Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн насны хэм хэмжээ. Хүүхдийн яриа хэрхэн хөгждөг вэ: хэм хэмжээ, үе шат, онцлог. Хэл яриаг хөгжүүлэх ярианы эмчилгээний хичээлүүд

Хүүхдийн яриа хэрхэн хөгждөг вэ?

Эцэг эх бүр энэ асуултыг асуудаг боловч хүн бүр хариултаа олдоггүй. Хүүхдийн ярианы хөгжил нь зөвхөн дуудах чадвар төдийгүй үгсийн сан, өгүүлбэр зохиох, дүрмийн хувьд зөв илэрхийлэх чадвар (жишээлбэл, үгсийг зөвшилцөх, төлөөний үг, өнгөрсөн цагийн үйл үг ашиглах) гэх мэт. Хүүхэд нас бүрт юу, яаж хэлэх ёстойг харцгаая.

Яриа бол сэтгэцийн нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Үүнийг бий болгоход нийгмийн олон саад бэрхшээл тулгардаг боловч ярианы органик эмгэгүүд бас байдаг.

I. Органик эмгэгяриа нь ярианы анализаторын төв (тархины бор гадаргын) эсвэл захын (ярианы үйлдвэрлэлд шаардлагатай эрхтэнүүд) хэсгүүдтэй холбоотой байдаг.

ШалтгаануудИйм зөрчил нь дараахь байж болно.

1. Умайн доторх гажиг нь ихэсийн эмгэг, аюул заналхийлж буй зулбалт, токсикоз, эхийн өвчин (жишээлбэл, чихрийн шижин) болон бусад олон өвчний үр дүнд үүсч болно.

1. Жирэмсэн үед эхийн халдварт өвчин (жишээлбэл, токсоплазмоз, rubella, герпес).
2. Эх, хүүхдийн хоорондох Rhesus зөрчил.
3. Дутуу төрөлт (38 долоо хоногоос бага), дараах (40 долоо хоногоос дээш).
4. Тамхи татах (идэвхтэй ба идэвхгүй аль аль нь). Ирээдүйн эхчүүд тамхи татах үед хүүхдийн тархины эсүүд байнга хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнд ордог гэдгийг санах хэрэгтэй. Тиймээс энэ нь илүү гүнзгий хямралд хүргэж болзошгүй юм.
5. Архи, мансууруулах бодис хэрэглэх.
6. Жирэмсэн үед хэрэглэхийг хориглосон эм уух (жишээлбэл, ототоксик антибиотикийг одоогоор хатуу хориглодог). Гэхдээ ямар нэгэн эм хэрэглэхээсээ өмнө эмчтэйгээ зөвлөлдөх хэрэгтэй.
7. Хөдөлмөрийн хор хөнөөлтэй нөхцөл (жишээлбэл, биеийн хөдөлгөөн нэмэгдсэн).
8. Стресс.

3. Хэцүү төрөлт ба түүний үр дагавар (хэт их хэмжээгээр төрөх үед хүүхэд асфикси.

4. Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхдийн өвчилсөн өвчин (жишээлбэл, мэдрэлийн халдвар, тархины гэмтэл, няцралт).

II. Нийгэм, амьдралын таагүй нөхцөл байдал:

1. Соматик сул тал (хүүхдүүд байнга, удаан хугацаагаар өвддөг).

2. Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжилд анхаарал хандуулахгүй байх (жишээлбэл, зарим дуу авианы буруу дуудлага).

3. Гэр бүл дэх хос хэл (ихэвчлэн цагаачдын гэр бүлд).

4. Стресс эсвэл хүчтэй айдас.

5. 1 ба түүнээс дээш насны хүүхэд асрах.

Хэзээ ярианы эмчтэй зөвлөлдөх вэ?

1. Хүүхдийн яриа нь стандарт үзүүлэлтүүдээс (дууны дуудлага, дүрэм, үгсийн сан) хоцорч байна.
2. Хэл ярианы эмгэг нь байнгын шинжтэй байдаг.
3. Хэл ярианы эмгэг нь сэтгэцийн цаашдын хөгжлийг удаашруулдаг.
4. гацах.

Хэл ярианы ур чадварыг эзэмших нь хүүхэд бүрт өөр өөр тохиолддог нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Үүнд ярианы хэлийг бий болгох, ярианы үгсийг ойлгох, өөрийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөл, хүслээ хэлээр илэрхийлэх зэрэг орно.

Хэл ярианы чадварыг зөв, амжилттай эзэмших нь хүрээлэн буй орчин, гэр бүл, боловсролын байгууллагуудын хүмүүжлийн онцлогоос ихээхэн хамаардаг. Өнөөдөр бид ярианы хөгжлийн ямар үе шатууд байдаг талаар ярилцаж, мөн насны үе бүрт тохирсон норматив хугацааг олж мэдэх болно.

Хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжилд ярианы үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Ийм учраас ярианы илэрхий эмгэг нь хэд хэдэн сөрөг үр дагаварт хүргэдэг.

• хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явц удааширдаг;
• бусадтай харилцахад саад болох зан чанарын шинж чанарууд үүсдэг (туслагдсан байдал, шийдэмгий бус байдал, өөрийгөө үнэлэх чадвар бага);
• Сургуулийн ур чадварыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй тулгардаг - бичих, унших нь хүүхдийн сурлагын амжилтыг бууруулдаг.

Ийм зөрчлийн эрсдлийг бууруулахын тулд хүүхдүүд төрөлх хэлний дүрэм, ярианы ур чадварыг хөгжүүлэх хэм хэмжээг сурдаг дарааллыг мэдэх нь чухал юм.

