დახატეთ სურათი, თუ როგორ გამოიყურება ასო th. წიგნიერების გაკვეთილის ჩანაწერები. თემა: "ბგერა (th), ასო Y, th." მხიარული ლექსები ასო J-ზე ბავშვებისთვის

თემა: „ხმა /Y/. ასო Y. /1 კლასი/

გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები:

1. განაგრძეთ მუშაობა ფონეტიკური სმენის ჩამოყალიბებაზე, შეგნებული კითხვისა და მეტყველების განვითარებაზე.

2. სიტყვისადმი ყურადღების გამომუშავება, მშობლიური ენის სიყვარული.

3.დაკვირვების უნარის, კლასიფიკაციის, ანალიზის, შედარებისა და ლექსიკის გამდიდრების უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო „ასოების ქალაქი“, Y ასოს შედგენის ელემენტების ნაკრები, „გასართობი ანბანის შესწავლა“, ბარათების ნაკრები წყვილებში მუშაობისთვის.

გაკვეთილების დროს:

ორგანიზების დრო

ჩუმად ლაპარაკობს

მაგრამ ეს გასაგებია და არა მოსაწყენი,

უფრო ხშირად ესაუბრები მას,

ის ოთხჯერ ჭკვიანი გახდება. (Წიგნი)

-რატომ ამბობენ: „უხსოვარი დროიდან წიგნი აღზრდის ადამიანს“.

-წიგნი უძველესი დროიდან ეხმარებოდა ადამიანებს გახდნენ ჭკვიანები, მცოდნეები და წიგნიერები. წიგნი ზრდის ჩვენს გონებას, ზრდის ჩვენი ცოდნის მოცულობას.

- როგორ უნდა ვილაპარაკოთ? წიგნით? (წაიკითხე)

მიზნების კომუნიკაცია და დავალებებიგაკვეთილი

ასე რომ, ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას ასოების ქალაქში. დღეს კი ახალ წერილს გავეცნობით. რომელი?.. თქვენ გაიგებთ, თუ შეასრულებთ პირველ დავალებას.

ჩვენ ვითამაშებთ სიტყვებით. შეგიძლიათ განსაზღვროთ რომელი ბგერაა ამ სიტყვებში?

- როგორ ჰგავს ასოები I და Y? (წერით)

- ეს წერილები ერთსა და იმავე საქმეს აკეთებს?

- რა არის Y-ის სამუშაო? რაც შეეხება Y?

მოკლე და - ეს წერილი საიდუმლოებით,

მართალია ის მსგავსია და, მაგრამ ამავე დროს

და-და-და შეგიძლია დიდხანს გადაიტანო, იმღერო კიდეც,

ვერასდროს შეძლებ სიმღერას.

დასკვნა: რა სამუშაოს ასრულებს ასო Y?

თამაში "ვინ არის ყურადღებიანი"

- დაუკარით ხელები, თუ გესმით /th/ ხმა სიტყვებში:

მელა, თოლია, მოთამაშე, სახე, სარეცხი, ბულბული, ავტობუსი, ტროლეიბუსი, მაკრატელი, მანქანა, გველი, ჩაი, სახელი დიმიტრი.

- მაშ, რა სამუშაოს ასრულებს ასო Y?

ფიზმუტკა

ერთხელ - ავდექით, გავწელეთ,

ორი - მოხრილი, გასწორებული.

შენი ხელის სამი-სამი ტაში,

თავის სამი ქნევა.

ოთხი - მკლავი უფრო ფართო,

ხუთი - ხელები აიქნია.

ექვსი - მშვიდად დაჯექი თქვენს მაგიდასთან.

- ასო Y-ს შეუძლია შექმნას მარცვალი? რატომ? რაც შეეხება წერილს I?

დავამტკიცოთ:

უთხარი. ვინ მისცა ასე ეშინოდა

როგორც ჯოხი - ძაღლი,

ქვასავით - ჩიტი. (ზარმაცი ადამიანი)

- სიტყვების ბგერა-ასო ანალიზი ზარმაცი - ზარმაცი

- ყურადღებით დააკვირდით დიაგრამებს. რატომ აქვს სიტყვას ზარმაცი ორი მარცვალი, ხოლო სიტყვას ზარმაცი სამი?

- მაშ, ასო Y-ს შეუძლია შექმნას მარცვალი? რატომ? რაც შეეხება წერილს I?

დამოუკიდებელი მუშაობა (წყვილებში)

სიტყვები დაყავით მარცვლებად

თუთიყუში - თუთიყუში

გმირი - გმირები

მოსავალი - მოსავალს

ბეღელი - ფარდულები

პური - პურები

ტრამვაი - ტრამვაი

დასკვნა: რატომ არ ქმნის ასო Y ასოს?

- რა განსხვავებაა ასოებს I და Y შორის?

- სად ვსვამთ Y-ს ასოების ქალაქში?

- ასო Y არის ასო საიდუმლოებით, რადგან Y ჩნდება სიტყვის დასაწყისში იშვიათად:

იოდი, იოგურტი, იოგი

- მისი ყურადღების იდეალი არის სიტყვის შუა და ბოლო.

(გთხოვთ გაითვალისწინოთ: ასო Y და არა ხმა /Y/)

სწავლება ასოებისა და სიტყვების კითხვაში Y ასოებით

AY OH EY AY

MAY MY LAY LAY

ამ სიტყვებიდან რომელი შეიცავს ორ სიტყვას დამალული?

Დაიბანე ხელები. ჩემი ფანქარი. (სურათები)

- ეს არის ჩვენს ენაში დამალული საიდუმლოებები. სიტყვები შეიძლება ერთნაირად დაიწეროს, მაგრამ მათ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ.

- სიტყვების წაკითხვა სიტყვის შუაში ასო Y:

მაისური - როგორ ჰგავს ეს სიტყვები??

ხრახნიანი - რომელი სიტყვა აკლია? რატომ? (სახაზავი - სამი მარცვალი)

ლაიკა - დაასახელეთ სიტყვების წყვილი, რომლებშიც გამოთქმა განსხვავებულია

სარწყავი ქილა ერთი ხმით.(სარეცხი მაისური, ჰასკი-კურდღელი)

თარო - რომელ სიტყვაში შეიძლება ბგერა /th/ შეიცვალოს /i/-ით

გველი ახალი სიტყვა? (კურდღელი - მაცდური)

- ახლა მოუსმინეთ ზღაპარს "ორი კუდი"

„გასართობი ABC კვლევები“ გვ.141

ერთმა ბიჭმა დახატა ტყის ცხოველი გრძელი ყურებით, დიდი უკანა ფეხებით და ალისფერი პატარა კუდით.

