Istorijos žaidimas
„KĄ VEIKIA NESTING DOOES?
Šiame žaidime vaikai atranda naują daiktų kokybę – dydį. Jiems siūlomas rusų liaudies žaislas – matrioška. Lizdinės lėlės dizainas suteikia netikėtumo, netikėtumo elementą, kuris traukia vaikus, sukuria emocinį pakilimą, kelia susidomėjimą.
Žaidimo taisyklės nukreipti vaikus atlikti įvairius veiksmus su žaislu (lyginant lizdines lėles pagal ūgį). Taip pat svarbu, kad šiame žaidime vaikai galėtų panaudoti jau įgytus įgūdžius atskirti daiktų spalvą ir formą. Sėkmė per pažįstamus veiksmus įkvepia pasitikėjimo savimi, o tai savo ruožtu skatina pažintinį įsitraukimą sprendžiant naują problemą.
Žaidimas yra paremtas istorija.
Jis atkuria gyvenimiškas situacijas, artimas vaikų patirčiai. Žaidimo edukacinė reikšmė slypi tame, kad jis skatina draugiškų santykių formavimąsi, moko vaikus reikšti savo norus tinkama kalbos forma (tiek turiniu, tiek intonacija). Be to, vaikai mokosi vykdyti vienas kito prašymus.
Žaidimo medžiaga.
Patartina turėti pilną lizdinių lėlių komplektą (suvenyrą), kuriame yra 10-12 daiktų. Jei to nėra, galite naudoti du ar tris įprastų penkiaviečių lizdinių lėlių rinkinius, kurių yra visuose darželiuose. Taip pat turite turėti bloką ar juostelę, kad atskirtumėte vieną lizdą lėlių grupę nuo kitos.
Žaidimo aprašymas ir jo įgyvendinimo būdai.
Mokytojas, padedamas vaikų, išdėsto kėdes ir nedideliu atstumu priešais jas pastato didelį stalą. Vaikai atsisėda patogiau, o suaugęs ant stalo padeda didelę matriošką: „Pažiūrėk, kokia gražuolė pas mus atėjo! Visi žavisi lizdausia lėle ir ją apžiūri. Mokytojas klausia, kuo matrioška dėvi, kokios spalvos jos sarafanas, šalikas ir pan. Pasigrožėjęs žaislu, paima jį ir nustebęs sako: „Kažkaip sunku. Gal ten kažkas yra? Pažiūrėkime!" Viena ranka laikydamas apatinę lizdinės lėlės dalį, kita pakelia viršutinę, su vaikais tardamas tokius žodžius: „Matrioška, matrioška, atsiverk truputį! Lizdinės lėlės atidarymo procesas sąmoningai šiek tiek atidėtas, siekiant padidinti vaikų laukimą ir smalsumą.
Atidarę didelę lizdinę lėlę ir pamatę joje kitą, vaikai ir jų mokytoja nustemba ir ja žavisi. Naujoji lizdinė lėlė pastatoma šalia jos, veidu į vaikus, ir žiūrima kaip į pirmąją. Mokytoja atkreipia dėmesį, kad lizdinės lėlės yra skirtingo aukščio. Klausia, kuri aukštesnė, kokios spalvos aukštesnės, o žemesnės nosinaitė. Tada, pasiėmęs naują lizdinę lėlę, vėl pasiūlo pasidomėti, ar joje dar kas nors nepaslėpta. Vaikai vėl taria tuos pačius žodžius choru („Matrioška, matrioška, atsiverk truputį!“), ir pasirodo kita matrioška. Tai tęsiasi tol, kol išeina visos lizdinės lėlės.
