Taikymas antram jauniausiam. Servetėlių aplikacija antroje jaunių grupėje. Fotoreportažas. Pamokos vedimo etapai ir metodiniai būdai

„Mažųjų svajotojų“ paraiškų rato darbų planas

Su 2 jaunių grupės vaikais

Aktualumas.

Ikimokyklinėse įstaigose, siekiant ugdyti trečių ir ketvirtų gyvenimo metų vaikus, tradiciškai vyksta kalbos ugdymo ir pažinimo su aplinka, judesių ugdymo užsiėmimai, muzikos užsiėmimai, juslinio ugdymo didaktiniai žaidimai, konstruktyvios pamokos. ir vizualinė veikla.

Turinys:

1. Aiškinamasis raštas

2. Apskritimo paskirtis

3. Klubo užduotys

5. Klubo rezultatai

Tikslas:

Pagrindiniai tikslai:

Tikėtini Rezultatai:

Ilgalaikis planas

rugsėjis

Kurkite išraiškingus vaizdus iš suplyšusio ir suglamžyto popieriaus gabalėlių;

Klijuokite mokytojos iškirptas popierines formas, kurdami išraiškingus vaizdus.

2.Kubas vienam kubui

3.Ropė

4.Vaisiai vazoje

Spalio mėn

5.Braškės

6.Grybas

7.Klevas

8. Saulė yra debesyse

lapkritis

9.Lapai iš miško

10.Skaras matrioškai

11. Antklodė

12. Trijų meškiukų taurės

gruodį

13.Kas ką valgo?

14. Apsilankymas pasakoje

15. Krinta snaigės

16. Vėliavos girlianda

sausio mėn

17.Kalėdų eglutė

18.Paršelis ir kačiukas

19.Kiškis

20. Upelyje šėlsta žuvys

vasario mėn

21. Surinkite portretą

22.Pelmė

24.Skraidantys lėktuvai

Kovas

25.Šviesoforas

26.Dramblys – žonglierius

27.Mimoza

28. Kambarinė gėlė

Balandis

29.Ledo dreifas

30.Viščiukai

31.Gulbė

32.Tulpė

Gegužė

34.Ledai

35.Sraigė

36. Klaidos

Klubo darbo ataskaita

Diagnostika:

Rezultatai:

Žemas lygis – 1 balas

Vidutinis lygis – 2 balai

Aukštas lygis – 3 balai

Programos trukmė 1 metai. Iš viso yra 36 pamokos.

Užsiėmimų trukmė 15-20 minučių.

Vaikų sąrašas:

5. Maša Gorbunova

Išvada:

‹ ›

Norėdami atsisiųsti medžiagą, įveskite savo el. pašto adresą, nurodykite, kas esate, ir spustelėkite mygtuką

Spustelėdami mygtuką sutinkate gauti iš mūsų naujienlaiškius el. paštu

Jei medžiagos atsisiuntimas neprasidėjo, dar kartą spustelėkite „Atsisiųsti medžiagą“.

• Kita

Apibūdinimas:

Aplikacijų klasė „Mažieji svajotojai“

Su 2 jaunių grupės vaikais

Aktualumas.

Ikimokyklinėse įstaigose, siekiant ugdyti trečių ir ketvirtų gyvenimo metų vaikus, tradiciškai vyksta kalbos ugdymo ir pažinimo su aplinka, judesių ugdymo užsiėmimai, muzikos užsiėmimai, juslinio ugdymo didaktiniai žaidimai, konstruktyvios pamokos. ir vizualinė veikla.

Įvairių tipų vaizdinėje veikloje mokytojas sprendžia konkrečias problemas, nulemtas 3-4 metų vaikų amžiaus ypatybių. Ugdant vaikų kūrybiškumą ir vizualiųjų menų meistriškumą, būtina atsižvelgti į vaikų interesus, naudoti įvairias pamokų temas ir organizavimo formas (individualų ir kolektyvinį darbą).

Todėl nusprendžiau suorganizuoti „Mažųjų svajotojų“ klubą su 3-4 metų vaikais.

Paraiškoje - supažindinti vaikus su popieriumi kaip menine medžiaga, sudaryti sąlygas eksperimentiniam jo savybių ir įtakos popieriui (lengvas, plonas, spalvotas, gražus, ryškus, besiglamžantis, plyšimas, įpjovimai, klijai) tobulinimui ir Vaikų mokymo pagrindas:

Kurkite išraiškingus vaizdus iš suplyšusio ir suglamžyto popieriaus gabalėlių;

Klijuokite mokytojos iškirptas popierines formas, kurdami išraiškingus vaizdus.

Aplikacijos užsiėmimai su nukreiptu vadovavimu ir naudojant amžiui tinkamus metodus bei metodus turi puikų ugdomąjį ir lavinamą poveikį.

Vaikai sėkmingai įvaldo techninius aplikacijos operacijų įgūdžius: dėlioti, iš atskirų dalių sudaryti visumą, praktikuojasi tolygiai išdėstyti elementus per lapo plotą; sėkmingai įsisavinti jutimo standartus; įgyti pradinių paieškos įgūdžių; išmokti pagrindinių komandinio darbo įgūdžių; aktyviai bendrauti tarpusavyje ir su mokytoju.

Ankstyvame amžiuje išugdyti įgūdžiai ir gebėjimai lyginti ir sugretinti, surasti, kas yra tas pats ir kas skiriasi, išryškinti pagrindinį dalyką, prisideda prie spartesnio analitinių ir sintetinių procesų vystymosi, gebėjimo derinti ir transformuotis, o tai yra vienas iš sėkmingo vaiko ugdymo mokykloje komponentai

1. Aiškinamasis raštas

2. Apskritimo paskirtis

3. Klubo užduotys

4. Ilgalaikis būrelio darbų planas

5. Klubo rezultatai

Tikslas:

Kūrybinių gebėjimų ir vaizduotės ugdymas. Vaikų poreikio sukurti kažką naujo, gražaus tenkinimas, mąstymo gebėjimų ugdymas ir vaikų kūrybinio potencialo atlaisvinimas.

Pagrindiniai tikslai:

Ugdyti estetinį pasaulio, gamtos suvokimą, vaikų meninę kūrybiškumą;

Ugdykite vaikų vaizduotę, palaikydami jų vaizduotės apraiškas, drąsą pristatyti savo idėjas;

Išmokykite vaikus teisingai pasirinkti objektus pagal formą, spalvą, dydį.

Keiskite objektus pagal spalvą, formą, dydį.

Išmokite kurti kolektyvinius kūrinius.

Ugdykite tikslumą, dėmesį, atkaklumą.

Tikėtini Rezultatai:

Įgyvendinus būrelį, bus galima teigiamai paveikti estetinio pasaulio, gamtos suvokimo, vaikų meninės kūrybos, pažinimo ir bendravimo gebėjimų ugdymą. Vaikai taps darbštesni, stengsis užbaigti tai, ką pradėjo, suaktyvės jų kalbos veikla.

Ilgalaikis planas

Temų programos turinio metodinės technikos

rugsėjis

1.Pažintis su popieriumi, jo savybėmis, geometrinėmis formomis, klijais. Supažindinti vaikus su popieriumi kaip menine medžiaga, sudaryti sąlygas eksperimentiniam jo savybių ugdymui ir būdus, kuriais galima paveikti popierių (lengvą, ploną, spalvotą, gražų, ryškų, besiglamžantį, ašarojantį, pagaliuką) ir mokyti pagrindas:

Kurkite išraiškingus vaizdus iš suplyšusio ir suglamžyto popieriaus gabalėlių;

Klijuokite mokytojos iškirptas popierines formas, kurdami išraiškingus vaizdus.

Mokytojo pasakojimas apie popierių, jo savybes, klijų savybes. (Baigtų programų rodymas).

