'яча;
- стрибання на двох ногах;
- наслідування рухів тварин;
- підняття посильних предметів на вироблення сили;
- ходіння по нерівній і похилій поверхні, чергування бігу з ходінням;
- ходьба на шкарпетках та п'яточках;
- віси на турніку та кільцях;
- ходьба колодою, вузькою дошкою, парапетом, на руках за допомогою дорослих;
- активні ігри - хоровод, наздоганяння;
- лазіння по канату та домашній шведській стінці;
- вправи на фітбол.
Для вивчення властивостей окремих предметів, розвитку математичних та логічних здібностей, уяви, пам'яті та уваги потрібні такі ігри та уроки:
- ігрові процеси, пов'язані з вкладенням одних фігур у інші;
- вибудовування веж, будинків із кубиків та деталей конструктора;
- вивчення цифр, засад арифметики;
- знаходження відмінностей на однакових картинках;
- сортування предметів за різними ознаками;
- хованки, знаходження описаних словами іграшок;
- ігри на запам'ятовування, на успіх;
- вивчення домашніх та диких тварин, комах, птахів та риб;
- знайомство з пори року, добовими періодами;
- обговорення подій минулого дня;
- розмови про різні професії людей, побутові пристрої, міста і т.д.
Також необхідно проводити заняття для того, щоб розвинути музичні здібності малюка, в цьому допоможе:
- прослуховування дитячих музичних спектаклів, класичної музики, пісень;
- танці під швидку ритмічну та повільну музику;
- гра на музичних інструментах;
- виконання завдань визначення темпу п'єс, їх сумного, веселого, тихого чи гучного звучання;
- співи з мамою;
- відбивання простого ритму долоньками.
Не менш важливі ігри та уроки, які навчають дитині визначення запахів, текстури різних матеріалів. Можна вигадати безліч завдань для розвитку зору, слуху, смаку та нюху, які дитина виконуватиме із задоволенням.
Удосконалення мови – це важливий аспект, який допомагає дворічці адаптуватися серед інших людей, артикуляційні вправи та читання будуть у цьому плані дуже корисні:
- можна читати з дитиною казки, дитячі книги, захоплюючі історії про тварин;
- влаштовувати інсценування за простими улюбленими сюжетами;
- вивчати дитину запам'ятовування та розуміння прийменників та займенників;
- обговорювати прочитані книги та побачені фільми;
- описувати та показувати на картинках незнайомі малюкові предмети, явища природи, побутові прилади, машини та багато іншого;
- просити, щоб діти розповідали про свої денні враження, складали розповідь за картинками.
- щоб тренувати артикуляцію і правильну вимову, навчити малюка говорити тихо і голосно, запропонувати йому гримасувати перед дзеркалом, видаючи окремі звуки.
Щоб процес навчання проходив ефективно, важливо, щоб у дитини був гарний настрій, і почував себе комфортно, а для цього важлива загальна атмосфера, що панує в будинку.
У два роки діти вже не такі полохливі і їм, крім своїх домочадців, стають цікаві інші люди. При контактах з дітьми, вихованими інакше й в інших умовах, неминучі сварки, конфлікти і навіть агресія, тому дитині важливо навчити жити з однолітками та старшим поколінням. До трьох років малюк вже зможе показати, наскільки він вихований, але поки що він відомий темпераментом, особистими інтересами та сильними емоціями, якими поки що не може керувати.
Розвиток дитини на 2 роки: відео
Знання того, що має вміти дитина в 2 роки, допоможе батькам переконатися, що з їхнім малюком все гаразд і зрозуміти, чим найкраще його зайняти в години неспання. Але не слід забувати, що при цьому слід враховувати особливості дитячої фізіології та психіки, характерні для цього важливого періоду.
Грудний вік вважається складним періодом. Існує таблиця розвитку, де прописано, відколи потрібно чекати ті чи інші ознаки розвитку.
Маля перші 40 днів після народження вважається новонародженим. Таблиця середніх параметричних значень у перший місяць та до 40 дня після народження.
Грудничок до 40 днів близько 20 години на добу спить. Коли малюк спить, його ніжки притискаються до животика.
У перші тижні у дитини є необхідні для подальшого розвитку вроджені рефлекси.
Місячна дитина вже реагує на звук та яскраве світло. Фіксувати свою увагу на яскравому предметі йому вдається лише після третього тижня. До кінця 4-го тижня місячне маля не тільки може утримувати голівку, а й повертає її.
У перші дні після виписки мам часто хвилює питання, доки сповивати дітей. Заповюють зазвичай дітей до 40 днів. Вважається, що в цей час вони слабо контролюють свої рухи і будять себе під час сну. Після 40 днів сповивати тільки ніжки.
Другий місяць розвитку дитини
До 40 дня після народження малюк починає розглядати іграшки, стежить за рухом. У два місяці він уже може відрізняти ніч від дня. Вдень дитина більше часу починає не спати.
Дитина в два місяці, якщо покласти її на бік, зможе повернутись на спинку. Коли мама розмовляє з дитиною, вона у відповідь починає усміхатися.
Ігри мають бути спрямовані на розвиток уваги. Можна влаштувати невелику лялькову виставу. Вкласти малюкові в ручки іграшку, яка харчує, підвісити над ліжечком іграшки так, щоб його ручки та ніжки могли дотягнутися до них.
Особливості третього місяця життя
Коли хтось розмовляє, дитина хмурить брови, якщо голос строгий і починає усміхатися, якщо інтонація лагідна. Коли починають розмовляти з ним, він радісно вимовляє звуки, махає ручками та ніжками (комплекс пожвавлення). Якщо тримати його за ручки, то намагається ставити ніжки на поверхні. Любить сидіти на руках дорослих, при цьому він має тримати голівку.
Комплекс пожвавлення в дітей віком до року виникає у відповідь як на мамину посмішку, а й побачивши іграшки, звуках улюбленої музики, після їжі. До кінця цього періоду він може терти ручками очі, розглядати пальчики.
Вважається, що у цьому віці можна ставити дитину на ніжки. Якщо в дітей віком гарний настрій, чи з дитиною розмовляють, він починає гуляти.
Проводять заняття на великому м'ячику (можна його перекочувати в різних напрямках), можна розкласти перед малюком іграшки, щоб дитина виявила бажання до них потягтися, можна на його ручки та ніжки надіти яскраві шкарпетки або підвісити дзвіночки.