Sustačiusi juos pagal ūgį, mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad kiekviena lizdinė lėlė yra aprengta skirtingai ir kiekviena sekanti lizdinė lėlė yra visa galva mažesnė už ankstesnę. Po to dideles ir mažas lizdines lėlytes padalija į dvi lygias grupes ir sako, kad visos lizdinės lėlės, kaip ir vaikai, eina į darželį, bet į vyresnę grupę eis tik didžiosios, o mažosios – į jaunesniąją. grupė. Jaunesniems ir vyresniems grupėms ant stalo skiriama vieta (attverta lazda, kaladėlėmis, lynu ir pan.). Mokytojas po vieną skambina vaikams ir duoda jiems užduotį – bet kurią pasirinktą matriošką nunešti į vyresnę ar jaunesnę grupę. Šį klausimą sprendžia pats vaikas. Visi kiti vaikai kartu su mokytoju tikrina jo veiksmų teisingumą. Kai visos lizdinės lėlės patenka į atitinkamas grupes, mokytojas apibendrina, tai yra pabrėžia: „Aukštesnės lizdinės lėlės atsidūrė vyresnėje grupėje, jos yra didesnės, o mažesnės lizdinės lėlės atėjo į jaunesnę grupę, jos. dar maži. Kai jie užaugs ir eis į vyresniąją grupę. Dabar leiskite mūsų lizdinėms lėlėms šokti, o mes dainuosime joms dainą! Mokytoja pasikviečia kelis vaikus, kiekvienam paduoda po dvi greta stovinčias lėlytes ir pasiūlo parodyti, kaip vaikšto lizdinės lėlės. vienas po kito. Visi vaikai kartu su mokytoja dainuoja dainelę. "Sustabdyti! – sako mokytojas. „Dabar pažaiskime kepalą“.
Sukviesti vaikai sustato lizdines lėles į ratus (abiejose grupėse), ant stalo suformuojami du apvalūs šokiai. „Pažaiskime su jumis kepaliuką ir mokykime lizdus lėlių“, – siūlo mokytojas kitiems vaikams. Vaikai šoka apvalų šokį ir žaidžia pažįstamą žaidimą. Tada visi užima savo vietas, o mokytojas pasišaukia naujus vaikus, kurie, laikydami rankose lizdines lėles, o kiti dainuoja („Štai plati, tai vakarienė, kepaliukas, kepalas, rinkis, ką nori!“) parodyti, kaip lėlės žaidžia kepaliuką, t.y., plečia ir siaurina ratą, pašoka aukštyn, pasilenkia ir pan.
„Dabar mūsų lizdinės lėlės eis pasivaikščioti“, – siūlo mokytojas. – Vyresnieji ves savo seseris iš jaunesnės grupės. Pirmiausia pasivaikščiokime vyresniosios grupės matrioškas. Jis liepia vienam vaikui vieną po kitos statyti dideles lizdines lėles. Tada, skambindamas vaikams po vieną, jis pateikia naują užduotį: kiekvienai didelei matrioškai raskite porą tarp mažųjų pagal jos ūgį. Paskambinus vienam vaikui, mokytojas pakviečia jį paimti didžiausią lizdinę lėlę, eiti su ja į jaunesnę grupę ir susirasti jos seserį, tai yra didžiausią tarp jaunesnės grupės lizdinių lėlių. Pasirinkęs porą didelei lėlei lizde, vaikas abi lizdines lėles nuneša į kitą stalo kraštą. Pirmoji pora pasiruošusi pasivaikščioti. Likusios lizdų lėlių poros parenkamos tokiu pačiu būdu. Taip išsprendžiama ši mokymosi užduoties versija.
Tada mokytojas iškviečia kitus vaikus, kurie perkelia lizdines lėles (vaikšto su jomis) aplink stalą. Lizdinės lėlės laisvai juda, bėgioja, šokinėja ir tt Pasivaikščiojimo pabaigoje jos vėl išrikiuojamos pagal aukštį. Kiti vaikai jau tai daro, o visi kiti juos stebi ir, jei reikia, taiso klaidas.
„Dabar pažaiskime kitaip“, – sako mokytojas. „Lėlės, esančios lizde, slėps viena kitą“. Jis paima mažiausią lizdą lėlę, pastato ją priešais šalia esančią ir tarsi jos vardu prašo: „Sese, sese, paslėpk mane! „Pasakyk, kokios spalvos nosinė ant manęs“, – atsako matrioška, – tada aš ją paslėpsiu! Maža lizdinė lėlė atsako, o didesnė atidaro ir paslepia.
