Pasas Kelių eismo taisyklių projektui vidurinėje grupėje „Jaunasis pėstysis“

Projekto tipas – pažintinis – kūrybinis

Trukmė – 3 savaitės (8.09.2014 – 29.09.2014)

Dalyviai – vidurinės grupės mokytojai, vidurinės grupės mokiniai ir jų tėvai.

Aktualumas: Ikimokyklinio amžiaus vaikai yra ypatinga pėsčiųjų kategorija. Vaikai dėl savo amžiaus yra labai impulsyvūs, abejingi, nemoka protingai įvertinti atstumo iki artėjančio automobilio ir jo greičio. Vaikai patys dažnai būna eismo įvykių priežastis.
Tėvai ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos turi suteikti galimybę pamatyti ir suprasti pavojų kelyje bei galimybę jo išvengti. Todėl vidurinių mokyklų mokytojai, glaudžiai bendradarbiaudami su tėvais, organizavo projekto „Jaunasis pėstysis“ veiklą.

Tikslas: supažindinti vaikus su pagrindinėmis kelių eismo taisyklėmis ir supažindinti juos su būtinybe šių taisyklių laikytis. Įdiekite pagrindinius praktinius saugaus elgesio miesto gatvėse kaip pėstiesiems įgūdžius, kad išsaugotumėte savo ir aplinkinių gyvybę ir sveikatą. Į šį darbą įtraukti tėvus, intensyvinti jų tarpusavio darbą skatinant saugų elgesį keliuose.

Užduotys:

Švietimas:
— supažindinti vaikus su gatvės samprata, pagrindinėmis jos dalimis (kelias, šaligatvis, tramvajaus bėgiai), namų adresu;
- supažindinti su pėsčiųjų perėjų rūšimis ir juos nurodančiais kelio ženklais bei sankryža ir jos kirtimo taisyklėmis;
— toliau supažindinti vaikus su transporto rūšimis (sausumos, vandens, oro) ir įvairios paskirties transporto priemonėmis (viešasis, specialusis transportas).

Švietimas:
- ugdyti dėmesingumą, atmintį, mąstymą, atsargumą, gebėjimą orientuotis aplinkoje, stebėjimą; pažintinis susidomėjimas;
- praturtinti vaikų žodyną.

Švietimas:
— ugdyti pagarbą kelių eismo taisyklėms, taip pat vaikų norą laikytis saugaus judėjimo gatvėse taisyklių;
- diegti elgesio kultūros pagrindus važiuojant kelio zonoje, viešajame miesto transporte.

Numatomi edukaciniai projekto rezultatai:
Šio projekto dėka sugebėjome vidutinio amžiaus vaikams suformuoti žinias apie elgesio kelyje kultūrą, įskiepyti pagrindinius praktinius tinkamo elgesio kelyje, kaip pėstiesiems, įgūdžius. Stiprinome vaikų supratimą apie įvairias transporto rūšis, kelio ženklus, eismą. Kuriamą dalykinę-erdvinę aplinką papildėme naujomis knygomis, didaktiniais žaidimais, siužetinių-vaidmenų žaidimų atributika.
Projekto veiklos produktai:
Papildykite besivystančią dalykinę-erdvinę aplinką didaktiniais žaidimais, knygomis ir siužetinių vaidmenų žaidimų atributika. Taip pat vaikai kartu su tėveliais kūrė knygeles apie kelių eismo taisykles. Kelių eismo taisyklių grupės mini muziejus.

PROJEKTO INTERNETAS

Šventinis kaleidoskopas. Sporto pramogos
"Raudona. Geltona. Žalias."

Raidos dalykinė-erdvinė aplinka

Vaidmenų žaidimas „Jaunasis pėstysis“

Kelių eismo taisyklių mini muziejus ir rankų darbo knygelių vaikams paroda

Naujų didaktinių žaidimų pristatymas

Bibliografija.
1.Dergunskaya V.A. Projektinės veiklos ikimokyklinukams. Mokomasis ir metodinis vadovas. – M.: Pedagoginio ugdymo centras, 2012. – 144 p.
2. Evdokimova E.S. Dizaino technologija ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – M.: TC Sfera, 2006. – 64 p.
3. Inovatyvios ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir šeimų sąveikos formos: tėvų susirinkimai ir konferencijos, diskusijos, seminarai, apskritojo stalo susitikimai/red.-sud. N.M. Sertakova. – Volgogradas: Mokytojas, 2014. – 203 p.
4. Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Kelių eismo taisyklių pamokos. - M.: UAB "TC Sfera", 2009 - 64 p.
5. Klimenko V.R. Išmokykite ikimokyklinukus judėjimo taisyklių. - M.: „Švietimas“, 1973 – 48 p.
6. Kozlovskaya E.A. Vaikų eismo traumų prevencija. - M.: "Leidykla Trečioji Roma", 2008 - 55 p.

Sporto pramogos
"Žalias. Geltona. Raudona“.

Tikslai:įtvirtinti kelio ženklų pavadinimus, prisiminti, kaip taisyklingai pereiti kelią, lavinti vaikų atmintį ir mąstymą (žaidimų ir poezijos skaitymo metu), greitį ir miklumą, ugdyti kolektyvizmą, gebėjimą užjausti.

Įranga: kelio ženklai, kamuoliai, automobiliai, lankai, lentos, popieriaus lapai, šviesoforo ir Karlosono kostiumai.

Pramogų eiga:

Vaikai įeina į salę skambant muzikai

Pirmaujantis. Vaikinai! Šiandien jūs ir aš turėsime neįprastą šventę. Jis skirtas kelių eismo taisyklėms. Atsidūrėme miestelyje pavadinimu „Eismo mokykla“.

Staiga į salę įbėga Karlsonas. Jis artėja prie vaikinų.

Karlsonas

Atsidūręs dideliame ir triukšmingame mieste,

Pasiklydau, pasiklydau...

Nežinant šviesoforo,

Beveik partrenkė mašina!

Aplink yra automobiliai ir tramvajai,

Tada staiga pakeliui važiuoja autobusas...

Jei atvirai, aš nežinau

Kur turėčiau kirsti kelią?

Vaikinai! Padėk man!

Ir jei įmanoma, pasakykite man,

Kaip kirsti kelią

Kad nepervažiuotų tramvajus!

Šeimininkas: Carlson, nesijaudink, likite su mumis!

Mes jums padėsime!

Pirmaujantis. Vaikinai! Ką tu matai? (Kelio ženklai ir šviesoforai.)

Karlsonas: Tik pagalvok... ženklai... Kam man jų reikia, jie nėra gyvi. Ir tu pažadėjai man padėti!

Pranešėjas: Kiekvienas turėtų žinoti kelio ABC!

Ir visi turi žinoti ženklus!

Vedėjas palinki vaikams galvosūkiai. Vaikai atspėja ir parodo teisingą ženklą.

