Szülői értekezlet az idősebb csoportban. Szülői értekezlet összefoglalója az óvoda felsős csoportjában A második szülői értekezlet témája a felsős csoportban

Nyizsnyij Novgorod régió Oktatási Minisztériuma

állami költségvetési oktatási intézmény

kiegészítő oktatás Nyizsnyij Novgorod Intézet

oktatás fejlesztése NIRO.

Tanári projekttevékenységek módszertani fejlesztése a következő témában: „Szülői értekezlet megtartásának tervvázlata”

tanfolyam: "Az óvodai nevelés jelenlegi problémái a Szövetségi Állami Oktatási Standard bevezetésével összefüggésben."

Larionova Olga Nikolaevna

tanár a MADOU-ban

"Zvezdochka" óvoda

Red Buckies

2014-es év

Az idősebb csoport szülői értekezletének összefoglalója „A család szerepe az óvodás személyiségformálásában”

Cél:

1. A gyermek és a szülők közötti kapcsolat jellemzőinek azonosítása;

2. Bővítse a szülők megértését a családi nevelés szabályairól.

Tervezés, felszerelés és készlet:

1. Gyermekrajzokból „Családom” kiállítás készült

2. Szülői rajzokból „Családi címer” kiállítás készült

3. A falon plakátok vannak írott kifejezésekkel.

"A gyermek jelleme és erkölcsi viselkedése a szülők jellemének mása, jellemükre és viselkedésükre reagálva alakul ki." Erich Fromm

„Ahol nincs bölcsesség a szülői nevelésben, az anya és az apa gyermekek iránti szeretete eltorzítja őket.” V.A.

5. Meghívók a szülői értekezletre (szív alakú).

6. Válogatás különféle dallamokból, magnó.

7. Irodalom szülőknek; MINT. Makarenko "Könyv szülőknek".

8. „Végezze be a mondatokat” teszt.

9. Játék "Találd ki a szót a gyermekek magyarázó könyveiből."

10. Papírszívek közmondásokkal „magyarázza meg a családról szóló orosz népi közmondás jelentését”.

11. Mappa - költöztetés "A család szerepe a gyermeknevelésben."

12. A hangulat virága (udvarias szavakat írnak a szirmokra)

13. Gyermektenyér (a gyerekek körözték a kezüket).

14. Emlékeztető szülőknek.

Előkészületi szakasz:

1. Az asztalokat és a székeket úgy helyezzük el, hogy a csoport közepe nyitva legyen, és a szülők lássák egymást.

2. Készítsen irodalmi kiállítást a szülők számára.

3. Készítsen utasításokat a szülőknek.

A találkozó menete:

Nyugodt, kellemes zene szól.

Sziasztok kedves szülők! Nagyon örülünk, hogy látunk.

Kedves szülők, ma beszéljünk a gyermekeitekről és arról, hogy milyen szerepet játszik a család a nevelésükben. A gyermek számára a család a születésének és kialakulásának helye. Amit a gyermek gyermekkorában megszerz a családtól, azt élete jelentős részében megtartja. Lefekteti a gyermek személyiségének alapjait. Gyermekekkel való szövetség nélkül, az Ön támogatása és segítsége nélkül a gyermek nem lesz boldog vagy egészséges.

De először lazítsunk egy kicsit egy kemény munkanap után.

Játék: "Hangvirág"

Cél: Remek hangulat megteremtése a szülőkben és a kommunikáció iránti vágy.

Vegyünk egy virágot - szakítsunk le egy szirmot (udvariasság), és adjuk oda a szomszédnak, aki viszont a másik, és így tovább körben, ez fontos feltétel, amikor találkozunk.

Az igazán művelt ember olyan közegben lehet, amelyben tisztelik a generációk hagyományait, szokásait, ahol szoros kapcsolat van a múlt, a jelen és a jövő között. Csak a családja adhat ilyen lehetőséget az embernek.

Beszélgetés "Család címere".

És most azt javaslom, vegye elő a családi címerét, és mondja el, mit ábrázol.

A szülők történetei.

Köszönjük, hogy családotokban vannak családi hagyományok, tisztelték az idősebbeket és munkájukat, segítettek a fiatalabbakon, harmóniát teremtettek, mindannyiótokat egy szó – „család” köt össze.

A nevelésben a szülők magatartása a legmeghatározóbb. Az ember különféle szakmákat szerezhet, de a férfi és nő, anya és apa egyik fő hivatása a szülői lét. Ha egy apa és anya arra törekszik, hogy megértse az apaság és az anyaság tudományát, ha szülőként ésszerű magatartást és cselekedetet tanúsít, akkor esélye van arra, hogy sikereket és győzelmeket érjen el gyermekeik nevelésében.

Játék - találd ki a szót a gyerekek "magyarázataiból""

Cél: Adjon lehetőséget a szülőknek, hogy önelemzést készítsenek kapcsolatukról gyermekükkel, apjukkal, anyjukkal, nagymamájukkal, nagyapjukkal, öccseikkel és gyermekeik barátaival.

„Szeret főzni, boltba járni és pénzt költeni, vigyáz rám, ha beteg vagyok, szid, ha nem teszem rendbe a játékaimat, ölel és csókol, azt mondja, „drágám”, megjegyzéseket tesz apának (Anya).

Minden szülő boldognak, egészségesnek és okosnak akarja nevelni gyermekét. Hogy a helyes utat választja, meg tudja valósítani magát, boldog családot hozzon létre, és méltóan nevelje fel gyermekeit - minden szülő gondolja ezt, függetlenül attól, hogy melyik országban élünk, milyen nyelven beszélünk. Mindegyik szülő csak a legjobbat akarja gyermekeinek.

Sok időt töltünk a munkával, úgy tűnik, hogy a fő dolog az etetés, az öltözködés és bizonyos előnyök megteremtése. De nincs időnk beszélgetni a gyerekkel, hallani arról, hogy mi zajlik a gyermek lelkében. Vagy sietve tesszük ezt.

Kedves Szülők! Tegyél félre mindent, vonzd magadhoz a gyereket, öleld meg. A pszichológusok szerint ahhoz, hogy a gyermek boldognak érezze magát, a nap folyamán 7-szer meg kell simogatni a fején, meg kell ölelni, jóvá kell hagyni, vagyis fizikai érintéssel meg kell erősíteni: „Szeretlek”.

És ezért a megfelelő nevelés a családban, ahogy a népi közmondás mondja. - "Ez a mi boldog öregkorunk, a rossz nevelés a jövő bánatunk - ezek a könnyeink."

Példabeszédek "szívek"

Cél: Szociális gondolkodás, szociális kreativitás, szociabilitás fejlesztése, a társadalom viselkedési szabályainak megismertetése.

És most papírszíveket ajánlok nektek, kedves szülők

a családról szóló orosz népi közmondásokkal kis szíveket veszel ki a nagy szívből, gondolkodsz és elmagyarázod a közmondás jelentését.

"Meleg a napon, és jó az anya jelenlétében"

"Egy anya eteti gyermekeit - mint az emberek földje"

"Nincs jobb barát a saját anyádnál"

"Nem kell kincs, ha harmónia van a családban"

"A háziasszony olyan, mint a palacsinta mézben vagy a méhecske a kertben."

"A kunyhó nem a sarkában piros, hanem a lepényében."

"Vendégnek lenni jó, de jobb otthon lenni."

"A házak és a falak segítenek"

"Az én házam az én váram"

"Amilyen a szülők, olyanok a gyerekek"

"Az élet akkor szép, ha béke van otthon."

Köszönöm szívből jövő magyarázatait.

A számítógép és a televízió jelenleg hatalmas befolyást gyakorol a gyermek erkölcsi tulajdonságainak kialakulására. Emlékeznünk kell arra, hogy az a gyermek, aki minden nap erőszakos és gyilkossági jeleneteket néz, ingerlékeny, kiegyensúlyozatlan és agresszív lesz. Neked, szülőknek kell szabályozniuk, milyen játékokat játsszon gyermeke, milyen programokat és filmeket nézzen.