Особливості четвертого місяця життя
У чотири місяці після народження встановлюється два денні сон. Режим дня включає близько 6 годівель. З'являються перші спроби дитини сидіти самостійно. До кінця місяця він вміє сидіти із підтримкою. Коли малюка тримають за ручки, він впевнено може ставити ніжки, переступає ними. Починає вчитися перевертатися зі спини на животик.
Під час гри розглядає, обмацує іграшки. Дитина чотири місяці починає розрізняти кольори і форму предметів. Заняття з малюком можна проводити, використовуючи музичні іграшки. Пропонується папір, який можна рвати або розминати (розвиток дрібної моторики).
П'ятий місяць життя
Грудничок повинен вистачати іграшки, які висять над ліжечком, перевертатися самостійно зі спини на животик, виявляти бажання сидіти. Коли його тримають за ручки, впевнено починає ставити ніжки.
Заняття спрямовані на розвиток моторики (можна дати м'ячі з різною поверхнею), дітям подобаються ігри в хованки («ку-ку»), не можна забувати про масаж і віршики.
Особливості шостого місяця життя дитини
Маля має чітко вимовляти склади. У цьому віці сидіти йому виходить краще, але все ще з підтримкою. Дитина може довго грати – її цікавлять іграшки. З'являються улюблені іграшки, книжки. Розвиваючі заняття можуть включати ігри на відкривання і закриття предметів, долоньки, іграшки з натисканням будь-яких кнопочок.
Особливості сьомого місяця життя
Спираючись на долоні та коліна, діти починають добре повзати. Але не всі діти проходять цей етап розвитку, деякі відразу починають ходити. Спокійно можуть повернутись зі спини на животик і назад.
Любить ігри в хованки, коли ставлять питання «Де?», малюк спрямовує погляд у бік знайденого предмета. Грудничок 7 місяців повинен вміти захоплювати іграшки, перебуваючи у будь-якому положенні. Може перекласти іграшку з однієї руки до іншої.
Заняття включають ігри з музичними інструментами (барабан, молоточок), ігри з крупою, привернуть увагу книжки, кубики.
Розвиток на восьмому місяці життя
Малюк повторює за дорослим вивчені рухи, вміє сидіти без підтримки, сам сідає, встає, тримаючись за опору, ходить бортиком.
Заняття включають ігри: збирання пірамідки, складання кубиків, дитина вміє виконувати зворотні та прямі дії. Улюбленими можуть бути ігри в «Ладушки», хованки, збирання матрьошки. Дитина може довго сидіти одна, граючи з іграшками. На запитання "Де?" дитина показує пальчик.
До цього часу малюк так прив'язується до мами, що важко починає переживати недовгу розлуку з нею, особливо якщо вона на грудному вигодовуванні.
Дев'ятий місяць життя
Дитина виділяє себе, знає своє ім'я та відгукується нею, виконує різні дії з предметами, може пити з гуртка. Удосконалюється навичка ходьби, поки що з опорою.
Коли на заваді немає предмета, за який можна було б триматися, малюк переходить на повзання.
10 місяць розвитку дитини
У 10 місяців малюк повинен уміти повторювати за дорослим рухи, звуки, склади. У цей час йому вдається твердо ставити ніжки на підлогу, може зробити кілька кроків. Вважається, що ставити дітей на ніжки до 10 місяців не можна, тому що у них не до кінця сформовано хребет.
У 10 місяців розвивається дрібна моторика – малюк може тримати предмети двома пальчиками. Він збирає в ящик іграшки, виймає їх звідти, вчиться збирати пірамідку правильно.
Одинадцятий місяць життя
У промові з'являються слова-позначення (ав-ав - собака, бі-бі - машина), малюк може показати, як укладати ляльку, знаходить у запропонованого зображення очі, носик, починає самостійно ходити. Правильно ставити ніжки йому ще завжди вдається, тому він часто падає.
З'являються перші ігри із лялькою. На її образі мешкають усі свої емоції. Діти 10-11 місяців на малюнку в книжці легко знаходять знайомі зображення і позначають їх словом (лялька – ляля, качка – га-га). Впізнають себе на фотографіях.
Дванадцятий місяць
Словниковий запас малюка розширюється до 10 слів, він самостійно сидить, ходить, підводиться, повинен вміти виконувати прості інструкції.
Існує таке поняття, як криза дітей першого року життя чи криза самостійності.
Криза одного року має такі ознаки:
- погіршується поведінка: з'являється впертість, настирливість, непослух;
- поведінка характеризується появою нових способів вирішення тієї чи іншої ситуації;
- поведінка з протиріччями (просить одне, у результаті йому потрібне інше).
З якого віку починають з'являтися навички в дітей віком до року, допоможе розібратися таблиця.
Вік, міс. Головне досягнення 1 Лежачи на животі, піднімає підборіддя 2 Лежачи на животі, піднімає грудну клітку 3 Намагається захопити іграшку 4 Починає сидіти із сторонньою допомогою 5 Любить сидіти, вистачає предмети 6 Може сидіти за своїм стільчиком 7 Сідає сам 8 Стоїть із сторонньою допомогою 9 Стоїть, тримаючись за опору 10 Добре повзає 11 Ходить із сторонньою допомогою 12 Перші кроки
Не менш важливим є мовленнєвий розвиток дітей до року. Таблиця показує особливості його розвитку за місяцями.
Важливі питання щодо однорічного віку
Дитина, яка на грудному вигодовуванні, додає у вазі повільніше, ніж малюк на штучному вигодовуванні. У середньому, різниця буде близько 400 грам.
Таблиця наочно показує, як відбувається збільшення у вазі та зростанні у дітей до року.
Вік, міс. Збільшення в зрості, см Надбавка у вазі, г 1 3-4 700 2 3,5 800 3 2-3 850 4 2-3 800 5 2-3 750 6 2-3 650 7 2-3 600 8 2-3 500 9 1-2 450 10 1-2 400 11 1-2 350 12 1-2 300 Особливістю є те, що дитина додає у зростанні та вазі не повільно, а стрибками. Ці періоди викликають зміни у емоційної сфері малюка, змінюється та її поведінка. Він стає примхливим, постійно проситься на ручки. Проблеми пов'язані з тим, що зі зростанням починають розтягуватися м'язи і зв'язки, і це завдає дитині дискомфорту.
Криза, пов'язана зі стрибком зростання та ваги, припадають на наступні періоди розвитку дитини до року:
- кінець 3-го тижня;
- 6-8 тижнів;
- кінець 3-го, 6-го та 9-го місяців.