2.Kubas vienam kubui Išmokykite vaikus tam tikra seka (pagal dydį) dėlioti kubelius ir kvadratus. Supažindinkite su klijų teptuku teptuku užpakalinėje figūros pusėje nuo vidurio iki kraštų; išmokite klijais išteptą pusę užtepti ant popieriaus lapo ir stipriai prispausti skudurėliu. Pristatykite mėlyną spalvą. Ugdykite užuojautą ir gerumą. Skaitykite vaikams Ya pasaką „Kubas ant kubo“. Prieš kiekvieną vaiką padėkite peizažo lapą ir 3 mėlynus kvadratėlius (didelį, vidutinį, mažą, iškirptą iš popieriaus. Pasakykite vaikams, kad reikia klijuoti kubelius ant popieriaus lapo. Su vaikais apžiūrėkite gautus bokštelius ir paklauskite). : "Kokios spalvos yra kubeliai, iš kurių pastatyti tavo?" bokštai?

3.Ropė Išmokykite vaikus sudaryti visumą iš dviejų dalių. Sustiprinkite galimybę klijais tepti dalis ir klijuoti jas ant lakšto, spaudžiant audiniu. Toliau pristatykite geltoną spalvą, išmokite susieti spalvą su jos pavadinimu. Išmok perpasakoti pasakas pagal iliustracijas. Iš anksto perskaitykite pasaką „Ropė“. Pasiūlykite pasakos veikėjus išdėstyti tinkama tvarka. Padėkite vaikams sukomponuoti ropę iš dviejų dalių (šaknis, viršūnėlės) Paklauskite vaikų: „Kokios spalvos yra ropė? Kokios spalvos yra viršūnės).

4.Vaisiai vazoje Išmokykite vaikus klijais užtepti dalį ir priklijuoti juos prie lapo. Toliau pristatykite žalią spalvą, išmokykite ją susieti su jos pavadinimu. Ugdykite draugišką požiūrį į kitus. Parodykite vaikams lėlę ir pasakykite: „Vaikinai, lėlė Maša susirgo ir atėjo pas jus pagalbos. Ji susirgo. Gydytoja sakė, kad reikėtų valgyti žalius obuolius ir kriaušes, nes juose daug vitaminų. Pakvieskite vaikus į vazą dėti tik žalius obuolius ir kriaušes.

Spalio mėn

5.Braškės Toliau mokykite vaikus klijuoti dalis ant popieriaus lapo tinkamoje vietoje. Toliau pristatykite raudoną spalvą, išmokykite susieti spalvą su jos pavadinimu. Ugdykite užuojautą ir gerumą. Parodykite vaikams lėlę ir pasakykite: „Tai mergaitė Zhenya. Ji norėjo darže skinti braškes, bet nerado nei vienos uogos. Zhenya labai nusiminusi“. Pakvieskite vaikus pasodinti uogas ant braškių krūmų ir gydyti Zhenya.

6.Grybas Pagerinti vaikų gebėjimą daryti aplikacijas ir klijuoti dalis. Išmokite eilėraščio žodžius palydėti tekstą atitinkančiais judesiais. Ugdykite judesių tikslumą ir koordinaciją. Pakalbėkite su vaikais apie grybus, pasakykite, kur grybai auga ir kokiu metų laiku pasirodo. Pakvieskite vaikus pavaizduoti grybą aplikacijoje.

7.Klevas Stiprinti vaikų žinias apie klijavimo taisykles. Pristatykite oranžinę spalvą, išmokite susieti spalvą su jos pavadinimu. Perskaitykite vaikams D. Rozalievos eilėraštį „Klevas“ Parodykite vaikams vatmano popieriaus lapą, ant kurio nupieštas klevas be lapų, ir pasiūlykite: „Vaikinai, grąžinkime klevui lapus“. Kiekvienas vaikas klijais turi patepti savo lapą ir ištepti medžio šaką“.

8. Saulė yra debesyseIšmokykite vaikus sukurti siužetinę kompoziciją iš nulaužtų kontūrų ir suglamžytų servetėlių gumulėlių. Išmokite klijuoti susuktus didelius gumuliukus ant kartono. Stiprinti gebėjimą suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį. Skaitykite vaikams armėnišką dainelę. Duokite kiekvienam vaikui po geltoną servetėlę ir paklauskite: „Ką galite padaryti iš šios servetėlės? "(saulė). Padėkite ją sulaužyti ratu, kad susidarytų saulė. Parodykite vaikams baltą servetėlę ir paklauskite: „Ką galite padaryti iš šios servetėlės? "(debesys). Pakvieskite vaikus suplėšyti baltą servetėlę išilgai linijos į keturias dalis, kiekvieną dalį suglamžyti – gausite keturis debesėlius. Dabar sutvarkykite debesis ir saulę danguje.

lapkritis

9.Lapai iš miško Parodykite vaikams, kad aplikacijas galima daryti iš džiovintų lapų. Išmokite susieti objektą su jo forma. Toliau mokykite eilėraščius palydėti tekstą atitinkančiais judesiais. Ugdykite užuojautą ir gerumą. Duokite lapus vaikams. Iškirpkite iš spalvoto popieriaus ir pakvieskite žaisti su šiais lapeliais klausantis eilėraščio. Žaiskite su situacija, kad iš miško vaikų aplankyti atėjo du lapai: visi juos trypia miške, lapai nori rasti savo namus. Pasakykite vaikams: „Kad lapai vėl neprarastų namų, juos reikia suklijuoti: teptuku patepkite klijais lapo nugarėlę ir skudurėliu prispauskite prie popieriaus. Taigi mes paslėpėme lapus namuose“.

10.Skaras matrioškaiToliau mokykite vaikus klijais tepti gabalus ir klijuoti juos ant kvadratinio popieriaus lapo. Išmokite daryti raštą ant trikampės skarelės, kaitaliojant apskritimus ir trikampius. Ugdykite reagavimą ir gerumą. Suvaidinkite situaciją: prie vaikų priėjo lizdinė lėlė ir paprašė pagalbos. Šiandien lėlė lizdą eina į svečius ir nori būti šventiškai apsirengusi, bet skarelė, kurią visada užsideda ant galvos, jau sena. Pakvieskite vaikus pasidaryti naują šaliką lizdinei lėlei, papuošdami ją apskritimais ir trikampiais.

11. Antklodė Toliau mokykitės, kaip klijais tepti dalis ir klijuoti jas ant popieriaus lapo. Išmokite sudaryti apskritimų raštą ant kvadratinio popieriaus lapo, keisdami juos pagal spalvą. Išmokite garsiai ir aiškiai ištarti dainos žodžius. Ugdykite draugišką požiūrį į kitus. Iš anksto supažindinkite mažuosius su rusų liaudies daina. Paaiškinkite vaikams žodžio „lopšys“ reikšmę. Pakvieskite vaikus pasidaryti gražią antklodę, papuošdami ją spalvomis besikeičiančiais apskritimais.

12. Trijų meškiukų taurėsIšmokykite vaikus išdėstyti ir klijuoti daiktus tam tikra seka (pagal dydį). Išmokykite vaikus perpasakoti pasaką pagal paveikslėlius. Iš anksto perskaitykite vaikams L. Tolstojaus pasaką „Trys lokiai“. Prieš kiekvieną vaiką padėkite peizažinį lapą su ilgu siauru stačiakampiu (stalu) ir 3 iš spalvoto popieriaus iškirptus puodelius. Pirmiausia klijuokite didelį puodelį, tada vidutinį ir mažą.

gruodį

13.Kas ką valgo?Išmokykite vaikus dėti ir klijuoti daiktus tinkama tvarka. Suvaidinkite situaciją, kad pas vaikus atėjo augintiniai: katė, šuo, triušis. Jie prašo juos pamaitinti. Prieš kiekvieną vaiką padėkite kraštovaizdžio lapą ir iš spalvoto kartono (kaulo, žuvies, morkos) iškirptus siluetus. Paprašykite pamaitinti gyvulius (lazda).