1. Apvalus ženklas su langu,

Neskubėkite neapgalvotai

Pagalvok šiek tiek:

Kas tai per plytų sąvartynas?

(Draudimo ženklas „Įvažiuoti draudžiama“. Įvažiuoti visoms transporto priemonėms šia kryptimi draudžiama)

2. Aš esu apskritime su raudonu kontūru,

Tai reiškia, kad čia pavojinga.

Čia, suprask, tai draudžiama

Pėsčiųjų eismas.

(Pėsčiųjų nėra.)

3. Aš einu mėlynu ratu,

Ir visai apylinkei aišku,

Jei šiek tiek pagalvotum... (pėsčiųjų takas.)

(Keliauti leidžiama tik pėstiesiems.)

4. Grįžome namo iš darželio,

Ant grindinio matome ženklą:

Apskritimas, dviračio viduje,

Daugiau nieko nėra...

(Dviračių takas. Leidžiami tik dviračiai ir mopedai. Jei nėra šaligatvio ar pėsčiųjų tako, dviračių taku gali važiuoti ir pėstieji.)

5. Noriu paklausti apie ženklą,

Ženklas nupieštas taip:

Vaikinai trikampyje

Jie bėga kur nors kuo greičiau.

Mano draugas sako:

Tai reiškia, kad kelias uždarytas.

Priešakyje yra sportininkai

Su skaičiais ant krūtinės.

Kelyje vyksta estafetės,

Vaikams reikia kur bėgti...

Tačiau bijau,

Ženklas turi kitą reikšmę...

(Įspėjamasis ženklas „Vaikai“, kelio atkarpa prie vaikų globos įstaigos – mokyklos, sveikatingumo stovyklos ir kt.)

Pirmaujantis. Vaikinai! Kodėl būtina žinoti kelių eismo taisykles? Kas, jūsų manymu, vadinamas „Burtininko gvardija“? Kas mus pasitinka kokioje nors kryžkelėje?

Vaikai. Šviesoforas

Muzika:

Pasirodo šviesoforas.

Sumirksėjau akimis

Negailestingai dieną ir naktį.

Padedu automobiliams

Galiu padėti ir tau!

Pirmaujantis. Kiek iš jūsų žinote, kaip mums gali padėti tikras šviesoforas? Juk jis nemoka nei kalbėti, nei vaikščioti.

1 vaikas. Jis turi tris akis: raudoną, geltoną, žalią.

2-as vaikas. Savo akimis jis duoda mums signalus judėti arba stovėti.

Šviesoforas. Karlsonas! Ar žinote, ką reiškia mano trys spalvos?

Carlsonas: Ne!

Pirmaujantis. Vaikinai! Duokime užuominą Carlsonui.

Vaikai skaito eilėraštis:

Raudona lemputė mums sako:

- Sustabdyti! Pavojinga! Kelias uždarytas!

Geltona lemputė – įspėjimas:

Palaukite, kol signalas pajudės.

Žalia šviesa atvėrė kelią:

Berniukai gali kirsti.

Vedėja kviečia vaikus pasiskirstyti į dvi grupes, kad galėtų varžytis: komandą su raudonomis emblemomis ir komandą su žaliais ženklais. Vaikai dalyvauja estafetėse.

Žaidimas „Raudona, geltona, žalia“

Šviesoforas rodo tris spalvotus apskritimus: raudoną, geltoną, žalią. Vaikai, klausydami eilėraščio, atlieka tam tikrus judesius. Kas padaro klaidą, atsisėda.

Šviesoforas.

Dėmesio! Žiūri tiesiai

Ant jūsų dega trijų akių šviesoforas.

Žalia, geltona, raudona akis -

Jis duoda įsakymus visiems!

Visi trenkia į raudoną šviesą,

Ant geltonos - stovėkite tyliai,

Kai pasidaro žalia, jie bėga į vietą.

Tiems, kurie padarė klaidą, sakome:

„Yra šviesoforai!

Pateikite jiems be klausimų!

Muzika:

Estafetė „Automobiliai ir pėstieji“

Kiekvienoje komandoje yra šeši žmonės. Prie lentos yra po kėdę kiekvienai komandai. Kiekvienas komandos narys su lanku turi apbėgti aplink kėdę ir grįžti į savo vietą, pasiimdamas kitą komandos narį.

Laimi tas, kuris greičiau baigia estafetę.

Estafetė „Pėsčiųjų perėja“

Vedėjas įneša ženklą „Pėsčiųjų perėja“.

Šviesoforas.

Tik aš pėstiesiems -

Ženklas perėjimo vietoje.

Aš einu mėlynoje aikštėje -

Sekite ženklą!

Komandos nariai (4-6 žmonės) pakaitomis eina distanciją: lipimas per lanką – tai požeminė perėja. Tada ant vienos kojos reikia šokinėti per kreidos linijas - tai yra žemės kirtimas. Ir galiausiai jie bėga palei gimnastikos suolą - tai yra žemės perėja, visi grįžta kaip įprasta.

Carlsonas staiga paima kamuolį ir pradeda su juo žaisti.

Šviesoforas: Karlsonai, tu negali žaisti kamuolio kelyje!

Carlsonas: (nustebęs). Kur tai gali būti?

Šviesoforas.

Kelyje, vaikai,

Nežaisk šių žaidimų.

Galite bėgti neatsigręždami

Kieme ir žaidimų aikštelėje!

Estafetė „Kersi gatvę“

Pirmaujantis. Atspėk mįslę:

dryžuotas arklys,

Jos vardas zebras.

Bet ne tas, kuris yra zoologijos sode,

Žmonės ja toliau vaikšto.

(Pėsčiųjų perėjimas.)

Abiejų komandų merginos važiuoja su lėlėmis vežimėliuose, vengdamos kliūčių.

Pirmaujantis. Šauniai padirbėta! Jūs susidorojote su estafetėmis, bet aš noriu patikrinti, kaip išmokote kelių eismo taisykles. Aš užduosiu klausimus, o jei tai padarysite, sakysite: „Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai!

Ar tu pasiruošęs?

Kuris iš jūsų eina į priekį?

Tik kur yra perėjimas?

Kas žino, kas yra raudona šviesa?

Ar tai reiškia, kad judėjimo nėra?

Kuris iš jūsų pakeliui namo,

Ar ant grindinio?

Kuris iš jūsų taip greitai skrenda?

Ko nemato šviesoforas?

- Šauniai padirbėta! Ir jūs puikiai atlikote šią užduotį. Tai reiškia, kad pagrindinių eismo taisyklių egzaminus išlaikėte „5“.

Trys mokiniai skaito poezija.

Miestas, kuriame

Mes gyvename su tavimi

Jūs galite teisėtai

Palyginkite su ABC knyga.

Gatvės ABC,

Prospektai, keliai.

Miestas mums duoda

Pamoka visą laiką.

Miesto ABC

Visada prisimink

Kad taip neatsitiktų

Tu turi bėdų.

