Útlevél a „Fiatal gyalogos” középső csoport KRESZ-projektjéhez

Projekt típusa - kognitív - kreatív

Időtartam – 3 hét (8.09.2014 – 29.09.2014)

Résztvevők – a középfokú csoport tanárai, a középiskolai tanulók és szüleik.

Relevancia: Az óvodás gyermekek a gyalogosok speciális kategóriáját alkotják. A gyerekek életkorukból adódóan nagyon impulzívak, szórakozottak, nem tudják ésszerűen felmérni a közeledő autó távolságát és sebességét. Gyakran maguk a gyerekek okozzák a közúti baleseteket.
A szülőknek és az óvodai nevelési-oktatási intézményeknek lehetőséget kell biztosítaniuk, hogy lássák és megértsék az úton lévő veszélyt, valamint az elkerülését. Ezért a középiskolai tanárok a szülőkkel szorosan együttműködve megszervezték a „Fiatal gyalogos” projekt tevékenységet.

Cél: megismertesse a gyerekekkel az alapvető közlekedési szabályokat, és tudatosítsa bennük a szabályok betartásának szükségességét. A város utcáin gyalogosként sajátítsa el a biztonságos viselkedés alapvető gyakorlati készségeit, hogy megóvja saját és a környezetében élők életét és egészségét. Vonjuk be a szülőket ebbe a munkába, fokozzuk köztük a munkát a biztonságos közúti viselkedés előmozdítása érdekében.

Feladatok:

Nevelési:
— ismertesse meg a gyerekekkel az utca fogalmát, főbb részeit (út, járda, villamossín), lakcímét;
- ismertesse a gyalogátkelőhelyek típusait és az ezeket jelző útjelző táblákat, valamint a kereszteződést és az átkelés szabályait;
— továbbra is a gyermekek megismertetése a közlekedési módokkal (szárazföldi, vízi, légi) és a különféle célú járművekkel (tömeg, speciális közlekedés).

Nevelési:
- fejleszteni a figyelmességet, a memóriát, a gondolkodást, az óvatosságot, a környezeti tájékozódási képességet, a megfigyelést; kognitív érdeklődés;
- gazdagítja a gyermekek szókincsét.

Nevelési:
– a KRESZ-szabályok tiszteletben tartásának ápolása, valamint a gyermekekben a biztonságos utcán való közlekedés szabályainak betartására való törekvés;
- a viselkedéskultúra alapjainak meghonosítása az úttesten, a városi tömegközlekedésben.

A projekt becsült oktatási eredményei:
A projekt eredményeként a középkorú gyerekekben ismereteket formálhattunk a közúti viselkedés kultúrájáról, és elsajátíthattuk az alapvető gyakorlati készségeket a gyalogosként való helyes közúti viselkedéshez. Erősítettük a gyerekek megértését a különféle közlekedési módokról, az útjelző táblákról és a közlekedésről. A fejlődő tantárgyi-térkörnyezetet új könyvekkel, didaktikai játékokkal, szerepjátékhoz szükséges attribútumokkal töltöttük fel.
Projekt tevékenység termékei:
Töltsd fel a fejlődő tárgyi-térkörnyezetet didaktikai játékokkal, könyvekkel és a cselekmény-szerepjátékokhoz szükséges attribútumokkal. Emellett a gyerekek szüleikkel közösen kis könyveket készítettek a közlekedési szabályokról. A KRESZ minimúzeuma.

PROJEKT WEB

Ünnepi kaleidoszkóp. Sport szórakozás
"Piros. Sárga. Zöld."

Fejlesztő tantárgyi-térkörnyezet

Szerepjáték „fiatal gyalogos”

Mini KRESZ-múzeum és kézzel készített könyvek kiállítása gyerekeknek

Új didaktikai játékok bemutatása

Bibliográfia.
1.Dergunskaya V.A. Projekt tevékenységek óvodások számára. Oktatási és módszertani kézikönyv. – M.: Pedagógiai Oktatási Központ, 2012. – 144 p.
2. Evdokimova E.S. Tervezési technológia az óvodai nevelési intézményekben. – M.: TC Sfera, 2006. – 64 p.
3. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények és a családok közötti interakció innovatív formái: szülői értekezletek és konferenciák, beszélgetések, workshopok, kerekasztal értekezletek/szerk.-összeáll. N.M. Sertakova. – Volgograd: Tanár, 2014. – 203 p.
4. Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Leckék a közlekedési szabályokról. - M.: LLC "TC Sfera", 2009 - 64 p.
5. Klimenko V.R. Tanítsa meg az óvodásokat a mozgás szabályaira. - M.: „Felvilágosodás”, 1973 – 48 p.
6. Kozlovskaya E.A. Gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzése. - M.: "Kiadó Harmadik Róma", 2008 - 55 p.

Sport szórakozás
"Zöld. Sárga. Piros."

Célok: rögzítse az útjelző táblák nevét, ne feledje, hogyan kell helyesen átkelni az úton, fejleszti a gyermekek memóriáját és gondolkodását (játékok és versolvasás közben), gyorsaságot és ügyességet, ápolja a kollektivizmust és az együttérzés képességét.

Felszerelés: útjelző táblák, labdák, autók, karikák, táblák, papírlapok, jelmezek Traffic Light és Carloson számára.

A szórakozás előrehaladása:

A gyerekek zenére lépnek be a terembe

Vezető. Srácok! Ma neked és nekem szokatlan ünnepünk lesz. A közlekedési szabályoknak szentelték. Egy „Traffic School” nevű településen találtuk magunkat.

Hirtelen Carlson beszalad a hallba. A srácokhoz közeledik.

Carlson

Egy nagy és zajos városban találja magát,

Eltévedtem, eltévedtem...

A közlekedési lámpák ismerete nélkül,

Majdnem elütötte egy autó!

Körös-körül autók és villamosok,

Aztán egyszer csak úton van egy busz...