Mokytojas pasikviečia du vaikus ir liepia jiems žaisti su dviem aukščiausiomis lizdo lėlėmis. Visi kiti atidžiai klausosi lizdų lėlių dialogo. Kita vaikų pora veikia su kita lizdą lėlių pora, o žaidimas tęsiasi tol, kol visos lizdinės lėlės surenkamos į vieną didelę. „Štai ji, mūsų didžiausia gražuolė“, – sako mokytoja. Matrioška dedama gerai matomoje vietoje, ir žaidimas ten baigiasi
Istorijos žaidimas
„JUOKINGA MATRIJOŠKA“
Žaidimo ypatybės ir jo edukacinė reikšmė.
Šiame žaidime vaikai mokosi atskirti ir lyginti objektus pagal skirtingas dydžio savybes. Jiems siūlomi keli užduoties variantai: lyginti objektus pagal aukštį, lyginti plokščių ir tūrinių figūrų dydžius ir kt.
Jos siužeto personažas yra svarbus kūrybinės iniciatyvos savarankiškuose žaidimuose ugdymui ir ruošia vaikus vaidmeniniams žaidimams. Žaidimas lavina dydžio suvokimą, regimąją atmintį, mąstymą ir erdvinę vaizduotę. Visa tai labai svarbu ikimokyklinio amžiaus vaikų protiniam vystymuisi. Jis vykdomas su nedidele vaikų grupe (nuo penkių iki šešių žmonių).
Žaidimo medžiaga.
Du komplektai penkiaviečių lizdinių lėlių, du skirtingo dydžio apskritimai (lėkštės lėlėms lizdams), bokštelis iš tuščiavidurių kubelių. Jei tokio žaislo nėra, jį galima pakeisti statybinės medžiagos elementais, iš kurių statomi lizdiniai lėlių nameliai. Be išvardintų daiktų, naudojamas naminis stadiometras. Jis gali būti pagamintas iš piramidės, nuimant nuo jos visus žiedus. Lizdinės lėlės bus pastatytos ant piramidės stovo, o vienas iš žiedų bus uždėtas ant matrioškos galvos. Ant vertikalios planšetės, kuri yra sumontuota gale, galite pieštuku pažymėti lizdų augimą.
Žaidimo aprašymas ir kaip jį žaisti .
Mokytojos kvietimu vaikai susėda prie bendro stalo, ant kurio stovi lizdinė lėlė. Suaugęs kreipiasi į vaikus: „Noriu su jumis žaisti linksmas lizdines lėlytes, bet matau, kad čia tik viena lizdinė lėlė, bet kur likusios? (Apsižiūri, tada paima lėlę matriošką ir papurto.) Viduryje kažkas barška. Pažiūrėkime, kas ten yra. (Nuima viršutinę lizdo lėlės pusę.) Pasirodo, ten jie visi ir pasislėpė! (Visos lizdinės lėlės išrikiuotos iš eilės.) Susipažinkime! Mokytojas šaukia kiekvienos lizdinės lėlės vardą, pakreipdamas: „Aš esu Matryoshka, aš esu Nataša, aš esu Daša, aš esu Maša“. Ir tt Kiekvienas vaikas pasirenka vieną iš lizdinių lėlių (mokytojas paima vieną matriošką). Žaidimas prasideda.