Хэл ярианы хөгжлийн үндсэн үе шатууд

Оросын сэтгэл зүйч, сэтгэл судлаач Алексей Леонтьев хүүхэд бүр дамждаг ярианы хөгжлийн хэд хэдэн чухал үеийг тодорхойлсон.

1. Бэлтгэл үе шаттөрснөөс нэг жил хүртэл үргэлжлэх бөгөөд гурван үе шатанд хуваагдана.

• Уйлах нь шинэ төрсөн хүүхэд гадаад ертөнцтэй харилцах цорын ганц арга зам бөгөөд анхны дуут хариу үйлдэл юм. Түүний тусламжтайгаар нялх хүүхэд ээждээ таагүй мэдрэмж төрдөг тухай дохио өгөөд зогсохгүй амьсгал, дуу хоолой, хэл яриаг сургадаг;
• чимээ шуугиан (6 сар хүртэл) нь хүүхдийн тодорхой дуу чимээ, тэдгээрийн янз бүрийн хувилбаруудыг хуулбарлах явдал юм: boo-oo-oo, a-gu, a-gy гэх мэт. Сэтгэл судлаачид энэ хугацаанд хүүхдийг хөгжмийн зэмсгийг тааруулдаг хөгжимчин гэж нэрлэдэг. "Хүүхдийнхээ хэлснийг" ярих, давтах замаар хүүхдийн харилцах хүслийг дэмжих нь маш чухал юм;
• шуугиан (нэг жил хүртэл) нь хүүхдийг бүрэн ярихад бэлтгэх эцсийн шат юм. Одоо хүүхэд тодорхой хүмүүстэй холбоотой "па", "ба" гэх мэт үеийг дуудаж эхэлдэг. "Ээж ээ" гэж хүүхэд ээждээ хандаж хэлэв.

Мөн уншина уу: Хүүхэд 3 настайдаа ярьдаггүй. Асуудлын шалтгаан, шийдэл

1. Сургуулийн өмнөх үе шатэхний үгс гарч ирэхээс (ихэвчлэн 12 сартайгаас) эхэлж, гурван настайдаа дуусдаг.

Хүүхдүүдийн анхны үгс нь ерөнхий шинж чанартай байдаг. Жишээлбэл, "өгөх" гэдэг үг нь хүүхэд нь объект, түүний хүсэл, хүсэлтийг илэрхийлдэг. Тиймээс зөвхөн ойр дотны хүмүүс нь хүүхдийг зөвхөн тодорхой нөхцөл байдалд л ойлгодог.

Нэг ба хагас настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд үгсийг тайрсан хэлбэрээр биш харин бүтэн дуудаж сурдаг. Үг хэллэг улам бүр нэмэгдсээр, хүүхэд угтвар үггүйгээр жижиг өгүүлбэрүүдийг нэгтгэдэг: "Катя китти" (Катя мууртай), "Катя ам-ам" (Катя идэхийг хүсч байна).

Гурван нас хүрэхэд хүүхдийн ярианд асуулт гарч ирдэг: "Хаана?", "Хаана?", "Хэзээ?". Хүүхэд угтвар үгсийг идэвхтэй ашиглаж эхэлдэг, үгсийг тоо, тохиолдол, хүйсээр зохицуулж сурдаг.

1. Сургуулийн өмнөх үе шатЯриа хөгжүүлэх нь гурваас долоон жил хүртэл үргэлжилдэг. Энэ үед идэвхтэй болон идэвхгүй үгсийн сангийн хэмжээ ихээхэн нэмэгддэг. Хэрэв амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхдүүд яриандаа энгийн өгүүлбэрийг ихэвчлэн ашигладаг бол таван нас хүртлээ нийлмэл болон нийлмэл өгүүлбэрээр харьцдаг. Сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд хүүхдүүд ихэвчлэн дуу авиаг зөв дуудаж, өгүүлбэрийг зөв зохиож, өргөн цар хүрээтэй байдаг.

Насны хувьд ярианы хөгжлийн хэм хэмжээ

Бүх зүйл зүгээр үү? Олон эхчүүд нялх хүүхэд нь цөөн үг хэлдэг, хэл яриа нь бүдгэрч байна гэх мэтээр санаа зовж энэ асуултыг асуудаг. Бид ярианы хэвийн хөгжлийн хил хязгаарыг санал болгодог бөгөөд үүний тусламжтайгаар та хүүхдийнхээ хэл ярианы хөгжлийг хянах боломжтой.

6 сартай хүүхэд:

• дуу авиаг аялгуугаар хуулбарлах;
• өөрийн нэрэнд хариу үйлдэл үзүүлэх (толгойгоо эргүүлэх);
• дууны эх сурвалжийг сонирхдог, ялангуяа насанд хүрэгчдээс гаралтай бол;
• нөхөрсөг эсвэл ууртай өнгө аястай уйлах, инээмсэглэх зэргээр хариу үйлдэл үзүүлдэг.

12 сартай хүүхэд:

• ярианд хэд хэдэн энгийн үг (эсвэл тэдгээрийн хэлтэрхий) ашигладаг;
• энгийн зааврыг дагаж мөрддөг, ялангуяа ээж нь авах эсвэл авчрах дохио зангаа.

Мөн уншина уу: Мария Монтессоригийн аргын дагуу ярианы хөгжил

18 сартай хүүхдүүд:

• 20 хүртэлх үгийн идэвхтэй үгсийн сантай байх, гол төлөв нэр үг;
• echolalia нь ярианд ихэвчлэн ашиглагддаг - тэд сонссон хэллэгийг дахин дахин давтдаг;
• эцэг эхийн хүсэлтээр биеийн аль нэг хэсгийг харуулах ("хамар хаана байна?");
• Тэд сэтгэлийн хөөрөлд автсан, бүдүүлэг байдлаар "учирхай" ярьдаг.