A "Finisd a mondatot" játékot ajánljuk.

Kérjük, vegyen le egy színes ceruzát az állványról, tekerjen rá egy papírtekercset, olvassa el figyelmesen és a szabad helyen, egészítse ki a mondatot egy-két szóval, a - tanul szóval kiegészítve.

1. A gyereket állandóan kritizálják, tanul...(gyűlölet).

2. A gyerek ellenségeskedésben él, megtanulja... (agresszívnek lenni).

3. A gyerek szemrehányásokban él, tanul... (éljen bűntudattal).

4. A gyerek toleranciában nő fel, tanul...(érts másokat).

5. Megdicsérik a gyereket, tanul... (legyen hálás).

6. A gyerek őszinteségben nő fel, tanul... (hogy igazságos legyek).

7. A gyerek biztonságban nő fel, megtanulja... (hinni az emberekben).

8. A gyerek támogat, tanul...(értékeli magát).

9. A gyereket kigúnyolják, megtanulja...(visszahúzódni).

10. Megértésben és barátságban él, megtanulja... (szeretetet találni a világban).

Köszönöm a tanácsokat és a figyelmeztetéseket, sokuknak segítenek egy bizonyos helyzetben.

A találkozó eredménye:

Kedves Szülők, nagymértékben rajtatok is múlik, hogy gyermeketek, óvoda, és mi, pedagógusok hogyan fog felnőni, csak abban tudunk segíteni, hogy kiutat találjon a nehéz helyzetből. De emlékezned kell arra, hogy valódi tetteid, viselkedésed befolyásolják a legnagyobb mértékben a gyermek személyiségének kialakulását. Próbálj meg példát mutatni gyermekeidnek.

Visszaverődés:

Kedves szülők, a gyerekek tenyerükkel „ajándékokat” készítettek számotokra, és szívüket festették rájuk. És minden ujjára felírja, hogy a „Családi himnusz” (I. Reznik) zenéjére szeretettel hívja gyermekét.

Találkozásunkat egy verssel szeretném zárni, ismét megerősítve mindazt, ami a találkozón elhangzott.

„Egy gyerek megtanulja ezt

Amit az otthonában lát.

A szülők példát mutatnak neki!

Aki durva a felesége és a gyerekei előtt,

Aki szereti a kicsapongás nyelvét,

Hadd emlékezzen rá, hogy többet fog kapni, mint

Minden, ami megtanítja őket, tőlük származik.

Nem a farkas nevelte a juhokat,

Apa járást adott a ráknak!

Ha a gyerekek látnak és hallanak minket,

Felelősséggel tartozunk tetteinkért.

És a szavakra: könnyű tolni

rossz úton járó gyerekek.

Tartsa rendben a házát

hogy később ne térjen meg." Sebastian. Brant.

A végén minden szülő kap egy szórólapot a gyermeknevelési szabályokkal, és meghívják őket egy teára.

1. alkalmazás:

Emlékeztető szülőknek a viselkedéskultúra meghonosításáról a gyermekekben.

1. Ne mutasson hivalkodó udvariasságot és érzékenységet gyermekének. Nagyon hamar elkezd utánozni téged, és ezt elsősorban veled teszi.

2. Ne légy durva és ne használj trágár beszédet. A szokásod a gyermeked szokásává válik.

3. Ne beszélj csúnyán vagy tiszteletlenül idegenekről. Ha ebben példát mutatsz gyermekednek, számíts rá, hogy hamarosan ő is az lesz veled kapcsolatban.

4. Légy figyelmes másokkal szemben. Ez egy jó lecke a kedvességről és az emberségről gyermeke számára.

5. Ne félj bocsánatot kérni valakitől a gyermeked előtt. Abban a pillanatban nem veszítesz el semmit, csak a tiszteletét nyered el.

6. Mutasson nemességet akkor is, ha nagyon nem akarja kimutatni, tanítsa gyermekét nemesre. Ne feledje, hogy a viselkedés tükör, amely mindenki valódi megjelenését tükrözi!

Bibliográfia:

1. "Szülői értekezletek az óvodai nevelési intézményekben" O.L. Zvereva, T.V. Krotova Írisz didaktika, Moszkva 2007

2. "Szülői értekezletek az óvodában" idősebb csoport S.V. Chirkova "VAKO, Moszkva 2008

3. "Óvoda és család" E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Mosaic-szintézis Moszkva 2007

Célok:

Bizalmi és baráti kapcsolatok kialakítása szülők és gyermekek, tanár és tanulók, tanár és szülők között; interakciós rendszer kialakítása „tanár – szülő – gyermek – együttműködés”.

Feladatok:

segítsen a szülőknek megérteni gyermekeiket; általánosítsa a szülők elképzeléseit gyermekeik egyéni jellemzőiről, használja azokat a családi nevelés folyamatában; hozzájárulnak a szülők helyes attitűdjének kialakításához gyermekük egyéni jellemzőihez.

Forma:

Gyerekek és szülők nappalija.

Résztvevők:

Tanár, szülők, gyerekek.

Megvalósítási terv.

1. Előkészületi szakasz.

2. Szervezési szakasz.

3. Bevezető szakasz. A „Örömmel közlöm...” játékot játsszák.

4. Közös feladatok.

5. Gyakorlati feladat elvégzése „Ismeri-e gyermekét?” témában.

6. „A nevelés alapjai. Az udvariasságról és a kultúráról."

7. A „Családom állatok formájában” teszt elvégzése.

8. A pedagógiai helyzet megoldása.

9. Játék-feladat zsetonokkal.

10. Kérdések a visszatöltéshez.

11. Pedagógiai átfogó nevelés.

12. „Játék a családunkban” tesztfeladat.

13. Szabadtéri játék „kötél”.

14. Pedagógiai műhely.

15. Utasítások kiosztása a szülőknek. „Milyen esetekben nem szabad megbüntetni vagy szidni a gyereket, mikor lehet és kell dicsérni?

16. „Gyermekek és ősök” Kérdés-felelet verseny.

17. Értékelő kérdőív minta a „Szülők véleményének tanulmányozása” című értekezlet után.

18. A szülői értekezlet összegzése.

Az esemény előrehaladása

1. Előkészületi szakasz.

Interjúk készítése gyerekekkel.

A gyerekeket felkérik, hogy rajzoljanak egy képet „A családom”. Kiállítás tervezése.

Készítse elő a szükséges eszközöket és anyagokat: levélkészletek, fehér A4-es papírlapok, filctollak, színes ceruzák.

Kötél a játékhoz.

2. Szervezési szakasz.

Az asztalok és székek félkörben vannak elrendezve.

A szülők a csoport egyik oldalán ülnek, a gyerekek a másik oldalon, szemben.

3. Bevezető szakasz.

A tanár megkezdi a szülői értekezletet.

Pedagógus. Helló! Nagyon örülünk, hogy látunk!

A „Örömmel közlöm...” játékot játsszák.

Pedagógus. Örömmel mondhatom el, hogy nagyon örülök, hogy ma mindannyian összegyűltünk. És anyák, nagymamák és gyerekek!

Arra is biztatjuk a gyerekeket és a szülőket, hogy saját belátásuk szerint fejezzék be a kifejezést.

4. Együttműködési feladatok.

Feladat a szülők számára.

Írja be gyermeke teljes nevét a név minden betűje mellé - egy szót, amely jellemzi a jellemét, személyiségjegyeit, képességeit.

Például:

O - szellemes;

L - ragaszkodó;

b - titokzatos:

G - büszke;

A - ügyes.

A gyerekeket megkérjük, hogy írják ki nevüket a padlón lévő betűkből.