Őszintén szólva nem tudom

Hol kell átkelnem az úton?

Srácok! Segíts!

És ha lehet, szólj

Hogyan kell átkelni az úton

Hogy ne gázolja el a villamos!

Házigazda: Carlson, ne aggódj, maradj velünk!

Mi segítünk!

Vezető. Srácok! Mit látsz? (Útjelző táblák és közlekedési lámpák.)

Carlson: Gondoljon csak... jelekre... Miért van szükségem rájuk, nem élnek. És megígérted, hogy segítesz nekem!

Előadó: Mindenkinek ismernie kell az út ABC-jét!

És mindenkinek ismernie kell a jeleket!

Az előadó kívánságot fogalmaz meg a gyerekeknek rejtvények. A gyerekek kitalálják és megmutatják a helyes jelet.

1. Kerek tábla ablakkal,

Ne rohanjon elhamarkodottan

Gondolkozz egy kicsit:

Mi ez, téglalerakó?

(Behajtani tilos tiltó tábla. Ebben az irányban minden járműnek behajtani tilos)

2. Piros körvonalú körben vagyok,

Ez azt jelenti, hogy itt veszélyes.

Itt, értsd meg, tilos

Gyalogos forgalom.

(Nincs gyalogos.)

3. Kék körben járok,

És ez világos az egész környék számára,

Ha egy kicsit belegondolsz... (gyalogút.)

(Csak gyalogosok közlekedhetnek.)

4. Sétáltunk haza az óvodából,

Egy táblát látunk a járdán:

Kör, kerékpár belsejében,

Nincs más...

(Kerékpárút. Csak kerékpárral és segédmotoros kerékpárral lehet közlekedni. A kerékpárutat gyalogosok is használhatják, ha nincs járda vagy gyalogút.)

5. A jelről szeretnék kérdezni,

A jel a következőképpen van megrajzolva:

Srácok a háromszögben

Olyan gyorsan futnak valahol, ahogy csak tudnak.

A barátom azt mondja:

Ez azt jelenti, hogy az út zárva van.

Sportolók állnak előttünk

Számokkal a mellkason.

Váltóverseny folyik az úton,

A gyerekeknek kell hová futniuk...

De attól tartok,

A jelnek más jelentése van...

(Figyelmeztető tábla „Gyermekek”, egy útszakasz egy gyermekgondozási intézmény közelében - iskola, egészségügyi tábor stb.)

Vezető. Srácok! Miért szükséges ismerni a KRESZ szabályait? Szerinted kit hívnak „varázslóőrnek”? Ki találkozik velünk bármely válaszútnál?

Gyermekek. Közlekedési lámpa

Zene:

Megjelenik egy közlekedési lámpa.

pislogok a szemem

Könyörtelenül éjjel-nappal.

Segítek az autókban

Én is tudok segíteni!

Vezető. Hányan tudjátok, hogyan segíthet nekünk egy igazi közlekedési lámpa? Hiszen sem beszélni, sem járni nem tud.

1. gyerek. Három szeme van: piros, sárga, zöld.

2. gyerek. Szeme segítségével jeleket ad nekünk, hogy mozogjunk vagy álljunk fel.

Közlekedési lámpa. Carlson! Tudod véletlenül mit jelent a három színem?

Carlson: Nem!

Vezető. Srácok! Adjunk egy tippet Carlsonnak.

A gyerekek olvasnak vers:

A piros lámpa azt mondja nekünk:

- Állj meg! Veszélyes! Az út le van zárva!

Sárga fény – figyelmeztetés:

Várja meg, amíg a jel elmozdul.

A zöld lámpa megnyitotta az utat:

A fiúk át tudnak kelni.

Az előadó felkéri a gyerekeket, hogy két csoportra osszák a versenyt: egy piros és egy zöld emblémájú csapatra. A gyerekek váltóversenyeken vesznek részt.

"Piros, sárga, zöld" játék

A közlekedési lámpa három színes kört mutat: piros, sárga, zöld. A gyerekek verset hallgatva bizonyos mozdulatokat hajtanak végre. Aki hibázik, leül.

Közlekedési lámpa.

Figyelem! Egyenesen néz

Rajtad van egy háromszemű közlekedési lámpa.

Zöld, sárga, vörös szem -

Mindenkinek parancsol!

Mindenki piros lámpához csap,

Sárgán - állj csendben,

Amikor zöldre vált, a helyükre futnak.

Azoknak, akik hibáztak, azt mondjuk:

„Vannak közlekedési lámpák!

Kérdés nélkül nyújtsd be nekik!”

Zene:

"Autók és gyalogosok" váltó

Minden csapat hat főből áll. Minden csapat számára van egy szék a tábla közelében. Minden karikás csapattagnak körbe kell futnia a széken, és vissza kell térnie a helyére, és magával kell vinnie a következő csapattagot.

Az nyer, aki a leggyorsabban fejezi be a váltót.

"Gyalogátkelőhely" váltó

A műsorvezető behozza a „Gyalogátkelőhely” táblát.

Közlekedési lámpa.

Csak én a gyalogosnak...

Jelölje be az átkelőhelyen.

Sétálok a kék téren -

Kövesd a jelet!

A csapattagok (4-6 fő) felváltva járják a távot: átmászni egy karikán - ez egy földalatti átjáró. Ezután az egyik lábon át kell ugrani a krétavonalakon - ez egy földi átkelés. És végül végigfutnak a tornapadon - ez egy földi átkelő, mindenki a szokásos módon tér vissza.

Carlson hirtelen elveszi a labdát, és játszani kezd vele.

Közlekedési lámpa: Carlson, nem lehet labdázni az úton!

Carlson: (meglepve). Hol lehet?

Közlekedési lámpa.

Az úton, gyerekek,

Ne játssz ezekkel a játékokkal.

Futhatsz anélkül, hogy hátranéznél

Az udvaron és a játszótéren!

"Cross the Street" váltó

Vezető. Találd ki a rejtvényt:

csíkos ló,

A neve zebra.