Хүүхэд 2 настайдаа:

• хүрээлэн буй орчноосоо хэд хэдэн танил объектыг нэрлэх;
• ихэвчлэн үйл үг, нэр үгээс бүрдсэн хамгийн энгийн өгүүлбэрүүдийг зохиодог - "Кися хаздаг" (муур иддэг);
• эхийн хүсэлтээр биеийн таван хэсгийг харуулдаг ("Таны хамар хаана байна?");
• ярианд 150-300 хүртэл үг ашиглах боломжтой;
• хэд хэдэн төлөөний үгийг мэддэг, ашигладаг - "миний", "миний", "миний";
• хэд хэдэн дууг алгасдаг - zh, sh, z, s, r, l, ts, shch (“боломжтой” гэхийн оронд mosno).

3 настай хүүхдүүд:

• 1000 үг, ихэвчлэн үйл үгийн идэвхтэй үгсийн сантай байх;
• олон тооны нэр үг хэрэглэж эхлэх;
• биеийн гол хэсгүүдийг мэддэг, тэдгээрийг харуулж, нэрлэж чаддаг;
• "хэрэв", "хэзээ", "учир нь" холбоосыг ашиглах;
• тэдний хүйс, нэр, насыг зааж өгөх;
• өгүүлсэн богино үлгэр, шүлгийг ойлгох, унших;
• энгийн асуултуудыг ойлгож, нэг үгээр илүү олон удаа хариул.

4 настай хүүхдүүд:

• ярианд 2000 хүртэл үг ашиглах;
• үгсийг багасгах, дахин цэгцлэх, орхих;
• асуултанд хариулах, алдартай түүх, үлгэрийг дахин ярих;
• заримдаа исгэрэх, исгэрэх чимээ буруу сонсогддог;
• тэд маш олон асуулт асуудаг - энгийн бөгөөд гэнэтийн байдлаар;
• Тэд нийлмэл болон нийлмэл өгүүлбэрээр ярьдаг - "Би Васяг бичгийн машин авсан тул цохисон."

5 настай хүүхэд:

• таны үгсийн санг 2500-3000 үг болгон өргөжүүлэх;
• зураг дээр тулгуурлан үлгэр зохиож чаддаг;
• ерөнхий ойлголтыг (цэцэг, зэрлэг амьтан, гутал, тээвэр гэх мэт) ашигладаг;
• өгүүлбэрт ярианы бүх хэсгийг ашигладаг - нэр үг, төлөөний үг, gerunds, interjections гэх мэт;
• Насанд хүрэгчдэд ойлгомжтой хэлээр ярьдаг боловч стресс, нэр үгийн бууралтад алдаа гардаг;
• бүх дуу авиаг тод дуудаж, эгшиг, гийгүүлэгч, хатуу, зөөлөн дууддаг.

Хүүхдийн амьдралын эхний жилүүд нь түүний ярианы хөгжлийг тодорхойлдог. Энэ үед тархи эрчимтэй хөгжиж, үе мөчний аппарат сайжирдаг. Залруулах тусламжийг цаг тухайд нь үзүүлэх, нарийн төвөгтэй эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд ярианы хөгжлийн хэм хэмжээнээс хазайхгүй байх нь чухал юм.

2-6 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийг үнэлэх үндсэн шалгуурууд

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы хөгжлийн динамикийг зөв үнэлж чаддаггүй. Зарим ээж, аавууд хүүхдийнхээ үе тэнгийнхэн хэр хурдан харилцаж байгааг хараад түүний ярианы хөгжлийг хурдасгаж, боломжгүй даалгавар өгөхөд бэлэн байдаг. Зарим эцэг эхчүүд 3-5 настайдаа чимээгүй хүүхдүүд гэнэт ярьж эхэлдэг тухай хангалттай түүхийг сонссон тул нялх хүүхдэдээ ярианы эмч, мэдрэлийн эмчээс яаралтай тусламж авах шаардлагатай байгааг үл тоомсорлож, ижил гайхамшгийг хүлээж байна. Хүүхдийн ярианы хөгжлийг зөв үнэлэхийн тулд та нас бүрийн шалгуур, хэм хэмжээг мэдэх хэрэгтэй.

2 нас хүрэхэд эх хэлээ анхан шатны эзэмших үе дуусч, дүрмийн үндсэн дүрмийн үе шат эхэлдэг.

2 жил гэхэд Хүүхдийн толь бичигт дор хаяж 50 үг, түүнээс ч олон хоёр үгтэй өгүүлбэрүүд байдаг. Хүүхэд хоёр алхамтай энгийн зааврыг ойлгодог бөгөөд биеийн 3 хэсгийг харуулж чаддаг. Тэрээр яриаг хайртай хүмүүстэйгээ харилцах хэрэгсэл гэж үздэг. Танихгүй хүмүүстэй харьцахдаа тэрээр итгэлгүй байж, чадвараа харуулахгүй байж магадгүй юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн ололт амжилт:

• 2-3 жил

3 нас хүрэхэд идэвхтэй үгсийн сан 1000-1200 үгэнд хүрдэг бөгөөд гол төлөв нэр үг, үйл үг байдаг. Хүүхэд үг бүтээх ажилд идэвхтэй оролцдог бөгөөд өөрөө үг гаргаж чаддаг. Өгүүлбэрүүд нь ихэвчлэн энгийн бөгөөд асуултын үгс (яаж, хаана, яагаад) гарч ирдэг. Дууны дуудлага тодорхойгүй хэвээр, исгэрэх чимээ дутуу, үг богиносч, үе солигдож болно. Хүүхэд танил орчинд чөлөөтэй явж, олон объект, үйлдлүүдийг нэрлэж чаддаг. Тэрээр энгийн үлгэрүүдийг сонирхож сонсож, насанд хүрэгчдийн дараа зарим хэллэгийг давтдаг.