5. Gyakorlati feladat elvégzése „Ismeri-e gyermekét?” témában.

Pedagógus. Ismeri a gyermekét? Sok szülő őszintén hisz abban, hogy nagyon jól ismeri gyermekét. Minél fiatalabb a gyermekünk, annál jobban ismerjük őt.

A „Postás” játékot gyerekekkel játsszák.

Az asztalon borítékok vannak, amelyekre a gyerekek nevei vannak ráírva. Keresned kell egy borítékot a neveddel, és el kell vinned anyádnak.

A tanár beszámol arról, hogy interjút készítettek a gyerekekkel, ahol a következő kérdésekre kellett válaszolniuk:

Boldog vagyok, amikor...

Szomorú leszek, amikor...

Megijedek, amikor...

Szégyellem magam, amikor...

Büszke vagyok, amikor...

Dühös leszek, amikor...

Meglep, amikor...

A szülőket arra kérik, hogy válaszoljanak a következő kérdésekre:

A gyermekem boldog, ha...

A gyermekem szomorú lesz, amikor...

A gyerekem megijed, amikor...

A gyerekem zavarba jön, amikor...

A gyermekem büszke arra, hogy...

A gyerekem dühös lesz, amikor...

A gyerekem meglepődik, amikor...

A feladat elvégzése után a szülők kinyitják a borítékot a gyermekeik válaszaival, és összevetik őket a válaszaikkal.

Ekkor a gyerekek teljesítik a „Csatlakoztasd a pontokat” feladatot.

A feladat elvégzése után a gyerekek elviszik a munkájukat szüleiknek. A szülőket arra ösztönzik, hogy dicsérjék a gyermeket.

6. Megbeszélés a „A nevelés alapjai. Az udvariasságról és a kultúráról."

Kérdés a szülőkhöz: Mit tartasz a nevelés alapjainak?

Kérdések gyerekeknek:

Milyen udvarias szavakat ismersz?

Szerinted kit neveznek udvarias embernek?

Udvariasnak tartod magad, miért?

Miért hívják az udvarias szavakat varázslatnak?

Mi a gyermekkor, miért van szüksége az embernek a gyerekkorra?

Kérdés a szülőkhöz:

Ön szerint ki a legfontosabb a kulturált magatartás és a jó modor fejlesztésében? (A felnőttek személyes példája, vagyis a miénk.)

7. A „Családom állatok formájában” teszt elvégzése.

A gyerekeket felkérik, hogy rajzolják meg családjukat, de minden családtagot állatként kell ábrázolni.

8. A pedagógiai helyzet megoldása.

Helyzet: anya felveszi gyermekét az óvodából, az öltözőben öltöznek. Felöltözés után anya azt mondja: "Menj, búcsúzz el a tanártól." A gyerek benéz a csoportba, és elköszön. Anya és gyermeke pedig hazamennek.

Szerinted mindent jól csináltak?

9. Játék-feladat zsetonokkal.

Pedagógus. És most felkérjük, hogy elemezze gyermekei viselkedését chipek segítségével. Ha a gyermek betartja ezt a szabályt, akkor egy piros chipet helyez az asztalra; ha nem mindig, nem egészen helyesen, akkor sárga; ha nem teljesíti, akkor kék.

Mindig kezet mos evés előtt, WC látogatás után és kívülről jövet;

Szépen összehajtogatja a ruhákat;

zsebkendőt használ;

Udvariasan segítséget kér (kötni, bekötni...), megköszöni;

Tudja, hogyan kell időben bocsánatot kérni;

Sürgős kérés esetén nem avatkozik be feleslegesen a beszélgetésbe, találkozáskor elnézést kér, köszön, elköszön, elköszön;

Nem dobja ki a szemetet az utcára vagy a helyiségbe;

Nem mond káromkodásokat;

Nézze meg a chipeket, a színük segít eldönteni, hogy min dolgozzon gyermekeivel.

10. Kérdések a kitöltéshez:

Azt kell mondania, hogy „Áldjon meg”, ha valaki tüsszent? (ha valaki tüsszentett vagy más hasonló kellemetlenség történt vele, jobb nem figyelni rá)

Mikor kell azt mondani, hogy „bocsánat” és „bocsánat”? (ha a cselekmény csekély – „bocsánat”, ha nagyon bűnös – „bocsáss meg”.

11. Pedagógiai átfogó nevelés.

Pedagógus. Mit gondolsz, mi a legfontosabb tevékenység ebben a korban? A szülők válaszai.

A gyermeknek a játék természetes állapota, hogy a játékon keresztül kielégíti a mozgás iránti ellenállhatatlan szükségletét, megmutatja alkotóerejét, fejleszti képességeit, erkölcsi nevelését, végül sok ismeretanyagot sajátít el.

Óriási kéréssel fordulunk hozzád: játssz gyermekeiddel!

12. „Játék a családunkban” tesztfeladat.

Gondoljon vissza a családi éjszakáira, és adjon nekik önértékelést. Ha a leírtak szerint cselekszik, akkor piros chipet helyez el, nem mindig sárga, soha nem kék.

Minden este játszom a gyerekekkel.

A gyerekkori játékaimról beszélek.

Ha egy játék eltörik, a gyerekkel együtt megjavítom.

Miután vásároltam egy játékot egy gyereknek, elmagyarázom, hogyan kell játszani vele, és bemutatom a játék különböző lehetőségeit.

Gyerekmesék hallgatása az óvodai játékokról, játékokról

Nem büntetem a gyereket játékkal, játékkal stb. Nem fosztom meg tőle a játékidőt vagy egy játékot.

Gyakran adok a gyerekemnek játékot vagy játékot.

Általánosítás: Ha több piros zseton van az asztalodon, akkor a játék * mindig jelen van a házadban. Játssz gyermekeddel egyenlő feltételekkel, a babád szeret veled játszani, mert a játék a legérdekesebb dolog egy gyerek életében.

13. Szabadtéri játék "kötél".

A gyerekek körben állnak. A kör közepén lévő kötélből kört készítünk. Miközben szól a zene, a gyerekek körben futnak. Amint a zene elhallgat, fel kell állnia a kötélre.

14. Pedagógiai műhely.

A szülői attitűdök nagy szerepet játszanak a gyermek érzelmi és személyes fejlődésében. Mit jelent a szülői beállítások? Ezek azok a szóbeli felhívások, a gyermekhez intézett nyilatkozatok, a gyermek cselekedeteinek értékelése. Ennek megfelelően ezek a fellebbezések, ez az értékelés negatív és pozitív is lehet.

Ezért az a feladatunk, hogy elkerüljük azokat az attitűdöket, amelyek később negatívan is megnyilvánulhatnak a gyermek viselkedésében.

Tanuljuk meg, hogyan alakítsuk át a negatív attitűdöket pozitívvá, fejlesztjük a gyermekben az önbizalmat.

Kedves Szülők! Kérjük, figyelje beszédét, és ne adjon negatív üzeneteket a gyerekeknek. Ha mégis hibázik, akkor siessen javítani a helyzeten, és a negatív hozzáállást pozitívra cseréli.

15. Utasítások kiosztása a szülőknek. „Milyen esetekben nem szabad megbüntetni a gyereket?, szid, amikor lehet és kell dicsérni"

1. Nem lehet dicsérni azt a tényt, hogy:

Nem a saját munkánkkal értük el

Nem dicsérhető (szépség, erő, ügyesség, intelligencia)

Könyörületből vagy tetszeni akarásból

2. Dicsérnünk kell:

Egy tettért, egy végrehajtott cselekvésért

Mindig dicsérettel és jóváhagyással kezdje az együttműködést a gyermekkel.

Nagyon fontos, hogy reggel és este megdicsérje gyermekét.