14. Apsilankymas pasakojeIšmokykite vaikus ant popieriaus lapo išdėstyti siužeto kompoziciją. Stiprinti klijavimo būdus. Išmokite baigti piešti objektus flomasteriais, priartinti juos prie norimo vaizdo. Toliau mokytis klausytis pasakų ir suprasti jų turinį. Pakartokite geometrinių figūrų pavadinimus (apskritimas, ovalas). Skaitykite vaikams rusų liaudies pasaką „Burbulas, šiaudas ir šūvis“. Pakvieskite vaikus „pataisyti“ pasakų personažus. Prieš kiekvieną vaiką padėkite kraštovaizdžio lapą, kurio apačioje įklijuota mėlyno popieriaus juostelė „upė“ ir iš spalvoto popieriaus iškirptos dalys: mėlynas apskritimas, geltona juostelė, rudas ovalas. Siūlykite simbolius padėti ant popieriaus lapo šalia „upės“ ir priklijuoti.

15. Krinta snaigėsSupažindinkite vaikus su naujo tipo aplikacijomis - plėšymu (mažų gabalėlių nuplėšimas nuo popieriaus lapo, klijų užtepimas ir klijavimas ant kartono). Išmok suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį. Skaitykite vaikams E. Blagininos eilėraštį „Ledas traškėjo“. Pakvieskite vaikus apsimesti snaigėmis. Parodykite vaikams, kaip klijais užtepti snaigę ir įklijuoti juos mėlyno kartono lapo centre, o tada nuo balto popieriaus lapo nuplėšti 10–15 mažų gabalėlių ir klijuoti juos ant kartono skirtingose ​​vietose, imituodami kritimą. snaigės.

16. Vėliavos girliandaIšmokite kaitalioti aplikacijos detales pagal spalvą. Ugdykite ritmo ir spalvų pojūtį Parodykite vaikams Naujųjų metų medžio paveikslėlį ir pakalbėkite su jais apie artėjančias šventes. Prieš kiekvieną vaiką padėkite peizažo lapelį su nupiešta virve ir pasiūlykite pasidaryti vėliavėlių girliandą.

sausio mėn

17.Kalėdų eglutėStiprinti vaikų idėjas apie geometrines figūras (apskritimas, trikampis, kvadratas, ovalas). Išmokykite vaikus kruopščiai klijuoti atvaizdo detales. Toliau mokykitės papuošti gaminį naudojant paruoštas geometrines figūras. Išmok suprasti ir analizuoti eilėraščio turinį. Perskaitykite vaikams ištrauką iš Z. Aleksandrovos eilėraščio „Kalėdų eglutė“. Kiekvienas vaikas ant kraštovaizdžio lapo turi priklijuoti iš žalio popieriaus iškirptą Kalėdų eglutę. Tada kiekvienas vaikas turi papuošti eglutę spalvingais žaisliukais – geometrinėmis figūromis, iškirptais iš spalvoto popieriaus.

18.Paršelis ir kačiukasIšmokykite vaikus sudėti visą objektą iš dalių, atsargiai klijuoti aplikacines dalis; Nukreipkite gaminį į norimą vaizdą naudodami flomasterius. Išmokite dainos žodžius palydėti tekstą atitinkančiais judesiais. Išmokite atskirti laukinius ir naminius gyvūnus. Toliau mokykite komandinio darbo. Kartu su vaikais, atlikdami atitinkamus judesius, padainuokite ištrauką iš O. Vatsiečio dainos „What’s Who’s Song“. Duokite jiems albumo lapus ir dalis, iškirptas iš oranžinio popieriaus: apskritimą (galva, ovalas (liemuo), 4 pailgi ovalai (kojos) arba 2 maži trikampiai (ausys). Padėkite paskirstyti dalis tarpusavyje (vienas vaikas gauna galvą, kitas). 2 kojos, trečios ausys ir kt.)

19.Kiškis Išmokykite vaikus surinkti visą objektą iš dalių ir atsargiai jas klijuoti; Nukreipkite gaminį į norimą vaizdą naudodami flomasterius. Išmokite dainos žodžius palydėti tekstą atitinkančiais judesiais. Toliau mokykite vaikus dirbti komandoje. Duokite vaikams žaislinių kiškių ar kitų gyvūnų ir paprašykite juos panaudoti eilėraščio veiksmams pavaizduoti. Pakvieskite vaikus padėti zuikiams: suraskite zuikius jiems draugų, kad jie kartu neišsigąstų.

20. Upelyje šėlsta žuvysIšmokykite vaikus dirbti grupėse. Ugdykite smulkiąją motoriką ir dėmesį. Kartu su vaikais rankomis mėgdžiokite žuvies judesius pagal eilėraščio tekstą. Padėkite popieriaus lapą priešais vaikus ir duokite jiems žuvį, iškirptą iš spalvoto popieriaus. Pakvieskite kiekvieną vaiką žuvį patepti klijais ir priklijuoti ant vatmano popieriaus lapo, stipriai prispaudę audiniu. Galite naudoti flomasterį, norėdami atkreipti žuvies akį.

vasario mėn

21. Surinkite portretąIšmokykite vaikus sudaryti visumą iš dalių. Toliau mokykitės naršyti po kūno dalis. Ugdykite dėmesį. Duokite kiekvienam vaikui po popierinį lėktuvėlį ir pasiimkite sau. Pasakykite: „Jie skrido, skrido ir nusileido ant nosies. (nuleiskite lėktuvą ant kūdikio nosies ir pan.). Padėkite į gabalus supjaustytą portretą prieš vaikus ir pasiūlykite jį surinkti. Paprašykite vaikų parodyti, kur portrete yra akys, nosis, burna, ausys ir plaukai. Tada vaikai turi įklijuoti surinktą portretą ant kraštovaizdžio lapo.

22.Pelmė Išmokykite vaikus klijuoti dalį ir klijuoti ant lapo; derinkite aplikaciją su piešiniu. Išmokite garsiai ir aiškiai tarti darželio eilėraščio žodžius, palydėdami juos tekstą atitinkančiais veiksmais. Ugdykite užuojautą ir gerumą. Atlikite pirštų gimnastiką. Pakvieskite vaikus padėti ranką ant spalvoto popieriaus lapo ir nubrėžti delną; iškirpti delną. Vaikas priklijuoja delnu ant albumo lapo.

23.Namelis zuikiui ir gaidžiuiUgdykite užuojautą ir gerumą. Išmokykite vaikus sudaryti visumą iš kelių dalių; Užtepkite dalį klijais ir priklijuokite. Skaitykite vaikams rusų liaudies pasaką „Kiškio trobelė“. Prieš kiekvieną vaiką padėkite pusę kraštovaizdžio lapo, iš spalvoto popieriaus iškirptą kvadratą (namo siena, trikampis (stogas), mažas trikampis (durys) ir apskritimas (langas). Pakvieskite vaikus padaryti namą iš trikampio ir kvadrato ir padėkite ant jo duris bei langą, o tada priklijuokite visas detales.

24.Skraidantys lėktuvaiIšmokykite vaikus sudaryti kolektyvinę siužeto kompoziciją. Stiprinti gebėjimą eilėraščio žodžius palydėti judesiais. Ugdykite judesių tikslumą ir koordinaciją. Atlikite mankštą. Parodykite vaikams vatmano popieriaus lapą, kuriame apačioje nupiešti arba įklijuoti namų siluetai, o viršuje - debesys ir saulė. Duokite kiekvienam vaikui iš žurnalo puslapio iškirptą lėktuvą ir paprašykite jų priklijuoti skrendančius lėktuvus ant didelio popieriaus lapo.