Pirmiausia vaikšto lizdinės lėlės (vaikšto ant stalo). Tada jie kviečiami pas slaugę, kad pamatuotų jų ūgį. Jie rikiuojasi vienas po kito ir po vieną, pradedant nuo mažiausio, atsistoja ant ūgio matuoklio, o mokytoja nuleidžia žiedą ir kartu su vaikais pažymi, kokio ūgio yra kiekviena iš lizdų lėlių. Jis klausia vaikų ir aiškinasi, kuri lizdinė lėlė aukščiausia, kuri kiek žemesnė, kuri žemiausia, kuri kiek aukštesnė. Tada visos lizdinės lėlės eina vakarieniauti. Mokytojas padeda ant stalo penkių dydžių apskritimų (lėkščių) rinkinį, paeiliui kviečia vaikus, kurie parenka tinkamas lėkštes savo lizdinėms lėlėms. Po pietų lizdą supančios lėlės ruošiasi pasivaikščioti. Mokytojas padeda ant stalo antrą lėlių lizdą, o vaikai savo lizdinėms lėlėms pasirenka tokio pat ūgio merginas. Aplink stalą juda lizdų lėlių poros. Tada jie pabėga ir susimaišo („Lizdinės lėlės norėjo bėgti“). Vaikų nepastebėtas, mokytojas nuima nuo stalo tokio paties ūgio lėlių lizdus: „Laikas namo“, – sako jis, „susidėkite į poras! Lizdinės lėlės išrikiuojamos poromis, staiga paaiškėja, kad trūksta tam tikros poros lizdinių lėlių. Mokytojas pakviečia vaikus lizdausią lėlę vadinti vardu (jei prisimena). Visi prašo jos sugrįžti vieningai. Mokytojo prašymu vaikai parodo, kur trūksta poros. Atsiranda lizdinės lėlės, vaikai padeda jas į vietą, o žaislai keliauja namo.
Mokytojas ant stalo pastato bokštą iš tuščiavidurių kubelių (trūksta vienos pusės) - tai nameliai lėlėms sukišti. Mokytojo pageidavimu kiekvienas vaikas randa namus savo lizdinei lėlei. Lizdinės lėlės nusilenkia, atsisveikina ir eina į savo namus.
Žaidimo taisyklės.
1. Kiekvienas žaidėjas išsirenka po matriošką. Jis turi atsiminti jos vardą ir elgtis su ja pagal mokymosi užduotį. Mokytojas paima vieną iš lizdinių lėlių ir parodo ryškų žaidimo veiksmų pavyzdį.
2. Žaidimo dalyviai turi atidžiai klausytis mokytojo ir atlikti jo jam siūlomus veiksmus.
Tikslas: Išmokykite vaikus įsiminti geometrines figūras. Išmokykite grupuoti objektus pagal spalvą, koreliuoti objektus pagal formą naudodami perdangos metodą. Pagerinti lytėjimo pojūčius. Lavinti smulkiąją rankų motoriką. Išmokykite vaikus sutelkti dėmesį į objektų spalvų savybes.
Medžiaga: 4 lizdinės lėlės su geometriniais raštais, geometrinėmis formomis, „takeliais“.
Žaidimo aprašymas.
Variantas numeris 1 – „Pasirengti“!
Vaikas paima matriošką ir perdengimo metodu išdėlioja geometrines figūras išilgai kontūro. Žaidimas laikomas baigtu, jei visi kontūrai yra padengti norimos spalvos geometrinėmis figūromis.
Variantas Nr.2 – „Lėlės lizdavietės takeliai“.
Vaikas paima jam patinkantį „takelį“ ir uždeda ant jo tos pačios formos, bet skirtingos spalvos figūrėles. Žaidimas laikomas baigtu, kai ant takelio išdėliojamos visos figūrėlės arba kol visas takelis užpildomas: trikampiais, apskritimais, stačiakampiais, kvadratais.
Variantas Nr. 3 – „Matrioška kelyje“.
Ši parinktis skirta vaikams, kuriems gerai sekėsi variantai Nr. 1 ir Nr. 2.
Vaikas išsirenka jam patinkančią lėlę matriošką ir ją „aprengia“. Visus kontūrus užpildo geometrinėmis figūromis. Po to jis eina bet kokiu keliu savo lizdinei lėlei ir ant jo išdėsto geometrines figūras (įvairių spalvų).
4 variantas – „Surask matrioškos kelią“.
Paskutinė žaidimo versija leis vaikui konsoliduoti visas ankstesnes žaidimų versijas.
Vaikas paima lėlę matriošką raudona skarele ir išdėlioja ant jos visas geometrines figūras pagal kontūrus. Tada jam reikia rasti „taką“ su raudona geometrine figūra ir ant jo išdėlioti visus trikampius (skirtingos spalvos). Žaidimas laikomas baigtu, jei lėlės lizdus lieka keliuose.