Legyen képes dicséret nélkül dicsérni (például: kérjen tőle segítséget, tanácsot, mint egy felnőtttől) 4. Nem büntethet vagy szidhat, ha:

A gyerek beteg

A gyermek közvetlenül lefekvés után és lefekvés előtt eszik

Minden olyan esetben, amikor valami nem sikerül (például: ha sietsz, és a gyerek nem tudja bekötni a cipőfűzőjét)

Fizikai vagy lelki sérülés után, pl.: egy gyerek elesik, megszidja érte, hisz ő a hibás)

Amikor egy gyerek nem tudott megbirkózni a félelemmel, figyelmetlenséggel, mozgékonysággal, nem nagyon próbálkozott

Amikor nem vagy önmagad

Amikor tettei belső indítékai nem világosak számodra

Feljegyzés „A büntetés 7 szabálya”

1. Nem lehet káros az egészségre.

2. Ha kétségei vannak.

3. Egy bűncselekményért - egy büntetés.

4. Jobb nem büntetni, mint későn.

5. Nem baj, ha hamarosan megbünteted és megbocsátasz.

6. Fontos elmagyarázni a gyereknek, miért és miért büntetik.

7. A gyerek ne féljen a büntetéstől.

16. Kérdések és válaszok verseny „Gyermekek és ősök”.

1. Tartály leves elkészítéséhez. b (serpenyő).

2. Vonós orosz népi hangszer (balalajka).

3. A nap egy része nappal és éjszaka között (este).

4. Víz közelében élő kis zöld állat (béka).

5. Narancssárga kerti növény (sárgarépa).

6. Minden oldalról vízzel körülvett földdarab (sziget).

7. Az apa vagy anya apja gyermekeikkel kapcsolatban (nagyapa).

8. Fogantyús edény, amelyben általában vizet hordanak (vödör).

9. 6 vagy 7 húros hangszer (gitár).

10. A tavasz (nyár) után következő évszak.

11. Hosszú nyakú állat (zsiráf).

12. Gyermekeket kezelő orvos (gyermekorvos).

13. A fa felső része (korona).

14. Apa vagy anya anyja gyermekeikkel kapcsolatban (nagymama).

15. Gyermeket behozó madár a házba (gólya).

17. Értékelő kérdőív minta a „Szülők véleményének tanulmányozása” című értekezlet után.

Kérjük a szülőket, hogy válaszoljanak az alábbi kérdésekre:

1. Mi a véleménye a találkozóról?

Hiábavaló

Aligha hasznos

Hasznos

Nagyon hasznos

2. Mi a véleménye a közölt információkról?

3. Gondolja, hogy ez a találkozó megkönnyíti a gyermekével való kommunikációt?

4. Milyen gyakran kell ilyen típusú találkozókat tartani?

havonta 1 alkalommal

negyedévente 1 alkalommal

Félévente egyszer

1 alkalommal évente

18. A szülői értekezlet összegzése.

Elvégzik a „Kívánság” gyakorlatot: a szülők és a gyerekek kedves szavakat mondanak nekik.

A lélek összes erénye és erénye közül a legnagyobb erény a kedvesség.

Cél: Mutassuk meg a szülőknek annak szükségességét, hogy a kedvességet, mint értékes, szerves emberi tulajdonságot céltudatosan neveljék a gyermekekben.

Feladatok: 1. Növelje a szülők felelősségét azért, hogy olyan erkölcsi tulajdonságokat neveljenek gyermekeikbe, mint az empátia, kedvesség, hűség, nemesség, segítőkészség...

2. A szülők gyermekre gyakorolt ​​pedagógiai hatásának tudatosítása a mindennapi kommunikáció folyamatában.

3. Vágyat kelteni a szülőkben a gyermekben a társaikkal és a felnőttekkel való kommunikáció során felmerülő problémahelyzetek megoldására.

Csoportunk neve "Smile".

A csoport mottója:

Mosoly nélkül élni csak hiba

Mosoly mindenhol – jóság mindenhol!

A gyermekek korai nevelése az óvodai intézményekben lehetővé teszi számukra az iskolai felkészítést, elsősorban kognitív folyamataik fejlesztését. A szülők azonban időhiány miatt kevés figyelmet fordítanak az erkölcsi tulajdonságokra. Ennek eredményeként a gyerekek veszekednek, megsértődnek, konfliktusba kerülnek társaikkal és felnőttekkel az óvodában, a családban, majd az iskolában. Annak érdekében, hogy felhívjuk a szülői figyelmet erre a témára, úgy döntöttünk, hogy szülői értekezletet tartunk „Neveljünk kedvességgel”.

Előzetes munka:

1. „Az oktatás módszereiről” kérdőív (1. sz. projekt).
2. Beszélgetés gyerekekkel a jó cselekedetekről (2. sz. pr.).
3. Történetek olvasása (lásd alább a Könyvkiállítást).
4. Verstanulás (3. sz. pr.).
5. Ismerkedés a jócselekedetek jelentésével kapcsolatos közmondásokkal és mondásokkal az ember életében (4. sz. pr.).

Csoportos regisztráció:

1. M. Montessori tanácsai a gyermekneveléshez:

A gyermeknek nyugodtnak kell lennie, és látnia kell a jó kapcsolatok példáit.

Egy gyereket bármilyen módon szeretni: szépet, csúnyát, szerencsés és nem olyan szerencsés, egészséges és beteg.

Ne alázd meg a gyereket, ne a gyerekért tedd: segíts magadnak megtenni.

2. Könyvkiállítás:

N. Nosov „Uborka”.

N. Kupin „Jó vagy rossz”.

V. Oseeva „Kék levelek”.

E. Moshkovskaya „Udvarias szó”.

A. Barto „Vovka kedves lélek.”

A találkozó menete:

A tanár üzenete: "A kedvességet gyermekkortól kezdve tanítani kell."

Ma az egyik emberi tulajdonságról - az erkölcsről - fogunk beszélni. Milyen erkölcsi tulajdonságok rejlenek egy személyben? (a szülők válaszai: kedvesség, őszinteség, készségesség, nagylelkűség, barátságosság, tisztesség stb.). Szeretnénk mindezt látni gyermekeinken, de nem mindig érjük el a kívánt eredményt. Ugyanazokban az esetekben a gyerekeink másként viselkednek. Vannak, akik gondoskodóak, érzékenyek, készek segíteni egy barátnak, megnyugtatni és sajnálni. Mások közömbösek és önzőek. Az ilyen gyerekeket csak az érinti meg, ami őket személyesen érinti. Megint mások agresszívek, megüthetik vagy elvihetik a játékot. (Mindezt a felmérés eredményei is megerősítették). Miért történik ez? Hallgasd meg a példázatot:

Az egyik tanár ezt parancsolta tanítványának: „Tépd ki ezt a fát a földből!” és egy fiatal, de mélyen gyökerező fára mutatott. A diák engedelmeskedve a tanárnak, munkához látott, de nem tudta megrázni a fát, és így szólt: „Te parancsoltad, hogy tegyem meg a lehetetlent!” És akkor a tanár egy másik, még nagyon fiatal fára mutatott, amelyet a diák azonnal, minden erőfeszítés nélkül kitépett. A diák nem tudott mit kezdeni a már gyökeret verő fával, de különösebb erőfeszítés nélkül sikerült megbirkóznia a fiatallal.

Ha ezt a történetet az oktatásra vonatkoztatjuk, akkor a jelentése a következő: a szülők tehetetlenek a felnőtt gyerekekkel szemben, ha nem kezdték el korán tanulni. Amit az ember kiskorától megszokott, azt fogja tenni öreg koráig. Ezért nektek, szülőknek nem szabad figyelmen kívül hagynotok a gonosz semmiféle megnyilvánulását egy kisgyermekben, és a legkisebb gyereknek már megvannak a maga hiányosságai, először tudattalanok, majd tudatosak.