Carlsonas dėkoja vaikinams už tai, kad supažindino jį su kelio ženklais ir paprasčiausiomis taisyklėmis kertant gatvę.

Atsisveikindami visi dainuoja linksmą dainą.

Parsisiųsti prezentaciją

Autoriai: Natalija Nikolajevna Kondratjeva, mokytoja;
Sokolova Larisa Alekseevna, mokytoja;
MBDOU kombinuoto tipo darželis Nr.10, Pavlovas, Nižnij Novgorodo sritis, Rusijos Federacija.

Olga Veniaminovna Bateyshchikova

Aktualumas projektą:

Projektas skirta neatidėliotinai problemai – ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymui eismo taisykles. Kadangi kaltininkai kelias-transporto avarijas sukelia patys vaikai, kurie nemoka pagrindinių dalykų eismo taisykles ir žaisti šalia kelių, kirsti gatvę netinkamose vietose. Todėl jau nuo mažens vaikus reikia mokyti saugiai elgtis gatvėje. kelių, transporte. Darželis yra pats pirmas žingsnis ugdymo visą gyvenimą sistemoje, todėl pedagogų kolektyvas ypatingą dėmesį skiria vaikų mokymui eismo taisykles.

Ar vaikas dėmesingas gatvėje? Ar jis žino gatvės taisyklės, transporte? Ar jis tai įgyvendina praktiškai? Kelių eismo įstatymai?

Ar vaikas moka būti atsargus ir atsargus?

Naujovė projektą:

Naujovė projektą susideda iš ilgalaikio programos planavimo sudarymo „Ugra tramplinas“ ir Federalinių valstijų švietimo standartai prieš, ryte grupė mokesčiai ir trijų klausimų modelis. Savaitės pradžioje mokytojas motyvuoja vaikus pasirinkti savaitės temą projektą, ką jie jau žino šia tema, ką nori sužinoti ir kaip mes galime sužinoti. O nustačius vaikų pomėgį, rašomas ilgalaikis savaitės planavimas. Planuojant įskaitant: savaitės tema projektą, trijų klausimų modelis, sudarytas sisteminis tinklas, parašytas laiškas tėveliams, ką darysime.

.Sąlygų kūrimas:

* vaikų įtraukimas į pažintinę ir praktinę veiklą įgyvendinti eismo taisykles;

* Kelių eismo taisyklių kampelio organizavimas grupė, informacija vaikams ir tėvams, grožinė literatūra;

* darbo zonos įranga vaikai: loto, spalvinimo knygelės.

* tėvų įtraukimas į bendrą ugdymo procesą.

*tikslingi pasivaikščiojimai – vaikų supažindinimas su gatve, sankryža, kelio ženklai, stebėti pėsčiuosius, judėjimasįvairios transporto rūšys;

* pokalbiai – vaikų turimų žinių ir idėjų atpažinimas, identifikavimas kryptys kuriems reikalingas specialus mokymas.

* žaidimas – vaikai įtvirtina pokalbių ar organizuojamos veiklos metu įgytas žinias;

* pedagoginės situacijos – vaikų idėjų apie tipiškas pavojingas situacijas ir veiksmus jose nustatymas;

Bendravimas su tėvais (teisėti atstovai)

Informuokite tėvus šia tema projektą„Laiškai tėvams“.

Įtraukite tėvus į įrangą žaidimų medžiagų grupės.

Įtraukite tėvus kartu su vaikais kurti schematišką vaizdą "Mano gatvė";

Skatinkite tėvus domėtis elgesio kelyje taisykles: istorija – pokalbis tarp tėvų „Kaip aš išmokau kirsti kelias» ».

Įrengti informacinį stendą tėvams "Saugumas eismo» ;

Dalyvavimas konkurse „Šviesoforas yra mano geriausias draugas!

Tikslas projektą

Suteikite pagrindines žinias apie elgesio kelyje taisykles; įvesti šviesoforus ir pėsčiųjų perėjas.

Užduotys projektą:

Sukurkite vaikams sąlygas sąmoningai tyrinėti eismo taisykles;

Supažindinkite vaikus su prasme kelio ženklai, skatinti vaikų gebėjimą suprasti schematiškus vaizdus teisinga orientacija gatvėse ir kelių;

Figūra sveika gyvensena, prevencija kelias- transporto traumos,

Ugdykite gebėjimą praktiškai pritaikyti įgytas žinias kelių transporto aplinka;

Išugdyti vaikus kompetentingais pėsčiaisiais;

Vaikai įgyja pagrindinių žinių apie taisykles saugus elgesys gatvėje.

Sustiprinkite savo žinias apie šviesoforų veikimą.

Tikėtini Rezultatai:

1. Vaikų žinių ir idėjų apie eismo taisykles;

2. Atsakomybės už gyvybės saugą lygio didinimas; 3. Vaikų aktyvumo, savarankiškumo, savimonės ugdymas;

4. Vaikų žodyno turtinimas naujais žodžius: greitkelis, važiuojamoji dalis, šaligatvis, pėsčiųjų takelį, pėstysis, keleivis, pėsčiųjų perėja, sankryža, šviesoforas, kelio ženklai.

6. Vaikų idėjų apie įvairias transporto rūšis įtvirtinimas ir apibendrinimas, eismo.

Ugdymo sritys:

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Kognityvinė raida

Kalbos raida

Meninis ir estetinis vystymasis

Fizinis vystymasis

Taikymas "Šviesoforas"

išvadas:

Vaikų neišmanymas eismo taisykles, taisykles elgesį gatvėje ir kelias.

Tėvai šiai temai neskiria pakankamai dėmesio « Elgesio kelyje taisyklės» , « Elgesio gatvėje taisyklės» , « Kelių eismo įstatymai» ;

Vaikai neturi žinių apie elgesio kelyje taisykles, apie šviesoforo keitimą.

Sistemos žiniatinklis:

Pokalbiai:

„Kur vaikai turėtų žaisti“,

« "Pavojus kyla kelias» ,

« „Dėmesingas pėsčiasis“,

« „Mūsų padėjėjas yra šviesoforas“

« "Eismo signalai"

« „Kodėl mums reikia kelio ženklai»

« „Žaidimai kieme“

« „Saugus elgesys gatvėje“

Literatūra:

SS. Mikhalkovas "Mano gatvė",

Lebedeva-Kumacha "Apie protingus gyvūnus",

Iljinas, E. Segalas „Automobiliai mūsų gatvėje“

Prokofjevas, G. Sapgiras „Mano draugas yra šviesoforas“

B. B. Žitkovas "Ką aš mačiau".

Kūrimas:

Taikymas "autobusas"

Piešinys „Raudonas šviesoforo signalas.

Taikymas "Šviesoforas".

Modeliavimas "Šviesoforas". Kūdikių knygų kūrimas apie „Eismo taisyklės“.

Didaktiniai žaidimai:

„Surask savo spalvą“, d/i „Surink šviesoforą“, d/i „Rasti tą patį ženklą“.