Pavadinimas: Autorinis didaktinis žaidimas jaunesniems ikimokyklinukams „Pasirenk matriošką“
Kategorija: Mokomieji / didaktiniai žaidimai
Autorius: Varshavskaya Natalya Vladimirovna
Pareigos: aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojas
Darbo vieta: MBDOU darželis Nr.54 „Strazdanos“
Vieta: Meždurechenskas, Kemerovo sritis
Tikslas: išmokyti atskirti ir lyginti objektus pagal skirtingas dydžio savybes.
Medžiaga. 2 komplektai penkiaviečių lizdinių lėlių, 2 skirtingų dydžių apskritimų rinkiniai, bokštelis iš tuščiavidurių kubelių.
Turinys. Mokytojos kvietimu vaikai susėda prie bendro stalo, ant kurio stovi lizdinė lėlė. Mokytoja kreipiasi į vaikus: „Noriu su jumis žaisti linksmas lizdines lėlytes, bet matau, kad čia tik viena lizdinė lėlė, bet kur likusios? (apsižiūri, tada paima lėlę matriošką ir papurto). Viduryje kažkas barška! Pažiūrėkime, kas ten? (Pašalina viršutinę matrioškos pusę). Pasirodo, čia jie pasislėpė! (Visos lizdinės lėlės dedamos iš eilės). Susipažinkime su jais! Mokytojas šaukia kiekvienos lizdinės lėlės vardą, pakreipdamas: „Aš esu Matryoshka, aš esu Nataša, aš esu Daša, aš esu Maša“ ir kt. Kiekvienas vaikas pasirenka vieną iš lizdinių lėlių (mokytojas pasiima vieną matriošką). Žaidimas prasideda. Pirmiausia vaikšto lizdinės lėlės (vaikšto ant stalo). Tada jie kviečiami išmatuoti aukštį. Jie rikiuojasi vienas po kito ir pakaitomis pradeda nuo mažiausio, atsistoja pagal ūgį, o mokytoja aiškinasi, kuri lizdinė lėlė yra mažiausia (aukščiausia)? Tada lizdus lėlės eina vakarieniauti. Mokytojas padeda ant stalo penkių dydžių apskritimų (lėkščių) rinkinį, paeiliui kviečia vaikus, kurie savo lizdinėms lėlėms parenka tinkamo dydžio lėkštes. Po pietų lizdą supančios lėlės ruošiasi pasivaikščioti. Mokytojas padeda ant stalo antrą lėlių lizdą, o vaikai savo lizdinėms lėlėms pasirenka tokio pat ūgio merginas. Aplink stalą juda lizdų lėlių poros. Tada jie pabėga ir susimaišo. („Lizdinės lėlės norėjo bėgti“). Vaikų nepastebėtas mokytojas nuo stalo nukelia tokio pat aukščio lėlių lizdą. "Laikas eiti namo! – sako mokytojas. Susiburkite į poras“. Lizdinės lėlės išrikiuojamos poromis, staiga paaiškėja, kad trūksta tam tikros poros lizdinių lėlių. Mokytojas pakviečia vaikus į lizdą įeinančias lėles vadinti vardais (jei prisimena). Visi vieningai prašo jos sugrįžti. Atsiranda lizdinės lėlės, vaikai padeda jas į vietą ir žaislai keliauja namo. Mokytojas ant stalo pastato bokštą iš tuščiavidurių kubelių (trūksta vienos pusės) - tai nameliai lėlėms sukišti. Mokytojo pageidavimu kiekvienas vaikas randa namus savo lizdinei lėlei. Lizdinės lėlės nusilenkia, atsisveikina ir grįžta namo.
Didaktinis žaidimas „Ilgas - trumpas“
Tikslas: ugdyti vaikams aiškų diferencijuotą naujų dydžio savybių suvokimą.