A gyermek sikeres erkölcsi fejlődésének egyik legfontosabb feltétele, hogy a felnőttek egészséges, barátságos környezetet teremtsenek körülötte. A felnőtt bizalom, gondoskodás és támogatás hozzájárul a gyermek pozitív, érzelmi fejlődéséhez. Ha egy gyermek szabálysértést követett el, feltétlenül el kell neki magyarázni, hogy mi a jogsértés, és miért nem viselkedhet így. Ha a felnőtt maga kis híján sikításba tör, ráadásul fenekel és megüti a gyereket, akkor nem valószínű, hogy a gyerek megérti, hogy a verekedés nem jó. A családi ünnepek, valamint a felnőttekkel közös tevékenységek sok pozitív érzelmet keltenek a gyerekekben. Ekkor a gyerek úgy érzi, hogy boldog, barátságos családban él.

Családi nevelési tapasztalatcsere (szülői nyilatkozatok).

Összefoglalva a szülők nyilatkozatait:

Van egy vélemény, hogy ha egy gyermeket a szülei és rokonai szeretnek és gondoskodnak róla, akkor nem lehet kegyetlen. A valóságban azonban ez messze nem így van. A túlzott szeretet egoistát nevelhet a gyerekben...

A szülők gyermekkoruktól kezdve beleoltják gyermekükbe azt a véleményt, hogy ő a legjobb, a legjobb, a legjobb. Ennek eredményeként kezdi magát jobbnak tartani, mint a többi gyerek, és ezért mindenkinek engedelmeskednie kell körülötte, és csak neki.

A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy a mérsékelt súlyosság, a méltányosság a gyermek cselekedeteinek értékelésében és az igényesség nemcsak nem árt neki, hanem előnyökkel is jár.

Minden gyermekben, akárcsak egy felnőttben, meg kell erősíteni saját fontosságát. A szülők és szeretteik feladata pedig az, hogy megtanítsák a gyermeket arra, hogy a felsőbbrendűség érzését jóra használja, és ne rosszra.

Ha azt szeretnéd, hogy a babád kedves és együttérző emberré nőjön fel másokkal szemben, vegyél neki valamilyen állatot. A kisállat gondozásával a gyermek megérti, hogy vannak olyan lények, amelyeknek szüksége van a gondoskodására, kedvességére és figyelmére. Olvass gyermekednek népmeséket, amelyekben a jó mindig győz a gonosz felett, és az erős mindig segít a gyengének.

Beszélnie kell gyermekével azokról a gyermekekről is, akik bármilyen testi fogyatékossággal küzdenek. El kell magyarázni a gyermeknek, hogy az ilyen gyermekek semmilyen körülmények között nem eshetnek nevetség tárgyává és megfélemlítésnek. Éppen ellenkezőleg, az ilyen gyerekeket segíteni kell, és lehetőséget kell adni arra, hogy mindenki mással egyenlő alapon vegyenek részt a játékokban.

Ha azt szeretné, hogy gyermekei gondoskodjanak rólad a jövőben, tanítsd meg őket a háztartási feladatok elvégzésére kiskoruktól kezdve. Ez is egyfajta megnyilvánulása a gyermek részéről a szerettei iránti törődésnek. Az a gyermek, aki gyermekkorától hozzászokott ahhoz, hogy segítse szeretteit, ezt a szokását élete végéig megőrzi.

Kora gyermekkortól kezdve meg kell tanítani a gyerekeket, hogy osszák meg a játékokat a barátaikkal, és amikor édességet kapnak, meg kell tanítani őket arra, hogy kezeljék az összes családtagot és barátot.

Meg kell tanítanunk a gyerekeket, hogy tetszenek az embereknek. A családban meg kell teremteni a kölcsönös odafigyelés és az egymás iránti törődés légkörét.

Ha magányos idős emberek vannak a lakásban, meg kell tanítania a gyerekeket, hogy figyeljenek rájuk, és segítsenek nekik valamit tenni a ház körül.

Gyermekes szülők rajza „Mi a kedvesség?” M. Minkov „A jó útja” zenéjére. (5. sz. projekt)

Rajzok bemutatása

Sok gyereknek van állat a családjában, ezt tükrözték a rajzaikban, és beszéltek arról, hogyan törődnek velük. Szülők és gyerekek is tükrözték a baráti kapcsolatokat a családban./ „Még a halak is baráti nyájban élnek”, „Mindenki éljen boldogan”.../ (6. sz.)

A találkozó összefoglalója: A szülők emlékeztetőket kapnak. (7. sz. projekt)

Irodalom:

1. Szülői értekezletek az óvodában. Osipova L.E.
2. Erkölcsi beszélgetések 4-6 éves gyerekekkel. Zhuchkova G.N.
3. A hagyományos orvoslás teljes enciklopédiája. Az ortodox oktatásról. "Olma Press" kiadó. Moszkva, 1998

1. számú melléklet

Kérdőív

"Az oktatás módszereiről"

1. Gyakran aggódik gyermeke rossz viselkedése miatt?

A. igen, gyakran.

B. nem, alkalmanként.

V. soha.

1. Használ-e gyermeke fizikai erőt vagy sértegetést, amikor más gyerekekkel veszekszik?

A. igen, gyakran.

B. előfordul, de extrém helyzetekben.

V. Nem tudok ilyen esetekről.

1. Hogyan reagál a gyermeke a felnőttek megjegyzéseire?

A. egyáltalán nem reagál.

B. megpróbálja korrigálni a helyzetet.

B. agresszíven.

1. Tud-e gyermeke együtt érezni az állatokkal és a mesefigurákkal?

B. részben.

1. Milyen nevelési intézkedések hatására változtatja meg gyermeke viselkedését?

A. testi fenyegetés.

B. beszélgetések a rossz viselkedésről.

B. ajándékok ígérete a jó viselkedésért.

1. Az alábbiakban felsorolt ​​nevelési módszereket tartja a leghatékonyabbnak?

A. testi fenyítés.

B. pozitív példákon alapuló oktatás.

B. a szórakoztatástól és az ajándékoktól való megfosztás.

1. Válassza ki azt a nyilatkozatot, amellyel egyetért:

V. Egy gyereknek soha nem szabad elfelejtenie, hogy a felnőttek idősebbek és okosabbak nála.

B. az erőszakos nevelési módszerek fokozzák a gyermek viselkedésének nemkívánatos megnyilvánulásait, és tiltakozás érzését keltik.

B. a gyermek negatív reakcióit a saját érdekében el kell fojtani.

Köszönjük az együttműködést!

2. függelék

Beszélgetésekhez használt anyagok

Etető.

Serjozsa egy etetőt szögezett ki az ablakon. A verebek ettek először. Egy napon a fiú észrevett köztük egy cinegét. Serjozsa disznózsírdarabokat kezdett akasztani a cinege számára.

1. Hogyan látja Serjozsát? Mi az, ami miatt kedveled?
2. mit tennél és miért?
3. Milyen előnyökkel jár a madarak?

Amerikai mormota.

Egy kiskutyát találtak a kertben. A fiú megsajnálta a kiskutyát. Kendőbe csavarta. Tejet hoztak. Az anya beledugta a baba arcát a csészealjba. Elkezdte felverni a tejet. A kiskutyát Surkának nevezték el. Nagyon beleszeretett a fiúba és az anyjába. (S. Akszakov szerint.)

1. Miért kötődött a kiskutya a fiúhoz és az anyjához?
2. Hogyan mutatták ki iránta való törődésüket?
3. Mit tennél, ha látnál valahol egy apró, nem kívánt kiskutyát vagy cicát?

Kismadár.