და ცხოველის სახელიც დაწერა, რომ ეჭვი არავის შეეპაროს.

აი საიდან დაიწყო სასწაულები...

მხეცი უცებ ჩაილაპარაკა!

იყავი სამარცხვინო! - მან თქვა.

რატომ სირცხვილი?

კო-კო - რა თქმა უნდა! – გაბრაზდა ცხოველი.

ბიჭს გაუკვირდა:

Რა მოხდა? ან ცხვარივით ბზინავ, ან ქათამივით ჩხუბობ...

მუ-მუ-მტანჯველი, აი, ვინ ხარ! – დაიღრიალა ცხოველმა. -რა დამემართა!

არაფერი. ცუდად დაგიხატე?

არა, შეგიძლიათ გაიგოთ.

მერე რა არის საქმე?

რატომ გამხადე მე ჭკუაზე? მე არ ვარ ჭუჭყიანი, მე ვარ კურდღელი!

ბიჭმა თავი დაიჭირა და კიდევ ერთი კუდი დახატა, მაგრამ ამჯერად ასო I-მდე.

და ცხოველმა შეწყვიტა ჭექა-ქუხილი.

გმადლობთ, თქვა მან. - ახლა ყველა იტყვის, რომ ბაჭია ვარ!

- რა შეიძლება მოხდეს, თუ დაგავიწყდებათ კუდის მინიჭება ასო Y-სთვის?

(სხვადასხვა სიტყვა ან შეცდომა)

- დარწმუნდით, რომ პირველ სიტყვას აქვს ორი მარცვალი, ხოლო მეორე - სამი.

/კურდღელი – მაცდუნებელია/

- რა ცხოველი დახატა ბიჭმა?? (კურდღელი)

მუშაობა მეტყველების განვითარებაზე

ბაჭია -…. როგორია ის?? (დახრილი, გრძელყურიანი, პატარა, ნაცრისფერი, მშიშარა, მორცხვი, შიშიანი)

- როგორ შეიძლება კურდღელს სხვანაირად ეწოდოს?? (კურდღელი, კურდღელი, კურდღელი, კურდღელი)

- კურდღელს შეუძლია კედელზე ხტუნვა?

კურდღელი ბინის გარშემო

ბურთივით ბრუნავს:

საწოლზე

კედლის გასწვრივ ...

და კარადაში

და ჩემთვის...

ვაა, რა აყვავებულია

ეს მზის სხივი!

- მაშ რას ნიშნავს სიტყვა კურდღელი?

კურდღელი- მღრღნელების რიგის ტყის ცხოველი გრძელი ყურებით და ძლიერი უკანა ფეხებით.

კურდღელი- მზის სხივი (შუქი)

- მაშ, ორი სიტყვა ერთნაირად იწერება, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს.

- მზიან ბაჭიას თამაში უყვარს. ჩვენც ვითამაშოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

- თამაში "გამოიცანი ვინ არის?"

1. ნაცრისფერი, გაბრაზებული, მშიერი.

2. ყავისფერი, წელფეხა, მოუხერხებელი.

3. ულვაშებიანი, ზოლიანი, კუდიანი.

შეადგინეთ სიტყვების წყვილი (მუშაობა ჯგუფებში)

ცივი ჩაი

სამშობლო

ფონი წებო

ფუტკარი

ვიწრო ნაკადი

ყინვაგამძლე ვერცხლი

ლამაზი თუთიყუში

დიდი სკამი

მოსავალი მდიდარია

ფუტკრის ხროვა

ელექტრო ქვაბი

ძველი ბეღელი

- რა კითხვაზე პასუხობს მეორე სვეტის სიტყვები?

- ეს სიტყვები ჩვენს მეტყველებას უფრო ლამაზს, ნათელს, მდიდარს ხდის.

გაკვეთილის შეჯამება

- რომელ წერილს შეხვდით?

- ასო Y რა როლს ასრულებს?

- რამდენი ბგერაა /th/ არის სიტყვაში: მშენებლობა, აღმაშენებელი, ექსტრემალური.

- იპოვეთ იგი სხვა ასოებსა და წრეებს შორის:

A, e, y, i, n, t, s, c, p, l, w, m, j, h.

- გამოასწორე შეცდომები:

კიდეები

ბეღლები

ადჰეზივები

ბულბულები

ჭიანჭველები

Ფონი

ვასილი

უჩის სკოლები:

პეტერბურგი

დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ წერილზე, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს ცბიერი მოგზაური. ეშმაკური, რადგან გარეგნულად ის ძალიან ჰგავს მეზობელს ანბანით და ასევე იმიტომ, რომ მისი ხმა კარგად დამალულია. და მოგზაური იმ მიზეზით, რომ ძველად ან ჩვენს ანბანში გამოჩნდა, ან გაქრა და თავიდან საერთოდ არ ითვლებოდა ასო. და მხოლოდ გასულ საუკუნეში დაიკავა თავისი მუდმივი ადგილი ანბანში, I ხმოვანთან. ეს არის ასო Y (I მოკლე) და ბგერა [th’]. ზოგჯერ ხმას, რომელსაც ის წარმოადგენს, ასევე უწოდებენ "იოტს". მაშ, რატომ დაგვჭირდა კიდევ ერთი ასო I ჩვენს ანბანში? პირველ რიგში, გავიხსენოთ ბგერის [i] მახასიათებლები. ბგერა [და] ხმოვანი, ის იწელება, მღერის. ახლა შეეცადეთ იმღეროთ ხმა [th’]. არ გამოვიდა? რა თქმა უნდა, იმიტომ რომ ეს მოკლე თანხმოვანია. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენს ანბანში ხმოვანს [და] და თანხმოვანს [th'] აქვს სრულიად განსხვავებული სამუშაოები, ამიტომ ჩვენ გვჭირდება და მნიშვნელოვანია ორივე. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ასო Y-ის მხოლოდ ერთ ნაწარმოებზე.

დავიწყოთ ბგერის [th'] განმარტებით. დაიდეთ ხელები ყელზე ან ყურებზე და გამოთქვით ხმა [th']. ვიბრაცია ვიგრძენით, რაც იმას ნიშნავს, რომ ზარის ხმაა. ახლა გაიხსენეთ ამ ხმის კიდევ ერთი ხრიკი: ხმა [th'] მხოლოდ რბილია და მას არ აქვს მყარი წყვილი. ეს ნიშნავს, რომ ხმა [th'] არის თანხმოვანი, ხმოვანი, რბილი. ახლა მოდით ვივარჯიშოთ ამ ბგერის სიტყვებით ამოცნობაში.