"Stebuklų mašina", "Paimk ratus", "Atspėk, kas pasikeitė", „Arti – toli“, « Dešinė Kairė» , "Šviesoforas".

Lauko žaidimai„Žvirbliai ir mašina“, "Spalvotos mašinos", „Eismo signalai“ kūno kultūros minutės – "Namo statyba", "Sunkvežimis", "Vairuotojas"

Vaidmenų žaidimai

"Kelionė autobusu".

"Vairuotojai"

Konstravimo žaidimai

Statyba "autobusas"

"Garažas". "Mes esame pėstieji".

« Kelias ir pėsčiųjų perėja“ Eksperimentavimas

ir situacijos.

"Vaikai ant važiuojamoji dalis» , "Geltonas šviesoforas". "Aš kerta važiuojamoji dalis» .

Laiškas tėvams

Mielos mamos, tėčiai, seneliai!

Vaikinai ir aš galvojome, kaip pavojinga nesilaikyti reikalavimų Kelių eismo įstatymai kad ne visi vaikai turi pakankamai žinių apie ką kelio ženklai, Kaip teisingai kirsti kelią. Suprantame, kad esate labai užsiėmę, tačiau norėdami išplėsti savo žinių bazę, mums reikia jūsų pagalbos!

Mūsų savaitės tema: « Kelių eismo įstatymai. Kiekvienas pėstysis turi atsiminti“.

Darysime taip:

Istorijų sudarymas iš nuotraukų ir asmeninės patirties. Įvairių transporto rūšių projektavimas ir pritaikymas kelio ženklai. Užsiimsime šviesoforų, gimtųjų gatvių piešimu "Aš kerta važiuojamoji dalis» . Žaiskime vaidmenų žaidimus žaidimai: "Vairuotojas", "autobusas". Sukursime albumą tema, maketu kelių, ir konstruoti automobilių modelius iš statybinių medžiagų.

Ir taip pat į grupė Surengsime Kelių eismo taisyklių parodą.

Siūlome Jums namus su vaikai:

Žiūrėti laidas,

Padėkite man piešti paveikslėlius kelio ženklai, šviesoforas.

Peržiūrėkite iliustracijas, nuotraukas apie kelio ženklai.

Sukurti albumą tam tikra tema,

Maketų darymas « Kelių eismo įstatymai» .

Kūdikių knygų kūrimas "Apie eismo taisykles» .

Linksminkitės ir nustebinkite su savo vaiku.

Prašome atsakyti į mūsų užklausą ir padėti mums išsiaiškinti visus įdomiausius dalykus šia tema. Mums reikia nuotraukų, amatų, iliustracijų, vaizdo įrašų ir tiesioginis jūsų dalyvavimas mūsų renginiuose ir jūsų sumanios rankos.

Rytinis susibūrimas

(motyvacija renkantis temą)

Mįslės užminimas apie šviesoforą.

Užduokite klausimus apie mįslėje vartojamus žodžius, apibūdinančius šviesoforą.

Pažiūrėkite į paveikslėlį, kad pamatytumėte skirtingą kelias situacijos, ką daryti ir ko nedaryti.

DI "Šviesoforas"

Skaityti eilėraščius apie kelių taisyklių.

Kamuolio žaidimas: "Spalvotos mašinos"

Žiūrėkite pristatymą apie sankryžą ir automobilius.

Kūdikių knygų kūrimas

Taikymas "Transportas"

Taikymas "Automobilis"

Ugdomosios veiklos planas.

Pirmadienis:

1. Pokalbis "Kas mus sutinka gatvėje"

2. Pažinimas « Keliasženklai yra mūsų ištikimi draugai“.

3. Žaidimai: "Eismo signalai".

4. Pirštų gimnastika

Vakare:

1. Vaidmenų žaidimas "autobusas". 2. Žaidimas "Pasirinkite porą" (kelio ženklai) .

3. Pokalbis „Ką vaikai turi žinoti apie kelių eismo taisykles“.

antradienis:

1. GCD "Kur važiuoja mašinos?"

2. Tikslinis ėjimas "Stebėjimas Brangus» .

3. Palyginimas pagal ūgį“ – praktikuokite skaičiavimą per 5.

4. Lauko žaidimas"Spalvotos mašinos".

5. Mįslės apie ženklus eismo.

6. Kūno kultūros minutė « Kelias nėra kelias» .

1. Meninė kūryba: pakvieskite vaikus piešti "Šviesoforas".

2. GCD „Linksmas šviesoforas“

3. Lauko žaidimas„Surask savo spalvą“

4. D/žaidimas "Raudona, geltona, žalia".

trečiadienį

1. Pokalbis – žiūrėjimas į paveikslėlį "Miesto gatvės"

2. Vaidmenų žaidimas „Mes esame vairuotojai“

3. S. Mikhalkovo skaitymas "Gatvė".

4. D/žaidimas „Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai“

Vakare:

1. Pramogos „Staigmenų gatvė“

2. Didaktinis žaidimas "Šviesoforas".

3. Vaidmenų žaidimas "Automobilis".

4. Brėžinys « Kelias ir pėsčiųjų perėja“.

ketvirtadienis:

1. Poezijos, kūrinių apie kelių eismo taisykles skaitymas

2. Lauko žaidimas"Raudona, geltona, žalia".

3. D/žaidimas « Kelių loterija» .

4. Taikymas "Šviesoforas".

1. Spektaklis vaikams "Trys šviesoforai"

2. Lauko žaidimas"Spalvotos mašinos".

3. Žvelgiant į iliustracijas apie taisyklės pėstiesiems.

4. Pirštų žaidimas

penktadienis:

1. Tikslinis ėjimas „Pažinti gatvę“

2. Didaktinis žaidimas "Raudona ir žalia"

3."Fizinis darbas" pagamintas iš natūralių medžiagų "Šviesoforas".

4. Kūno kultūros minutė: "Važiuojam, važiuojam mašina"

1. Lauko žaidimas„Žvirbliai ir mašina“.

2. Mini knygelių apie kelių eismo taisykles pristatymas.

IMG]/upload/blogs/detsad-302678-1437452294.jpg

Rytinė treniruotė pagal Kelių eismo taisykles.

Saugumo kampelis.

Kelio ženklai.

Mozaikinis šviesoforas.

Rezultatas:

Taigi, remiantis diagnostikos rezultatais, padariau išvadą, kad įgyvendinant š projektą leido vaikams išsiugdyti reikiamas idėjas ir įgūdžius saugaus elgesio gatvėje ir kelių.

1. Vaikų žodynas praturtinamas leksikos terminais temomis: "Saugumas eismo» , „Transportas mieste“, „Profesijos transporto srityje“.