De nem az állatkertben,

Az emberek folyamatosan sétálnak rajta.

(Sétány.)

Mindkét csapat lányai babakocsiban lovagolnak, elkerülve az akadályokat.

Vezető. Szép munka! Megbirkózott a váltóversenyekkel, de szeretném megnézni, hogyan tanulta meg a KRESZ szabályait. Kérdéseket fogok feltenni, és ha ezt teszi, azt fogja mondani: „Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!”

Kész vagy?

Melyikőtök megy tovább?

Csak hol van az átmenet?

Ki tudja, mi a piros lámpa?

Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás?

Melyikőtök hazafelé tart,

A járdán van?

Melyikőtök repül ilyen gyorsan?

Mit nem lát a közlekedési lámpa?

- Szép munka! És kiváló munkát végzett ezzel a feladattal. Ez azt jelenti, hogy az alapvető közlekedési szabályokból „5”-tel vizsgázott.

Három diák olvas költészet.

A város, ahol

Veled élünk

Jogosan lehet

Hasonlítsd össze az ABC könyvvel.

Az utcák ABC-je,

Autak, utak.

A város ad nekünk

Leckét folyamatosan.

A város ABC-je

Mindig emlékezz

Hogy ne így legyen

Bajban vagy.

Carlson köszönetet mond a srácoknak, hogy megismertették az útjelző táblákkal és a legegyszerűbb szabályokkal az utcán való átkeléskor.

Az elváláskor mindenki énekel egy vidám dalt.

Letöltés prezentáció

Szerzők: Natalya Nikolaevna Kondratyeva, tanár;
Sokolova Larisa Alekseevna, tanár;
MBDOU kombinált típusú óvoda No. 10, Pavlovo, Nyizsnyij Novgorod régió, Orosz Föderáció.

Olga Veniaminovna Bateyshchikova

Relevancia projekt:

Projekt egy sürgős problémának szentelt - óvodáskorú gyermekek tanítása közlekedési szabályok. A tettesek óta út-a közlekedési baleseteket maguk a gyerekek okozzák, akik nem ismerik az alapokat közlekedési szabályokat és játszani az utak közelében, rossz helyen keljen át az utcán. Éppen ezért már egészen kicsi koruktól meg kell tanítani a gyerekeket, hogyan kell biztonságosan viselkedni az utcán. utakat, szállításban. Az óvoda az élethosszig tartó nevelés rendszerének legelső lépése, ezért a tanári kar kiemelt figyelmet fordít a gyermekek tanítására. közlekedési szabályok.

Figyelmes a gyerek az utcán? Ő tudja utcai szabályok, közlekedésben? Használja a gyakorlatban? Közlekedési törvények?

Tudja-e a gyermek óvatosnak és körültekintőnek lenni?

Újdonság projekt:

Újdonság projekt a program hosszú távú tervezéséből áll "Ugra ugródeszka"és a Szövetségi Állami Oktatási Szabványok előtt, reggel csoport díjak és három kérdésből álló modell. A hét elején a tanár motiválja a gyerekeket, hogy válasszanak egy hét témáját projekt, mit tudnak már erről a témáról, mit szeretnének tudni és mi hogyan tudhatjuk meg. És a gyerekek érdeklődésének azonosítása után megírják a hét hosszú távú tervezését. A tervezésben beleértve: a hét témája projekt, három kérdésből álló modell, rendszerháló készül, levelet írnak a szülőknek, hogy mit fogunk csinálni.

.Feltételek megteremtése:

* a gyermekek bevonása a megvalósítandó kognitív és gyakorlati tevékenységekbe közlekedési szabályok;

* KRESZ-sarok szervezése csoport, információk gyerekeknek és szülőknek, szépirodalom;

* a munkaterület felszerelése gyermekek: lottó, kifestőkönyvek.

* a szülők bevonása a közös oktatási folyamatba.

*célzott séták – a gyerekek megismertetése az utcával, kereszteződéssel, útjelző táblák, figyeli a gyalogosokat, mozgalom különböző típusú szállítások;

* beszélgetések – a gyerekek meglévő tudásának, elképzeléseinek azonosítása, azok azonosítása irányokat amelyhez speciális képzés szükséges.

* játék – a gyerekek megszilárdítják a beszélgetések vagy szervezett tevékenységek során megszerzett tudásukat;

* pedagógiai szituációk - a gyerekek elképzeléseinek azonosítása a tipikus veszélyes helyzetekről és a bennük lévő cselekvésekről;

Interakció a szülőkkel (jogi képviselők)

Tájékoztassa a szülőket a témáról projekt"Levelek a szülőknek".

Vonjuk be a szülőket a felszerelésbe játékanyagok csoportjai.

Vonja be a szülőket egy sematikus kép létrehozásába gyermekeikkel együtt "Az én utcám";

Bátorítsa a szülőket, hogy érdeklődjenek iránta közúti magatartási szabályok: történet - beszélgetés a szülők között „Hogy megtanultam keresztezni az út» ».

Állítson fel információs standot a szülők számára "Biztonság forgalom» ;

A versenyen való részvétel "A közlekedési lámpa a legjobb barátom!"

Cél projekt

Alapvető ismereteket nyújtani arról magatartási szabályokat az úton; jelzőlámpákat és gyalogátkelőhelyeket vezessenek be.

Feladatok projekt:

Teremtse meg a gyermekek tudatos felfedezésének feltételeit közlekedési szabályok;

Ismertesse meg a gyerekekkel a jelentést útjelző táblák, elősegíti a gyermekek azon képességét, hogy megértsék a sematikus ábrázolásokat helyes tájékozódás az utcákon és utakat;

Alak egészséges életmód, megelőzés út- szállítási sérülések,

Fejleszti a megszerzett tudás gyakorlati alkalmazásának képességét közúti közlekedési környezet;

Nevelje a gyerekeket hozzáértő gyalogosokká;

A gyermekek alapvető ismeretek elsajátítása a szabályokat biztonságos viselkedés az utcán.