Serjozsa elkapott egy szijszit, és ketrecbe zárta. Egy nap a fiú elfelejtette becsukni az ajtót. A madár kirepült. A kis szíj az ablakhoz repült, és nekiütközött az üvegnek. Serjozsa felemelte a madarat. Chizhik erősen lélegzett. Hamarosan meghalt. Azóta Seryozha abbahagyta a madarak fogását. (L. Tolsztoj szerint)

1. Miért nem fogott többé Serjozsa madarakat?
2. Miért volt nehéz neki nézni a madár szenvedését és halálát?
3. Mi volt Serjozsa hibája?

3. függelék

Mint mindig, nincs elég jó ember,

Kedves emberekből, mint mindig, most is hiány van.

A kedves embereket nem mindig értik meg

Az ilyen típusú szívek jobban fájnak.

A kedves emberek nagylelkűen segítenek a betegeken,

Kedvesek - meleget és kényelmet adnak,

A jók lépést járnak a gyengékkel,

És nem várható köszönet.

Hogy teljesen jó legyen

Egyáltalán nem könnyű

A kedvesség nem függ a magasságtól,

A kedvesség nem a fénytől függ,

A kedvesség nem sárgarépa, nem cukorka.

A kedvesség nem öregszik az évek múlásával,

A kedvesség felmelegít a hidegtől,

Ha a kedvesség olyan, mint a napsütés,

Felnőttek és gyerekek örülnek.

4. függelék

Példabeszédek és mondások

A jót jóval fizetik.

Tégy jót másokkal, és te magad is megszabadulsz a bajtól.

Rossz annak, aki nem tesz jót senkinek.

A jó ember örökké a jóban él.

Az élet a jó cselekedetekért adatik.

Jó vetni, jó aratni.

melléklet 5-6

7. függelék

Memo

"A büntetés és a megbocsátás művészete"

1. Gyakrabban dicsérd meg a gyereket, mintsem elítéld, inkább bátorítsd, semmint mutass rá a kudarcokra, inkább kelts reményt, mint hangsúlyozd, hogy nem lehet változtatni a helyzeten.
2. Ahhoz, hogy egy gyerek higgyen a sikerében, a felnőtteknek mindenekelőtt hinniük kell benne. Könnyebb büntetni, nehezebb nevelni.
3. Ne teremtsen saját maga veszélyes precedenst, és élesen korlátozza a tilalmak körét. Ha tegnap megoldott valamit, oldja meg ma. Légy következetes.
4. A családban minden felnőttre vonatkozó tilalmaknak azonosaknak kell lenniük.
5. Nyugodtságoddal kiolthatod a gyerek harciasságát.
6. Ne sértse meg a gyermek méltóságát és önbecsülését.
7. Próbáld megérteni a gyermeket, és az ő helyzetéből értékelni a rossz tettet.
8. Ha kétségei vannak a büntetés-e vagy sem, ne büntess!
9. Ne feledje, hogy a gyermekek engedetlenségének mindig pszichológiai okai vannak:

A céltudatos engedetlenség azt jelenti, hogy a gyermek a figyelem középpontjába akar kerülni;

A huncutság azt jelzi, hogy a gyermek érzelmi benyomásokra vágyik;

A makacsság a függetlenség vágyának bizonyítéka;

Agresszió - a gyermek keresi a módját, hogy megvédje magát;

Hiúság, rohanás – a gyerek kivezető csatornát ad az energiának.

Zenei alkalmazás: M. Minkov "A jóság útján" hangfelvétel

Szülői értekezlet „Vess kedvességet a gyerekek lelkébe”

(idősebb csoport)
Magyarázó jegyzet
A szülők a fő nevelői gyermekeiknek.
De ahogy A.S. Makarenko:
„Vannak jó és rossz családok. Nem garantálhatjuk, hogy a család úgy nevel, ahogy kell, nem mondhatjuk, hogy a család úgy nevelkedik, ahogy akar. Meg kell szerveznünk a családi oktatást.”
Milyen legyen ma? Nem szokványos!
A modern szülők sajnos több időt töltenek munkával, mint gyermekeik nevelésével. Elfoglaltságunkban és őrült élettempónkban teljesen megfeledkeztünk azokról a jó cselekedetekről, jó cselekedetekről és könyvekről, amelyeken mi magunk is nevelkedtünk.
Ezért úgy gondolom, hogy ma fontosnak tartom, hogy a szülőkkel egy találkozót tartsunk „Vetj kedvességet a gyerekek lelkébe” témában, és egy foglalkozássorozatot a gyerekeknek.
Segítenek mind a felnőtteknek, mind a gyerekeknek emlékezni arra, hogy „Az élet a jó cselekedetekért adatik”.
Előzetes munka:
Családi fényképekből fotókiállítás szervezése „A mosoly szebbé teszi a borongós napot”;
Készítsen füzetet a szülőknek;
Készítsen hangfelvételt a gyerekekről, amelyek a kedvességről beszélnek;
Meghívó kiadása szülői értekezletre;
Gyermekkönyv-kiállítás szervezése a találkozó témájában;
Alakíts csoportot híres emberek gyermeknevelési tanácsaival:
- Szeretettel nevelj, ne melankóliával. (népi közmondás)
- Egy kedves szó a boldogság fele. (népi közmondás)
"Mindennek ellenállhatsz, de a kedvességnek nem." (J.J. Rousseau)
- Ahhoz, hogy higgy a jó dolgokban, el kell kezdened csinálni azokat. (L. N. Tolsztoj)
Végezzen felmérést a szülők körében az „Az oktatás módszereiről” témában, amely segít meghatározni a szülők tudásszintjét az oktatás kérdéseivel kapcsolatban.
Cél: a szülői részvétel fokozása a gyermeknevelésben.
Feladatok:
partnerségi kapcsolatok kialakítása tanárok, gyermekek és szülők között;
a gyermek életkorának és egyéni jellemzőinek megfelelő befolyásolási módszerek kiválasztása;
fejleszteni a szülők képességeit saját oktatási tevékenységeik elemzésére és kritikai értékelésére.