Medžiaga. Įvairių spalvų ir dydžių atlasinės ir nailoninės juostelės, kartoninės juostelės, žaisliukai pasakojimams: storulis meškiukas ir plona lėlė.
Turinys. Prieš pradėdamas žaidimą, mokytojas ant dviejų stalų išdėlioja žaidimų didaktinės medžiagos rinkinius (įvairių spalvų juosteles, juosteles). Mokytoja išima du žaislus – meškiuką ir lėlę Katiją. Jis pasakoja vaikams, kad Miša ir Katya šiandien nori būti pasipuošę, todėl jiems reikia diržų. Jis paskambina dviem vaikams ir duoda jiems į vamzdelį susuktus kaspinus: vienas trumpas - diržas Katjai, kitas ilgas - diržas meškučiui. Vaikai, padedami mokytojos, pasimatuoja ir suriša diržus ant žaislų. Žaislai išreiškia džiaugsmą ir nusilenkia. Bet tada žaislai nori pakeisti diržus. Mokytojas pasiūlo nuimti diržus ir pakeisti žaislus. Staiga jis atranda, kad Kuklino meškiuko diržas netelpa, o lėlei diržas per didelis. Mokytojas pasiūlo apžiūrėti diržus ir ištiesia juos vienas šalia kito ant stalo, o po to ant ilgo uždeda trumpą juostelę. Jis paaiškina, kuri juostelė ilga, o kuri trumpa, t.y. kiekybės kokybei įvardija – ilgis.
Po to mokytojas parodo vaikams dvi kartonines juosteles – ilgą ir trumpą. Parodo vaikams, kaip lyginti juosteles su juostelėmis jas perdengiant ir pasakyti, kuri trumpa, o kuri ilga.
Didaktinis žaidimas „Išsirink figūrą“
Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie geometrines figūras ir praktikuoti jas pavadinti.
Medžiaga. Demonstracija: apskritimas, kvadratas, trikampis, ovalas, stačiakampis, iškirpti iš kartono.
Dalomoji medžiaga: kortelės su 5 geometrinių lotų kontūrais.
Turinys. Mokytojas parodo vaikams figūrėles, kiekvieną nubrėžia pirštu Paduoda vaikams užduotį: „Ant jūsų stalų yra kortelės su skirtingų formų figūrėlėmis, o ant padėklų – tos pačios figūrėlės. Padėkite visas figūrėles ant kortelių taip, kad jos būtų paslėptos. Paprašykite vaikų atsekti kiekvieną figūrėlę, gulinčią ant padėklo, o tada uždeda ("paslėpti") ant nupieštos figūrėlės.
Didaktinis žaidimas „Trys kvadratai“
Tikslas: išmokyti vaikus susieti tris objektus pagal dydį ir nurodyti jų ryšį žodžiais: „didelis“, mažas“, „vidutinis“, didžiausias, „mažiausias“.
Medžiaga. Trys skirtingų dydžių kvadratai, flanelgrafas; Vaikai turi 3 kvadratus, flanelgrafą.
Toliau mokytojas kviečia vaikus statyti bokštus iš aikščių. Jis parodo, kaip tai daroma – ant flanelgrafo iš apačios į viršų uždeda iš pradžių didelį, paskui vidutinį, tada mažą kvadratėlį. „Padaryk tokį bokštą ant savo flanelografų“, – sako mokytojas.
Žaidimas „Dešinė kaip kairė“
Tikslas: įvaldyti gebėjimą naršyti popieriaus lape.
Turinys. Lizdinės lėlės skubėjo ir pamiršo užbaigti savo piešinius. Reikia baigti juos piešti, kad viena pusė būtų panaši į kitą. Vaikai piešia, o suaugęs sako: „Taškas, taškas, du kabliukai, atėmus kablelį - tai juokingas veidas“. O jei yra lankelis ir mažas sijonas, vyras yra mergina. Ir jei jis turi priekinę spyną ir šortus, tas mažas žmogus yra berniukas. Vaikai žiūri į piešinius“.
Geometrinis loteris
Tikslas: išmokyti vaikus palyginti pavaizduoto objekto formą su geometrine figūra ir atrinkti objektus pagal geometrinį raštą.