Erősítse meg tudását a közlekedési lámpák működéséről.

Várható eredmények:

1. A gyerekek tudásának és elképzeléseinek asszimilációja arról közlekedési szabályok;

2. Az életbiztonságért való felelősség szintjének növelése; 3. A gyermekek aktivitásának, önállóságának, öntudatának fejlesztése;

4. A gyermekek szókincsének gazdagítása újakkal szavak: országút, úttest, járda, gyalogos nyomon követni, gyalogos, utas, gyalogátkelőhely, kereszteződés, közlekedési lámpa, útjelző táblák.

6. A gyermekek különféle közlekedési módokkal kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása és általánosítása, forgalom.

Oktatási területek:

Szociális és kommunikációs fejlődés

Kognitív fejlődés

Beszédfejlesztés

Művészeti és esztétikai fejlődés

Fizikai fejlődés

Alkalmazás "Közlekedési lámpa"

következtetéseket:

A gyerekek tudatlansága közlekedési szabályok, szabályokat viselkedés az utcán és út.

A szülők nem fordítanak kellő figyelmet a témára « Magatartási szabályok az úton» , « Viselkedési szabályok az utcán» , « Közlekedési törvények» ;

A gyerekeknek nincs tudomása róla magatartási szabályokat az úton, a közlekedési lámpák cseréjéről.

Rendszer web:

Beszélgetések:

"Hol játszanak a gyerekek",

« "Veszély út» ,

« "Figyelmes gyalogos",

« "Az asszisztensünk egy közlekedési lámpa"

« "Közlekedési jelzések"

« "Miért van szükségünk útjelző táblák»

« "Játékok az udvaron"

« "Biztonságos viselkedés az utcán"

Irodalom:

SS. Mihalkov "Az én utcám",

Lebedeva-Kumacha "Az okos állatokról",

Iljin, E. Segal "Autók az utcánkban"

Prokofjev, G. Sapgir "A barátom egy közlekedési lámpa"

B. B. Zsitkov "Amit láttam".

Teremtés:

Alkalmazás "Busz"

Rajz „Piros közlekedési lámpa.

Alkalmazás "Közlekedési lámpa".

Modellezés "Közlekedési lámpa". Babakönyvek készítése kb "Közlekedési szabályok".

Didaktikus játékok:

"Találd meg a színedet", d/i "Szerelje össze a közlekedési lámpát", d/i "Keresse meg ugyanazt a jelet".

"Csodagép", "Vedd fel a kerekeket", "Találd ki, mi változott", "közel - távol", « Jobb bal» , "Közlekedési lámpa".

Szabadtéri Játékok"Verebek és az autó", "Színes autók", „KRESZ” testnevelési jegyzőkönyv – "Házat építeni", "Kamion", "Sofőr"

Szerepjátékok

"Busz utazás".

"Sofőrök"

Építőipari játékok

Építkezés "Busz"

"Garázs". "Gyalogosok vagyunk".

« Útés gyalogátkelőhely" Kísérletezés

és helyzetek.

"Gyerekek úttest» , "Sárga közlekedési lámpa". "Átmegyek úttest» .

Levél a szülőknek

Kedves anyukák, apukák, nagyszülők!

A srácokkal arra gondoltunk, milyen veszélyes nem megfelelni Közlekedési törvények hogy nem minden gyerek rendelkezik elegendő tudással arról, hogy milyen típusú útjelző táblák, Hogyan helyesen menjen át az úton. Megértjük, hogy nagyon elfoglalt, de tudásbázisunk bővítéséhez szükségünk van az Ön segítségére!

A heti témánk: « Közlekedési törvények. Minden gyalogosnak emlékeznie kell.”

A következőket tesszük:

Mesék összeállítása képekből és személyes tapasztalatokból. Különféle szállítási és alkalmazási módok tervezése útjelző táblák. Közlekedési lámpák, szülőutcák rajzolásával fogunk foglalkozni "Átmegyek úttest» . Játsszunk szerepjátékokat játékok: "Sofőr", "Busz". Albumot készítünk a témában, elrendezésben utakatés autómodelleket építeni építőanyagokból.

És be is csoport Kiállítást rendezünk a közlekedési szabályokról.

házakat kínálunk Önnek gyermekek:

Műsorokat nézni,

Segíts nekem képeket rajzolni útjelző táblák, közlekedési lámpa.

Nézze meg az illusztrációkat, fényképeket róla útjelző táblák.

Hozzon létre egy albumot egy adott témában,

Elrendezések készítése « Közlekedési törvények» .

Babakönyvek készítése "RÓL RŐL közlekedési szabályok» .

Érezd jól magad és lepődj meg gyermekeddel.

Kérjük, válaszoljon megkeresésünkre, és segítsen nekünk megtudni a legérdekesebb dolgokat ebben a témában. Szükségünk van fényképekre, kézműves munkákra, illusztrációkra, videókra és közvetlen rendezvényeinken való részvételét és ügyes kezeit.

Reggeli összejövetel

(motiváció a témaválasztáshoz)

Rejtvény készítése a közlekedési lámpáról.

Tegyen fel kérdéseket a rejtvényben a közlekedési lámpa leírására használt szavakkal kapcsolatban.

Nézze meg a képet, hogy lássa a különbséget út helyzeteket, hogy mit tegyünk és mit ne.

DI "Közlekedési lámpa"

Versek olvasása kb közúti szabályok.

Labdajáték: "Színes autók"

Nézzen meg egy előadást a kereszteződésről és az autókról.