Хүүхэд 3 нас хүртлээ энгийн оньсого тааж, жижиг бичвэрүүдийг олон удаа уншиж өгвөл цээжилдэг. Үг хэллэг нь энгийн, дуу авианы дуудлага төгс биш, тоо, хүйс, тохиолдлыг ашиглахад дүрмийн алдаа байнга гардаг боловч яриаг хялбархан ойлгох боломжтой. Хүүхдүүд аль хэдийн эхний асуултуудыг асууж, насанд хүрэгчдийн аялгууг дуурайж чаддаг.

• 3-4 жил

Хүүхэд бодож эхэлдэг бөгөөд дөрөв дэх жилийн эцэс гэхэд түүний үгсийн сан 2000 үгэнд хүрдэг. Идэвхтэй үг бүтээх ажил үргэлжилж, өөрийн үгийг зохиож байна. Хүүхдийн мэдүүлгийн хэллэг нь богино, 3-4 үгээс бүрддэг, илүү олон нэр үг, үйлдлүүд, тоонууд гарч ирдэг.

Энэ насны дууны дуудлагын гол гажиг нь исгэрэх дууг солих, C, L, R дуу чимээгүй байх явдал юм. Нарийн төвөгтэй үгсээр нялх хүүхэд үеийг өөрчлөх эсвэл алгасах боломжтой. Хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ ярианы дутагдлыг анзаарч эхэлдэг. Гурван настай хүүхдүүд шүлэг, богино өгүүллэгийг дурсан санаж, сэтгэл хангалуун уншдаг.

• 4-5 жил

Таван нас хүрэхэд хүүхэд идэвхтэй үгсийн сандаа 3000 орчим үгтэй ирдэг. Тэрээр объектуудыг үнэн зөв нэрлэж, насанд хүрэгчдэд хачирхалтай сонсогддог дуу авианы хослолоос өөрийн үгээ гаргаж ирдэг. Хэл ярианд олон тооны нэмэлт үг байдаг, үйл үг, нийлмэл угтвар үг, төлөөний үг байдаг. Өгүүлбэрүүд нь нарийн төвөгтэй, мэдэгдлүүд зөв хийгдсэн, монолог яриа гарч ирдэг.

Хүүхдүүд зүгээр л уншсан түүх, үлгэрээ дахин ярьж, тоглоом, зургийг дүрсэлж болно. Дуу авианы дуудлага нь уран зохиолын хэм хэмжээнд ойртож байгаа боловч исгэрэх чимээ, дуу авианы тодорхой дуудлага байхгүй хэвээр байгаа боловч L, R. Хэл ярианы интонацын илэрхийлэл гарч ирдэг, хүүхдүүд үгсийг чимээгүй, чанга дуудаж, шивнэх, яруу найргийг гайхалтай уран сайхны аргаар уншиж чаддаг. .

• 5-6 жил

Энэ насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриа нь насанд хүрэгчдийн ярианы түвшинд байдаг; түүний идэвхтэй үгсийн сан нь 3000 гаруй үг агуулдаг. Хүүхдүүд ерөнхийлсөн үг гэж юу байдгийг ойлгож, хийсвэр ойлголтуудыг тайлбарлаж чаддаг. Яриа нь дүрмийн хувьд зөв, өгүүлбэрүүд нь бүрэн, дэлгэрэнгүй.

Дуу авианы дуудлага зөв, гэхдээ L ба R дууны дуудлага гажигтай хэвээр байгаа ч уялдаа холбоотой яриа сайжирч байна - хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр уран зохиолын агуулгыг дахин ярьж, түүнд тохиолдсон үйл явдлыг дүрсэлж чаддаг. Яруу найраг уншихдаа тэрээр баялаг аялгуу, илэрхийлэлтэй унших хэрэгслийг ашигладаг.

Хүснэгтэнд 2-6 насны хүүхдийн ярианы хөгжил

Хэл ярианы хөгжлийн хурд нь хувь хүн боловч ихэвчлэн хүн бүрийн яриа ижил замаар явдаг. Хэдэн сарын хазайлтыг зөвшөөрдөг боловч жил бүрийн ололт амжилт нь нормтой тохирч байх ёстой.

Хэл ярианы эмгэг нь янз бүрийн эмгэгийн өргөн хүрээтэй байдаг бөгөөд зөвхөн мэргэжилтэн тодорхойлж чаддаг. Гэсэн хэдий ч анхааралтай эцэг эхчүүд хэзээ дохиолол дуугарахыг ойлгож, мэргэшсэн тусламж авах боломжтой байдаг. .

Хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан дохиоллын дохио: сэрүүлгийг хэзээ дуугарах вэ?

Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ярианы хөгжлийн хэвийн түвшингээс хазайсан бол түүний яриаг хүүхдийн клиник эсвэл хөгжлийн төвийн хэл ярианы эмчээр шалгаж, залруулах хичээлийг аль болох хурдан эхлүүлэх хэрэгтэй.