2. Idėjos apie įvairias transporto rūšis, apie kelių eismo taisyklės ir kelio ženklai.

3. Padaryti maketai keliasženklai savarankiškiems žaidimams, atributika vaidmenų žaidimams.

4. Tėvų kompetencija klausimais, susijusiais su eismo taisykles ir saugų vaikų elgesį miesto gatvėse.

Vaikai žino ir skambina:

Šviesoforas,

Pėsčiųjų perėjos ženklai,

Jie žino, kur vaikšto pėstieji ir kaip tai vadinama (šaligatvis).

- Vaikai žino: ką reiškia šviesoforas ir kaip kirsti kelias. -Vaikai tapo labiau išlaisvinti ir nepriklausomi.

Analizuojant rezultatus projektą, mačiau, kad vaikai su dideliu susidomėjimu įsitraukia į įvairaus pobūdžio veiklą, gali savarankiškai spręsti problemines problemas, parodyti atsakomybės jausmą.

Suvokdamas projektą, norėjau savo mokinių gyvenimą padaryti įdomų ir prasmingą, užpildyti ryškiais įspūdžiais, įdomia veikla, kūrybos džiaugsmu. Manau, kad man pavyko.

Darbo rezultatas buvo kūdikių knygelių kūrimas remiantis eismo taisykles ir komandinis darbas kuriant maketą "Gatvė".

Projekto tipas : pažintinis-žaidimas-kūrybinis

Projekto dalyviai: Vidurinės grupės vaikai, mokinių tėvai, grupės mokytojai.

Projekto įgyvendinimo laikotarpis : ilgas terminas.

Darbo forma: žaismingas, lavinantis, produktyvus, dirbantis su tėvais

Problema: Nepakankamos vaikų žinios apie kelių eismo taisykles

Projekto tikslas : sumažinti ikimokyklinio amžiaus vaikų sužalojimus keliuose didinant kelių eismo taisyklių ir elgesio kelyje kultūros išmanymą.

Projekto tikslai:

1.Sąmoningo saugaus elgesio miesto gatvėse įgūdžių formavimas vaikams;

2. Vaikų pradinių žinių apie saugaus elgesio gatvėje taisykles įgijimas;

3. Orientavimosi erdvėje įgūdžių tobulinimas;

4.Reakcijos formavimas, gebėjimas numatyti galimą pavojų, gebėjimas pasirinkti teisingą sprendimą eismo sąlygomis;

5.Kelių raštingumo taisyklių formavimas ikimokyklinukuose, kaip neatsiejama vaiko bendrosios kultūros dalis.

6. Komandos formavimas.

7. Žodyno papildymas.

4. Projekto įgyvendinimo etapai:

1 etapas – parengiamieji

2 etapas – pagrindinis (praktinis)

3 etapas yra paskutinis etapas.

Projekto konstravimo principai:

Ugdymo sričių integravimo pagal vaikų amžiaus galimybes principai;

Kompleksinis teminis principas;

Paskirtų užduočių sprendimas numatytas bendroje suaugusiųjų ir vaikų veikloje,

Prieinamumo, nuoseklumo ir sistemingumo principas.

Projektas pristatomas visose suaugusiojo ir vaiko bendros veiklos formose

- Žaidimai - didaktiniai žaidimai, vaidmenų žaidimai

- Komunikabilus - pokalbiai, situacinis pokalbis, mįslės

- Darbo - idėjų apie darbą, profesijas, bendrų veiksmų, užduočių formavimas

- Variklis - žaidimai lauke, pasivaikščiojimai, žaidimų mankštos, varžybos

- Kognityvinis ir tyrimas - stebėjimas, probleminių situacijų sprendimas, modeliavimas, iliustracijų žiūrėjimas, viktorinos, filmų rodymas

- Muzikinis ir meninis - klausymasis, vaidinimas, pramogos, laisvalaikis, improvizacija,

- Grožinės literatūros suvokimas - kūrinių skaitymas, diskusija, mokymasis

- Produktyvus - piešiniai, modeliavimas, aplikacijos.

Projekto veikla vykdoma peršvietimo sritys:

5. Etapas Nr.1. Parengiamasis.

Tikslų ir uždavinių aptarimas su vaikais ir tėvais.

Būtinų sąlygų projektui įgyvendinti sudarymas.

Ilgalaikis projekto planavimas

Metodinės medžiagos apie problemą rengimas ir kaupimas.

6. Etapas Nr.2. Pagrindinis.

Efektyvių metodų ir technikų, skirtų ikimokyklinukų žinioms apie kelių eismo taisykles ir pėsčiųjų elgesį miesto gatvėse plėsti, įvedimas į ugdymo procesą.

7. Etapas Nr.3. Galutinis.

Projekto rezultatų pristatymas pristatymo forma.

8. Namų darbai tėvams.

Sukurkite savo vaiko žodyną.

Eilėraščių įsiminimas.

Mįslių spėjimas.

Iliustracijos knygose ir žurnaluose.

9. Darbo turinys projekto įgyvendinimo metu

Žaidimo veikla.

Žaidimas. „Teisingai surinkite šviesoforą“. Užduotys: Teisingai (tvarkingai) išdėstyti visas šviesoforo spalvas.

Stalo žaidimai. „Domino“ – kelio ženklai.

Žaidimas: „Surask kelio ženklą“. Užduotis: Vaikai randa ženklą. Paaiškinkite, ką reiškia šis ženklas.

Žodinis žaidimas „Štai ką aš darau, aš nepažeidžiau taisyklių!

Mokytojas užduoda klausimus:Kas neskuba, yra kantrus ir laikosi judėjimo dėsnių?

Vaikai atsako:

Pedagogas: Kuris iš jūsų bėga į priekį nežiūrėdamas į signalus?

Vaikai: tyli

Pedagogas: Kas kantriai stovi, kai dega raudona šviesa?

Vaikai atsako: Tai aš darau, nepažeidžiau taisyklių!

Pedagogas: Kas nežaidė išvykoje ir nepažeidė taisyklių?

Vaikai atsako: Tai aš darau, nepažeidžiau taisyklių!

Tiesioginė komunikacinė veikla.

Daug dėmesio skiriama istorijų kūrimui temomis „Miesto gatvė“, „Kaip aš ėjau su mama į darželį“, remiantis jau turimomis vaikų idėjomis apie pėsčiųjų judėjimo ir elgesio gatvėje taisykles.

Mokytis elgesio kelyje taisyklių:

1.Šviesoforas ir jo spalvos

Kelyje ilgą laiką

Yra savininkas - šviesoforas!

Visos spalvos prieš tave,

Atėjo laikas jums juos pristatyti.

Ryškus "geltona"šviesa.

Palauk dar truputi, drauge,

Pasitrauk nuo kelio

Jums nėra kelio į priekį!

Raudona šviesa, raudona šviesa

Tai reiškia JOKIŲ judesių.

Tai STOP, sustok.

Jei lemputė užsidega raudonai

Taigi pavojinga judėti.

Žalia šviesa - atvėrė kelią,

Vaikinai gali kirsti.