Kovas

25.Šviesoforas Išmokykite vaikus iš iš anksto paruoštų apskritimų ir stačiakampio pasidaryti objekto atvaizdą ir ant jo priklijuoti. Įvesti šviesoforus. Kalbėkitės su vaikais apie miestą, kas yra mieste (parduotuvės, vaistinės, darželiai...). Mieste taip pat yra automobilių. Šviesoforai buvo išrasti automobiliams, kad būtų išvengta nelaimingų atsitikimų kelyje. Perskaitykite S. Marshako eilėraštį. Pakvieskite kiekvieną vaiką paimti stačiakampį ir padėkite ant jo apskritimus, kad padarytumėte šviesoforą.

26.Dramblys – žonglierius Išmokykite vaikus išdėstyti dalis pagal spalvą ir formą atitinkančius kontūrus ir jas priklijuoti. Supažindinti su žonglierio profesija. Praktikuokite eilinį skaičiavimą. Skaitykite vaikams ištrauką iš S. Marshako poemos "Cirkas". Kiekvienam vaikui duokite kraštovaizdžio lapą su nupieštu drambliu ir spalvotais įvairaus dydžio apskritimų kontūrais aplink jį; iš spalvoto popieriaus iškirpti atitinkamų spalvų ir dydžių apskritimai.

27.Mimoza Išmokykite vaikus nuplėšti servetėlę, suglamžyti ją į rutulį ir priklijuoti tinkamoje vietoje ant popieriaus lapo. Kalbėkitės su vaikais apie kovo 8-osios šventę. Apsvarstykite mimozos šakelę. Prieš kiekvieną vaiką padėkite pusę peizažo lapo, ant kurio priklijuota iš spalvoto popieriaus iškirpta mimozos šakelė, ir parodykite, kaip iš geltonos servetėlės ​​nuplėšti mažus gabalėlius ir suglamžyti juos tarp pirštų į kamuoliukus.

28. Kambarinė gėlėIšmokykite vaikus iš dalių pasidaryti gėlę, dalis aptepkite klijais ir klijuokite ant lapo. Ugdykite suvokimą ir mąstymą. Parodykite vaikams kraštovaizdžio lapą su trimis nebaigtomis gėlėmis (be lapų, be žiedlapio, be šerdies) ir paprašykite užpildyti trūkstamas detales spalvotais pieštukais.

Balandis

29.Ledo dreifas Toliau mokykite vaikus, kaip daryti aplikacijas. Išmokite sukurti paprastą siužeto kompoziciją. Išmokykite vaikus apibūdinti tai, kas pavaizduota paveikslėlyje, supažindinkite juos su gamtos reiškiniu „ledo dreifas“. Kartu su vaikais pažiūrėkite į ledo dreifo nuotrauką. Pakvieskite vaikus apsimesti, kad jie dreifuoja ledu. Prieš kiekvieną vaiką padėkite po mėlyną kartono gabalėlį – tai upė. Vaikas nuplėšia smulkius gabalėlius iš balto popieriaus lapo ir laisva tvarka klijuoja ant kartono – tai ledo lytys.

30.Viščiukai Toliau mokyti vaikus kurti kolektyvinę kompoziciją; perkelkite objektą į norimą vaizdą. Išmokite dramatizuoti dainos žodžius. Suvaidinkite situaciją: mokytojas yra višta, o vaikai - vištos. Dainuokite kartu su vaikais ir dramatizuokite dainą. Duokite vaikams iš geltono popieriaus iškirptus ovalus. Pakvieskite vaikus ovalą patepti klijais ir „grąžinti“ vištieną mamai, priklijuoti prie vištienos. Tada paimkite žymeklius ir nupieškite viščiukų akis. Snapai ir kojos.

31.Gulbė Toliau mokyti vaikus iš džiovintų lapų sukurti jiems skirtą objektą; Suteikite gaminiui subtilų vaizdą. Išmokite apibūdinti paukštį pagal paveikslėlį. Ugdykite dėmesį, kalbą ir mąstymą. Parodykite vaikams gulbės paveikslėlį ir apibūdinkite: „Gulbė yra paukštis. Gulbė turi kūną, galvą su akimis ir snapu, ilgą kaklą ir du sparnus abiejose kūno pusėse. Maža uodega ir letenos su plaukuotais pirštais. Gulbė apaugusi plunksnomis“. Duokite kiekvienam vaikui po 3 džiovintus skirtingų medžių lapus ir pakvieskite iš jų padaryti gulbę; didelis ovalus lapas bus kūnas, 2 maži ir siauri bus galva ir kaklas.

32.Tulpė Toliau mokykite vaikus, kaip iš dalių sudaryti visumą. Supažindinkite su sodo gėlių ir augalų dalių pavadinimais. Pažiūrėkite į sodo gėles, pavaizduotas temos paveikslėliuose, ir paprašykite jų pavadinti gėles. Tada kartu su vaikais apibūdinkite tulpę: „Tulpė turi šaknį, stiebą, ilgą lapą ir raudoną žiedą“. Pakvieskite vaikus daryti aplikaciją.

Gegužė

33. Krepšelis su velykiniais kiaušiniaisToliau mokykite vaikus, kaip sudaryti grupinį darbą ir teisingai dėti daiktus ant popieriaus lapo. Praktikuokite eilinį skaičiavimą. Papasakokite vaikams apie Velykų šventę, kad nuo seno žmonės šią dieną dažydavo kiaušinius. Pakvieskite vaikus į krepšelį sudėti spalvingus velykinius kiaušinius.

Bet pirmiausia reikia uždėti krepšelį su spalvota puse ant aliejinio audinio ir užtepti klijais. Tada apverskite krepšelį ir priklijuokite ant vatmano popieriaus lapo.

34.Ledai Išmokykite vaikus padėti daiktus tinkamoje vietoje. Ugdykite draugišką požiūrį į kitus. Suvaidinkite situaciją: tai Dašos lėlės gimtadienis. Ji pakvietė daug vaikų. Daša nori juos pavaišinti ledais. Pakvieskite vaikus pasigaminti ledų vazoje.

35.Sraigė Išmokykite vaikus surinkti visumą iš dalių ir klijuoti dalis aplikacijos metodu; Nukreipkite gaminį į norimą vaizdą naudodami flomasterius. Lavinti smulkiąją pirštų motoriką. Pradėkite skaitydami vaikišką eilėraštį. Pakvieskite vaikus iš keturių apskritimų padaryti sraigę pagal pavyzdį - iš anksto pagamintą aplikaciją su sraigėmis.

36. Klaidos Toliau mokyti vaikus kurti kolektyvinę kompoziciją; Nukreipkite gaminį į norimą vaizdą naudodami flomasterius. Išmokite garsiai ir aiškiai tarti darželio eilėraščius. Perskaitykite vaikams eilėraštį. Parodykite vaikams objekto paveikslėlį su vabalu. Pakvieskite vaikus gaminti vabalus.

Klubo darbo ataskaita

Diagnostika:

1. Kuria objektų vaizdus iš paruoštų figūrų

2. Dekoruoja įvairių formų popierinius ruošinius.

3. Parenka spalvas, atitinkančias vaizduojamus objektus ir savo pageidavimu; moka atsargiai naudoti medžiagas.

Rezultatai:

Žemas lygis – 1 balas

Vidutinis lygis – 2 balai

Aukštas lygis – 3 balai

Programos trukmė 1 metai. Iš viso yra 36 pamokos.

Užsiėmimų trukmė 15-20 minučių.