Хэл ярианы олон эмгэг нь мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг дээр суурилдаг тул ноцтой хазайлттай тохиолдолд та мэдрэлийн эмчтэй холбоо барьж, хэл ярианы эмчилгээний дасгалуудтай хослуулан санал болгож буй эмчилгээг хийх хэрэгтэй.

Хэл ярианы эмгэгийг засах ажил эрт эхлэх тусам хүүхэд төрөлх хэлнийхээ ярианы системийг эзэмшихэд бага цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай болно.

2-3 насны хүүхдүүд бүх чиглэлээр нэлээд хурдан хөгждөг. Энэ нь ярианд ч хамаатай. Энэ нь сар бүр шууд утгаараа өөрчлөгддөг: хүүхэд хатуу бүтэцтэй ярьж эхэлдэг, шинэ үг сурч, дуу авиаг улам бүр тод дууддаг. Энэ үе шатанд эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианы насны хэм хэмжээнд нийцэж байгаа эсэхийг хянах, асуудал гарсан тохиолдолд өөрөө шийдэх эсвэл мэргэжилтэнтэй холбоо барих нь чухал юм.

2-3 насны ярианы хөгжлийн насны норм

Нас бүр өөрийн гэсэн үгийн сан, тодорхой дуудлагын ур чадвар, бусад хүмүүсийн яриаг ойлгох зэрэгтэй байдаг. Тиймээс нялх хүүхэд эхний үгээ ойролцоогоор нэг настайдаа хэлдэг. Эхэндээ тэд тодорхойгүй боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам улам бүр тодрох болно. 2-3 нас хүртлээ ярианы үндсэн суурь аль хэдийн бүрэлдсэн тул төрснөөс 3 нас хүртлээ хүүхдийн ярианы хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Ярианы хэм хэмжээ 2-3 насны хүүхдүүдэд:

1. 2 настай хүүхдийн үгсийн сан ойролцоогоор 200-300 үгтэй байдаг бол зургаан сарын дараа үгийн тоо 1000-1200 хүрдэг. Талаас илүү хувь нь нэр үг бөгөөд үйл үг хоёрдугаарт ордог. Гурван нас хүрэхэд нэр үг, төлөөний үг, үйл үг, угтвар үг, холбоо үг идэвхтэй ашиглаж эхэлдэг.
2. Хүүхэд 2-3 үгтэй энгийн өгүүлбэр зохиож, түүнд юу хэрэгтэйг тайлбарлаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвартай. Эдгээр нь ихэвчлэн тунхаглах эсвэл өргөх өгүүлбэрүүд юм. Ганц үгсийг асуулт болгон ашигладаг: хаана, яаж, яагаад.
3. Хүүхэд объектын хэмжээ (том - жижиг), өнгө, амт (чихэрлэг - давстай - исгэлэн), хэлбэр (тойрог - дөрвөлжин), чанар (муу - сайн) зэргийг нэрлэнэ.
4. Нийтлэлч үгс ярианд гарч ирдэг. Жишээлбэл, жүрж, алим, лийр бол жимс, гутал, шаахай, гутал нь гутал юм.
5. “Би-би”, “тү-тү” гэх мэт хөнгөн үгс ярианаас алга болдог.
6. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн түүнд хандсан хаягийг ойлгодог.
7. Бууралт, тоо, хүйсийг буруу ашиглах боломжтой. Гурван нас хүрэхэд тэдний хэрэглээ нь хэлний хэм хэмжээнд нийцсэн байх ёстой.
8. Энэ насны хүүхдүүд үгээ өөрөө зохиох дуртай байдаг. Үсгийг орлуулах боломжтой, урт үгсийн үеийг сольж эсвэл богиносгодог. Жишээлбэл, хусуур бол хусуур, вазелин бол мажелин гэх мэт.
9. Хоёр настай хүүхдүүд исгэрэх дууг дуудаж, исгэрэх дуугаар солиход бэрхшээлтэй байдаг. Хатуу дууг ихэвчлэн зөөлөн дуугаар сольдог бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Гурван настай зарим хүүхдүүд аль хэдийн ихэнх дуу чимээг, тэр байтугай хамгийн төвөгтэй дууг ч хэлдэг - l, r.

Эцэг эх, хайртай хүмүүстэйгээ харилцах нь хүүхдийн мэдээллийн гол эх сурвалж юм. Тэр ойр дотны хүмүүсээ ухамсаргүйгээр хуулбарладаг.

Зөвлөгөө
2-3 насандаа хүүхдийн анхаарал нэмэгдэж, бусдын яриаг сонсож эхэлдэг. Хүүхдүүд хэлний хэм хэмжээнд маш мэдрэмтгий байдаг тул тэдэнтэй зөв ярих нь чухал юм: дуу авиаг тодорхой хэлэх, бүү хэл, ойлгомжтой үг хэл, цаг заваа гаргаж, илэрхийлэлтэй ярих.

Хэл яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ: тоглоом, дасгал, харилцаа холбоо

2-3 настай хүүхдийн ярианы хөгжил нь эцэг эхчүүд үүнд хэр их цаг зарцуулж байгаагаас ихээхэн хамаардаг.