2. Kelio ženklai nurodo, koks yra kelias, kaip važiuoti, kas leidžiama ir kas neleidžiama.

3. Kelią galima kirsti tik specialiose vietose, vadinamose pėsčiųjų perėjomis.

4.Kaip kirsti dvipusę gatvę.

Dvipusio eismo kelyje žmonės prieš pereidami žiūri į kairę, o pasiekę vidurį – į dešinę.

Kelias ne takas,

Kelias ne griovys.

Pirmiausia pažiūrėkite į kairę

Tada pažvelk į dešinę! A. Ušačevas.

5. Požeminė perėja

Apie požeminę perėją

Kiekvienas pėstysis žino.

Eik žemyn laiptais

Norėdami pereiti kelią.

6..Negalite žaisti šalia grindinio.

Negalite nežaisti ir važiuoti grindiniu, jei norite išlikti sveiki!

7..Kersant kelią reikia būti atsargiems, kad nereaguotumėte į pokalbius

8.Reikia ramiai eiti šaligatviu, laikantis dešinės pusės

9. Jei nėra šaligatvio, reikia eiti kaire kelkraščio puse, kad automobiliai važiuotų link pėsčiojo.

10.Transporto reikia laukti stotelėje.

Ženklas „Autobusų, troleibusų, tramvajų ir taksi stotelė“.

Šioje vietoje yra pėstysis

Transportas kantriai laukia.

Jis pavargo vaikščioti

Nori tapti keleiviu.

Kai sustoji,

Sustabdykite visus žaidimus ir sustokite

Paklusniai laukite transporto

Ir niekada nekelk kojos į kelią!

11. Maži vaikai ir pagyvenę keleiviai turėtų duoti kelią į savo sėdynę

Kad būtų mandagus

Ir gerbk kitus

Jūs esate vieta pakeliui

Nepamirškite pasiduoti.

12. Autobusą ar troleibusą reikia apeiti iš paskos.

Norėdami pereiti kelią

Ir nesikišti į mašinas,

Pėsčiųjų perėja

Reikia iš karto žiūrėti.

Na, o jei perėjimas

Visai nerandu

Tai autobusas už nugaros

Mums reikia apeiti.

13. Automobilių stovėjimo aikštelės ženklas

Jei vairuotojas visiškai išėjo,

Čia jis pastato savo automobilį.

Kad jam to nereikėtų,

Niekam netrukdė.

14. Degalinės ženklas

Be benzino ten neapsieisi

Į kavinę ir parduotuvę.

Šis ženklas jums garsiai pasakys:

„Šalia yra degalinė!

15. Ligoninės ženklas.

Jei reikia gydymo.

Ženklas parodys, kur yra ligoninė.

Penki rimti gydytojai

Ten jie jums pasakys: „Būk sveikas!

16. Ženklas "Vaikai"

Tai labai svarbus ženklas

Jis kabo dėl priežasties

Būkite atsargūs vairuotojai

Netoliese - darželis, mokyklos kiemas!!!

17. Jei degant raudonam šviesoforo signalui pėstysis nespėja pereiti kelio, jis privalo laukti žalios šviesos prie eismo salelės.

Pedagoginis Kelių eismo taisyklių darželyje projektas vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams „Dėmesio vairuotojams ir pėstiesiems“

Švietimas:
- plėsti vaikų kelių žodyną;
- sudaryti sąlygas ikimokyklinukams sąmoningai mokytis Kelių eismo taisyklių;
- didinti tėvų kompetenciją ikimokyklinukų mokymo saugaus elgesio kelyje, transporte taisyklių, kelių eismo taisyklių specifikoje.
Švietimas:
- Ugdyti drausmingus ir kompetentingus pėsčiuosius bei būsimus vairuotojus.
Projekto įgyvendinimo etapai:
1 etapas – analitinis (rugsėjo mėn.)
2 etapas – organizacinis (spalio mėn.)
3 etapas – praktinė veikla (lapkričio mėn.)
4 etapas – galutinis, diagnostinis (gruodžio mėn.)
Tikėtini projekto rezultatai:
- vaikų saugaus elgesio kelyje taktikos ugdymas;
- sąmoningas požiūris į asmeninio ir kitų saugumo klausimus;
- disciplinos, santūrumo, savarankiškumo, laikantis elgesio taisyklių, pasireiškimas;
- kai kurių kelio ženklų ir su jais susijusių veiksmų išmanymas;
- „Saugos kampelio“ projektavimas, papildant jį didaktiniais žaidimais,
- kelių išdėstymai, kelio ženklai, pasakojimai tema „Saugus elgesys kelyje“;
- konsultacinės medžiagos tėvams šia tema papildymas, įtraukiant tėvus kuriant ugdomąją aplinką „Saugos kampeliui“.
Darbo formos projekto įgyvendinimui: grupinis, frontalinis darbas
Projektas apima sistemingą, įvairiapusį darbą, kūrybinių formų ir vaikų mokymo bei auklėjimo metodų naudojimą, taip pat tėvų švietimą šiuo klausimu. Išsamus problemų sprendimas įgyvendinant projektą gali įskiepyti vaikams tvaraus elgesio kelyje įgūdžius.

Pristatymas tema: Dėmesio, vairuotojai ir pėstieji

Kelių eismo taisyklių projektas vidurinei grupei

„Kelių eismo taisyklių šalyje“.

Projekto tipas: lavinantis – žaismingas.

Projekto trukmė: trumpas.

Projekto įgyvendinimo pagrindas: vidurinė grupė

Projekto dalyviai : vidurinės grupės vaikai, tėvai ir mokytojai.

Kiekvienam projekto dalyviui svarbu prisiminti, kad projekto įgyvendinimas prisideda ne tik prie saugaus elgesio gatvėje pamatų formavimo, bet ir prie vaiko kaip individo (jo mąstymo, kalbos, emocinės sferos) ugdymo. , jutiminiai įgūdžiai, fizinis vystymasis).

Projekto įgyvendinimo laikotarpis: Trys savaitės.

Studijų dalykas:

Saugumo kultūros pagrindų formavimo pagal Kelių eismo taisykles procesas vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikų edukacinėje veikloje.

Tikėtinas rezultatas:

* Vaikai moka orientuotis ekstremaliose situacijose, rasti sprendimus ir išeitis iš jų.

* Žinokite, kaip teisingai elgtis nepažįstamoje ir perpildytoje vietoje.

* Žinokite: šviesoforo paskirtį ir kiekvieną jo spalvą; elgesio kelyje ir transporte taisyklės; kaip teisingai pereiti gatvę; kas jie tokie

pėstieji.

Hipotezė: Jei vaikai nuo mažens supranta ir įvaldo kelių eismo taisykles

judėjimą, jie galės išvengti pavojingų situacijų ir išgelbėti savo gyvybes.

Galimos projekto rizikos : medžiagos įsisavinimas priklauso nuo individualių vaikų savybių.