A találkozó előrehaladása

Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki -
Találkozáskor üdvözölje: „Jó reggelt!”
"Jó reggelt kívánok!" - Nap és madarak
"Jó reggelt kívánok!" - mosolygó arcok
És mindenki kedves lesz
bizakodó...
A jó reggelt tartson estig.
N. Krasilnyikov.
V. A. Szuhomlinszkij azt is mondta: „Ha egy gyereket jóra tanítanak, az eredménye jó lesz, ha rosszra tanítják, az eredmény rossz lesz, mert a gyerek nem születik kész embernek, emberré kell tenni. ” Mai találkozónkat annak szenteljük, hogyan tegyük kedvesebbé a gyereket, hogyan tanítsuk meg jót tenni másokkal.
Kedves szülők! Felkérést kaptak, hogy töltsenek ki egy felmérést találkozónk témájában. A kérdőívek eredményei alapján megállapítható volt, hogy:
Olyan családok, ahol a tekintélyelvű nevelési típus dominál, amelyet merev szülői pozíció és nem pedagógiai nevelési módszerek alkalmazása jellemez.
Olyan családok, ahol a demokratikus nevelési típus dominál, melynek jellemzője a gyermek ésszerű cselekvési szabadságának biztosítása, a személyiségközpontú nevelési modell megvalósítása.
Azok a családok, ahol a liberális-megengedő nevelési típus dominál, amelyre jellemző a nevelési hatásrendszer hiánya a szülők cselekvésében, esetről esetre nevelés.
Köszönjük az együttműködést.
Hogyan segíthetünk a gyerekeknek érzékennyé, nagylelkűvé, irgalmassá válni, hogyan lehet azonnal gátat szabni a kegyetlenségnek, érzéketlenségnek és haragnak?
A tanár felkéri a szülőket, hogy válaszoljanak kérdéseket:
1) Milyen erkölcsi tulajdonságok rejlenek egy személyben? (Kedvesség, őszinteség, önzetlenség, nagylelkűség, barátság, igazságosság, szeretet stb.)
2) Találja ki a „Kedvesség”, „Kölcsönös segítségnyújtás”, „Barátság” szavak szinonimáit.
Gyermekkorában minden embernek szüksége van kedvességre, részvételre, szeretetre. Ha ebből semmi nincs, ha az ember a közöny és a szívtelenség légkörében nő fel, a fiatal szív közömbössé válik, nincs érzékenység a jóra és a szépségre.
A gyerekek minden jóra és szépre reagálnak, szomorúak és boldogok. A családi ünnepek sok pozitív érzelmet adnak. Hagyományosan a gyerekek kedvenc ünnepe a születésnapjuk! Hogyan kell megünnepelni? Ossza meg tapasztalatait. (A szülők előre felkészülnek erre a feladatra). A gyerek egy évvel idősebb lesz, hát magyarázd el neki: idősebb lettél, erősebb, okosabb lettél. Sok családban az a szokás, hogy születésnapkor a falra jelölik a gyermek magasságát. Hadd lássa, mennyit nőtt egy év alatt. Nem rossz, ha a gyermeket egyedül vagy a családjával fényképezed a születésnapján. Készítsen programot előre, hogy gyermeke születésnapja emlékezetes legyen. Legyen benne látnivaló, játék, verseny, koncert. Meglepő pillanatok színesítik az ünnepeket. Ez lehet egy mesehős (Dunno, varázsló) megjelenése vagy egy színházi előadás. Igyekezzen emlékezetessé tenni az ünnepet gyermeke és vendégei számára.
„Gyerekek beszélnek” rádióállomás
A gyerekekkel beszélgettünk jóról és rosszról. Hallgasd meg, mit mondtak.
A tanár bekapcsolja a hangfelvételt.
„A szó gyógyít, a szó fáj” – mondja a népi bölcsesség.
Szavakkal gyógyítani azt jelenti, hogy időben megtaláljuk a megfelelő szavakat, nehéz időkben megvigasztaljuk, szóval bátorítjuk a gyermeket. És ki, ha nem a szülők, segít megtalálni ezeket a „helyes szavakat”.
Verseny „Tender Treatment” zenére
Gyakrabban mondjon gyengéd és szeretet szavakat gyermekének. Ne félj, nem teszik tönkre.
Azt javaslom, játssz. Lassú zene szól.
A szülők előtt van egy papírlap, amelyre megkérik őket, hogy karikázzák körbe a jobb kezüket, és írjanak szeretetteljes szavakat minden ujjra, a bal kéz ujjaira pedig olyan szavakat, amelyeket a gyerekek szidására használnak.
A dicséret kellemesebb, mint a büntetés. Amikor egy személlyel kommunikál, ne feledje, hogy előttünk egy élő ember van, saját érzéseivel és tapasztalataival. A legértékesebb dolog számunkra a gyermekeink. Légy türelmesebb velük, olvass nekik érdekes könyveket, játssz velük. A közös tevékenységek során tapasztalt öröm a jó kapcsolat alapja. Dicsérjétek jobban gyermekeiteket, és kevésbé fognak idegesíteni. A gyereknek szeretetre van szüksége!
A modern szülőket nehéz látni egy könyvvel. Jobban szeretik a tévét vagy a számítógépet. A közös olvasás remek alkalom arra, hogy egy hasznos estét töltsön el családjával, pihenjen, társasági életet éljen.
Mondja el, milyen kedvességről és barátságról szóló könyveket olvasott gyermekeinek.
A szülők megosztják egymással a tapasztalataikat. Ha nehezükre esik, a tanár felhívja a figyelmet a találkozó témájú könyvek kiállítására.
A tanár meghívja a szülőket, hogy nézzék meg a „A varázslatos virág” című színházi produkciót (A. Ostrovenets)
A képernyőn egy fákat és virágokat ábrázoló panel található. Mása megjelenik, dúdol, virágot szed.
Masha. Ó, azt hiszem, elvesztem.
Eltévedtem... (Sírva.)
Mit kellene tennem?..
Egy madár repül el mellette.
Kismadár. Chip – csicser, csics – csicser. Heló csaj!
Masha. Szia Birdie!
Csicsergő madár!
Sétáltam az erdőben,
virágot gyűjtöttem
És észrevétlenül eltévedt. (síró)

Kismadár. Ne sírj, lány. Látom barátságos és udvarias vagy. Én segítek neked. Én előre repülök, te pedig követsz. Elviszlek az Öreghez, az erdei fiúhoz. Ő mindent tud.
A madár repül. Masha követi őt.
Kismadár. Itt lakik az Öreg - az erdei fiú. (Elrepül)
Masha. Öreg - erdei fiú, mutasd meg magad.
Öreg ember - erdei fiú, jelenj meg.
Nem jelenik meg, nem tud, nem hall.
Hangosabban hívlak. Suhog... és lélegzik...
Hangosabban ismétli ezeket a szavakat. Megjelenik az Öreg - az erdei fiú.
Az öreg erdei fiú.
Szia Mashenka!
Szia édes! öreg lettem.
mélyen aludtam. És nem hallottalak.
Masha. Helló Erdő Öreg! Sétáltam az erdőn, virágokat szedtem, és eltévedtem. (síró)
Az öreg erdei fiú. Ne sírj, Mashenka. Adok neked egy varázsvirágot. (Átnyújt neki egy virágot.) Szagold meg, és azonnal vidámabb leszel. Igen, táncolhatsz velem, öregem.
Masha (virágszagot érez, táncol).
Ó, ó, ó, nem állok egy helyben.
Ó, ó, ó, táncoljunk együtt.
Vidám zene szól. Lesovichok és Masha táncolnak.
Masha. Köszönöm Lesovichok a virágot.
Lesovichok. Kövesd ezt az utat. Ha segítségre van szüksége, a virág segít.
Masha. Köszönöm, Lesovichok. Viszontlátásra!
Megjelenik egy farkas.
Farkas. Farkas vagyok – kattints a fogamra, megeszlek, lány.
Masha. Ne egyél meg, Farkas. Jobb a virág illata.
A farkas szipog.
Farkas. Mi történt velem? Nem csattognak a fogaim, és elszállt a haragom. (Másához közeledik.) Nem, nem eszem meg. Nagyon jó és csinos.
A nyúl kiugrik, látva a Farkast, és félelmében elbújik.
Masha. Ne bújj el, Nyuszi, mutasd meg magad.
Mezei nyúl. Hogyan fogok megjelenni neked, ha félek a Farkastól?
Masha. Szagold meg a virágot.
Nyúl (virágszagot érez, ugrik).
Nem félek senkitől, nem félek senkitől
Még a Farkasnak is megmutatom magam, megmutatom magam.
A nyúl és a farkas elszalad, megjelenik a Róka.
Róka. Fox vagyok - szépség,
Ó, milyen ravasz vagyok.
Azt csapok be, akit akarok
Ezért akarok nevetni.
Nevet: "Ha-ha-ha." Észreveszi Masát.
És itt van a lány. Gyere velem. hazahozlak.
Masha. Szagold meg a virágomat, Róka.
Róka. Nagyon puha a zoknim. (Szaglász)
Ó, mi történt velem?
Hidd el, most nem vagyok ravasz
És csak az igazat mondom.
A varázsvirágról senkinek
Ismeretlen az erdőben.
Az egész erdőben terjesztem róla a hírt. (Elszalad.)
Megjelenik a Medve.
Medve. Nem értem, ki ijesztette meg Lisát ennyire?
Ki más ez az erdőben?
Összetöröm, összetöröm, taposom.
Masha. Misha, szagold meg a virágot.
A medve virágszagot érez.
Medve. Mi történt velem?
Könnyű lettem, még ha nagy is vagyok.
Nem török ​​össze senkit
Nem fogok eltaposni senkit. (Lehagy.)
Mása megy, és dúdolva virágokat gyűjt.
Masha. Sokáig sétáltam az erdőben,
De megtaláltam az utat.
És jöttem az óvodába,
A srácok kedvében járni.
Mutatok egy virágot
Mesélek a varázslatáról:
A farkas nem harapott.
A nyúl abbahagyta a félelmet.
A róka abbahagyta a ravaszságot.
Medve - összetörni az erdei állatokat.
Srácok, szagoljátok meg a virágot is.
Virágot ad át a gyerekeknek.
Legyetek kedvesek, gyerekek,
Mindenki egészséges és szép
És hetyke és vidám.
Táncolj nekem.
Te és én most barátok vagyunk!
Vidám zene szól és mindenki táncol.
Masha. Viszontlátásra! Ne feledkezz meg a varázsvirágról!
A tanár felolvassa M. Mrevlishvili „Menyét” című versét.
Azt akarom kiáltani az embereknek:
Légy nagylelkűbb a szeretettel,
Nehéz az ember útja,
Kicsit úgy néz ki, mint egy mese.
Egy szeretet nélküli világban - tudd,
Könnyek, eső, hidegrázás.
Gyerekek és felnőttek – tudják
Szeretetre van szükség – nem haragra.
A gyökér elveszti színét,
Ha nincs mit inni,
Tehát egy férfi szeretet nélkül -
Leengedi a vállát.
Mint az érmék felhalmozása
Ne titkoljátok szereteteteket, emberek.
Legyen ő kedves fény
Örökké ragyogni fog nekünk.
Kérjük, hagyja meg visszajelzését. A tanár „szíveket” oszt ki a szülőknek.
Szülői értekezlet határozata:
1. Gyakrabban dicsérd és bátorítsd gyermekedet.
2. Vegye figyelembe a gyermek érzéseit és tapasztalatait.
3. Ne alkalmazzon testi fenyítést a gyermek ellen.
Alkalmazás