Vaikų sąrašas:

1. Agapovas Saša 6. Serdakovskis Jegoras

2. Babuškinas Roma 7. Češeva Milana

3. Voronkinas Maksimas 8. Šipulinas Arsenijus

4. Vėberis Margarita 9. Dunda Kirilas

5. Maša Gorbunova

Būrelio programos įgyvendinimas grindžiamas vaikų supažindinimu su grožio pasauliu ir aktyvaus domėjimosi vaizduojamaisiais menais ugdymu. Ikimokyklinio amžiaus vaikų amžius ir psichologinės savybės leidžia jiems atlikti įgyvendinamas vizualines užduotis - įvairių formų, dydžių, proporcijų aplikacinius objektus. Užsiėmimai vyksta tiek kolektyvine, tiek individualia darbo forma. Iki metų pabaigos vaikai susipažins su įvairiomis medžiagomis ir jų savybėmis; darbo su klijais įgūdžiai; išmokti kai kurių medžiagų transformavimo technikų; lavins smulkiąją rankų motoriką.

Išvada:

Įgyvendinus būrelį, buvo galima teigiamai paveikti estetinio pasaulio, gamtos suvokimo, vaikų meninės kūrybos, pažinimo ir bendravimo gebėjimų ugdymą. Berniukai tapo darbštesni, ėmė stengtis užbaigti pradėtus darbus, suaktyvėjo kalbėjimo veikla.

Maršrutas

1

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Alaša"

Tikslas: pateikti erdvės sampratą; ugdyti vaikų kūrybinius įgūdžius; ugdyti žinias apie daiktų formas, ugdyti tikslumą.

Įranga ir medžiagos: paruošti aplikacijų pavyzdžiai, skudurai, klijai, želė, demonstracinės medžiagos.

Žodyno darbas: Alasha.

Preliminarus darbas: pasikalbėti apie namų apyvokos daiktus.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: kaip teisingai paskirstyti objektus popieriaus lape.

Turi: kruopščiai klijuoti įgūdžius.

Galėti: atskirti spalvas ir formas.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 2

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"vaisiai ir uogos dubenyje"

Tikslas: plėsti žinias apie vaisius ir uogas; išmokyti tinkamai dėti vaisius ir daržoves į patiekalus; mokyti tikslumo ir atidumo.

Įranga ir medžiagos: demonstracinės medžiagos, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: uogos ir vaisiai

Parengiamasis darbas: stebėti vaikštant per medžius, aptariant, kada vaisiai ant medžių sunoksta.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: teisingai priklijuokite vaisius ir uogas ant popieriaus lapo.

Turi: rudens bruožai; vaisių pavadinimai, uogų ir vaisių skirtumai.

Galėti: klijuokite vaisius ir uogas naudodami aplikacijas.

Maršrutas

organizuota edukacinė veikla Nr.3

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Grybai žaidimų aikštelėje“

Tikslas: suteikti žinių apie rudens ypatybes; įtvirtins žinias apie grybus; mokyti atskirti spalvas; išmokyti kūrybiškai atlikti užduotis.

Įranga ir medžiagos: demonstracinės medžiagos, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, lėlė Karakat, servetėlės, krepšelis.

Žodyno darbas: plotas.

Preliminarus darbas: vaikščiodami pasikalbėkite apie grybus.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: teisingai paskirstykite grybus ant kartono.

Turi: samprata, kad grybai auga po lietaus, apie rudenį.

Galėti: dirbti su klijais.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 4

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Lapų kritimas“.

Tikslas:įtvirtinti žinias apie rudenį; teisingai įvardinti rudens gamtos reiškinius; toliau mokytis dirbti su klijais, lavinti orientaciją erdvėje.

Įranga ir medžiagos: demonstracinės medžiagos, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, raudonos, žalios ir geltonos spalvos drugeliai ir lapai.

Žodyno darbas: lapai.

Preliminarus darbas: vaikščiodami pakalbėkite apie rudenį.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: rudens ypatumai, gamtos reiškiniai.

Turi: orientavimosi erdvėje įgūdžiai, lapų rūšiavimas pagal dydį.

Galėti: dirbti su klijais.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 5

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Lėktuvas"

Tikslas:įtvirtinti žinias apie transportą; atskirti oro transporto rūšis; išmokyti tvarkingai paskirstyti lėktuvo dalis; išmokyti tvarkingai dirbti.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, servetėlės, paruošti aplikacijų pavyzdžiai.

Žodyno darbas: rašiklis

Preliminarus darbas: dirbti su paveikslu, vaizduojančiu oro uostą, kurti istoriją. Diskusija apie transporto rūšis.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: kad orlaivis yra oro transportas ir jo dalys tvarkingos.

Turi: orlaivio dalių klijavimo tvarkingi įgūdžiai.

Galėti: Klijavimo proceso metu tvarkingai suklijuokite orlaivio dalis.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 6

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Agurkai ir pomidorai lėkštėje“

Tikslas: plėsti žinias apie daržoves; ugdyti taikymo įgūdžius; lavinti orientaciją erdvėje.

Įranga ir medžiagos:

Žodyno darbas: agurkas pomidoras.

Preliminarus darbas: kalbėti apie daržoves ir jų naudą.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: Kai daržovės sunoksta, skiriasi agurkai ir pomidorai.

Turi:

Galėti: klijai be klijų.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 7

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Puošiame dubenį“

Tikslas:įtvirtinti žinias apie dekoratyvinį meną; mokyti puošti indus, atskirti raštus ir ugdyti kultūrinį sąmoningumą.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės, lėlė Dinara.

Žodyno darbas: dubuo, tulpė.

Preliminarus darbas: pasakojimas paremtas paveikslu su kazachų ornamentais. Supažindinkite juos su jų tipais.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: Orientuodamiesi erdvėje, klijuokite tulpes po vieną.

Turi:įgūdžiai dirbti tiksliai ir nuosekliai.

Galėti: dirbti su klijais.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 8

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Kalėdų eglutės lempučių uždegimas“

Tikslas: plėtoti žinias apie Naujųjų metų šventes ir žiemą; mokyti pajusti šventės ypatumus, puošti eglutę, ugdyti gebėjimą kruopščiai dirbti.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: Kalėdų eglutė, kalėdiniai papuošimai.

Parengiamasis darbas: kalbėkite apie Naujųjų metų šventę. Papuoškite eglutę grupėje.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: kad Naujųjų metų simbolis yra Kalėdų eglutė.

Turi: Estetinio skonio eglutės puošimo įgūdžiai.

Galėti: kruopščiai, nuosekliai, teisingai dirbti su klijais.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 9

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Baltas zuikis ilgomis ausimis"

Tikslas:įtvirtinti žinias apie zuikius; mokyti įvardyti kūno dalis, ugdyti teisingą zuikio kūno dalių išdėstymą ant popieriaus lapo ir mylėti jį.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės, žaislinis kiškis.

Žodyno darbas: ilgos ausys.

Preliminarus darbas: mintinai mokantis eilėraščius apie kiškį, tiriant zuikio kūno dalis.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: zuikio kūno dalis, teisingai jas suklijuokite.

Turi: samprata, kad zuikio spalva priklauso nuo metų laiko.

Galėti: klijuoti gyvūnus, kurie žiemą gyvena lauke.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 10

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Paukščiai lesykloje“

Tikslas: Plėsti vaikų žinias apie paukščių gyvenimo sąlygas žiemą. Įtvirtinti žinias apie būdingus paukščių išvaizdos bruožus. Išmokite nuplėšti ir priklijuoti mažus popieriaus gabalus išilgai paukščio kontūro.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, lango vaizdas, spalvotas popierius, klijai, teptukai, servetėlės, flomasteriai, garso įrašas „Paukščių balsai“.

Žodyno darbas: tiektuvas

Preliminarus darbas: kalbėti apie paukščius.