დღეს ჩვენ წავალთ ფრინველთა სამეფოში. გამოიცანით გამოცანა და დაასახელეთ ბგერის ადგილი სიტყვაში: სიტყვის დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს.

ტიკ-ტვიტი!

ხტომა მარცვლებზე!

პეკ, ნუ მორცხვი!

Ეს ვინ არის?

ბეღურა- ბგერა [th’] სიტყვის ბოლოს (სურ. 1).

თეთრი ფრთიანი ჩიტი

დაფრინავს ზღვაზე.

ის დაინახავს თევზს -

წვერი საკმარისია.

ჩაიკა - ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 2).

ვინ არის ნოტების გარეშე და მილის გარეშე

ის ყველაზე უკეთ აწარმოებს ტრილებს,

პასუხი...

ბულბული- ბგერა [th’] სიტყვის ბოლოს (სურ. 3).

პატარა ნაცრისფერი ჩიტი

პატარა ჩიტი,

თქვენ ყოველთვის მოძრაობთ კისერზე.

არის ამის საჭიროება?

რაინკი- ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 4).

ბრინჯი. 4. კისერი ()

ფრინველის მხიარულ ენთუზიაზმში,

წარმატების მტკიცედ მჯერა,

რომელი ფრინველი ჩაყვინთვის ზღვაში?

ეჭვგარეშეა, საუკეთესო?

გილემო- ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 5).

ეს არ არის ცისარტყელა, ეს არ არის ალი!

როგორი ჩიტი? გამოიცანით!

ის ჩვენთან მთელი დღე გვესაუბრება

მრავალფეროვანი…

თუთიყუში- ბგერა [th’] სიტყვის ბოლოს (სურ. 6).

მე არ მიყვარს არაფრის გარეშე ცხოვრება,

ხუთ საათზე ვდგები,

შემდეგ კედარებს ვრგავ წვერით,

ეს არის მუხები ღრმა ტყეში.

ჯეი- ხმა [th’] სიტყვის შუაში (სურ. 7).

ხმაური და ხმაური მთელ ტერიტორიაზე,

ჩიტები შეშინებულები ტრიალებენ.

ცაში მტაცებელი გამოჩნდა,

საჭმელად ეძებს.

ქორი- ბგერა [th’] სიტყვის დასაწყისში: [yastr’ip] (სურ. 8).

ჩვენ შევნიშნეთ, რომ ხმა [й’] მხოლოდ ერთხელ გამოჩნდა სიტყვის დასაწყისში. ფაქტია, რომ ეს ბგერა იშვიათად გვხვდება რუსული ენის სიტყვებში. ჩვენს ენაში არის რამდენიმე სიტყვა, რომელიც იწყება Y ასოთი, მათ შორის ძირითადად გეოგრაფიული სახელებია, მაგრამ არა მხოლოდ. შეეცადეთ დაასახელოთ სიტყვები, რომლებიც იწყება ასო J-ით.

ყველა ბავშვმა იცის იოდი.

დედა ჭრილობებზე იოდს ასხამს(ნახ. 9) .

რა რძის პროდუქტი უნდა დალიოს ყველა ბავშვმა? იოგურტი (სურ. 10).

იოგი არასოდეს იტყვის: "ოჰ!"

"Ოჰ ოჰ ოჰ!" - არ იყვირებს იოგი(ნახ. 11) .

ახალგაზრდავ, აკონტროლე თავი!

მოხუცი, იყავი ახალგაზრდა!

იორკშირ ტერიერი, ან იორკი (სურ. 12).

ბრინჯი. 12. იორკშირის ტერიერი ()

ვნახოთ, როგორ იწერება ასო Y.

რადგან მძიმით

მის მხრებზე ზის.

განვიხილოთ ბლოკის ასოები. რას გახსენებენ ისინი? წერილები II.

ასო Y-ს ეწოდება I მოკლე.

მე მომწონს შენს ნოუთბუქში.

რათა Y არ იყოს დაბნეული მე-სთან,

დაწერეთ ტიკი ზევით.

ნახტომი-ნახტომი ბარი

და დიაგონალზე დაწვა.

H შიგნით შეიცვალა,

შედეგი არის ასო I.

შემდეგ კი ასო I-ს ზემოთ

ჩიტი გაფრინდა

გახდი Y (I მოკლე) ასო I

მაშინვე მინდოდა.

რას ჰგავს ასო Y?

ადგა და ფარნის ქვეშ,

ჩვენ მას არ ვცნობთ.

შეიცვალა - შეხედე

მალულად უყურებს მას.

ადრე მხოლოდ მე ვიყავი,

ახლა კი Y (მე მოკლედ).

მწერალმა ვიქტორ ხმელნიცკიმ საკუთარი მოთხრობა მოიფიქრა.

ადრე ასოები Y და Y იწვევდნენ ერთმანეთს მოსანახულებლად, მაგრამ ასო Y ყოველთვის ტოვებდა ჯოხს დერეფანში და ასო Y ვერ განასხვავებდა მას რბილი ნიშნისგან. და როდესაც ასო Y მოვიდა სტუმრად, მან ქუდი საკიდზე დატოვა და დიასახლისმა სტუმარი აირია ასოთი. ბოლოს დაღლილიყვნენ ამ დაბნეულობით. რაც შეეხება ჩაი? ახლა კი ჩაის სვამენ ბაღში. ასო Y ინახავს თავის კვერთხს და ასო Y შეიძლება არ მოიხსნას ქუდი(ნახ. 13) .

ბრინჯი. 13. ზღაპარი Y და Y ასოების შესახებ

ბგერას და ასო Y-ს უყვარს პასუხის გაცემა კითხვაზე "რომელი?" მოდით შევამოწმოთ. შეხედე სურათს და მითხარი.

რომელი კნუტი (სურ. 14)?

წითელი, პატარა, მხიარული, რბილი და ა.შ.

როგორი ზურგჩანთა (სურ. 15)?

სკოლა, ახალი, მძიმე, ლამაზი და ა.შ.

ბრინჯი. 15. სკოლის ზურგჩანთა ()

როგორი საზამთრო (სურ. 16)?

ზოლიანი, ტკბილი, შაქრიანი, გემრიელი და ა.შ.

მოდით წავიკითხოთ სიტყვები: ოჰ, ოჰ, ჰეი- ეხმარება გრძნობების გამოხატვას.

სიტყვაში ერთი ასოს ჩანაცვლებით, ვიღებთ მეორე სიტყვას: მაისი - ქერქი - სამოთხე - ხროვა - ჩემი.