Іноді батьки відчувають труднощі, пов'язані з вихованням та доглядом за немовлям. Особливо тяжко тим, чиї діти на грудному вигодовуванні. Няня для немовляти допоможе доглядати і виключити проблеми, що виникають у перші місяці.
До обов'язків няньки входить нагляд за малюком, коли немає батьків, похід у поліклініку, прогулянки на вулиці, приготування їжі, підтримання чистоти тіла дитини.
Якщо дитина на грудному вигодовуванні, то можуть виникнути проблеми із нестачею молока. Лактаційна криза у перші місяці при грудному вигодовуванні зустрічається у всіх жінок. Найчастіше криза при грудному вигодовуванні настає у 3 тижні, у 6 тижнів, у 3, 6 та 12 місяців. Триває від 3 до 7 днів.
Ознаки, що визначають кризу при грудному вигодовуванні: поведінка дитини стає нервовою, вона плаче і вередує біля грудей, відсутнє відчуття наповнення грудей.
Проблеми подібного плану при грудному вигодовуванні найчастіше пов'язані з тим, що коли малюк росте, йому потрібно більше поживних речовин. Організму жінки потрібно кілька днів (максимум тиждень), щоб молоко почало вироблятися у достатній кількості.
Параметри одягу
Розібратися в тому, які розміри одягу у дітей допоможе таблиця.
Розміри колготок для дітей підбираються відповідно до зростання дитини. Розібратися, які розміри колготок слід підбирати, допоможе наступна таблиця.
Зростання, см Розміри стопи, см 50-56 7 56-62 8 62-68 9 68-74 9-10 74-80 11-12 см 80-86 12-13 Розміри для шапочок знімаються з головки наступним чином: сантиметрова стрічка розташовується по бровах, над вушками та потилицею.
Таблиця наочно допоможе розібратися, які розміри головних уборів підходять того чи іншого місяця розвитку дітей.
Вік, міс. Розміри голови, см Хлопчики Дівчатка 0 34-35 34 1 37 36 2 39 38 3 40 39 4 41-42 40-41 5 42-44 41-42 6 43-44 42-43 7 44-45 43-44 8 45 43-44 9 45-46 44-45 10 46 45 11 46-47 45-46 12 46-47 45-46 Правильний догляд за дитиною забезпечить її гармонійний розвиток.
Що має вміти робити дитина по місяцях
1 місяць
повинна вміти дитина
лежачи на животі на плоскій поверхні, на короткий час піднімати голову;
– фокусувати погляд на обличчі;
– реагувати на спілкування з ним – переставати плакати, концентрувати увагу на дорослому.
може також вміти
- Проводити поглядом предмет, що переміщається по дузі перед його обличчям на відстані 15-20 см;
- лежачи на животі, піднімати голову на 45 °;
– видавати інші звуки, окрім плачу (наприклад, гукати);
- Посміхатися у відповідь на вашу посмішку.
2 місяці
– усміхатися у відповідь на вашу посмішку;
- Видавати інші звуки, крім плачу (наприклад, гукати).
- лежачи на животі, піднімати голову і навіть груди на 45 °;
- твердо тримати голову у вертикальному положенні;
- тримати брязкальце основами або кінчиками пальців;
- тягтися до предметів;
- З'єднувати руки;
- Сміятися вголос; - верещати від захоплення.
3 місяці
- лежачи на животі, піднімати голову на 45 °; пожвавлюватися під час спілкування з дорослими, агукати.
- Неуважно посміхатися;
– переносити частину ваги на ноги у вертикальному положенні;
– підтримувати голову одному рівні з тілом, коли його намагаються посадити;
- Повертатися на голоси, особливо голос матері; - Видавати звук, що фиркає.
4 місяці
- лежачи на животі, піднімати голову на 90 °;
- голосно сміятися;
- Проводити поглядом предмет, що переміщається по дузі перед його обличчям на відстані 15 см в діапазоні 180 ° (з одного боку на іншу).
– переносити частину ваги на ноги у вертикальному положенні;
- Заперечувати, якщо ви спробуєте відібрати у нього іграшку.
5 місяців
- твердо тримати голову у вертикальному положенні;
- Перевертатися (в один бік);
- Звертати увагу на дуже маленький предмет;
- "співати" звуки, змінюючи інтонацію.
– стояти, тримаючись за будь-кого чи що-небудь;
– докладати зусиль, щоб дістатися до іграшки, яка знаходиться за межами досяжності;
- Перекладати предмет з однієї руки в іншу;
- Шукати впав предмет;
- підгортати до себе невеликий предмет і затискати його в кулачці;
- лепетати, вимовляючи різні поєднання голосних та приголосних.
6 місяців
– вимовляти деякі голосні та приголосні звуки або їх поєднання;
– сидіти без опори (шість із половиною місяців).
– підтягуватися у стояче положення із сидячого;
7 місяців
– сидіти без опори;
- Видавати вологий звук, що фиркає.
– грати в «ку-ку» (до 7 місяців та ¼ місяця);
– стояти, тримаючись за щось;
- грати в долоні (плескати в долоні) або махати рукою на прощання;
- підбирати невеликий предмет великим і вказівним пальцями;
8 місяців
- Перекладати предмети з однієї руки в іншу (зазвичай до 8 місяців і 1/2 місяці);
- Шукати впав предмет.
– стояти, тримаючись за когось чи щось;
- підбирати з поверхні невеликий предмет великим і вказівним пальцями;
- ходити, тримаючись за меблі;
- Короткий час стояти без сторонньої допомоги;
9 місяців
– докладати зусиль, щоб дістатися до іграшки, яка знаходиться за межами її досяжності.
- Грати в м'ячик (котити вам його назад);
– пити із чашки без сторонньої допомоги;
– невиразно вимовляти тато чи мама;
- Відповідати жестом на коротку команду, типу «Дай це мені».
10 місяців
– стояти, тримаючись за щось;
– намагатися встати із сидячого становища;
- Заперечувати, якщо ви намагаєтеся забрати у нього іграшку;
- Невиразно вимовляти "мама" або "тато";
- Грати в "ку-ку".
- Виразно вимовляти «тато» (до 10 місяців) або «мама» (до 11 місяців);
– добре стояти без сторонньої допомоги;
– користуватися дитячим жаргоном (лепет, який звучить так, ніби дитина розмовляє придуманою ним іноземною мовою);
- Вимовляти ще одне слово, крім "мама" або "тато", "дай";
– ходити.