Medžiaga. 5 kortelės su geometrinių formų atvaizdais: 1 apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis, ovalas. 5 kortelės, kuriose pavaizduoti skirtingų formų objektai: apvalios (teniso kamuolys, obuolys, kamuoliukas, futbolo kamuolys, balionas), kvadratinis kilimėlis, skara, kubas ir kt.; ovalus (melionas, slyva, lapas, vabalas, kiaušinis); stačiakampis (vokas, portfelis, knyga, domino, paveikslas).
Didaktinis žaidimas „Kokios formos yra?
Tikslas: supažindinti vaikus su naujomis formomis: ovalas, stačiakampis, trikampis, derinant jas su jau pažįstamomis: kvadratas-trikampis, kvadratas-stačiakampis, apskritimas-ovalas.
Medžiaga. Lėlė. Demonstracija: didelės kartoninės figūrėlės: kvadratas, trikampis, stačiakampis, ovalas, apskritimas. Dalomoji medžiaga: 2 figūrėlės kiekvienos mažesnės formos.
Turinys. Lėlė atneša figūras. Mokytojas parodo vaikams kvadratą ir trikampį ir klausia, kaip vadinasi pirmoji figūra. Gavęs atsakymą sako, kad kitoje rankoje yra trikampis. Tyrimas atliekamas pirštu nubrėžiant kontūrą. Atkreipia dėmesį į tai, kad trikampis turi tik tris kampus. Kviečia vaikus paimti trikampius ir juos sujungti. Panašiai: kvadratas su stačiakampiu, ovalas su apskritimu.
Didaktinis žaidimas „Platus – siauras“
Tikslas: suformuoti „plačią – siaurą“ idėją.
Turinys. Pamoka vyksta panašiai, tačiau dabar vaikai išmoksta atskirti objektų plotį, t.y. plačias ir siauras tokio pat ilgio juosteles. Kurdami žaidimo situaciją galite naudoti tokią žaidimo techniką. Ant stalo išdėliotos dvi kartoninės juostelės – plačios ir siauros (to paties ilgio). Lėlė ir lokys gali vaikščioti plačia juosta (takeliu), tačiau siaura juosta gali eiti tik vienas. Arba galite žaisti istoriją su dviem automobiliais
Žana Belyantseva
Didaktinis žaidimas"Aprengti lėlę matrioška» 1 jaunių grupėje
apie spalvų ir formų suvokimo ugdymą.
Tikslas: Ugdykite vaikų įgūdžius pasirinkti tam tikras objekto formas ir spalvą, kaip parodo mokytojas.
Užduotys:
1. Ugdykite gebėjimą atskirti ir įvardyti pagrindines spalvas (raudona, geltona, mėlyna, žalia).
2. Ugdykite gebėjimą atskirti pagrindinę daiktų formą ir ją pavadinti (apskritimas, kvadratas, trikampis).
3. Ugdykite gebėjimą grupuoti objektus pagal spalvą ir formą.
4. Lavinti rankų motoriką atliekant veiksmus su daiktais.
5. Ugdyti vaikų savarankiško žaidimo įgūdžius.
Žaidimo eiga:
Ant stalo priešais kiekvieną vaiką yra išdėstyti lizdinės lėlės pagamintas iš veltinio, kuris yra apsirengęs elegantiškas skirtingų spalvų sarafanas, dekoruotas įvairiomis geometrinėmis detalėmis figūros: trikampis, kvadratas, apskritimas. Mokytojas kviečia kiekvieną vaiką pasiimti jam patiko matrioška, ir papuošti matrioška sarafanas su spalvotomis geometrinėmis figūromis, panašiomis į raštą lizdinės lėlės kurį jie paėmė. Atkreipiame dėmesį į geometrinių figūrų spalvą ir formą, pažiūrėkime, ar vaikas teisingai susidorojo su šia užduotimi, (jei tai neteisinga, mes padedame vaikui atlikti šią užduotį). Tada vaikai gali keistis lizdinės lėlės ir tęsti žaidimą savarankiškai.