Pagrindinė projekto kryptis: įspėjimas apie vaikų eismą -

transporto sužalojimai. Užsiėmimai vyksta laisvu nuo edukacinių užsiėmimų – edukacinių pokalbių, eismo stebėjimų, grožinės literatūros skaitymo, mįslių spėjimo, edukacinių, edukacinių ir lauko žaidimų forma; kampo papildymas pagal Kelių eismo taisykles.

Temos aktualumas : Projektas skirtas aktualiai problemai – ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymui kelių eismo taisyklių. Visi gyvename visuomenėje, kurioje privalome laikytis tam tikrų normų ir elgesio taisyklių eismo aplinkoje. Dažnai eismo įvykių kaltininkai yra patys vaikai, kurie žaidžia prie kelių, kerta gatvę netinkamose vietose, neteisingai įvažiuoja ir išlipa iš transporto priemonių. Tai lemia elementarus kelių eismo taisyklių nežinojimas ir abejingas suaugusiųjų požiūris į vaikų elgesį kelyje. Vaikai neturi suaugusiems būdingos apsauginės psichologinės reakcijos į eismo sąlygas. Jie dar nežino, kaip tinkamai valdyti savo elgesį.

Noras nuolat atrasti kažką naujo ir spontaniškumas dažnai juos iškelia prieš realius pavojus greitai besikeičiančioje eismo aplinkoje. Būtent todėl jau nuo mažens vaikus būtina mokyti saugaus elgesio gatvėse, keliuose, transporto ir kelių eismo taisyklėse. Dalyvauti turi ir tėvai, ir ikimokyklinės įstaigos.

Tikslas: Saugumo pagrindų formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams

elgesį kelyje, gatvėje ir transporte. Stiprinti vaikų supratimą, kad pėstiesiems, keleiviams ir vairuotojams nustatytos taisyklės turi būti aiškiai žinomos ir jų laikomasi.

Užduotys:

Švietimas:

Supažindinti vaikus su kelių eismo taisyklėmis, gatvių sandara, kelio ženklais;

Formuoti idėjas apie šviesoforo paskirtį ir jo signalus;

Išmokykite vaikus numatyti pavojingą įvykį, jei įmanoma, mokėti jo išvengti ir, jei reikia, veikti.

Švietimas:

Ugdykite atidumą, dėmesingumą, savarankiškumą, atsakingumą ir apdairumą kelyje;

Skatinti pažintinę veiklą, skatinti bendravimo įgūdžių ugdymą.

Kalba:

Prisidėti prie vaikų kalbos ugdymo, aktyvaus ir pasyvaus vaikų žodyno papildymo vykdant projektą;

Ugdykite nuoseklią kalbą.

Švietimas:

Ugdykite asmeninio saugumo įgūdžius ir savisaugos jausmą

Probleminės problemos:

1. Kodėl būtina ugdyti vaikų kelių eismo taisyklių žinias?

2. Koks yra žaidimo vaidmuo mokantis kelių eismo taisyklių?

3. Kokį vaidmenį atlieka tėvai formuojant elgesio gatvėje taisykles?

4. Kaip išmokyti vaiką įgytas teorines žinias perduoti per produktyvią veiklą, o vėliau jas įgyvendinti žaidimuose ir kasdienybėje?

5. Koks pavojus gali kilti gatvėje. Jei vaikas nežino, kaip

teisingai įvertinti situaciją.

Tyrimo hipotezė:

Teigiamas vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų efektyvumas ugdant saugaus elgesio gatvėje įgūdžius gali būti pasiektas, jei informacija apie eismo saugumą, eismo taisykles, galimas situacijas kelyje ir pasirinkimo galimybes yra įtraukta į įvairias veiklas (savarankiškas, bendras, tiesiogiai ugdomas). vengti tokių situacijų.

Tikėtini Rezultatai:

Sudaryti sąlygas organizuoti MBDOU veiklą, siekiant apsaugoti ir apsaugoti vaiko gyvybę;

Bendro bendradarbiavimo tarp Vidaus reikalų ministerijos ir Valstybinės saugaus eismo inspekcijos stiprinimas

vaikų eismo traumų prevencija;

Trumpalaikio darbo su vidurinės grupės vaikais plano sudarymas ir

supažindinant vaiką su kelių eismo taisyklėmis

judesiai;

Formuoti vaikams teisingą taisyklių svarbos supratimą

kelių eismas, jūsų, kaip eismo dalyvio, vieta,

tam reikalingų įgūdžių ir gebėjimų ugdymas.

Tyrimo metodai:

1. Tiesioginė edukacinė veikla:

2. Meninė kūryba.

4. Grožinės literatūros skaitymas.

5. Tikslingi pasivaikščiojimai ir ekskursijos miesto gatvėmis.

7. Eksperimentinė ir paieškos veikla.8. Žaidimo veikla: didaktinė, vaidmenų, lauko žaidimai.

9. Viktorinos projekto tema vedimas.

10. Situacijų analizė, įgytų teorinių žinių taikymas

praktika.

11. Teminiai nardymai projekto tema.

12. Darbas su tėvais.

13. Garso ir vaizdo medžiagos kelių eismo taisyklių klausimais naudojimas.

Projekto etapai:

1 etapas (problemos formulavimas):

Išsakykite problemą vaikų akivaizdoje: „Kodėl reikia žinoti

Kelių eismo įstatymai?“;

Apibrėžkite projekto produktą:

a) kelių eismo taisyklių išmanymas;

b) žaidimų mokymų vedimas projekto tema.

2 etapas (problemos aptarimas, užduočių priėmimas):

Supažindinkite vaikus su šios problemos svarba: „Taisyklių nežinojimas

eismas gali sukelti bėdų!“;

Pasirinkite grožinę, garso ir vaizdo medžiagą

parengti vaizdžiai iliustruotą medžiagą projekto tema;

Sudaryti ilgalaikį projekto darbų planą;

Studijuoti metodinę literatūrą.

Veskite pokalbius su vaikais tema: „Dėmesio, kelio ženklai!

„Kaip elgtis gatvėje ir transporte?“, „Kokios kelių eismo taisyklės?

Ar žinote eismą?“, „Kas valdo kelią?“;

Papildyti dalyko ugdymo aplinką;

Atlikite apklausas ir testus su tėvais.

3 etapas (darbas prie projekto):

Organizuokite darbą, kad išspręstumėte projekto problemas:

1. Tiesioginė edukacinė veikla:

- „Visada atsiminkite kelio ženklus“;

- „Apie kelių policijos darbą“;

- „Atsargiai, kelias!“;

- „Taisyklės keleiviams“;

- „Transportas miesto gatvėmis“.

2. Meninė kūryba:

Brėžinys: „Sukurkite naują kelio ženklą“, „Miesto gatvės“;

Modeliavimas: „Linksmas šviesoforas“, „Sargyba“;

Taikymas: „Kelio ženklas“, „Triukšminga sankryža“.