11 місяців
- Самостійно сідати зі становища на животі;
- підбирати з поверхні невеликий предмет будь-якою частиною великого і вказівного пальців (до 10 місяців і 1/4 місяці);
- розуміти слово "не можна" (але не завжди слухатися).
- грати в долоні (плескати в долоні) або махати рукою на прощання;
- Вимовляти 3 (або більше) слова, крім "мама" або "тато";
- Відповідати жестом на коротку команду, типу «дай це мені»;
- Добре ходити.
12 місяців
- ходити, тримаючись за меблі (до 12 місяців та 2/3 місяці);
- розуміти слово "ні";
- Виконувати нескладні прохання;
- Знати, як його звуть.
– добре ходити;
- Вимовляти 5 і більше слів, крім "мама", "тато";
– грати у «Сороку-ворону»;
- активно малювати каракулі олівцем або крейдою.
Словниковий запас дитини
3 місяці
- З'являються окремі голосні звуки, потім до них приєднаються звуки "м" "г", "к", "н".
6 місяців
- Зі звуків народжуються склади: ма, ба, так.
10 місяців
– з'являються 2-3 «лепетні» слова: «мама», «баба», «ляля».
2 роки
- Словниковий запас складає від 20 до 100 слів. Дитина вміє показувати частини тіла.
2 роки 6 місяців
- Правильно використовує в мові займенники, повторює дві цифри у правильній послідовності.
3 роки
- Словниковий запас від 300 до 800 слів. Використовує речення з п'яти-восьми слів, опанував множину іменників і дієслів. Називає своє ім'я, стать та вік, розуміє значення простих прийменників – виконує завдання типу «поклади кубик під чашку», «поклади кубик у коробку», вживає у реченні прості прийменники та спілки.
4 роки
– у мові зустрічаються складносурядні та складнопідрядні пропозиції, вживаються прийменники, спілки. Словниковий запас 1500-2000 слів, зокрема слова, що позначають тимчасові та просторові поняття.
5 років
- Запас слів збільшується до 2500-3000. Активно вживає узагальнюючі слова («одяг», «овочі», «тварини» тощо), називає широке коло предметів та явищ навколишньої дійсності. У словах не зустрічаються пропуски, перестановки звуків і складів. У реченні використовуються всі частини мови.
5-7 років
– словник дитини збільшується до 3500 слів, у ньому активно накопичуються образні слова та висловлювання, стійкі словосполучення.
Як розвивається мова з розвитком дитини:
1 місяць
- почувши звук, насторожується, прислухається,
- реагує спілкування з ним: перестає плакати, зосереджується на дорослому;
- при спокійному неспанні нетривалий час видає звуки, ніби розмовляє сам із собою;
- стежить за рухом губ батьків, ворушить губами, як би наслідуючи рухів дорослого
- протягом дня включай різноманітну музику, чергуючи спокійні та активні мелодії, слухати вокальну музику, підспівувати;
- спілкуйся з дитиною, наслідувати її звуки;
- Якщо тебе немає вдома протягом дня, зроби аудіозапис своєї промови, нехай дитина слухає.
- дитина ніколи не кричить перед годуванням;
- у немовляти проблеми із смоктанням. У процесі ссання і вимови звуків задіяні одні й самі м'язи, тому діти, які мають труднощі у годівлі згодом можуть страждати дизартрією - порушенням вимови через недостатність іннервації артикуляційного апарату.
2 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- усміхається під час спілкування з батьками;
- Супроводжує свою радість виголошенням простих голосних звуків: «а», «е», «о».
Щоб стимулювати розвиток мови:
- продовжуй підтримувати різноманітне звукове середовище, спілкуйся з дитиною;
- Коментуй свої дії.
3 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- гулит: вимовляє звуки типу «аы», «ау», «ыы», «гыы», і навіть згодні «г», «к», «н».
Щоб стимулювати розвиток мови:
- повторюй те, що робить дитина із театральним перебільшенням. Гримасничай разом із немовлям. Розвитку апарату артикуляції дуже сприяють ігри з висовуванням мови. Якщо дитина довго тримає язик висунутим, злегка доторкнися до кінчика язика.
- веди розмови зі спадкоємцем. Він тобі: «О-о!», а ти: «Звичайно, О-0!, точно». Витримай паузу для відповіді немовляти. Отримавши нове «висловлювання», відповідай у тому ж дусі. Так ти формуєш здатність до нормального діалогу.
- називай дитину на ім'я.
4 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- продовжує гуляти;
- у відповідь на емоційне спілкування з дорослим видає сміх - вереск, а до 16 тижнів сміх стає тривалим.
Щоб стимулювати розвиток мови:
- коли кажеш, поклади ручку дитини на свої губи, шию, щоб вона відчув рух і вібрацію звуку;
- щоразу називай предмети та дії, показуючи їх. Дитина краще сприймає ритмічні та римовані тексти. Наприклад: «водічка-водічка, умий моє личко!» (Під час купання). Не соромся вигадувати свої тексти: важливо, щоб у них були повторення та ритм
Потрібно звернутися до фахівця, якщо:
- дитина ніколи не посміхається, коли з нею замовляють.
5 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- реагує на напрямок звуку, співає, змінюючи інтонацію голосу. це основа для виразної мови, в якій чітко виділяються запитальні та ствердні фрази.
Щоб стимулювати розвиток мови:
- Наприкінці повторюваних приказок роби паузу, даючи дитині можливість закінчити фразу.
- Спробуй «перехоплювати» плач, вереск і поступово переводити їх у мелодію, в звукову гру.
Потрібно звернутися до фахівця, якщо:
дитина не вимовляє окремі звуки чи склади (га-га, ба-ба), не намагається, перебуваючи на руках у матері, відшукувати очима ті предмети, які мати називає («Де тато? „).
6 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- повертає голову на дзвін дзвіночка;
- Вимовляє безліч різноманітних звуків: гарчить, бурчить, цмокає;
- вимовляє звуки: "м-м-м" (плаче), вимовляє перший склад "ба" або "ма";
- Прислухається до голосу дорослого, правильно реагує на інтонацію, дізнається знайомі голоси.
Щоб стимулювати розвиток мови:
- озвучуй предмети, тварин, рухи: щось упало - «бух!», зникло з поля зору: «ку-ку», собака гавкає: «ав-ав!». Стукай і говори при цьому «ба-ба-бам». Роби це емоційно, весело. Прийом озвучення руху використовують навіть у реабілітації дорослих, які втратили мову!
- Покажи лялькову виставу.