Хичээл эхлэхээс өмнө сурах хэд хэдэн дүрэм:

1. Та хүүхэдтэйгээ аль болох эрт, бүр төрөөгүй байхад нь харилцаж эхлэх хэрэгтэй.
2. Тоглоом, дасгалын үеэр та хүүхдийг харах хэрэгтэй. Нүдэнд хүрэх нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлын урьдчилсан нөхцөл юм.
3. Хүүхэд түүнтэй ярихдаа ээж эсвэл аавын нүүрний булчингууд хэрхэн хөдөлж байгааг харах ёстой. Ингэснээр тэрээр тодорхой хөдөлгөөнийг дуу чимээтэй хурдан тохируулах болно. Хичээлийн үеэр толины өмнө байх нь таны нүүрний бүх хөдөлгөөнийг харах нь ашигтай байдаг.
4. Илүү олон давталт хийх тусам сайн. Бага насандаа хүүхэд илүү сайн санаж байхын тулд үүнийг арав, хорин удаа давтах шаардлагатай болно. Энэ нь хэвийн үзэгдэл тул эцэг эхчүүд тэвчээртэй байх хэрэгтэй.
5. Хэдий чинээ тод, удаан, чанга ярина, хүүхэд илүү хурдан, илүү нарийвчлалтай давтах болно.
6. Хэлэх гэсэн аливаа оролдлогыг, тэр ч байтугай хамгийн чадваргүй, ойлгомжгүй оролдлого хүртэл урамшуулах ёстой.
7. Мэдээжийн хэрэг, ямар нэг зүйл болохгүй бол тангараглаж чадахгүй. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь үр дүнд хүрэх нь гарцаагүй, гэхдээ эцэг эхийн хэт их сэтгэлийн хөдлөлөөс болж хүүхэд нэмэлт бэрхшээлийг мэдэрч магадгүй юм.
8. Хичээлийг өдөр бүр хийх ёстой, гэхдээ хүүхдийг хэт ядраах шаардлагагүй. Өдөрт 10-20 минут, хэд хэдэн богино хичээлд хуваагдвал хангалттай.
9. Та хүүхдэдээ илүү их ном уншиж өгөх тусам түүний үгсийн сан хурдан өргөжиж байна. Илэрхий унших нь нарийн төвөгтэй бүтцийг ойлгоход тусална.
10. Хүүхдийн зан чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Оюуны өндөр хөгжилтэй хүүхэд зүгээр л чимээгүй байж болно.

1. Үгийн сангаа өргөжүүлэхийн тулд ерөнхий сэдвээр үгсийг судлах нь тохиромжтой: жимс, хувцас, амьтан, тоглоом гэх мэт. Эцэг эх нь объектыг тодорхой нэрлэж, нэрийг нь давтахыг санал болгодог. Тодорхойлолтыг оруулах нь ашигтай, жишээлбэл, бөмбөг нь ногоон, шоо нь шар өнгөтэй. Нэмэлт үгс нь объектын хүйс, тоонд хамаарахыг онцолсон бол сайн байх болно. Ингэснээр хүүхэд ялгааг хурдан мэдэрч эхэлнэ. Жишээ нь: том хүүхэлдэй - том бөмбөг, шар лийр - шар шоо.
2. Эхлээд эцэг эх нь объектыг нэрлэж, дараа нь энэ үүргийг хүүхдэд шилжүүлдэг. Та зүгээр л объект руу зааж, энэ нь юу болохыг асуух хэрэгтэй. Ямар ч хариултыг дэмжих хэрэгтэй, хэрэв хүүхэд буруу байвал түүнийг зөөлөн засаарай.
3. Хүүхэддээ оньсого хэлж өгөөрэй. Хариулт нь холбосон байвал сайн. Оньсого тааваруудын жишээ: “Иго-го! - хүүхэд хашгирч байна, энэ нь ... (унага) гэсэн үг юм." Эсвэл: "Дэгдээхэйн жиргээ! Битгий ай! Би туршлагатай хүн... (бор шувуу). Бусад оньсого: "Сармагчин жүрж, гадил жимсэнд маш их дуртай." "Тэр шуугиж, дуулдаг. Та таамагласан уу? Энэ бол муур)".
4. Хүүхэддээ энгийн шүлэг уншиж, өгүүлбэрийг гүйцээхийг хүс. Хэд хэдэн уншсаны дараа тэр сүүлчийн үгсийг санах болно.
5. Бяцхан хүүхдүүдийн хувьд: эх нь үгийн эхний хэсгийг дуудаж, хүү эсвэл охин нь дуусгадаг. Дэлгүүр, со-бака, машин, зам гэх мэт 2-3 үетэй үгсийг ингэж сурдаг.
6. Хүүхдэд объектын жижигрүүлсэн хэлбэрийг тодорхойлохыг зөвшөөр. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн "Муурын хүүхдийн нэр хэн бэ?" Гэж асуудаг. Хүүхэд хариулав: "зулзага." Гэх мэт: гөлөг, тахиа, дэгдээхэй, заан хүүхэд.
7. Төсөөллийг хөгжүүлэхийн тулд бидэнд ус яагаад хэрэгтэй вэ гэх мэт асуултуудыг асуух нь ашигтай байдаг. халбага? аяга? Хүүхэд мөрөөдөж байг.