Babakönyvek készítése

Alkalmazás "Szállítás"

Alkalmazás "Autó"

Nevelési tevékenységi terv.

hétfő:

1. Beszélgetés "Ki találkozik velünk az utcán"

2. Megismerés « Út a jelek a mi hűséges barátaink".

3. Játékok: "Közlekedési jelzések".

4. Ujjtorna

Este:

1. Szerepjáték "Busz". 2. Játék "Válassz egy párot" (útjelző táblák) .

3. Beszélgetés „Amit a gyerekeknek tudniuk kell a közlekedési szabályokról”.

kedd:

1. GCD – Hová mennek az autók?

2. Célséta "Megfigyelés Drága» .

3. Magasság szerinti összehasonlítás” - 5-en belüli számolás gyakorlása.

4. Kültéri játék"Színes autók".

5. Rejtvények a jelekről forgalom.

6. Testnevelési perc « Az út nem ösvény» .

1. Művészi kreativitás: hívd meg a gyerekeket rajzolni "Közlekedési lámpa".

2. GCD "Mókás közlekedési lámpa"

3. Kültéri játék"Találd meg a színedet"

4. D/játék "Piros, sárga, zöld".

szerda

1. Beszélgetés - a kép megtekintése "Város utcái"

2. Szerepjáték "Sofőrök vagyunk"

3. S. Mihalkov felolvasása "Utca".

4. D/játék "Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim"

Este:

1. Szórakozás "A meglepetések utcája"

2. Didaktikus játék "Közlekedési lámpa".

3. Szerepjáték "Autó".

4. Rajz « Útés gyalogátkelőhely".

csütörtök:

1. Versek, közlekedési szabályokról szóló művek olvasása

2. Kültéri játék"Piros, sárga, zöld".

3. D/játék « Road Lotto» .

4. Alkalmazás "Közlekedési lámpa".

1. Előadás gyerekeknek "Három közlekedési lámpa"

2. Kültéri játék"Színes autók".

3. Illusztrációk megtekintése kb a gyalogosokra vonatkozó szabályok.

4. Ujjjáték

péntek:

1. Célséta "Ismerje meg az utcát"

2. Didaktikus játék "Piros és zöld"

3."Fizikai munka" természetes anyagokból készült "Közlekedési lámpa".

4. Testnevelési perc: "Megyünk, autóval megyünk"

1. Kültéri játék"Verebek és az autó".

2. Közlekedési szabályokról szóló minikönyvek bemutatása.

IMG]/upload/blogs/detsad-302678-1437452294.jpg

Reggeli edzés a KRESZ szerint.

Biztonsági sarok.

Közlekedési táblák.

Mozaik közlekedési lámpa.

Eredmény:

Így a diagnosztikai eredmények alapján arra a következtetésre jutottam, hogy ennek megvalósítása projekt lehetővé tette a gyermekek számára, hogy kialakítsák a szükséges ötleteket és készségeket az utcán való biztonságos viselkedéshez és utakat.

1. A gyermekek szókincse lexikális kifejezésekkel gazdagodik témákat: "Biztonság forgalom» , "Közlekedés a városban", "Szakmák a közlekedésben".

2. Ötletek a különféle közlekedési módokról, kb közlekedési szabályokat és útjelző táblákat.

3. Elrendezések készültek út jelzések az önálló játékokhoz, attribútumok a szerepjátékokhoz.

4. A szülők illetékessége a kapcsolódó kérdésekben közlekedési szabályokés a gyerekek biztonságos viselkedése a város utcáin.

A gyerekek tudják és hívják:

Közlekedési lámpák,

Gyalogátkelőhely táblák,

Tudják, hol járnak a gyalogosok, és mi a neve (járda).

- A gyerekek tudják: mit jelentenek a közlekedési lámpák és hogyan kell átkelni az út. -A gyerekek felszabadultabbak és függetlenebbek lettek.

Az eredmények elemzése projekt, azt tapasztaltam, hogy a gyerekeket nagy érdeklődéssel vonják be a különféle tevékenységekbe, önállóan meg tudják oldani a problémás problémákat, és felelősségtudatot tanúsítanak.

Felismerni projekt, szerettem volna diákjaim életét érdekessé, tartalmassá tenni, megtölteni élénk benyomásokkal, érdekes tevékenységekkel, az alkotás örömével. Azt hiszem, sikerült.

A munka eredménye babakönyvek megalkotása volt az alapján közlekedési szabályokés csapatmunka egy elrendezés létrehozásához "Utca".

Projekt típusa : Kognitív-játék-kreatív

Projekt résztvevői: A középső csoport gyermekei, a tanulók szülei, a csoport tanárai.

Projekt végrehajtási időszak : hosszútávú.

Munkavégzés formája: játékos, oktató, produktív, a szülőkkel való munka

Probléma: A gyerekek elégtelen ismerete a közlekedési szabályokról

A projekt célja : a közúti közlekedési sérülések csökkentése óvodáskorú gyermekek körében a KRESZ ismereteinek és a közúti magatartási kultúra növelésével.

Projekt céljai:

1. A városi utcákon tudatos, biztonságos viselkedés készségeinek kialakítása a gyermekekben;

2. A gyermekek kezdeti ismeretek elsajátítása a biztonságos utcai viselkedés szabályairól;

3. Térbeli tájékozódási képességek fejlesztése;

4.Reakció kialakítása, a lehetséges veszély előrejelzésének képessége, a közlekedési viszonyok között a helyes döntés megválasztásának képessége;

5.Az óvodások közúti műveltségi szabályainak kialakítása, mint a gyermek általános kultúrájának szerves része.

6. Csapatépítés.

7.Szókincs feltöltése.

4. A projekt megvalósításának szakaszai:

1. szakasz – előkészítő

2. szakasz – fő (gyakorlati)

A 3. szakasz az utolsó szakasz.

A projekt kivitelezésének alapelvei:

A nevelési területek integrálásának elvei a gyermekek életkori képességeinek megfelelően;

Komplex tematikus elv;

A rábízott feladatok megoldását a felnőttek és gyermekek közös tevékenységei biztosítják,

A hozzáférhetőség, a következetesség és a rendszeresség elve.