7 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- використовує різні голосові реакції для привернення уваги оточуючих;
- каже склади: "ба", "так", "ка" і т.п. Поки що це односкладовий лепет.
Щоб стимулювати розвиток мови:
- імітуй тварин та предмети.
- покажи картинки із зображенням тварин та іграшки, розкажи, як вони «говорять».
Потрібно звернутися до фахівця, якщо:
дитина не намагається привернути до себе увагу будь-якими звуками
8 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- реагує невдоволенням, переляком чи плачем на незнайоме обличчя
- белькоче, тобто. повторює однакові склади: "ба-ба", "так-так", "па-па" і т.п. У промові використовує звуки: «п, б, м, г, до, е, а.
Щоб стимулювати розвиток мови:
- Спробуй читати вірші зі звуконаслідуванням, роби паузи наприкінці знайомих віршів, залишаючи дитині можливість закінчити. Один із улюблених дітьми віршів – „Гусі-гуси“:
Гуси-гуси! - Га-га-га
- Їсти хочете? - Так Так Так!…
Грай з дитиною у хованки, говори „ку-ку“, коли ховаєшся сам чи „ховається“ дитина
9 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- активно спілкується за допомогою жестів, з радістю грає в „Долоні“;
- вимовляє склади, імітує звуки;
- відгукується своє ім'я: повертає голову, посміхається;
)J- розуміє заборону: „Ні!“, „не можна!“ (розуміє - не означає слухається
Щоб стимулювати розвиток мови:
- питай дитину, чого вона хоче. зроби паузу, постарайся дочекатися відповіді. „Будемо їсти?… Так?“ Кивай за словом „так“
- Запитуй, де знаходяться знайомі предмети: "Де наша велика ложка?" Разом огляньтеся на всі боки. Якщо дитина дивиться в потрібну сторону, похвали її, і промов: „Правильно. Ложка на столі. Давай візьмемо ложку!
- Читайте разом книжки-малятки з яскравими картинками. Давай дитині погортати книжку. Книжки вибирай із щільного картону чи пластику. Дитина краще сприйме картинки із чітко окресленим контуром, на контрастному тлі.
Потрібно звернутися до фахівця, якщо:
Дитина не може повторити за дорослим звукопоєднання та склади
10 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- використовує у спілкуванні як мінімум 1–2 „лепетні слова“ (типу „мама“, „тато“, „ляля“, „баба“), зрозумілих у конкретній ситуації;
- махає рукою „До побачення!“, грає в долоні, в хованки (вимовляє „ку-ку“)
Щоб стимулювати розвиток мови:
- грай з дитиною у ритмічні ігри з віршованим супроводом;
- говори правильно, чітко, артикульовано, не змащуй вимову;
- пояснюй значення слів знову та знову;
- побачивши різних тварин щоразу зображуй, як вони „говорять“: „Дивись, собачка. Як песик гавкає? Ав-ав!“
Потрібно звернутися до фахівця, якщо:
Дитина не може махати головою на знак заперечення чи згоди чи помахати ручкою на знак прощання.
11 місяць
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- каже як мінімум 2 слова, крім слів „тато“, „мама“
- дає іграшку у відповідь на прохання;
Щоб стимулювати розвиток мови:
- питай дитину про все, що з нею відбувається. якщо дитина не відповідає, говори за неї, але після паузи: „Ходімо гуляти? …. Так? … Так! (Ківні)
1 рік-1 рік та 3 місяці
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- каже як мінімум 3 слова, крім слів „тато“, „мама“;
- дає кілька предметів, почувши їхню назву відповідь на прохання.
Щоб стимулювати розвиток мови:
- Складай разом з дитиною розповіді по картинках.
- читай коротенькі історії та казки з яскравих книжок. Найкраще підійдуть книжки, виготовлені за принципом: фраз - ілюстрація до фрази. З казок можна порекомендувати „Ріплення“.
- після 1 року не може вимовити жодного слова, не прислухається до музики, не може виконати найпростіші прохання (принести м'яч);
- До року та 3 місяців не може адекватно вживати слова „мама“ та „тато“.
1 рік і 3 місяці - 1 рік і 6 місяців
Мова розвивається нормально, якщо дитина:
- каже від 6 до 58 слів. Говорить слова із трьох складів, наприклад: „капака“ (собака)
- Виконує прості інструкції з двох-трьох слів. Починає справлятися з двоступінчастими командами, наприклад: „принеси та постав кухоль!“;
Щоб стимулювати розвиток мови:
- Читай якнайбільше вголос, особливо вірші. Заохочуй дитину закінчувати рядки, хвали за кожну спробу;
- навчи дитину дмухати (це вміння знадобиться для правильної вимови звуків „с“, „ш“, „з“ та інших). Покажи, як ти складаєш губи і дуєш (здувай шматочок вати, парашутики кульбаби, метелика з тонкого паперу). Попроси дитину подути, „зробити вітерець“. Нехай перший видих буде хоча б носом, головне – побачити результат.
Потрібно звернутися до фахівця, якщо дитина:
- До кінця півтора років не може вимовити 6 осмислених слів; не може показати частини тіла, які називає дорослий.
3 місяць
Що вміє дитина?
- впізнає обличчя мами та тата, сміється під час спілкування;
вередує і пхикає, протестуюче кричить;
гулить, воркує, веде діалог із дорослим;
потрапляє руками по іграшках, що висять над ліжечком;
захоплює іграшку і тягне її до рота;
піднімає голову, лежачи на животі і спираючись на передпліччя;
перевертається зі спини на бік;
упирається ніжками у тверду поверхню за підтримки під пахвами;
тримає голову та керує нею;
знаходить джерело звуку та світла.
Дедалі більша роль зверненні належить посмішці. Плач поступово відходить другого план і стає виразом явного фізичного чи емоційного дискомфорту. А чи знаєте ви, що фахівці-неонатологи розрізняють у 3 місячнихнемовлят понад 70 видів усмішок!? Як не дивно, звичайна мама, уважна до свого малюка, може легко досягти тих самих результатів. Головне - по максимуму спілкуватися з синочком або донькою!
А ще у цьому віці дитина починає сміятися. Заливисто та щиро. При негативних емоціях малюк голосно чи розгнівано кричить, особливо коли зляканий, незадоволений, чи хоче наполягти на «своєму».
Маля вже вміє і вередувати – зазвичай це пов'язано з тим, що йому просто нудно. Капризуючи, дітлахи хничать, плачуть «не по-справжньому». Поговоріть з дитиною, пограйте, візьміть на руки, розкажіть казку або потішку - і його личко знову осяє посмішка!