Kérdőív

Családi nappali "A család minden kezdet kezdete..."

A rendezvény előrehaladása:

Hány évet tanult, hogy szülő legyen, hogy ilyen fontos pozícióba kerüljön?
Remélem vannak utasítások
Szavazás „Mire való egy család?”
Ma megpróbálunk újra átgondolni az oktatás kérdéseit. Cseréljünk tapasztalatokat.
Az asztalokon lapok vannak. Beszéljétek meg a „Mire való a család?” csoportban. Ami eszedbe jut, írd le.
A válaszok közül válassza ki a 3 legfontosabbat, és írja le a formátumra. Időtartam – 5 perc.
A válaszok bemutatása – 10-15 perc.
Videó „Független szakértők véleménye”
Vezető: Térjünk rá a szakértők véleményére. Figyelem a képernyőre (a videót előre forgatták, a főszereplők óvodások. Példák kérdésekre, amelyekre a gyerekek válaszoltak: milyen játékokat játszol otthon, mit szeretsz csinálni a szüleiddel, hogyan ünnepli az ünnepeket )
Filozófusok és pszichológusok nyilatkozatai
Ahogy Ivan Alekszandrovics Iljin filozófus mondta: „A családban a gyermek megtanul szeretni, hinni és feláldozni, itt alakulnak ki jellemének első alapjai, itt tárulnak fel a gyermek életében jövőbeli boldogságának és rossz időjárásának fő forrásai. lélek, a gyermek kis emberré válik. Amiből a későbbiekben nagyszerű személyiség, vagy esetleg alacsony gazember lesz.
Zdenek Matejceko cseh pszichológus megjegyezte: „A család egy olyan környezet, amelyben kielégítik a kisgyermekek alapvető szükségleteit, hogy komolyan vegyék és a jövőben tiszteljék. Egy családban a gyerekek életük első napjaitól kezdve értékes tapasztalatokat szereznek a megbocsátásról. Az engedelmesség, az imádat, a szeretteink támogatása, a szeretteink figyelmének, csodálatának és odaadásának érzése.”
Példa: móka kezdődik és nagymama.
Emlékezz gyermekkorod egy különleges pillanatára, amikor családi támogatást kaptál – oszd meg velünk.
Te most ezt csinálod a családodban?
Idézet: „Mondj, amit akarsz, úgysem hallja senki”
"IDŐ" gyakorlat
A gyerekeknél a szerelem szót „IDŐ”-nek írják. Mennyi időt szán naponta a gyermekeire, osztatlan figyelemmel? Amikor azt csinálod, amit a gyerek akar, nem a te dolgod.
Példa Ros Campbell „Hogyan szeresd igazán a gyermekedet” („10 perced van”).
Csoport beszélgetés
A számunkra legértékesebb emberekkel való kommunikáció ideje nem jelenik meg önmagában, meg kell szabadítani a számítógéptől, a tévétől és a felesleges munkától.
A legjobb élményt a családdal való kommunikáció adja tovább
Milyen akadályok akadályoznak meg bennünket abban, hogy gyermekeinkkel töltsünk időt? Hogyan lehet segíteni?
Játék aukció
O. Vysotskaya írja:„Nagyon szeretem, amikor mindenki összegyűlik, és az asztalt fehér terítő borítja. Nagymama és anya, apa és én. Együtt hívnak minket - család"
Így volt ez a szerző családjában, de hogyan történik a kommunikáció a mi családunkban?
Most rendezzünk egy versenyt arról, hogyan töltsön minőségi időt a családjával.
Az a csapat nyer, amelyik az utolsó lehetőséget nevezi meg. Például: sétáljon egyet a parkban, piknikezzen.
Beszélgetés csoportokban.
Sok országban egy szabadnap kötelező a család számára.
Milyen „jó szokásai” és hagyományai vannak a családjában?
Naponta (vacsora, lefekvés)
Hetente (séták, együtt töltött idő)
Évi.
Beszéljétek meg csoportokban
Véleménycsere.
Ha a családja még nem szokott minőségi időt tölteni a családjával. Készen állsz a menetrend változtatására?
Verseny a gyerekdal kitalálására.
Vezető: Most nézzük meg, mennyire ismeri a gyerekdalokat (beleértve a gyerekdalokat is).
A család az a hely, ahol szeretnek, várnak, védenek és támogatnak.
Különös ok nélkül szerettelek
Mert unoka vagy,
Mert fia vagy
Mert kicsim
Mert nősz,
Mert úgy néz ki, mint az apja és az anyja.
És ez a szerelem napjaid végéig
Ez marad a titkos támaszod.
Emlékeztetők a szülőknek
Ossz ki minden szülőnek egy tájékoztatót a „Hogyan kommunikálj gyermekeddel” címmel?
„Családi rajz” kiállítás
Előadó: Szeretettel készített ajándék önnek (a kiállítás óvodások rajzait mutatja be).
Himnusz a családnak.
Előadó: A családi himnuszt egy nagyon híres csoport adja elő (O. Lykova „Family” című dalát az idősebb csoport gyermekei adják elő (videót rögzíthet).

Emlékeztető „Hogyan kommunikáljunk egy gyerekkel”
1. Mindig aktívan vegyen részt a családi életben.
2. Szánjon időt a gyermekével való beszélgetésre.
3. Érdeklődjön a gyermek problémái iránt, mélyedjen el minden nehézségében.
4. Segítse a képességek és tehetségek fejlesztését.
5. Ne gyakoroljon nyomást a gyerekre, ezzel segítve őt
önállóan dönteni
6. Ismerje meg a gyermek életének különböző szakaszait.
7. Tartsa tiszteletben a gyermek saját véleményéhez való jogát.
8. Kezelje gyermekét egyenrangú félként, családtagként, akinek még nincs elég élettapasztalata.
9. Bánj tisztelettel a család többi tagjával.
10. Légy következetes a tetteidben.
11. Ne adj gyermekednek irreális ígéreteket.
12. Hagyja, hogy gyermeke minden nap érezze szeretetét és törődését.