A projektet a felnőtt és a gyermek közös tevékenységének minden formája mutatja be

- Szerencsejáték - didaktikai játékok, szerepjátékok

- Kommunikatív - beszélgetések, szituációs beszélgetések, találós kérdések

- Munkaerő - elképzelések formálása munkáról, szakmáról, közös akcióról, megbízásról

- Motor - szabadtéri játékok, séták, játék gyakorlatok, versenyek

- Kognitív és kutatás - megfigyelés, problémahelyzetek megoldása, modellezés, illusztrációk nézegetése, vetélkedők, filmek vetítése

- Zenei és művészi - hallgatás, színjátszás, szórakozás, szabadidő, improvizáció,

- A fikció felfogása - művek olvasása, beszélgetés, tanulás

- Termelő - rajzok, modellezés, rátét.

A projekttevékenységeket keresztül hajtják végreoktatási területek:

5. 1. sz. Előkészítő.

Célok és célkitűzések megbeszélése gyerekekkel és szülőkkel.

A projekt megvalósításához szükséges feltételek megteremtése.

Hosszú távú projekttervezés

A problémára vonatkozó módszertani anyagok kidolgozása, felhalmozása.

6. 2. sz. Alapvető.

Hatékony módszerek és technikák bevezetése az oktatási folyamatba az óvodások közlekedési szabályokkal és a gyalogosok viselkedésével kapcsolatos ismereteinek bővítésére a város utcáin.

7. 3. sz. Végső.

A projekt eredményeinek bemutatása prezentáció formájában.

8. Házi feladat szülőknek.

Fejlessze gyermeke szókincsét.

Versek memorizálása.

Találós rejtvények.

Illusztrációk könyvekben és folyóiratokban.

9. A projekt megvalósítása során végzett munka tartalma

Játéktevékenység.

Játék. – Szerelje össze megfelelően a közlekedési lámpát. Feladatok: Helyesen (sorrendben) rendezze el a közlekedési lámpa összes színét.

Társasjátékok. "Domino" - Útjelző táblák.

Játék: "Találd meg az útjelző táblát." Feladat: A gyerekek találnak egy táblát. Magyarázd el, mit jelent ez a jel!

Verbális játék "Én ezt csinálom, nem szegem meg a szabályokat!"

A tanár kérdéseket tesz fel: -Ki nem siet, türelmes és követi a mozgás törvényeit?

A gyerekek válaszolnak:

Pedagógus: Melyikőtök fut előre anélkül, hogy a jelekre nézne?

Gyermekek: csendben

Pedagógus: Ki áll ki türelmesen, ha ég a piros lámpa?

A gyerekek válaszolnak: Ezt csinálom, nem szegem meg a szabályokat!

Pedagógus: Ki nem játszott az úton, és nem szegte meg a szabályokat?

A gyerekek válaszolnak: Ezt csinálom, nem szegem meg a szabályokat!

Közvetlen kommunikációs tevékenység.

Nagy figyelmet fordítanak a „Város utca”, „Hogyan sétáltam anyámmal az óvodába” témájú történetek komponálására, a gyerekeknek az utcán a gyalogosok mozgásának és viselkedésének szabályairól alkotott meglévő elképzelései alapján.

A közúti viselkedési szabályok elsajátítása:

1. Közlekedési lámpa és színei

Sokáig úton

Van egy tulajdonos - egy közlekedési lámpa!

Minden szín előtted van,

Itt az ideje, hogy bemutassa őket.

Fényes "sárga" fény.

Várj még egy kicsit, barátom,

Menj le az útról

Számodra nincs előrelépés!

Piros lámpa, piros fény

Ez azt jelenti, hogy NEM mozdul.

Ez STOP, állj.

Ha a lámpa pirosra vált

Tehát veszélyes mozogni.

Zöld fény - megnyitotta az utat,

A fiúk át tudnak kelni.

2. Az útjelző táblák megmondják, milyen az út, hogyan kell vezetni, mit szabad és mit nem.

3. Az úttesten csak speciális helyen, úgynevezett gyalogátkelőhelyen lehet átkelni.

4. Hogyan kell átkelni egy kétirányú utcán.

Az úton kétirányú forgalomban az emberek átkelés előtt balra néznek, középre érve pedig jobbra.

Az út nem ösvény,

Az út nem árok.

Először nézzen balra

Akkor nézz jobbra! A. Usachov.

5. Aluljáró

A földalatti átjáróról

Minden gyalogos tudja.

Menj le a lépcsőn

Átkelni az úton.

6..Nem játszhatsz a járda közelében.

Nem tehet mást, mint játsszon és lovagoljon a járdán, ha egészséges akar maradni!

7..Amikor átkelsz az úton, vigyáznod kell, hogy ne válaszolj a beszélgetésekre

8. Nyugodtan kell haladni a járdán, ragaszkodni a jobb oldalhoz

9. Ha nincs járda, akkor a járda bal oldalán kell haladni, hogy az autók a gyalogos felé haladjanak.

10.A buszmegállóban meg kell várni a szállítást.

Tábla "Busz, trolibusz, villamos és taxi megálló."

Ezen a helyen van egy gyalogos

A szállítmány türelmesen vár.

Belefáradt a gyaloglásba

Utas akar lenni.

Amikor megállsz,

Állítsa le az összes játékot, és álljon meg

Várja meg engedelmesen a szállítást

És soha ne tegye be a lábát az útra!

11. Kisgyermekek és idős utasok engedjenek helyet az ülésüknek

Udvariasnak lenni

És tisztelj másokat

Ön egy hely az úton

Ne felejts el feladni.

12. Egy buszt vagy trolibuszt hátulról kell körbejárni.

Átkelni az úton

És ne avatkozz az autókba,

Átjáró

Azonnal meg kell nézni.

Nos, mi van, ha az átmenet

Egyáltalán nem találom

Ez a busz mögötte

Kerülnünk kell.

13. Parkolótábla

Ha a sofőr teljesen kijött,

Itt parkol le az autójával.