ხმა [th'] ყოველთვის რბილია. ასე რომ, ასო Y აღნიშნავს ბგერას [й’], რომელიც ყოველთვის რბილია, ხოლო ხმოვანი I გვიჩვენებს წინა თანხმოვანის რბილობას.

ვნახოთ დაწერილი ასოები Y (სურ. 17, 18).

Შეხედე შეხედე,

Ძვირფასო მეგობარო,

რამდე?

ჩვენ ვგავართ!

რაც ჩვენ გვაქვს საერთო

Მე მგავხარ

და მე შენნაირი ვარ.

წიწილებს ვგავართ.

იქნებ ტყუპები ვართ?

ბრინჯი. 17. დაწერილი და დაბეჭდილი ასო I ()

ბრინჯი. 18. დაწერილი და დაბეჭდილი ასო Y ()

Რა არის განსხვავება? Y-ს თავზე ტკიპა ან ჩიტი აქვს.

ივარჯიშეთ ასო Y-ს წერაში.

ახლა შევასრულოთ შემდეგი დავალება: მოუსმინეთ ლექსს და ჩაწერეთ ყველა ბგერა [th’] ასოებით Y. მინიშნება: იმდენი ბგერა, რამდენიც ასოა.

ჩემი ოთახის გვერდით

და იქ ბევრი მეგობარია:

ჯანჯაფილი,

ნაცრისფერი,

ზოლიანი,

და უფრთო

და ფრთიანი

და რქის გარეშე

და რქიანი,

და უკუდო

და კუდიანი...

რამდენი წერილი მიიღეთ? 9. ტყეში მცხოვრები რა ცხოველები წარმოგიდგენიათ? Მითხარი.

ახლა დავწეროთ მოკლე კარნახი.

დაწერეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს პირველ ბგერას სიტყვაში "Roma".

დაწერეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს ბოლო ბგერას სიტყვაში "ზარმაცი".

დაწერეთ ასო, რომელიც წარმოადგენს მეორე ბგერას სიტყვაში "ტყე".

დაწერეთ დიდი ასო N.

დაწერეთ დღევანდელი გაკვეთილის დიდი ასო.

ბრინჯი. 19. გამოცადეთ საკუთარი თავი

Საშინაო დავალება

1. ივარჯიშეთ დიდი და პატარა ასო Y-ს კურსულად დაწერაში.

2. დაიმახსოვრე და დაასახელე 5 ზღაპარი, რომელთა სახელები შეიცავს ასო Y-ს.

3. დაწერეთ მოკლე მოთხრობა ოისა და აიზე.

ბიბლიოგრაფია

1. ანდრიანოვა თ.მ., ილიუხინა ვ.ა. რუსული ენა 1. - მ.: ასტრელი, 2011 წ.

2. ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ., პრონინა ო.ვ. რუსული ენა 1. M.: Ballas, 2012 წ

3. აგარკოვა ნ.გ., აგარკოვი იუ.ა. წიგნიერების და კითხვის სწავლების სახელმძღვანელო: ABC. აკადემიური წიგნი/სახელმძღვანელო, 2014 წ

1. პედაგოგიური იდეების ფესტივალი "ღია გაკვეთილი" ()

პირველ კლასში, ანბანის ყველა ასოს შესწავლის შემდეგ, ბავშვებს სთხოვენ დაასრულონ პროექტი "რას ჰგავს ასო?" საბჭოთა მწერლების ლექსებში, გაოცებული პირველკლასელების თვალწინ, წერილები ცოცხლდება. ასო A იქცევა რაკეტად, ასო Z - ხოჭოში, ასო M - საქანელად და ა.შ.

პროექტზე მუშაობისას პირველკლასელები ხატავენ წერილს, აცოცხლებენ მას. შემდეგ ისინი სწავლობენ ლექსს თავიანთი წერილის შესახებ. ლექსი შეიძლება დაიწეროს სურათის ქვეშ. თითოეულ ბავშვს მოაქვს საკუთარი პროექტი კლასში და აღმოჩნდება სახალისო ანბანი.

ABC
დაე, დაიწყოს ღეროთი
ის,
ისევე როგორც ანბანი
იწყება ა

ასო A, ასო A
ანბანის თავი
ვოვამ იცის, სვეტამ იცის,
და რაკეტას ჰგავს.

ასო B დიდი მუცლით
ქუდში გრძელი ვიზორით

ასო B ადრე გაიღვიძებს.
ასო B - ლულა ონკანით.
დაიბანე სახე! Იყოს ჯანმრთელი,
ბოგატირი ბორის ბობროვი!

კვერთხი,
ახლოს არის ორი მკლავი
აი შენ წადი
სათვალე ბაყაყისთვის

ჩვენს წინაშეა ასო G
პოკერივით დგას

იქ ის დგას, კვამლს უბერავს,
ასო D ღუმელის მილი

ბაღში გამოადგა
საკომისიოს ნაცვლად ბევრს ვმუშაობდი

ეს წერილი ფართოა
და ის ხოჭოს ჰგავს
და ამავე დროს ის ნამდვილად ხოჭოა
გამოსცემს ზუზუნის ხმას
ვ-ვ-ვ-ვ-ვ-ვ

ეს არის ჯ
და ეს არის კ
მთელი ხოჭო
და ნახევარი ხოჭო

თეთრი ველის გასწვრივ
ნისლში და თოვლში
ნელა იხეტიალებენ
ვერძის რქები (ასო Z)

შეხედე კარიბჭეს:
რატომ არ არის ის ასო I?
ორ სწორ დაფას შორის
ერთი იწვა დიაგონალზე

სასიგნალო ადამიანი, რომელსაც უჭირავს ორი დროშა
დროშებით ეს ასო K-ს ჰგავს

ანბანი გააგრძელებს ჩვენს
ასო L - ტყის ქოხი

აი საქანელა -
ასო M!
აქ საქანელა
ყველას შეუძლია

წერილზე ნ
კიბეზე ვარ
ვჯდები და ვმღერი
სიმღერები

იქ ვიპოვი ასო N-ს,
სადაც ჰამაკი კიდია ბაღში.