Варто побачити маму чи тата, як немовля дратується радісним гулом, воркуванням та гучними вокалізаціями. Поворкуйте у відповідь, і ваше спілкування перетвориться на повноцінний діалог, з безліччю відтінків та інтонацій! У розмові малюк зазвичай бере участь усім тілом, розмахуючи ручками та ніжками.
До речі, ручки до 3 місяцямвже цілком розвертають кулачки. І в один прекрасний день дитина виявляє спочатку існування рук, які цілком усвідомлено засовує в рот, намагається потрапити ними по брязкальцях, що висять над ліжечком, а потім ніг. Смоктати п'яту - це не чудово!
Розвивається ще одне вміння - тепер, перш ніж спробувати потрапити по іграшці, похитати, потягнути в рот, малюк довго і уважно розглядає її, ніби роздумує, чи коштуватиме результат докладених зусиль... До трьох місяців зникає більшість вроджених рефлексів, і їхнє місце поступово займають усвідомлені навички; що стосується умовних рефлексів, то вони поступово наростають.
Малюк не тільки піднімає голову, а й крутить нею на всі боки, повертає її в пошуках іграшки, людини, джерела звуку чи світла. Йому вже неважко підняти й груди, тепер він може лежати, спираючись на передпліччя.
Багато немовлят до кінця 3 місяцівміють перекочуватися, особливо відштовхуючись від борту ліжечка. Море задоволення приносить штовхання м'яча, який можна покласти у ніжок дитини в ліжечко або манеж. У цьому віці дітлахи із задоволенням слухатимуть казки (особливо римовані чи ритмізовані), вірші, гратимуть у потішки, «підспівуватимуть» маминою колисковою.
Якщо ваша дитина вже «відчинила» ручки та ніжки, допоможіть їй познайомитися з іншими частинами тіла. Покажіть спочатку на собі – адже немає нічого цікавішого за мамине обличчя – де носик, рот, очі. А потім доторкніться до обличчя малюка. Навчіть малюка висовувати язик, надувати щоки, плескати губами - він з радістю стане повторювати за вами ці рухи, такі важливі для формування мовної активності.
Дитина буде в захваті, якщо ви станете танцювати в ній, кружляти під легку, плавну музику, розгойдуватися з боку в бік. До речі, малюк може стати для вас чудовим тренажером: тримайте чадо на руках, роблячи зарядку. Користь і вам більше навантаження, і йому ваші рухи, серцевий ритм будуть передаватися немовляті, і його м'язи будуть працювати синхронно з вашими.
Заняття з дитиною 3 місяці
З паперової тарілки змайструйте двосторонню ляльку: з одного боку намалюйте веселу пику, з іншого – сумну. Потримайте тарілку перед очима малюка спочатку однією стороною, а потім іншою. Нехай він побачить і сумне та веселе обличчя. Ви знайдете, що дитині подобається дивитися на іграшку, і дуже скоро вона почне з нею розмовляти. Інтерес до ляльки збережеться надовго, оскільки пики постійно змінюватимуть одна одну.
Знайомте немовля з картинками. Показуючи їхньому синочку або донечці, чітко називайте зображені предмети, картинки із зображеннями тварин супроводжуйте звуками, які ці тварини видають. На стіні біля дитячого ліжечка можна також повісити картинки або малюнки та міняти їх час від часу.
Для розвитку тактильних відчуттів вкладайте в ручки малюка різні види тканини. Найкраще підійдуть для цієї мети клаптики мішковини, шовку, оксамиту та вельвету. Шматочки різних тканин можна скріпити дерев'яною прищіпкою для білизни. Така іграшка сприятиме розвитку хапальних навичок.
Для розвитку зору зробіть малюкові кольорові манжети або купіть яскраві дитячі шкарпетки. Поперемінно надягайте манжетку або шкарпетку на праву та ліву ручку немовляти, або на обидві відразу. Рухаючи руками перед очима, малюк поступово навчиться керувати ними, щоб вони залишалися в полі його зору.
Спробуйте наслідувати звуки, які вимовляє ваша дитина. Послухайте, як це робить, і повторіть. Під час розмови намагайтеся дивитися чаду в очі. Співайте, займайтеся з малюком. Вивчіть кілька простих віршиків і, використовуючи знайому мелодію, наспівуйте під час годування, купання та вправ.
Фізичний розвиток дітей 3 місяці
Коли дитина не спить, переконайтеся в тому, що вона одягнена легко і зручно: чим менше одягу, тим краще. Не забувайте, що малюк поводиться більш активно, коли відчуває прохолоду. Для фізичного розвитку дитини дуже важливі вправи, що зміцнюють ноги.
Покладіть малюк на спинку і візьміть до рук його ступні. Обережно починайте рухати ніжками малюка, наслідуючи рухи велосипедиста. Через деякий час ви відчуєте, що дитина сама підштовхує ваші руки! А щоб немовляті було веселіше, при цьому співайте. Наприкінці вправи, тримаючи дитину за ніжки, підніміть нижню частину її тулуба.
Прикріпіть над дитячим ліжечком кілька іграшок, так щоб малюк міг торкатися до них ніжками. Повісьте іграшки на різній висоті. Намагайтеся вибирати предмети різної форми та з різного матеріалу. Візьміть, наприклад, великий пухнастий помпон і дзвінок. Завдяки їм дитина дізнається, що предмети бувають м'які та тверді, а звуки голосні та тихі. Покладіть малюка в ліжечко на спину, щоб він міг дотягнутися до іграшок ніжками, і нехай тренується.
Відео. 2.5 місяці дитині що має вміти
Виховуючи дітей, багато батьків вважають за краще орієнтуватися на певні норми вікового розвитку. Якщо вашому малюку 3 роки, то він повинен уже багато вміти і знати, але не зобов'язаний. Усі дуже індивідуально. Список основних умінь дуже умовний. Це зразок розвитку фізіологічних та інтелектуальних та емоційних здібностей.
Не варто засмучуватися, якщо ваш малюк ще щось не вміє або не хоче робити сам, допоможіть йому набути необхідні навички за допомогою ігор та захоплюючих занять.