Hogy ne legyen rá szüksége,

Nem zavart senkit.

14. Benzinkút tábla

Benzin nélkül nem jutsz el oda

A kávézóba és a boltba.

Ez a jel hangosan elmondja:

"Van egy benzinkút a közelben!"

15. Kórház jele.

Ha kezelésre van szüksége.

A tábla megmondja, hol van a kórház.

Öt komoly orvos

Ott azt mondják neked: "Légy egészséges!"

16. Jelölje: "Gyermekek"

Ez egy nagyon fontos jel

Valamiért lefagy

Legyen óvatos sofőr

A közelben - Óvoda, Iskolaudvar!!!

17. Ha a gyalogosnak nincs ideje átmenni az úton, amikor a jelzőlámpa pirosra vált, meg kell várnia a zöld lámpát a közlekedési szigeten.

Pedagógiai projekt az óvodai közlekedési szabályokról középiskolás korú gyermekek számára "Figyelem, járművezetők és gyalogosok"

Nevelési:
- bővíteni a gyermekek szókincsét az úti szókincsben;
- megteremteni a feltételeket az óvodások számára a KRESZ tudatos tanulásához;
- növeli a szülők kompetenciáját az óvodások közúti, közlekedési és közlekedési szabályokra való biztonságos tanításának sajátosságaiban.
Nevelési:
- Fegyelmezett és hozzáértő gyalogosok és leendő járművezetők nevelése.
A projekt megvalósítás szakaszai:
1. szakasz – analitikai (szeptember)
2. szakasz – szervezeti (október)
3. szakasz – gyakorlati tevékenységek (november)
4. szakasz – végső, diagnosztikai (december)
A projekt várható eredményei:
- biztonságos viselkedési taktika kialakítása az úton a gyermekeknél;
- tudatos hozzáállás a személyes és mások biztonságával kapcsolatos kérdésekhez;
- a fegyelem, a visszafogottság, az önállóság megnyilvánulása a magatartási szabályok betartásában;
- egyes útjelző táblák és az ezekkel kapcsolatos cselekvések ismerete;
- a „Biztonsági sarok” kialakítása, kiegészítve didaktikus játékokkal,
- úttervek, útjelző táblák, meseképek „Biztonságos viselkedés az úton” témában;
- a témában a szülőknek szóló tanácsadó anyag feltöltése, a szülők bevonása a „Biztonsági sarok” fejlesztő környezetének kialakításába.
A projekt megvalósításának munkaformái: csoportos, frontális munka
A projekt szisztematikus, sokrétű munkával, kreatív formák és gyermeknevelési formák és módszerek alkalmazásával, valamint a szülők e témával kapcsolatos oktatásával jár. A projekt végrehajtása során felmerülő problémák átfogó megoldása fenntartható készségeket adhat a gyerekeknek a biztonságos közúti viselkedéshez.

Előadás a témában: Figyelem, járművezetők és gyalogosok

A középső csoport közlekedési szabályairól szóló projekt

– A közlekedési szabályok országában.

Projekt típusa: oktató - játékos.

Projekt időtartama: rövid.

A projekt megvalósításának alapja: középső csoport

Projekt résztvevői : a középső csoport gyermekei, szülei és tanárai.

Fontos, hogy a projekt minden résztvevője ne feledje, hogy a projekt megvalósítása nemcsak a biztonságos utcai viselkedés alapjainak kialakításához járul hozzá, hanem a gyermek, mint egyén (gondolkodása, beszéde, érzelmi szférája) fejlődéséhez is. , érzékszervi készségek, fizikai fejlődés).

Projekt megvalósítási időszak: három hét.

Tanulmányi tárgy:

A közlekedési szabályok szerinti biztonsági kultúra megalapozásának folyamata a középiskolás korú gyermekek oktatási tevékenységében.

Várható eredmény:

* A gyerekek tudják, hogyan kell eligazodni a vészhelyzetekben, megoldásokat és kiutakat találni azokból.

* Tudja, hogyan kell helyesen viselkedni egy ismeretlen és zsúfolt helyen.

* Ismerje: a közlekedési lámpa rendeltetését és minden színét; magatartási szabályok az úton és a közlekedésben; hogyan kell helyesen átkelni az utcán; kik ők

gyalogosok.

Hipotézis: Ha a gyerekek kiskoruktól megértik és elsajátítják a közlekedési szabályokat

mozgásban, képesek lesznek elkerülni a veszélyes helyzeteket és megmenteni életüket.

Lehetséges projektkockázatok : az anyag asszimilációja a gyerekek egyéni sajátosságaitól függ.

A projekt fő iránya: gyermek közlekedési figyelmeztetés -

közlekedési sérülések. A tevékenységeket az oktatási tevékenységektől szabadidőben tartjuk oktatási beszélgetések, közlekedési megfigyelések, szépirodalom olvasása, találós kérdések, oktatási, oktatási és szabadtéri játékok formájában; sarok utánpótlása a KRESZ szerint.

A téma relevanciája : A projektet egy aktuális problémának szentelték - az óvodáskorú gyermekeknek a közlekedési szabályok megtanítását. Mindannyian olyan társadalomban élünk, ahol be kell tartanunk bizonyos normákat és magatartási szabályokat a közlekedési környezetben. A közúti balesetek felelősei gyakran maguk a gyerekek, akik az utak közelében játszanak, rossz helyen kelnek át az utcán, és helytelenül lépnek be és hagynak ki járműveket. Ennek oka a KRESZ alapvető tájékozatlansága és a felnőttek közömbös hozzáállása a gyerekek úttesten való viselkedéséhez. A gyerekeknek nincs védő pszichológiai reakciója a közlekedési körülményekre, ami a felnőttekre jellemző. Még nem tudják, hogyan kezeljék megfelelően viselkedésüket.