Tikimasirezultatas.

Žinoti:žiemojančių paukščių.

Turi: idėja, kad paukščius reikia prižiūrėti žiemą.

Galėti: atskirti spalvas.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 11

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Automobilis".

Tikslas:įtvirtinti žinias apie mašinas, supažindinti su mašinos dalimis, mokyti nuoseklaus klijavimo įgūdžių, ugdyti žiniomis atlikti užduotį.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, servetėlės, paruoštų aplikacijų pavyzdžiai, lėlės Aidar ir Aisulu.

Žodyno darbas: automobilis.

Preliminarus darbas: kalbėti apie transporto rūšis, jų dalis, rodyti paveikslėlius, parašyti istoriją.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: klijuokite automobilį naudodami geometrines figūras.

Turi: mašinų nauda ir jos ypatumas.

Galėti: panaudoti žinias apie mašinas.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 12

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Taškuota suknelė"

Tikslas: patikslinti žinias apie orientaciją erdvėje; ugdyti estetinį skonį, taisyklingai naudoti pirštus atliekant kūrybinį darbą.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, lėlė Aizhan.

Žodyno darbas: audinys.

Preliminarus darbas: pasikalbėti apie drabužius.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: kad reikia padėti draugui sunkiais laikais.

Turi:n Sužinokite, kaip klijuoti taškelius naršydami erdvėje.

Galėti: Išlaikydami nuoseklumą, atsargiai priklijuokite elementus.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 13

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Įvairių spalvų karoliukai močiutei“

Tikslas:įtvirtinti žinias apie gėles, tarptautinę moterų šventę, karoliukus; įtvirtins pritaikymo žinias ir ugdys estetinį skonį.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: karoliukai

Preliminarus darbas: vesti pokalbį apie tarptautinę moters dieną, išmokti mintinai dainas, parodyti karoliukų tipus.

Tikimasirezultatas.

Turi: klijavimo spalvingais apskritimais žinios.

Galėti: Naudodami apskritimus, klijuokite be klijų.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 14

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Puošiame Nauryzui kilimą“

Tikslas: suteikti žinių apie Nauryzą, jo ypatybes; įtvirtinti aplikacijos įgūdžius; ugdyti meilę Nauryzo šventei.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: svetingi žmonės.

Preliminarus darbas: pravesti pokalbį apie Nauryzo šventę.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: geometrines figūras, valstybines šventes, žmonių papročius ir tradicijas.

Turi: navik dekoruoti klijavimo būdai

Galėti: papuošti kilimą gėlėmis.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 15

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Laiptai zuikiui"

Tikslas: išmokti naršyti popieriaus lape; klijuoti objektus po vieną, orientuojantis erdvėje; išmokti atskirti objektus pagal formą; ugdyti taikymo įgūdžius, ugdyti susidomėjimą darbu.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: kopėčios

Preliminarus darbas: pasikalbėti apie kiškį, jo savybes, suprojektuoti laiptus.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: kiškio bruožai; darbų atlikimo seka.

Turi: orientuojantis erdvėje, nuosekliai paskirstyti objektus.

Galėti: teisingai naudoti ir dirbti su klijais.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 16

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Viščiukai pievelėje"

Tikslas: suteikti žinių apie paukštieną, iš kur kilę viščiukai; įtvirtinti aplikavimo įgūdžius be klijų; ugdyti tvarkingumą.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: veja.

Preliminarus darbas: Pasikalbėkite apie viščiukus, maistą ir savybes.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: višta išsirita iš kiaušinio.

Turi:.supratimai apie vištos kūno dalis.

Galėti: orientuota ant popieriaus lapo.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 17

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:"Pelės skylė"

Tikslas:įtvirtinti žinias apie gyvūnus, suteikti žinių apie pelės skylutę, supažindinti su pelės kūno dalimis, toliau mokyti darbų atlikimo eilės; lavinti įskaitomumą klijuojant.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės, pelės ir katės balsų įrašymas.

Žodyno darbas: pelės skylė.

Preliminarus darbas: pagal paveikslėlį sukurkite istoriją, pasikalbėkite apie pelę.

Tikimasirezultatas.

Žinoti: katės ir pelės bruožai.

Turi: orientacijos erdvėje įgūdžiai.

Galėti: laikydamiesi sekos, dirbkite atsargiai.

Maršrutas

organizuota mokymosi veikla 18

Data________________

Grupė: „Umka“

Pedagogas:

Ugdymo sritys: Kūrimas. Pažinimas.

Skyrius: Taikymas

Tema:„Balionai draugams“

Tikslas:įtvirtins žinias apie pirmines spalvas; priprasti prie kūrybinės veiklos; išmokti perteikti šventinę nuotaiką; ugdyti domėjimąsi kūrybiškumu, ugdyti draugiškumą.

Įranga ir medžiagos: dalomoji medžiaga, paruošti aplikacijų pavyzdžiai, servetėlės.

Žodyno darbas: draugas, atostogos.

Preliminarus darbas: pravesti pokalbį tema „Vaikų diena“

Tikimasirezultatas.

Žinoti: teisingai paskirstykite kamuoliukus paveikslėlyje, teisingai paskirstykite tinkamas spalvas.

Turi. Įgūdis pakaitomis paskirstyti orientuojantis erdvėje.

Galėti: dirbti su klijais.

GCD paraiška 2-oji jaunimo grupė

"Atvirukas mamai"

Tikslas:

Ir toliau kelkite susidomėjimą aplikacijos menu. Supažindinkite vaikus su sąvoka – atvirukas. Padarykite atviruką mamoms su vaikais kovo 8 d.

Užduotys:

Švietimas:

Išplėskite vaikų supratimą apie moterų šventes ir tradicijas sveikinti visas moteris su šia pavasario diena.
- Toliau skatinkite domėjimąsi programa.

Išmokite iš anksto išdėstyti dalis tam tikra seka ir jas klijuoti.

Švietimas:

Ugdykite kruopštaus darbo įgūdžius, pasitenkinimo tuo, ką darote, jausmą.

Švietimas:

Ugdykite meilę ir rūpestingą požiūrį į motiną.

Sužadinkite teigiamas emocijas kuriant dovaną mamai, norą ją įteikti.

Ugdykite atkaklumą ir sunkų darbą.

Medžiaga:
Atviruko ruošinys iš kartono, geltonai ir raudonai iškirptos gėlės, ant kartono iš anksto priklijuoti iš žalio popieriaus lapai ir stiebeliai, drugelis ir užrašas atvirukui „Su kovo 8-ąja“.

Aliejinė šluostė, padėklai ruošiniams, klijai, klijų teptukai, servetėlės.

Pamokos eiga:

1. Įvadinė dalis.

Pedagogas:

Vaikinai, ar žinote, kas yra atvirukas? Kodėl to reikia?

Tai graži atvirutė, skirta dovanoti šventei. Atvirukai šventiški ir gražūs. Labai malonu juos gauti dovanų. (žiūrime įvairius atvirukus).

Vaikinai, greitai ateis nuostabi šventė mamoms, kaip ji vadinasi? (kovo 8 d.). O per tokią šventę mamoms įteikiami atvirukai!

Pagaminkime sveikinimo atvirukus ir savo mamoms. Manau, kad jie bus labai patenkinti.

Slapta, ruoškis

Tu esi dovana mamai.

Padovanok gėlių puokštę,

Tiesiog pasigaminkite juos patys.

Klijai, popierius, žirklės,

Menininkų pastangos

Ir, žiūrėk, puokštė paruošta!

Pasaulyje nėra geresnių gėlių!

Padovanosiu atviruką mamai,

Dovaną padariau pati! (N. Samoilova)

(rodyti atviruką)

2. Pagrindinė dalis.

Pedagogas:

Ant gražių kortelių pavaizduosime gražią raudoną arba geltoną blizgančią gėlę.