Publikacijos šia tema:
Tikslai ir uždaviniai: supažindinti su mados dizainerio profesija; Stiprinti gebėjimą teisingai apibūdinti audinį ir jo spalvą; ugdyti gebėjimą formuluoti.
Didaktinis ikimokyklinio amžiaus vaikų jusliniam ir pažintiniam vystymuisi skirtas žaidimas „Puošti medžius“ Tikslas: tobulėti.
Pamoka – kartojimas vykdomas gruodžio pabaigoje, išstudijavus temą „Gyvulininkystė“. Vaikai laukia artėjančių Naujųjų metų švenčių. Štai kodėl.
Šis žaidimas gimė, kai „susipažinome“ su spalvinimo knygele „Matrioška“, dabar užsukę į knygyną džiugina dailaus dizaino literatūros įvairovė.
„Aprengti matriošką“ Tikslas: -Smulkiosios motorikos lavinimas. -Plėsti žinias apie rusų liaudies tapybą. - Stiprinti gebėjimą atskirti paveikslus.
Didaktinis stalo žaidimas pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams „Pasirenk matriošką“ Šis žaidimas skirtas ikimokyklinukams.
Vaizduojamasis ir taikomasis menas suteikia didžiules galimybes plėtoti kūrybinį potencialą. Tikiu, kad žmogus, kuris.
Anna Tereščenko
10 žaidimų su matrioška
Didaktinis vadovas pedagogai individualiam darbui su 3-4 metų mokiniais.
Nauda padeda formuotis sąvokas: spalva, forma, dydis. Lavina atmintį, kalbą, loginį mąstymą, vaizduotę, erdvinį mąstymą, smulkiąją motoriką. Mokiniai jaučia sėkmę ir džiaugsmą bendraudami su suaugusiaisiais.
„Išdėstyti pagal aukštį“ (Matrioškos lėlės turi būti išdėstyti pagal aukštį)
„Surask tą patį“ (Palyginti lizdinės lėlės, rasti identiškus)
"Rasti lizdinis lėlių namas» (Rasti atitiktį tarp dydžių lizdinės lėlės ir namų trafaretas)
„Pasiimk po gabalėlį“ (Surinkite matrioška iš nupjautų dalių)
"Pastatykite matrioška» (Sukurti matrioška iš sunumeruotų juostelių nuo 1 iki 10)
„Padėkite seserims susitikti“ (Panaudokite pirštą takuose, kad pasiektumėte savo mažąją seserį)
„Rinkti pagal spalvą“ (Rasti atitikmenį tarp spalvų lizdus lėlės ir namas)
„Surask dingusįjį matrioška» (Palyginti lizdinės lėlės pagal eilutes arba stulpelius, raskite trūkstamą)
9 žaidimas. (Geometrines figūras išdėstykite pagal spalvą ir dydį)
„Linksma matematika“
"Apsirengti matrioška» (Įdėkite puošybos dalis į atitinkamas skylutes)
Publikacijos šia tema:
Galite žaisti su šiuo žaislu įvairiais būdais. 1. Sausas baseinas. (Nuostabus krepšys) Tiesioginėje edukacinėje veikloje: Vaikai išsitraukia.
Vargu ar mūsų vikšras gali lygintis su kuo nors grožiu, ji yra liekna, kupina linksmybių ir ryškumo. Ji turi daug proto, ji pasiūlys žaidimų.
Tikslas: kognityvinės ir emocinės sferos, erdvinio suvokimo ugdymas. Pagrindinis flanelgrafo tikslas yra atlikti įvairius.
Gerai žinomas faktas, kad kalbos raida tiesiogiai priklauso nuo smulkių pirštų judesių išsivystymo. Štai kodėl plėtoti mažas.
Didaktinis vadovas „Piramidė“ Tikslas: mokyti nuosekliai rengtis, lavinti spalvos ir dydžio suvokimą; kalbos, akių vystymasis,
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, ugdyti gebėjimą susieti skaičių su kiekiu. Įranga: paršelis pagamintas iš plastiko.