შეხედე საჭეს
და ნახავთ ასო O

ჰოკეიში, ფეხბურთში
ასო P - კარიბჭე მინდორში

ასო P არის იალქანი ანძაზე,
ცურავს შორს, ეხება ცას

ნახევარმთვარე ბნელ ცაში
ასო C ეკიდა სახლს

ჩაქუჩი აკაკუნებს: „დააკაკუნე, დააკაკუნე!
ასო T მე ვარ ძველი მეგობარი"

U ძუ ხარ. ნებისმიერ ტყეში
თქვენ ნახავთ ასო U-ს

ფედია თეძოებზე ხელებით დადის
ასე ვისწავლე ჩემი გაკვეთილები

ჩვენ არ ვართ რქები
არა გაბრაზებული
ჩვენ ვართ თხები
არა თხები

ასო C -
კაკალი ბოლოში
ზუსტად ონკანის ტანკით

დიახ, თქვენ სწორად გამოიცანით:
h-ს ვწერთ ოთხად.
მხოლოდ ნომრებით, მეგობრები,
ასოებს ვერ ავურევთ

შურამ თივა მოაყარა
თივაში ჩანგალი დამავიწყდა

სავარცხელზე
SH მსგავსია
სულ სამი კბილი
Კარგი მაშინ!

და ცუდი ასო Y
ჯოხით ტრიალებს, ვაი

ასო R თავდაყირა
რბილ ნიშნად იქცა

მდელოების ზემოთ ლურჯში
ასო E დაფრინავს

ისე, რომ O არ გადატრიალდეს,
პოსტზე მაგრად მივამაგრებ.
Ოჰ შეხედე,
Რა მოხდა:
აღმოჩნდა... ასო U

ნახეთ, მეგობრებო,
ჩიტების სახლი გავაკეთე.
და ის გაფრინდა ჩიტების სახლში
ჩიტის ნაცვლად - ასო I

ი

- 3-რატომ გამხადე ჭკუაზე? მე არ ვარ ჭუჭყიანი, მე ვარ კურდღელი!

რას ჰგავს წერილი?

დაფრინავს კარიბჭეზე
ჩიტი,
მაგრამ ჭიშკართან
არ ზის.
(ე. ტარლაპანი)

იოგი ფრჩხილებზე დაწვა,
ავიწყდება, რომ ის იოგია.
იოგი, სცხე იოდით,
ისევ იოგი გახდები!
(ვ. ლუნინი)

ქამარი მოვირგე
და ქამარი ჩაიცვი.
ასო N იდება პირდაპირ,
ასო I ირიბია.
მიეცით მას ქუდი -
მოკლე გახდება
წერილი I.
(ა. შიბაევი)

მთაზე ვერხვი დგას.
ჩიტი ალვისკენ მიფრინავს.
(G. Vieru)

ფონეტიკური ვარჯიში.

როგორ ყვირიან შიშით? (ოჰ!)

ვინ არის ყურადღებიანი?

დაიმახსოვრე სიტყვები და რომლებსაც ზღაპარში შეხვდები. რა იცით y-o g a x-ის შესახებ?

"რა იცით იოგების შესახებ?" - ასე ერქვა წიგნს, რომელიც თაგვმა ბაღში იპოვა. გარეკანზე გამოსახული იყო შიშველი ბიჭი - იოგი, რომელიც თითქოს არაფერი მომხდარა, დაფიდან გამოსულ ფრჩხილებზე ეგდო. სხვა სურათებში იგივე იოგი უბრალოდ იდგა შიშველი ფეხებით ცხელ ნახშირზე ან გაყინული იჯდა ყინულის ბლოკში. გარდა ამისა, მაუსმა წაიკითხა, რომ იოგებს შეუძლიათ თვეების განმავლობაში ატარონ ჭამის გარეშე და
სასმელი.
"უნდა ვცადოთ!" გადაწყვიტა მაუსმა "წარმომიდგენია რა მოხდება, როცა დედა მაცივარს გახსნის, მე კი გაყინული ვიჯდები." ან მამა ხსნის ღუმელს, მე კი ნახშირზე ვჯდები და ვეუბნები: "რა, იოგა არასდროს მინახავს, ​​ან რა?"
დასაწყისისთვის, მან ლურსმნები დაარტყა დაფას და უბრალოდ დაწვა მათზე, როცა მაშინვე წამოხტა და მთელ ბაღს დაუწყო ყვირილი:
-ოჰ-ეე-ეე!!!
სახლში გაიქცა, იოდი ამოიღო და ფრჩხილების ნაკაწრების წასმა დაიწყო. და იოდი იწვის! თაგვი ნაცხის, კვნესის და ფიქრობს:
„ამ წიგნს კატას გადავუგდებ. დაე, ის ახლა იყოს იოგი. ”
(გ. იუდინი)

გაარკვიე ხმა.

ერთხელ დაარტყი ხელები, თუ გესმით [და] სიტყვებში: მელა, ჰასკი, მოთამაშე, სახე, სარეცხი, ბულბული, ავტობუსი, ტროლეიბუსი, მაკრატელი, მანქანა, გველი, სახელი, ჩაი.

ვინ არის უფრო დიდი?მოიფიქრეთ სიტყვები ბგერით [და] დასაწყისში (yod), შუაში (პერანგით), ბოლოს (მაისი).

ზღაპარი Y

ხმოვნები შეიკრიბნენ და ერთმანეთში პასუხისმგებლობების განაწილება დაიწყეს. ასო O მიიღო ფართო, ღია ბგერა, ასო I - წვრილი, მოკლე ხმა, ასო U - საყვირი, გამოყვანილი ხმა. დანარჩენი ხმები
ახლებმა ხმის რეიტინგიც მიიღეს.
ერთმა „და მოკლემ“ თავისთვის არაფერი აირჩია. "რატომ მჭირდება ხმები", - გაიფიქრა მან და უსმენდა ხმოვანებს, "უმჯობესია იცხოვრო მშვიდად, ჩუმად". ყოველთვის უფრო მშვიდია."
ხმოვნები მიხვდნენ, რომ „და მოკლე“ ხმას არ იღებდა. მაგრამ მას ასევე აქვს რაღაცნაირი ხმა. Რა უნდა ვქნა?
- Შენ იცი? - ეუბნებიან მას - წადი თანხმოვანებთან. მათ მეტი ხმები აქვთ, შესაძლოა საკმარისი იყოს თქვენი წილისთვის.
"და მოკლედ" გავიფიქრე, ყვირილი. მერე კიდევ იღრიალა და კიდევ დაფიქრდა.
”მაგრამ ჩემთვის, - ამბობს ის, - მეჩვენება, რომ ეს ხმები არაფრის მომტანია. მე მაქვს საკმარისი საკუთარი დატვირთვები.
- როგორ იცხოვრებ ხმის გარეშე? – იბნევა ხმოვნები.
- რა, არ შეიძლება?
- შესაძლოა, ეს შესაძლებელია, მაგრამ რაღაცნაირად მოუხერხებელია. ჯობია თანხმოვნებზე წახვიდე, იქნებ რამე მიგიღოს. "და მოკლე" ყოყმანობდა, ყოყმანობდა და შემდეგ მიხვდა, რომ ვინც დათანხმდა, ნაკლები სამუშაო ექნებოდათ და რომ მათ ბევრი ხმა არ დასჭირდებოდათ და თქვა:
- Ვეთანხმები!
- რა ხმა მოგწონს? - ეკითხებიან მას ვინც თანახმაა.
დგას „და მოკლე“, ფიქრობს: აიღე ზარმაცი - ზარისგან თავი გტკივა, აიღე ჩურჩული - აჩურჩულებ, მტრებს შექმნი; არა, ჯობია არაფერი აიღო. ასე რომ, "და მოკლე" გადაწყვიტა და თქვა:
- ყველა ეს ხმა ჩემთვის არაფერ შუაშია. Არ ვეთანხმები.
აბა, თუ არ ეთანხმები, არ ეთანხმები, ვინც თანახმაა, გადაწყვიტა, ვერ აიძულო ვინმე დაეთანხმოს.
”მშვიდობით,” ამბობენ ისინი, ”ეძებე სამუშაო, რომელიც მოგწონს”. ანბანით მუშაობის გარეშე ცხოვრება არ შეიძლება.
"და მოკლე" დადის და ეძებს სადმე დასამკვიდრებლად. და ვინ აიღებს! ის არც ვოკალურია და არც განსხვავებული, მას არ გააჩნია კონკრეტული პროფესია.
დამხმარე სამუშაოებზე "და მოკლედ" ძნელია. ლ-ის ხმოვანს I-ად გადაქცევაში დაეხმარება, შემდეგ სიტყვას დაასრულებს, მაგრამ დანარჩენი რომ იყოს რაღაც თავისთავად – ეს ასე არ არის. ძნელია "და მოკლედ", თუნდაც იყვირო. იქნებ ყვირის, მაგრამ გესმის? ნახევრად ხმოვანს ძალიან სუსტი ხმა აქვს.