У 3 роки малюк повинен вміти робити таке:
- Називати своє ім'я, прізвище;
- Відповідати на найпростіші односкладові питання;
- Розповідати невеликі вірші, якщо, звісно, ви з ним їх навчаєте;
- Називати основні кольори – мінімум 3. Це червоний, жовтий, синій;
- Самостійно одягатися та роздягатися;
- Розстібати гудзики, замки на курточці;
- Знімати, одягати її;
- Збирати пазли із 4 і більше елементів;
- Будувати будинок, вежу із кубиків;
- Збирати круглу пірамідку правильно;
- Рахувати до 5-и;
- картинки з паличок, кіл, крапок;
- Знаходити зв'язки між предметами, наприклад, грати у гру «Хто що їсть»;
- Збирати конструктори;
- Витирати обличчя після вмивання;
- Забирати іграшки на місце;
- Складати свої речі у шафу;
- Стрибати, бігати, залазити на шведську стінку;
- Кататися на триколісному велосипеді;
- Спілкуватися з однолітками на майданчику та в саду, вибудовувати дружні стосунки на час гри.
Можна довго перераховувати всі вміння та навички, необхідні трирічці, але ми зупинилися лише на основних. Якщо ви поставили плюсик своїй дитині за більшість пунктів, то можете бути спокійні. Ваше маля розвивається в нормальному ритмі. Якщо є деякі затримки, неосвоєні навички, скористайтеся нашими порадами щодо їх виховання та розвитку.
Виховання дітей до трьох років
Найчастіше діти у 3 роки не вміють самостійно одягнутися та роздягтися. Як їх цьому навчити?
Розвиваємо навичку самообслуговування
Найголовніше не заважати дитині в освоєнні нових умінь. Не поспішайте одягати його самостійно. Нехай сам, як може, підтягує шкарпетки, знімає трусики, щоб сісти на , застібає замочки на куртці або застібки на блузці. Купуйте малюку ляльок, одягнених у штани та сорочки. Йому буде легше зрозуміти принцип дії не на собі, а на них. Нехай одягає і роздягає пупсів, помиляється із застібкою гудзиків, виправляйте їх разом, не лайтеся і не кричіть у цей момент на малюка. Він лише вчиться.
Починайте навчання в ранньому віці до . До 3 років дитина навчиться одягати більшість речей сама.
Відео що має вміти робити дитина у 3 роки
Вчимо дитину стрибати, кидати та ловити м'яч
Фізичний розвиток не закінчується на навчання вмінню ходити та лазити по стільцях та столах. До 3 років малюк повинен вміти підкидати м'яч, катати його, ловити, стрибати на двох та одній ногах, бігати.
Грайте з м'ячем всією родиною. Спочатку давайте іграшку дитині прямо в руки, потім відходьте подалі, вибачте підставити долоні, потім кидайте м'яч з дальньої відстані. Вміння ловити і кидати м'яч необхідні розвитку концентрації уваги, орієнтації у просторі, обдумуванні своїх цілей подальших дій.
Навчання стрибкам починайте з 2-х років. Підстрибуйте на ліжку, тримаючи дитину за руки, нехай намагається сам падати на попу, відштовхуватися від поверхні. Використовуйте батут. Роблячи ранкову зарядку, просіть дитину стати на шкарпетки, опуститися вниз, поступово роблячи маленькі стрибки на місці. Просіть спіймати комара, муху, метелика на прогулянці, ходите колодою і зістрибуйте з нього разом.
Стрибки, заняття з м'ячем необхідні зміцнення м'язів ніг, рук, формування вестибулярного апарату.
Вчимо дитину прибирати за собою
Виховуючи дисципліну, ви можете прищепити дитині навичку акуратно складати речі по місцях, зібраності, охайності. У 1,5 - 2 роки дитина повинна знати, де зберігаються її шкарпетки, футболки, машинки, ляльки. Залучайте його до збирання іграшок перед сном, просіть дістати синю кофту для прогулянки з нижньої скриньки. Так у 3 роки малюк зможе допомагати вам складати особисті речі по місцях і без нагадувань, а відразу після роздягання. Багато батьків зазначають, що звичка прибирати за собою формує небажання розкидати речі квартирою.
Молодим батькам варто розуміти, що навички та вміння 3-річного малюка не формуються за один день. Щеплювати правила поведінки, навчати діям дитини потрібно від народження, поступово збільшуючи їх складність.
Увага!Вживання будь-яких лікарських засобів і БАДів, а також застосування будь-яких лікувальних методик, можливе лише з дозволу лікаря.
У 3-4 роки допомагати дорослим люблять усі діти, через 2-3 роки маминих помічників вже не так багато, а до шкільного віку домашньою працею займаються одиниці. Дорослі, які не приймають невмілу допомогу малюків, можуть зіткнутися пізніше з небажанням підлітків не тільки допомагати по дому, але навіть обслуговувати самого себе.
Що може робити вдома дитина молодшого шкільного віку?
Чи потрібно чи ні навантажувати школярів домашніми справами? Вони мають безліч занять з освоєння шкільної програми, додаткове навантаження – , заняття з інтересам. Нехай дитина повністю відчує щасливе дитинство. Так думають батьки, переконані, що їхні діти можуть рости на всьому готовому, аби він встигав добре вчитися і не мав проблем у колективі.
Звичайно, що діти, які не мають посильних обов'язків по дому на порозі шкільного віку, не будуть активно братися за домашні справи. До цього їх слід привчати в 2-4 роки, причому робити це м'яко і ненав'язливо . Тоді б багато чого робити і із задоволенням вкладав свою працю у сімейний добробут.
Що можуть робити вдома 7-річні діти:
- Забирати пил за допомогою пилососа.
- Поливати квіти вдома та на клумбі.
- Готувати прості страви.
- Збирати свій портфель.
- Допомагати мамі розвішувати білизну після прання.
- Випалювати бур'яни на грядці.
- Підмітати подвір'я.
- Виносити сміття.
- Розігрівати їжу в мікрохвильовій печі.
- Прогулювати та годувати невеликого собаку.
- Прибирати речі, наводити лад у кімнаті.
- Залишати після купання та відвідування туалету чистоту у цих приміщеннях.
- Гладити прості по крою речі.
- Самостійно готуватися до сну та збиратися вранці до школи.
- Чистити свій велосипед від бруду, робити дрібний ремонт двоколісного друга.
- Прибиратися в шафі з посудом та кухонним приладдям.
- Накривати на стіл перед обідом, подавати негарячі страви, хліб, салат, бутерброди, прибирати за собою та членами сім'ї після їди.
Що під силу 8-річній дитині:
- Зміст у порядку письмового столу, шафи з книгами та іншими речами.
- Приготування ванни.
- Зміна постільної та нижньої білизни.
- Вміння лагодити свій одяг, простий ремонт.