Tada mokytojas parodo baigtą kortelę ir siūlo pažiūrėti, skatindamas vaikus kalbėtis.

Vaikai kartu su mokytoja taria gėlių dalių pavadinimus: stiebas, lapai, gėlė. Nurodyta kiekvienos dalies spalva (stiebas ir lapai yra žali, gėlė raudona su geltonu centru arba geltona gėlė su raudonu centru).

Žiūrėk, kas tai yra? (lapai)
- Kas čia? (gėlės centre)
– Ką galite pasakyti apie atviruką? Kokia ji? (gražu, elegantiška, šventiška)
- Kokios spalvos gėlė? (raudona su geltonu centru)
- O lapai? (žalias)
– Ir prieš pradėdami kurti atviruką, pamankštinkime pirštus. Žaiskime pirštų žaidimą „Gėlė“.

Kūno kultūros minutė

Aukšta gėlė augo proskynoje,
(sujunkite riešus, paskleiskite delnus į šonus, šiek tiek suapvalinkite pirštus)
Pavasarį ryte atidariau žiedlapius.
(išskleiskite pirštus)
Grožis ir maitinimas visiems žiedlapiams
(ritmiškai judinkite pirštus)
Kartu jie augina šaknis po žeme.
(nusileiskite delnus, suglauskite nugaras, išskleiskite pirštus)

Tada mokytojas pakviečia vaikus eiti prie stalų.

Žiūrėkite, visų akivaizdoje turite tuščią atviruką ir taip pat iškirpkite mūsų gėlės dalis (gėlę, vidurį). Teisingai įdėkime juos į savo atviruką. Kaip mes papuošiame savo gėlę? Drugelis ir užrašas, kurį mokytoja padeda uždėti kartu su vaiku.

Visi gavo gėlių už mūsų atviruką.

Ką turime padaryti, norėdami pritvirtinti gėles prie atvirukų? (Lazda)

Dabar galite jį klijuoti. Nepamirškite, kaip kruopščiai naudojame teptuką, klijus ir servetėlę.

Atidžiai pažiūrėk. Dabar paimkime gėlę. Dedame ant šluostės, ištepame klijais, priklijuojame ant anksčiau mokytojos priklijuoto kotelio ir nubraukiame servetėle. Tada gėlės vidurį ištepame klijais, tepame, paspaudžiame, gauname vidurį. Belieka suklijuoti mūsų drugelį. Tą vietą, kur bus mūsų drugelis, tepame klijais, užtepame ir prispaudžiame. Atvirukas paruoštas.

Dabar pabandykite patys.

Mokytojas padeda vaikams įklijuoti užrašą ir raginimus.

3. Apibendrinant

Atlikęs darbą mokytojas siūlo pasigrožėti jų darbu. Jis pažymi, kad visi vaikinai bandė, todėl kortos pasirodė tokios gražios. Kreipiasi į vaikus su klausimais:
- Ką mes dabar padarėme? (Atvirukai, gėlės)
– Kam padarėme atviruką, sau ar mamai?
– Kokios šventės proga dovanosime savo mamoms atvirukus (kovo 8 d.).

Puiku vaikinai! Visi gamino gražius atvirukus savo mamoms. Ir mes galėsime juos padovanoti savo šventėje.

Mokytojas skaito eilėraštį.

Vis einu, galvoju, žiūriu:
Ką rytoj padovanosiu mamai?
Gal lėlė? Gal kokių saldainių?
Ne!
Štai tau, brangioji, tavo dieną
Raudona gėlė-šviesa!
(Elena Blaginina)

GCD santrauka taikymui

antroje jaunių grupėje „Aštuonkojai“,

MBDOU D/S Nr. 4 „Perlas“.

Tema: „Raketa paleidimo metu“

Parengė: mokytojas I ketvirtis. kategorijas

Krivošeina Jekaterina Valentinovna

Poliarny, 2018 m. balandžio mėn

TIKSLAS: Išmokite iš paruoštų figūrų sudaryti tam tikro turinio kompoziciją.

UŽDUOTYS: Vystymasis:

Ugdykite dėmesį, atmintį ir mąstymą, gebėjimą kurti kompozicijas aplikacijomis.

Skatinti smulkiosios motorikos ugdymą, praturtinti ir aktyvinti vaikų žodyną: kosmosas, astronautas, mėnulis,erdvėlaivis, raketa , iliuminatorius , planeta.

Švietimas:

- Ugdykite susidomėjimą darbu, gebėjimą iš anksto (tam tikra seka) išdėlioti skirtingų formų, dydžių ir spalvų baigtas dalis ant popieriaus lapo;

Pataisykite geometrinių figūrų pavadinimus: apskritimas, stačiakampis, trikampis.

Švietimas:

Skatinkite vaikus norėti ateiti į pagalbą, parodyti empatijos jausmą ir parodyti kūrybinę iniciatyvą;

Ugdykite tikslumą atliekant darbus: taisyklingai laikykite šepetėlį, nuimkite klijų perteklių nuo stiklainio krašto, ištepkite dalis iš pradžių per vidurį, o paskui išilgai kraštų, įstatykite šepetį į stovą, suklijuokite dalis su ištepta puse, paspausti servetėle (netrinti).

Preliminarus darbas: Pokalbis su vaikais apie kosmosą, apie balandžio 12-osios šventę „Kosmonautikos diena“; žiūri į iliustracijas apie kosmosą ir erdvėlaivius; eilėraščių skaitymas, mįslių sprendimas tema: „Erdvė“, piešimas tema „Raketa“, geometrinių figūrų studijavimas.

MEDŽIAGOS : Raketinis modelis, klijai, klijų indeliai, flomasteriai.

Kiekvienam vaikui: - kartonas(violetinė, juoda) 1/2 albumo lapo,

Paruoštos spalvotos geometrinės figūros: stačiakampis, trikampiai (vienas didelis, 2 maži), apskritimai - skirtingų spalvų "iliuminatoriai" (po 2-3), geltoni apskritimai - "mėnulis" (po 1); - klijų šepečiai (stenduose), - servetėlės.

Amžius: 3-4 metai.

Bendra praktinės pamokos trukmė: 15 min.

PROGRESAS

Vaikinai, sustokime ratu, susikibkime už rankų, šypsokimės ir padovanokime vienas kitam gerą nuotaiką. Šiandien noriu pakviesti jus į kelionę. Kaip manote, kur mes galime eiti su jumis? (vaikų atsakymai)

Eikime visi įerdvė , bet aš nežinau, ką mes galime ten daryti? (vaikiški pasiūlymai)

Aš tau dabar padėsiu spėk dabar mįslė:

Oro, erdvės, paklusnumo laive,

Mes, aplenkę vėją, skubame link... (raketa).

(Raketos modelio „skrydis“, „nusileidimas“ - prisideda asistentas)

Teisingai, vaikinai, jūs galite skristi į kosmosą raketa.

(rodomas filmas „Kosmose“)

Kaip jie vadina žmones, kurie valdo tokią įrangą ir skrenda į kosmosą?(vaikų atsakymai) Teisingai , astronautai .

Pažiūrėkime į raketą, iš kokių dalių šis orlaivis susideda. - Tairėmelis raketos (vaikai kartoja) , ir pažiūrėkite, kokie gražūs langaikosminė raketa , tai - iliuminatoriai , kokios jie formos?(žiūrėkite, palieskite ir kartokite paskui mokytoją nauji žodžiai atsako į klausimą). O kad raketa skristų aukštyn, jai reikia šių sparnų(sėdėjo ir žiūrėjo).