ორი კუდი
ერთმა ბიჭმა დახატა ტყის ცხოველი გრძელი ყურებით, დიდი უკანა ფეხებით და პატარა-პატარა კუდით. და ცხოველის სახელიც დაწერა, რომ ეჭვი არავის შეეპაროს.
სწორედ აქ დაიწყო სასწაულები...
ცხოველმა უცებ ჩაილაპარაკა!
- სირცხვილია! - მან თქვა.
- რატომ არის სამარცხვინო?
-კო-ოკ-რა თქმა უნდა! - გაბრაზდა ცხოველი.
ბიჭს გაუკვირდა:
- Რა მოხდა? ან ცხვარივით ბზინავ, ან ქათამივით ჩხუბობ...
- მუ-მუ-წამო, აი, ვინ ხარ! - დაიღრიალა ცხოველმა - რა დამემართა?..
-არაფერი. ცუდად დაგიხატე?
- არა, შეგიძლიათ გაიგოთ.
- მაშ, რა შუაშია?
- 3-რატომ გამხადე ჭკუაზე? მე არ ვარ ჭუჭყიანი, მე ვარ კურდღელი!
ბიჭმა თავი დაიჭირა და კიდევ ერთი კუდი დახატა, მაგრამ ამჯერად ასო I. და ცხოველმა შეწყვიტა ჭექა-ქუხილი.
”გმადლობთ,” თქვა მან, ”ახლა ყველა იტყვის, რომ მე კურდღელი ვარ!”
(ა. შიბაევი)

არა ხმოვანი, არა თანხმოვანი
ანბანის ასოები მოსაწყენია.
- ვიმღეროთ? - უთხრა ერთმა მეზობელს.
- არ შემიძლია, - თქვა სევდიანად.
- Სცადე. იმღერე ჩემსავით: ი-ი-ი-ი-ი-ი-ი-ი-ი!..
-კი...კი...კი...
- ნამდვილად არ შეგიძლია. უცნაურია: ყველა ხმოვანი მღერის, შენ კი არა.
- ხმოვანი არ ვარ.
- თანახმა ვარ, ან რა?
- და მე არ ვეთანხმები.
- Ვინ ხარ?
-მე... მე ნახევარხმოვანი ვარ.
მართლა არსებობს ასეთი რამეები?
მე ერთადერთი ვარ...
აბა, ვის სჭირდები, ნახევრად ხმოვანო?
ყველას სჭირდება. ხედავ, მეც ანბანში ვარ.
მოიცადე - სამწუხაროა, არა?
არა "გაჩერდი", არამედ "დარჩი". ასე რომ, მე მომეწონა!
კარგი, გაჩერდი. რატომ გაქვთ ეს ნიშანი?
თავად გამოიცანით...
(ა. შიბაევი)

სახალისო მასალა
მხიარული ლექსები

იოდი კარგია
იოდი არ არის ბოროტი.
ამაოდ ყვირიხარ: "ოჰ-ო-ოჰ!" -
ოდნავ ხედავს იოდის ბოთლს
იოდი ხანდახან იწვის, რა თქმა უნდა,
მაგრამ ის უფრო სწრაფად განიკურნება
იოდის ნაცხის ჭრილობა.
(ვ. ლუნინი)

სინათლეს ყოველთვის ვმეგობრობ.
თუ მზე ფანჯარაშია,
მე ვარ სარკედან, გუბედან
კედელთან მივრბივარ.
(მზიანი კურდღელი)

თავზე ღილაკი აქვს
ცხვირში არის საცერი,
Ერთი ხელი
დიახ, და ის ზურგზე.
(ჩაიდანი)

როცა ადუღდება, ორთქლი გამოდის,
და ის უსტვენს და იფეთქებს სიცხით,
თავსახური ღრიალებს და აკაკუნებს.
- ჰეი, გამიყვანე! - ყვირის.
(ჩაიდანი)

თავსატეხები

დედაჩემის მდინარესთან გავრბივარ
და არ შემიძლია ჩუმად ყოფნა.
მე მისი შვილი ვარ,
და ის გაზაფხულზე დაიბადა.
(კრიკი)

ის აწარმოებს ფურცლებს
ფართო გრძედი.
მხარს უჭერს ძლიერი ღეროებით
ასი უხეში, გამძლე ხილი:
თუ მათ გარშემო არ მიდიხარ -
მათ ყველა საკუთარ თავზე იპოვით.
(ბურდოკი)

ის გაიზარდა მინდორში გაბრაზებული და ეკლიანი,
ნემსები ყველა მიმართულებით.
(ბურდოკი)

სინათლეს ყოველთვის ვმეგობრობ.
თუ მზე ფანჯარაშია,
მე ვარ სარკედან, გუბედან
კედელთან მივრბივარ.
(მზიანი კურდღელი)

თავზე ღილაკი აქვს
ცხვირში არის საცერი,
Ერთი ხელი
დიახ, და ის ზურგზე.
(ჩაიდანი)

როცა ადუღდება, ორთქლი გამოდის,
და ის უსტვენს და იფეთქებს სიცხით,
თავსახური ღრიალებს და აკაკუნებს.
- ჰეი, გამიყვანე! - ყვირის.
(ჩაიდანი)

შალის გაწმენდაში
გამხდარი ფეხი ცეკვავს.
ფოლადის ფეხსაცმლის ქვემოდან
ნაკერი გამოდის.
(Საკერავი მანქანა)

შეიძლება გატყდეს
შეიძლება მოხარშოს
თუ გინდა, ჩიტში
შეიძლება შემობრუნდეს.
(კვერცხი)

ანდაზები

არ გქონდეს ასი მანეთი,
და გყავს ასი მეგობარი.