- Формувати свій образ в одязі за власним бажанням.
- Допомагати батька під час ремонту, виконуючи нескладні доручення.
- Збирати врожай на присадибній ділянці.
- Годувати та вигулювати домашніх тварин.
- Протирати пил і пилососити меблі та покриття для підлоги.
Що вміє 9-річний школяр:
- Готувати прості страви, дотримуючись рецепту.
- Фарбувати рівну поверхню.
- Наносити побілку на дерева у саду.
- Запікати на вогні картоплю чи сосиски.
- Наглядати за молодшими дітьми (з 2 років), вміти переодягнути їх та нагодувати.
- Чистити клітини домашніх тварин.
- Заправляти подушку в наволочку та ковдру в підковдру.
- Розпушувати нешироку грядку граблями, прополювати її від бур'янів.
- Садити насіння квітів та овочів за заданою схемою.
- Заправляти своє ліжко.
Які справи можна довірити 10-річній дитині:
- Готувати нескладну випічку, користуючись рецептом.
- Готувати прості страви на всю родину, розрахувавши необхідну кількість продуктів.
- Наводити порядок у власній кімнаті та у всьому будинку, складаючи речі у відведене для них місце.
- Разом із батьками плануватимуть щотижневі покупки.
- Допомагати батькові при чищенні салону автомобіля.
- Накривати на стіл.
- Готувати ванну для молодшої дитини, допомагати мамі з купанням.
- Вміти включати та вимикати побутові прилади, засипати порошок у пральну машину.
- Бачити, де матері чи батькові потрібна допомога, підключатися без нагадувань.
- Допомагати при догляді за овочами на присадибній ділянці, за квітами біля будинку та на підвіконні.
- Участь у генеральному прибиранні приміщень будинку або квартири.
Не варто лякатися цього великого списку, ніхто не планує робити з дітей Попелюшок. Більшість справ із цього списку потрібно виконувати епізодично, багато хто разом із батьками.
Важливо пропонувати ті справи, з якими дитина впорається напевно. Головне – не забувати про дозовану похвалу, яка може стати потужним стимулом для участі у справах.
Як навчити дитину самостійності?
Буває, що батьки констатують у своєї дитини нестачу самостійності та спохоплюються надто пізно. Важливо розпочинати привчання до самостійності задовго до вступу до школи , коли малюк прагне самостійності і пробує свої сили. Тоді йому дуже цікавий світ дорослих речей, і привчання до праці відбувається мимоволі.
У школі починати таку роботу трохи пізно, але, як каже відома приказка: «Краще пізніше ніж ніколи».
Основний стимул для того, хто працює - Справедлива оцінка його праці. Заохочення, похвала, слова про те, що без Тані (Колі, Вані, Ірини) було б не впоратися — найкращий стимул. Не варто маніпулювати обіцянкою грошей як оплату за дитячу працю, адже тоді довелося б платити всім членам сім'ї.
Праця передує обговоренню того, що потрібно зробити. Важливо обговорити всі нюанси майбутньої справи, щоб дитина уникла розчарування від неякісно виконаної справи. Лише після того, як нова справа освоєна, варто починати наступне доручення.
Для забудькуватих дітей варто повісити у дитячій кімнаті список справ, на допомогу у виконанні яких сподіваються батьки.
У перші дні виконання доручень дитина може щось зробити неправильно, зіпсувати річ. У жодному разі не варто критикувати його за це, краще підкажіть, як уникнути помилок у майбутньому. Діти обов'язково повинні зрозуміти, як визначити, що роботу зроблено добре, усвідомити для себе критерії цього.
Не потрібно вимагати високої віддачі, якщо у дітей підвищилося навантаження у школі, наприклад, наприкінці навчального року. Нехай тимчасово хтось візьме на себе частину домашньої роботи. Трохи згодом дитина це обов'язково оцінить.
Психолог Гранкіна Дар'я пише:
«Насправді, кожна дитина хоче самостійності та незалежності від батьків років із трьох. І в жодному разі не варто ці проби припиняти. Наприклад, діти можуть нескінченно довго одягатися або чистити зуби так, що вся ванна в пасті, або мити посуд, а потім вона вся в піні. Але вони хочуть це робити їм це цікаво, це елемент гри. Ну що ж, треба запастись терпінням і мовчки, а краще зі схваленням, за цим спостерігати. Потім краще самим перемити чи дозабирати. Це дуже важливо, адже діти мають зрозуміти, що у праці та самостійності є радість.
Більше того, обов'язок батьків, це навчити праці та самостійності своїх дітей. Краще почати з того, що навчити цінувати чужу працю. Їжа в школі кимось приготована і їй не можна балуватися, чистими статями не можна ходити без змінного взуття, книги не можна рвати і малювати в них і т.д., цьому всьому треба вчити. У дитині, і навіть підлітку, все виховується. Так треба цим скористатися. Інакше ми отримаємо лінивих та інфантильних молодих людей. А ліньки, на жаль, начальник усіх бід і пороків.
Розум дитини дуже діяльний, і якщо вона не зайнята доброю і доброю, то зайнята поганою, це неминучість. Не розуміючи навіщо і як треба чесно працювати, такі діти потім крадуть, жебракуватимуть і всіляко хитруватимуть. Говорячи про реакцію батьків, вона має бути позитивною і без глузування. Якщо дитина винесла сміття або протерла пил, то необхідно його похвалити, без пафосних слів, але відзначити цю подію ласкавим словом.
Тому, поки дитина ще здатна слухати і чути дорослих, необхідно навчити її елементарним речам: заправити вранці ліжко, прибрати за собою іграшки чи підручники, доїсти все в тарілці і потім вимити її, а краще за мамою з татом. Загалом самому себе обслуговувати. Привчивши дитину до домашньої праці, ви можете вважати, що дали їй життєві навички і вона вже не пропаде у цьому світі».
Чого чекати від працьовитих дітей?
Мами та тата, які навчили своє чадо працювати без понукань, зовсім не помилилися. Їхні діти твердо знають, що вони — повноправні члени сім'ї, без допомоги яких не обійтися ні мамі, ні татові.
Хлопчики та дівчатка, які працюють по дому, швидше соціалізуються у новому для них колективі . Жодна несподівана ситуація, коли доводиться розраховувати лише на себе, не виб'є їх із колії. Дитина, яка вміє приготувати собі їжу, володіє навичками самообслуговування, вміє доглядати одяг і взуття, навряд чи стане споживачем часу та праці оточуючих.