Хамгийн үр дүнтэй үйл ажиллагаа бол тоглоомын хэлбэрээр хийгддэг.. Хүүхэд тайвширч, хөгжилтэй, идэвхтэй ажил хийх сонирхолтой байдаг. 2-3 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд:

1. Амьтан, шувуу, объектын дууг дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайлган хийх. Та хүүхдийг хамгийн энгийн дуу чимээг дүрслэхийг урих хэрэгтэй: зөгий, үхэр, муур, нохой, азарган тахиа, уурын зүтгүүр гэх мэт.
2. Хүүхэд дууг таахыг зөвшөөр. Түүнтэй ингэж тогло: ямар нэгэн амьтныг дүрсэлж, ийм хоолой хэнд, юунд харьяалагддагийг таахыг зөвшөөр.
3. Хэрэв байшинд амьтан хэлбэртэй тоглоом байгаа бол тэдэнтэй хамт үзүүлбэр үзүүлээрэй.
4. Хоолойд зориулсан сайн дасгал: "ааа", "оооо" болон бусад дууг хэн удаан барьж чадахыг мэдэхийн тулд тэмцээн зохион байгуул.
5. Анхаарах тоглоом: эд зүйлсийг ширээн дээр тавиад хүүхдэдээ санаж байг. Дараа нь нүдээ аниад нэг зүйлийг арилгахыг түүнээс хүс. Түүнд юу дутагдаж байгааг таахыг зөвшөөр. 2-3 зүйлээс эхэлж, аажмаар тэдний тоог нэмэгдүүл. Та эсрэгээр тоглож болно: шинэ зүйл нэмж, хүүхдээс ширээн дээр юу гарч ирснийг олж мэдэхийг хүс.
6. Анхаарал хандуулах өөр нэг тоглоом: хүүхдээ юу өмсөж байгаагаа санаж, өрөөнөөс гарч, нэг зүйл (малгай, ороолт, шил) нэмээд буцаж ирээрэй. Хүүхэд юу өөрчлөгдсөнийг ойлгох ёстой.

Зөвлөгөө
Хүүхэд эцэг эхтэйгээ солилцох нь сонирхолтой бөгөөд ашигтай байх болно. Түүнд гол үүрэг гүйцэтгээрэй: оньсого асуух, асуулт асуух, объект нуух, хувцас солих.

Хэл, уруулын дасгалыг үл тоомсорлож болохгүй. Нүүрний булчинг хөгжүүлэх ерөнхий гимнастик нь ашигтай байх болно.

1. Хоолойгоор уруулаа сугалж ав.
2. Амаа сунган инээмсэглээрэй.
3. Шүдээ харуулж инээмсэглэ.
4. Хүүхэд толины өмнө инээдтэй царай гаргахыг зөвшөөр.

Зөвлөгөө
Хэрэв таны хүүхэд оньсого тааварт хариулж чадахгүй бол хэсэг хугацаанд бодож үзээд зөв хариултыг тодорхой хэлээрэй. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр үүнийг санах болно.

Хурууны тоглоом, зураг зурах, загварчлах болон бусад төрлийн хүүхдийн бүтээлч байдлын ашиг тус

Хүүхдийн эмч нар эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ гарыг иллэг хийж, том болоход нь хуруугаараа тоглоом тоглохыг зөвлөж байна. Гар дасгалууд нь яриаг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг идэвхжүүлдэг нь баримт юм. Хүүхдийн гар илүү уян хатан байх тусам ойлгомжтой үгсийг хурдан хэлж эхэлдэг, шинийг хурдан сурч, өгүүлбэр зохиож, насанд хүрэгчдийн ярианд хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Тоглоомууд нь тогтмол массаж, үрэлт, товшилтоор эхэлж болно. 2-3 настайдаа та хүүхэдтэйгээ хүүхдийн шүлэг тоглож болно. Эцэг эх нь шүлэг уншдаг бөгөөд энэ үед хүүхэд гараараа зарим үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийн хамгийн алдартай шүлэг тоглоомууд: "Ладушки", "Бид жүрж хуваалцсан".

Нарийн моторт ур чадварт зураг зурах, хуванцараар загварчлах, цаас хайчлах гэх мэт үйл ажиллагаанууд ихээхэн нөлөөлдөг. Хүүхэддээ энгийн даалгавар өг: бөмбөг, нар, үүл, цэцэг зур. Үлгэр ярьж, түүний гол дүрийг хамтдаа зур. Жижиг зүйлтэй харьцах нь яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхэд товчлуур, бөмбөлгүүдийг, харандаа гэх мэтийг ав.

Амьсгалын дасгал хийхийг зөвлөж байна. Энэ нь хүүхдийн биеийг хүчилтөрөгчөөр хангаж, эрч хүч өгдөг. Зөв амьсгалж буй хүүхдүүд илүү идэвхтэй хөдөлж, илүү сайн сэтгэж, илүү хурдан хөгждөг, тэр дундаа хэл яриа нь илүү хурдан хөгждөг. Амьсгалын дасгалыг мөн тоглоом хэлбэрээр хийдэг. Бүх хүүхдүүд савангийн хөөс, бөмбөг үлээх дуртай. Төрсөн өдрийн бялуу дээр лаа тавь: хүүхдэд хүслээ биелүүлж, тэднийг үлээхийг оролдоорой.

Яриа хөгжүүлэхэд ямар тоглоом, ном, туслах хэрэгслийг ашиглаж болох вэ

Эцэг эхчүүдэд туслахын тулд хүүхдийн ярианы хөгжлийг хурдасгах тусгай давуу талууд байдаг. Ихэнхдээ эдгээр нь зурагтай картууд юм. Хичээлүүдийг объектын зурагтай хамт дагалдуулах нь маш ашигтай байдаг. Картыг хараад хүүхэд эхлээд түүн дээр юу байгааг нэрлэх болно. Дараа нь та хамтдаа энэ амьтан эсвэл объектын тухай богино түүхийг гаргаж болно.

Хүүхдүүдийг блок, оньсого, тоглоом, барилгын багц, түүний дотор Легогоор хөгжүүлдэг. Та 3-4 хэсгээс эхлэх хэрэгтэй бөгөөд тэдний тоог нас ахих тусам нэмэгдүүлнэ. Тоглоомыг боловсролын тоглоомонд үргэлж оруулдаг. Хамгийн тохиромжтой зүйл бол бөмбөг юм. Хүүхдийн дуртай тоглоом болох "Идэх - иддэггүй" нь энэ зүйлгүйгээр боломжгүй юм. Ямар нэг зүйл идэж болно гэж хэлэхэд хүүхдэдээ бөмбөг барьж өг, харин эсрэгээр нь хэлэхэд буцааж өг.