შექმენით ახალი მეგობრები
არ დაკარგოთ ძველები!

ყველამ აკეთე შენი საქმე,
ნუ მიუთითებ სხვაზე.

ფოლკლორი, სანერგე რითმები
ლეკვი
ჩვენ ვითამაშეთ "პური"
აირჩიე ვინ გიყვარს.
პური არ იყო მაღალი,
ის დაახლოებით სამი წლის იყო.
მან არ იცოდა თამაში
იატაკზე ჩამოჯდა და იღრიალა.

წიგნების დათვლა

მოდით უფრო სწრაფად დავატრიალოთ ხტომის თოკები -
მოდით, მეტი მხიარულება გამოვიდეს.
დაითვალეთ თქვენი ნახტომები
თუ დაგიჭირეს, გაფრინდი.

კაცი მიდიოდა გზაზე,
კარის ზღურბლზე ბორბალი გატეხა.
რამდენი ლურსმანი - მითხარი სწრაფად,
არ ინერვიულო!

გაკვეთილის მიზანი: ვსწავლობთ ასო Y-ს, კითხვის უნარის ჩამოყალიბებას, მეტყველების უნარების განვითარებას, ფონემატური ცნობიერების გაუმჯობესებას, ელემენტარული გრაფიკული უნარების საფუძვლებს.

• გააცანით სკოლამდელი აღზრდის ასო Y და ბგერის სწორი გამოთქმა;
• ასწავლეთ დაბეჭდილი ასო Y კვადრატების დაწერა;
• გამოიმუშავოს ინტერესი ლექსებისა და გამოცანების სწავლისადმი.

დაასახელეთ რა არის ნაჩვენები ქვემოთ მოცემულ სურათებზე:

Kettle Parrot იოგურტი იოგი

1. გთხოვთ, მოუსმინოთ სიტყვებს (ხმაში ხაზგასმით დააფიქსირეთ ბოლო ხმა): ჩემი, შენი, ველური, კეთილი, ჭკვიანი.
2. რა ხმაა ყველა ამ სიტყვაში?
3. რა ბგერაა როგორც სიტყვა PARROT-ში, ასევე სიტყვაში MIKE?
4. დასაწყისში, ბოლოს თუ სიტყვის შუაში არის [Y] ბგერა სიტყვაში PARROT? - მაიკ? - მისცეს? - აიბოლიტი?

როდესაც ჩვენ გამოვთქვამთ ბგერას [Y], ენის წვერი ქვედა კბილების მიღმაა, ხოლო ენის უკანა მხარე მაღლა აწვება სასის. თქვით: YYYY. ენის უკანა ნაწილი მაღლა აწვება სასისკენ და ხელს უშლის ჰაერის თავისუფლად გასვლას პირიდან, როდესაც ჩვენ ვამბობთ ხმას [Y].

• ხმოვანი თუ თანხმოვანი ბგერა [Y]?
• ხმოვანი თუ უხმოდ?
• რატომ?
• შეხედე ასო Y. რა ასოს ჰგავს?

ასოები მსგავსია, მაგრამ ბგერები სრულიად განსხვავებულია: [I] არის ხმოვანი, ხოლო [Y] თანხმოვანი ბგერა.

გაიმეორეთ: BUNNY. რა არის ამ სიტყვაში პირველი მარცვალი?
რა არის ამ სიტყვაში მეორე მარცვალი?

ანალოგიურად - სიტყვებით MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.

Წაიკითხე სიტყვები:
ჩემი, ჩემი, ჭკვიანი, კეთილი, წითელი, გმირი, კურდღელი, სულელი, ძლიერი, მწვანე, მხიარული, ტრამვაი.

დავალება: დაბეჭდილი ასო Y სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

დაათვალიერეთ ასო Y. შეკერეთ ასო Y ჰაერში და ერთხელ რვეულში, ფრთხილად უჯრებში მარტივი ფანქრით ან ბურთულიანი კალმით.

იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს სთხოვენ დაწეროს ასოს, სიბრტყის ან სიტყვის მთელი სტრიქონი, ზრდასრული აძლევს წერის ნიმუშს სტრიქონის დასაწყისში.
თუ სკოლამდელ ბავშვს აქვს სირთულეები, მაშინ ზრდასრულს შეუძლია დახატოს ორი მიახლოებითი ხაზი, ან დააყენოს საცნობარო წერტილები, რომლებსაც ბავშვი დააკავშირებს ხაზებით, ან დაწეროს მთელი ასოები და ბავშვი უბრალოდ შემოხაზავს მათ სხვა ფერში. ტრენინგის ამ ეტაპზე კალიგრაფია არ უნდა იყოს საჭირო.

განაგრძე წინადადება

სახლი ლიანდაგზე არის იქ.
ხუთ წუთში ყველას მოკლავს
დაჯექი და არ იყვირე,
გადის... (ტრამვაი).

გამოიცანით რა ვიმღერეთ?
კარა... (ვაი).
გამოიცანით რა გვიმღერეს? Ნახვამდის).
რომელი თვეა, გამოიცანით? მაისის თვე).
რა არის ჭიქაში, გამოიცანით? Ტკბილი ჩაი).

ზღაპარი ასო Y-ის შესახებ

რა იცით იოგას შესახებ?