Kokie, jūsų nuomone, turėtų būti astronautai?(vaikų atsakymai)

Kad būtum drąsus ir stiprus, kaip tikras astronautas, tikriausiai kiekvieną dieną reikia pradėti nuo poilsio? Nieko valgyti, nieko gerti? Žiūrėti animacinius filmus? Tiesa?(vaikų atsakymai) Ne? Taigi, kur pradėti savo dieną?(vaikų atsakymai) Teisingai, nuo įkrovimo! Ar norite tapti drąsus ir stiprus? (vaikų atsakymai) Tada pradėkimenuo įkrovimo:

2. Astronautai, pradėkite, ištieskite rankas ir kojas:

VIENAS – atsistojo, išsitiesė, DU – pasilenkė, išsitiesė.

Trys plojimai virš viršugalvio, o po to du šuoliukai.

Įkvėpkite ir iškvėpkite, įkvėpkite ir iškvėpkite - giliai kvėpuokite,

Sėdėkite ramiai ir lengvai (sėsti prie stalų).

Puiku, vaikinai, dabar tikrai galite tapti astronautais.

3. Savarankiškas vaikų darbas (dalių išdėstymas ir klijavimas).

Žaidimas „Pastatyk raketą“: - Nagi, vaikinai, pažaiskimeastronautai ,

IN erdvė Mes skrisime su tavimi!

Mes ruošiamės skristi,

Mūsų astronautui

Statome naują žvaigždėlaivį.

- Taigi, vaikinai, pradėkime. Ant jūsų stalų yra geometrinių figūrų. Raketos korpusas susideda iš... kokios figūros? (Stačiakampis).

Šauniai padirbėta! O raketos nosis? (Didysis trikampis)

Ir galiausiai, sparnai? (Du trikampiai, kurie yra mažesni).

Protingos merginos! Kodėl turėsime būrelius?

Teisingai! Tai langai – iliuminatoriai. Juos klijuosime vėliau, paskutiniai.

Dabar dirbame atsargiai.(Įsitikinkite, kad vaikai tinkamai naudoja teptuką, klijus ir servetėlę). (Primenu, kad nereikia imti daug klijų, nuimti perteklių nuo stiklainio krašto, suklijuoti išteptą figūrą, paspausti servetėle).

O, kokie puikūs bičiuliai! Visi norintys gali flomasteriais piešti žvaigždes ir priklijuoti geltoną mėnulį. Kokias stiprias raketas turite pradžioje! Ar visi pasiruošę skristi?

Mes pastatėme raketas -

Greitesnio laivo nėra.

Kviečiame visus skristi

Į Mėnulį! Raketa laukia!

Kviečiame visus žemiečius,

Visi vaikinai iš skirtingų šalių!

Padėkite savo darbus ant stalo ir visi kartu pažiūrėkime į grožį. Kokį transportą padarėme?..(Raketa!) Kokie darbai jums patiko, vaikinai?.. Visi darbai puikūs, jūs puikūs, mūsų raketos paruoštos paleidimui!

Ačiū už dėmesį!

Programos turinys:

Supažindinti vaikus su šviesoforais, paaiškinti, kam jie reikalingi;

Išmokite klijuoti apskritimus ant stačiakampio, kaitaliojant jų seką (raudona, geltona, žalia);

Paaiškinkite, ką reiškia kiekvienas šviesoforas;

Praktikuoti tinkamą klijavimo techniką;

Išskirkite ir pavadinkite geometrinę figūrą: apskritimas ir trys pagrindinės spalvos;

Lavinti dėmesį, atmintį, smulkiąją pirštų motoriką, vaiko kalbą ir savarankiškumą bei tikslumą darbe, užbaigti tai, kas pradėta;

Ugdykite norą padėti visiems, kam to reikia, ir sukelkite teigiamas emocijas iš veiklos.

Medžiaga pamokai:

Padėklas su iškirptais apskritimais: raudona, geltona, žalia;

Šviesoforų išdėstymas;

Šviesoforo stačiakampis;

Žaidimo vairai;

Klijai, kartonas, skudurai, drėgnos servetėlės.

Preliminarus darbas:

Pokalbis apie kelių eismo taisykles, iliustracijų žiūrėjimas, „Kelio ženklai“, loterija, žaidimai lauke: „Automobiliai“.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Mieli vaikai, man paskambino Zuikiai. Jiems iškilo bėda: sugedo šviesoforas.

Ar žinote: kam skirtas šviesoforas?

Vaikai: (Atsakymai.)

Pedagogas: Jūs teisingai pasakėte. Šauniai padirbėta.

Šviesoforai: reikalingi tvarkai keliuose, kad žmonės ir automobiliai laikytųsi kelių eismo taisyklių. Jis turi tris pagrindines spalvas.

Tai yra: Viršutinė raudona – kelias uždarytas, antra geltona – dėmesys, trečia žalia – kelias atviras. (Šviesoforo išdėstymas.)

Taigi, vaikinai, zuikiai sako, kad negali pereiti kelio, nes kelyje sugedęs šviesoforas. O namie jų laukia mama Kiškis ir labai nerimauja dėl savo mažylių. Zuikiai labai nori namo. Padėkime jiems?

Vaikai: Eime.

Pedagogas: Atidžiai pažiūrėkite į šviesoforą, jo pagrindinė dalis yra stačiakampio formos, o ant jo yra trys pagrindiniai signalai. Kuris?

Vaikai: raudona, geltona ir žalia.

Pedagogas: Teisingai. Kokios yra šviesoforo formos?

Vaikai: apvalūs.

Pedagogas: Gerai padaryta! Ir tu tai puikiai žinai. Atkreipkite dėmesį: ant jūsų stalų yra padėklai su paruoštomis šviesoforo dalimis - tai trys įvairiaspalviai apskritimai ir stačiakampis, pats šviesoforas, kuris dar neveikia. O kad tai veiktų, reikia sutvarkyti apskritimus teisinga seka.

Pedagogas: Kokios spalvos yra pirmasis apskritimas? Vaikai: raudona.

Pedagogas: Teisingai. Kokios spalvos yra antrasis apskritimas?

Vaikai: geltoni.

Pedagogas: Gerai padaryta. Kokios spalvos yra trečias apskritimas?

Vaikai žali.

Pedagogas: Teisingai.

Kūno kultūros minutė:

Pirmiausia tu ir aš

Pirmiausia tu ir aš

Sukame tik galvas. (Pasukite galvą.)

Taip pat sukame korpusą.

Žinoma, mes galime tai padaryti. (Sukasi į dešinę ir į kairę.)

O dabar tupime.

Mes puikiai suprantame -

Turime stiprinti kojas

Vienas du trys keturi Penki. (Pritūpimai.)

Pailsėjome.

Dabar eikime prie reikalo. Ant šio stačiakampio turėsite klijuoti šviesoforo apskritimus, palikdami nedidelį atstumą tarp jų. Paimkite raudoną apskritimą, apverskite jį ant audeklo spalvota puse žemyn ir visą apskritimą ištepkite klijais, tada vėl apverskite ir priklijuokite apskritimą atgal, iš kur jį gavote. Įklijuotą apskritimą prispauskite skudurėliu, o kitus apskritimus lygiai taip pat suklijuokite ir užspauskite audiniu.

Ką jūs, vaikinai, gavote?

Vaikai: šviesoforas.

Pedagogas: Puikūs vaikinai. Tu labai padėjai zuikiams. Ir dabar jie nebijos kirsti kelio. Nes sutvarkei šviesoforą. Jūsų šviesoforas pasirodė tvarkingas ir teisingas. Labai ačiū už Jūsų pagalbą.

Pamokos pabaigoje jis klausia (apibendrina), kokia šviesa galima pereiti gatvę, o kokia ne. Skatina vaikus atsakyti.

Pamokos pabaigoje su vaikais žaiskite žaidimą „Automobiliai“.