Бусад бөмбөг тоглоомууд:

1. Ээж бөмбөг шидэж, үсгийг нэрлэв. Хүүхэд үүнийг барьж аваад, нэрлэсэн үсгээр эхэлсэн үг гаргаж ирээд, түүнийг дуудаж, бөмбөгийг ээж рүү шиддэг.
2. Том хүүхдүүдтэй антоним үг тоглож үзээрэй. Ээж бөмбөг шидэж, нэг үгийг нэрлэхэд хүүхэд эсрэгээр нь гарч ирдэг: өдөр - шөнө, гэрэл - сүүдэр, хурдан - удаан, хар - цагаан гэх мэт.

Дуу сонсохыг хичээлдээ оруулах ёстой. Хүүхдээ амьтны хүрээлэнд аваачих боломж байвал сайн.

Яриа хөгжүүлэхэд хэрэгтэй номууд:

1. Е.Янушко "1-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил."
2. С.Батяева, Е.Савостянова “Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан ярианы хөгжлийн тухай цомог”.
3. Л.Смирнова “2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил”.
4. А.Астахов "Миний анхны ном."
5. О.Жукова "Хүүхдийн анхны сурах бичиг".
6. Ардын үлгэр, зурагтай бүх ном, цагаан толгой.

Хэл ярианы хөгжлийн бэрхшээл: хэрхэн тодорхойлох

Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг: зарим нь гурван нас хүртлээ өгүүлбэр бүтээдэг бол зарим нь цөөн тооны үг хэрэглэдэг. Хөгжлийн аливаа хэм хэмжээ нь хүүхдийн даруу байдал, түүний хэрэгцээ шаардлагаас шууд хамаардаг. Зарим хүүхдүүд объектыг олж авахын тулд зөвхөн нэр өгөх шаардлагатай байдаг тул нарийн төвөгтэй бүтэц ашигладаггүй.

Заримдаа та хэд хэдэн шинж тэмдэг дээр үндэслэн хүүхэд хэл ярианы хөгжилд хоцрогдсон болохыг бие даан тодорхойлж болно. Тэдгээрийн зарим нь тодорхой байна:

1. Хэт хязгаарлагдмал тооны үг ашигласан.
2. Хүүхэд энгийн асуултанд хариулахад хэцүү байдаг.
3. Насанд хүрсэн хүний ​​дараа 4-5 үгтэй өгүүлбэр давтах нь түүнд хэцүү байдаг.
4. Тодорхой дуу авиаг хэлэх үед нүүрний хэсэг мэдэгдэхүйц чангардаг.
5. Үгийн үе, авиаг байнга солих.
6. Хүүхэд шүлэг, үлгэрийн утгыг ойлгодоггүй.
7. Тэрээр насны онцлогт тохирсон оюуны тоглоом тоглоход бэрхшээлтэй байдаг. Жишээлбэл, 4-өөс дээш хэсэгтэй шоо эсвэл зураг угсрах боломжгүй.
8. Хүүхэд хэтэрхий хурдан ярьдаг.
9. Хүүхэд ярихаас татгалздаг.

Хөгжлийн хоцрогдлын шалтгаан нь бие махбодийн онцлог шинж чанар, эцэг эхийн анхаарал дутмаг байж болно. Хоёр дахь тохиолдолд үүнийг засахад хялбар байдаг. Олон тооны боловсролын тоглоом, дасгал, шүлэг байдаг. Ямар ч тохиолдолд ярианы аппаратын бүтцийн согог, тархины асуудал байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд хүүхдийг хэл ярианы эмч, мэдрэлийн эмчид үзүүлэх шаардлагатай.

Хүүхэд ярихгүй бол яах вэ

Ийм асуудал гарахад олон эцэг эхчүүд түгшүүрийн дохио өгч эхэлдэг. Дүгнэлт гаргахын өмнө та хүүхдийг мэргэжилтэнд үзүүлэх хэрэгтэй - ярианы эмч, заримдаа мэдрэлийн эмч. Таныг ярихад саад болж болзошгүй асуудлууд нь гажиг, мэдрэлийн эмгэг, сонсголын эмгэг байж болно. Хэл ярианы эмч нь ярианы хоцролтыг эрт үе шатанд тодорхойлох ёстой; Та хүүхдээ 2-3 настайгаасаа эхлэн мэргэжлийн эмчид үзүүлж болно. Яриа хөгжүүлэх хичээлд дикцийн сургалтыг заавал оруулах шаардлагагүй. Эдгээр нь сонсгол, анхаарал хандуулах, үгсийн санг өргөжүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгдэж болно.

3 нас хүртэлх ярианы чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх чухал үе шат юм. Хүүхэд хэрэгцээгээ хурдан илэрхийлэх тусам үе тэнгийнхэнтэйгээ нийтлэг хэл олоход хялбар байх болно. Эцэг эх нь идэвхтэй оролцсон хүүхдүүд илүү сэтгэл хөдлөлтэй, эргэн тойрон дахь объектуудыг эртнээс сонирхож, бүтээлч байдлаар хөгжиж эхэлдэг. Хүүхэд хөгжлийн хоцрогдсон шинж тэмдэг илрээгүй байсан ч гэрийн үйл ажиллагаа, тоглоом нь чухал биш байх болно.