3. Situacinis modeliavimas.

4. Grožinės literatūros skaitymas: Bedarevas O. „Saugumo ABC“, Rope V. „Mokymasis kirsti kelią“, Volkova S. „Apie kelių eismo taisykles“, Domokhovskis A. „Nuostabioji sala“, Žitkovas B. „ Šviesoforas“, Irishin V. „Pasivaikščiojimas po miestą“, Klimenko V. „Incidentai su žaislais“, Koževnikovas V. „Šviesoforas“, Konchalovskaya N. „Motoroleris“, Migunova I. „Draugas šviesoforas“, Mikhalkovas S. „Dėdė Stiopa“, „Mano gatvė“, „Trys nuostabios spalvos“, „Bloga istorija“; Oboiščikovas K. „Šviesoforas“, Tarutinas O. „Kam mums reikia šviesoforo“, Khurmanek D. „Kryžkelės“ ir kt.

5. Tikslingi pasivaikščiojimai ir ekskursijos miesto gatvėmis, stebint pėsčiųjų veiksmus gatvės sąlygomis; kiekvienos situacijos analizė.

6. Iliustracijų ir paveikslėlių nagrinėjimas.

7. Žiūrėti mokomuosius animacinius filmukus kelių eismo taisyklių tema: „Smeshariki: „Saugumo ABC“, „Tetos Pelėdos pamokos. Filmukai apie kelių eismo taisykles vaikams“ ir kt.

8. Eksperimentinė ir paieškos veikla.

9. Didaktiniai žaidimai: „Būk atsargus“, „Sankryžų tipai“,

„Pasakyk žodį“, „Mūsų gatvė“, „Pastatyk kelio ženklą“, „Taisyklingai išdėstyk“, „Šviesoforas“, „Atspėk“, „Sužinok pagal aprašymą“, „Tai aš, tai aš, šie visi yra mano draugai!

9. Lauko žaidimai: „Kelio ženklai ir automobiliai“, „Pėstieji ir automobiliai“, „Šviesoforai“ ir kt. 10. Vaidmenų žaidimai: „Kelionė autobusu“, „Kelionė mieste“.

11. Mįslių spėjimas.

12. Viktorinos „Pėsčiasis gatvėje“ vedimas su vaikais.

13. Situacijų analizė: „Kaip taisyklingai kirsti kelią?“, „Ką

ar ženklai padeda pėstiesiems eiti?“, „Kas neturėtų atsitikti?“, „Ką reikia žinoti, jei gatvėje esi vienas?

14. Teminiai nardymai projekto tema - susitikimai su kelių policijos inspektoriais, apsilankymai kontroliuojamose sankryžose, ekskursija į kelių policijos skyrių.

15. Dirba su tėvais:

Konsultacijos: „Kaip išmokyti vaiką laikytis kelių eismo taisyklių

judėjimas“.

Seminaras „Ką daryti šioje situacijoje?

Informacijos skelbimas tėvų kampe: „Atmintinė apie eismo taisykles“, „Tai turi žinoti“.

4 etapas (pristatymas):

Pravesti žaidimo mokymus „Kas geriausiai išmano kelių eismo taisykles“;

Pristatykite projekto produktą – gatvės išplanavimą.

Rezultatai:

MBDOU veiklos organizavimo sąlygas vaiko gyvybės apsaugai ir saugumui dėstytojai, kelių policijos inspektoriai ir tėvai įvertino teigiamai;

Sėkmingai baigtas parengtas trumpalaikis darbo su vidurinės grupės vaikais ir jų tėvais planas, supažindinant vaiką su Kelių eismo taisyklėmis, pasiekti užsibrėžti tikslai, įgyvendintas naujas pedagoginio projekto tikslas. nustatytas;

Remiantis pedagoginės diagnostikos rezultatais projekto pabaigoje, dauguma vaikų įgijo ir toliau ugdė teisingą supratimą apie kelių eismo taisyklių svarbą jų gyvybei ir sveikatai. Su vaikais, pasiekusiais vidutinius medžiagos įsisavinimo rezultatus, buvo nubrėžti individualūs tobulėjimo maršrutai projekto tema, vyko rekomendaciniai pokalbiai su tėvais.

Projekto metu buvo iškelta anksčiau iškelta hipotezė dėl įgūdžių ir elgesio gebėjimų formavimosi efektyvumo dinamikos.

gatvės vidutinio amžiaus vaikams visiškai pasitvirtino. Būtent dėl ​​informacijos apie kelių eismo taisykles aprėpties iš įvairių pusių ir šios informacijos įtraukimo į įvairaus pobūdžio vaikų veiklą po projekto buvo pasiekta tiesiogiai proporcinga teigiama dinamika.

Ypatingą reikšmę, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatumus, projektui turėjo žaidybinė veikla, kurios metu modeliavimo, vaidmenų pasiskirstymo, tam tikrų galių delegavimo pagalba vaikai buvo sutvirtinti teorinėmis žiniomis apie saugaus elgesio taisykles. kelyje, transporte ir kelyje.

Naudotos literatūros ir šaltinių sąrašas:

Metodinė literatūra:

1. Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L. „Saugumo pagrindai

ikimokyklinio amžiaus vaikai“;

2. Belaya K.Yu. „Kaip užtikrinti ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumą“;

3. Dobryakovas V.A. „Trys šviesoforai“;

4. Kirianovas V.N. „Vaikų eismo kelių prevencija

traumatizmas“;

5. Koganas M.S. „Kiekvienas turi žinoti kelių eismo taisykles“;6. Rublyak V.E. „Eismo įstatymai“;

7. Smushkevich E.S., Yakupov A.Ya. „einame gatve“;

8. Stepankova E.Ya. „Ikimokyklinio amžiaus vaikams – apie kelių eismo taisykles

judėjimas“.

Eilėraščių ir kūrinių apie kelių eismo taisykles kartoteka.

Metodinė literatūra:

1. Saulina T. F. Trys šviesoforai: Ikimokyklinukų supažindinimas su kelių eismo taisyklėmis: Darbui su 3-7 metų vaikais. - M.: MOZAIKA-SINTEZĖ, 2010. - 112 p. : spalva Įjungta

2. Avdeeva, N. N. Saugumas gatvėse / N. N. Avdeeva. M.: LLC leidykla AST-LTD, 2003 m

3. E. Ya Stepanenkova, M. F. Filenko „Ikimokyklinio amžiaus vaikams apie kelių eismo taisykles“.

4. Boguslavekaya Z. M. Mokomieji žaidimai pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams / Z. M. Boguslavekaya, E. O. Smirnova. M.: Išsilavinimas, 2003 m

5. Poddubnaya L. „Kelių taisyklės vidurinei grupei“

6. Klimenko, V. R. Išmokykite ikimokyklinukus judėjimo taisyklių / V. R. Klimenko. - M.: Švietimas, 2007 m.

7. Dorokhovas, A. A. Žalia, geltona, raudona / A. A. Dorokhovas. - M.: Vaikų literatūra, 2002 m

17