"რა იცით იოგების შესახებ?" - ასე ერქვა წიგნს, რომელიც თაგვმა ბაღში იპოვა. გარეკანზე გამოსახული იყო შიშველი ბიჭი - იოგი, რომელიც თითქოს არაფერი მომხდარა, დაფიდან გამოსულ ფრჩხილებზე ეგდო.
სხვა სურათებში იგივე იოგი უბრალოდ იდგა შიშველი ფეხებით ცხელ ნახშირზე ან გაყინული იჯდა ყინულის ბლოკში. გარდა ამისა, მაუსმა წაიკითხა, რომ იოგს შეუძლია თვეების განმავლობაში ჭამისა და დალევის გარეშე.
- უნდა სცადო! - გადაწყვიტა მაუსმა.
- წარმომიდგენია რა მოხდება, როცა დედა მაცივარს გახსნის, მე კი გაყინული ვიჯდები და ვიღიმი. ან მამა ხსნის ღუმელს, მე კი ნახშირზე ვჯდები და ვეუბნები: "რა, იოგა არასდროს მინახავს, ​​ან რა?"

დასაწყისისთვის, მან ლურსმნები დაარტყა დაფას და უბრალოდ დაწვა მათზე, როცა მაშინვე წამოხტა და მთელ ბაღს დაუწყო ყვირილი:

ოჰჰჰჰ!!!

სახლში გაიქცა, იოდი ამოიღო და ფრჩხილების ნაკაწრების წასმა დაიწყო. და იოდი იწვის! თაგვი ნაცხობს, ღრიალებს და ფიქრობს: „ამ წიგნს კატას გადავუგდებ“. დაე, ის ახლა იყოს იოგი. ”

გამოცანები ბავშვებისთვის, რომელიც იწყება ასო J-ით

როცა ადუღდება, ორთქლი გამოდის,
და ის უსტვენს და იფეთქებს სიცხით,
თავსახური ღრიალებს და აკაკუნებს.
- ჰეი, გამიყვანე! - ყვირის.
(ჩაიდანი)

საოცარი ვაგონი!
თავად განსაჯეთ:
რელსები ჰაერშია და ის
ის მათ ხელებით უჭირავს.
(ტროლეიბუსი)

შალის გაწმენდაში
გამხდარი ფეხი ცეკვავს.
ფოლადის ფეხსაცმლის ქვემოდან
ნაკერი გამოდის.
(Საკერავი მანქანა)

შეიძლება გატყდეს.
შეიძლება მოხარშოს
თუ გინდა, ჩიტში
შეიძლება შემობრუნდეს.
(კვერცხი)
მითხარი, ვის ეშინია რამის,
ჯოხივით არის ძაღლი,
ქვასავით არის ჩიტი?
(ზარმაცი ადამიანი)

დედაჩემის მდინარესთან გავრბივარ
და არ შემიძლია ჩუმად ყოფნა.
მე მისი შვილი ვარ,
და ის გაზაფხულზე დაიბადა.
(კრიკი)

ის აწარმოებს ფურცლებს
ფართო გრძედი.
მხარს უჭერს ძლიერი ღეროებით
ასი უხეში, გამძლე ხილი:
თუ მათ გარშემო არ მიდიხარ -
მათ ყველა საკუთარ თავზე იპოვით.
(ბურდოკი)

ის გაიზარდა მინდორში გაბრაზებული და ეკლიანი,
ნემსები ყველა მიმართულებით.
(ბურდოკი)

სინათლეს ყოველთვის ვმეგობრობ.
თუ მზე ფანჯარაშია,
მე ვარ სარკედან, გუბედან
კედელთან მივრბივარ.
(მზიანი კურდღელი)

თავზე ღილაკი აქვს
ცხვირში არის საცერი,
Ერთი ხელი
დიახ, და ის ზურგზე.
(ჩაიდანი)

მხიარული ლექსები ასო J-ზე ბავშვებისთვის

იოდი კარგია, იოდი არ არის ბოროტება.
ამაოდ ყვირიხარ: "ოჰ-ო-ოჰ!"
- ახლახან ვნახე იოდის ბოთლი.
იოდი ხანდახან იწვის, რა თქმა უნდა,
მაგრამ ის უფრო სწრაფად განიკურნება
იოდის ნაცხის ჭრილობა.
(ვ. ლუნინი)

მოდით ვითამაშოთ, ბაჭია,
Ითამაშე ჩემთან ერთად.
კურდღელი პასუხობს:
- არ შემიძლია, ავად ვარ!
ოჰ-ო-ო, საწყალი!
(ე. ბლაგინინა)

"ოჰ-ოჰ!" თქვა ოჰ-ოჰ.
- მე, მეგობარო, სრულიად ავად ვარ!
- Გაისეირნე!
ყველა გაივლის! - თქვა AY-AY.
(G. Vieru)

იოგი არასოდეს იტყვის: "ოჰ!"
"Ოჰ ოჰ ოჰ!" - არ იყვირებს იოგი.
ახალგაზრდავ, აკონტროლე თავი!
მოხუცი, იყავი ახალგაზრდა!
(ვ.ბერესტოვი)

მე ვარ ჩიტებისა და ცხოველების კუდებზე:
აი ერმინა, აი ბეღურა.
(ე. გრიგორიევა)

სადგურზე "I Brief"
მოგვესალმა გამოცანა:
წაიკითხეთ, გაბედეთ და გამოიცანი -
როგორ, ადგილიდან ადგომის გარეშე,
შეგიძლიათ ტრამვაის გადახვევა
ბევრ ტრამვაზე?
...რა გამოგრჩეთ
ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გყავდეთ კურდღელი
გადაიქცევა ჭკუაზე?
ერთი ჩვენგანი დაახლოებით სამი წუთის განმავლობაში
ვიფიქრე გამოსავალზე
და მან უპასუხა: "წაშალე კაკალი".
ასო "და მოკლე" ზემოთ.
(ს. მარშაკი)

ჭიანჭველამ ბალახის ნაჭერი იპოვა
მასთან ბევრი უბედურება იყო.
ზურგზე დაგდებული მორივით,
მას სახლში მიაქვს...
ტვირთის ქვეშ იხრება.
უკვე გაჭირვებით ცოცავს.
მაგრამ რა კარგია
ჭიანჭველები აშენებენ სახლს!
(3. ალექსანდროვა)

გაკვეთილის შეჯამება:

1. ახალი სიტყვების გამოთქმა ზრდის სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკას, ავითარებს მეტყველებას და მეხსიერებას.
2. უჯრედული ვარჯიშები ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.
3. გამოცანები ავითარებს ბავშვებს ინტელექტს, ანალიზისა და დამტკიცების უნარს. მასწავლებლები იყენებენ გამოცანებს, როდესაც ასწავლიან ბავშვებს ინტერესის გაზრდას რთული ამოცანების დროს.
4. ლექსები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებაზე. დადასტურებულია, რომ თუ ყოველდღიურად ისწავლით რამდენიმე სტრიქონს, ტვინში ახალი ნერვული კავშირები ჩნდება და თქვენი საერთო სწავლის უნარი იზრდება.