A folyamatosan új felfedezés vágya és a spontaneitás gyakran valódi veszélyek elé állítja őket a gyorsan változó közlekedési környezetben. Éppen ezért már egészen korán meg kell tanítani a gyerekeket a biztonságos viselkedésre az utcán, az utakon, a közlekedésben és a közlekedési szabályokban. A szülőknek és az óvodai intézményeknek egyaránt részt kell venniük.

Cél: Az óvodáskorú gyermekekben a biztonság alapjainak kialakítása

viselkedés az úton, az utcán és a közlekedésben. Annak érdekében, hogy a gyerekek jobban megértsék, hogy a gyalogosokra, az utasokra és a járművezetőkre előírt szabályokat egyértelműen ismerni és be kell tartani.

Feladatok:

Nevelési:

Ismertesse meg a gyerekekkel a közlekedési szabályokat, az utcaszerkezetet, az útjelző táblákat;

Alakíts ki ötleteket a közlekedési lámpa céljáról és jelzéseiről;

Tanítsd meg a gyerekeket a veszélyes esemény előrejelzésére, lehetőség szerint kerüljék el, és ha szükséges, cselekedjenek.

Nevelési:

Óvatosság, figyelmesség, függetlenség, felelősség és körültekintés fejlesztése az úton;

A kognitív tevékenység ösztönzése, a kommunikációs készségek fejlődésének elősegítése.

Beszéd:

Hozzájárulás a gyermekek beszédének fejlesztéséhez, a gyermekek aktív és passzív szókincsének feltöltéséhez a projekten való munka során;

Összefüggő beszéd kialakítása.

Nevelési:

Fejleszteni kell a személyes biztonsági készségeket és az önfenntartás érzését

Problémás problémák:

1. Miért szükséges a közlekedési szabályok ismerete fejlesztése a gyermekekben?

2. Mi a játék szerepe a közlekedési szabályok elsajátításában?

3. Milyen szerepe van a szülőknek az utcai viselkedési szabályok kialakításában?

4. Hogyan tanítsuk meg a gyermeket, hogy a megszerzett elméleti ismereteket produktív tevékenységeken keresztül adja át, majd a játékokban és a mindennapi életben valósítsa meg?

5. Milyen veszély fenyegethet az utcán. Ha a gyerek nem tudja hogyan

helyesen értékeli a helyzetet.

Kutatási hipotézis:

A középső óvodáskorú gyermekekben az utcai biztonságos viselkedési készségek fejlesztésében pozitív hatás érhető el, ha a közlekedésbiztonsággal, a közlekedési szabályokkal, a lehetséges úthelyzetekkel és a lehetőségekkel kapcsolatos információkat a különböző típusú (önálló, közös, közvetlenül nevelő) tevékenységek tartalmazzák. elkerülve az ilyen helyzeteket.

Várható eredmények:

Feltételek biztosítása az MBDOU tevékenységeinek megszervezéséhez a gyermek életének védelme és biztonsága érdekében;

Közös együttműködés erősítése a Belügyminisztérium és az Állami Közlekedésbiztonsági Főfelügyelőség között

gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzése;

Rövid távú terv kidolgozása a középső csoportos gyerekekkel való munkavégzésre és

szüleik által annak részeként, hogy a gyermeket megismertesse a közlekedési szabályokkal

mozgások;

A szabályok fontosságának helyes megértésének kialakítása a gyermekekben

közúti forgalom, az Ön helye, mint úthasználó,

az ehhez szükséges készségek és képességek fejlesztése.

Kutatási módszerek:

1. Közvetlen oktatási tevékenységek:

2. Művészi kreativitás.

4. Szépirodalom olvasása.

5. Célzott séták és kirándulások a város utcáin.

7. Kísérleti és keresési tevékenységek.8. Játéktevékenységek: didaktikai, szerepjáték, szabadtéri játékok.

9. Kvíz lebonyolítása a projekt témájában.

10. Helyzetelemzés, a megszerzett elméleti ismeretek alkalmazása

gyakorlat.

11. Tematikus merülések a projekt témájában.

12. Munka a szülőkkel.

13. Hang- és képanyag felhasználása a közlekedési szabályok kérdésében.

Projekt szakaszai:

1. szakasz (probléma megfogalmazása):

Mondd el a problémát a gyerekek előtt: „Miért kell tudnod

KRESZ?";

Határozza meg a projektterméket:

a) a közlekedési szabályok ismerete;

b) játéktréning lebonyolítása a projekt témájában.

2. szakasz (a probléma megvitatása, a feladatok elfogadása):

Ismertesse meg a gyerekekkel ennek a problémának a fontosságát: „A szabályok nem ismerete

a forgalom bajhoz vezethet!”;

Válasszon szépirodalmi, hang- és videóanyagokat

vizuálisan illusztrált anyagot készíteni a projekt témájában;

Hosszú távú munkatervet készít a projekthez;

Módszertani irodalom tanulmányozása.

Vezessen beszélgetéseket a gyerekekkel a következő témában: „Figyelem, útjelző táblák!”

„Hogyan viselkedjünk az utcán és a közlekedésben?”, „Melyek a KRESZ szabályai?

Ismeri a forgalmat?”, „Ki irányítja az utat?”;

A tantárgyi fejlesztő környezet feltöltése;

Végezzen felméréseket és teszteket a szülőkkel.

3. szakasz (munka a projekten):

Szervezze meg a munkát a projektproblémák megoldására a következő módon:

1. Közvetlen oktatási tevékenységek:

- „Mindig emlékezzen az útjelző táblákra”;

- „A közlekedési rendőrség munkájáról”;

- „Vigyázz, út!”;

- „Az utasokra vonatkozó szabályok”;

- "Közlekedés a város utcáin."

2. Művészi kreativitás:

Rajz: „Új útjelző tábla létrehozása”, „Város utcái”;

Modellezés: „Vidám közlekedési lámpa”, „Gárda”;

Alkalmazás: „Útjelző tábla”, „Zajos kereszteződés”.

3. Szituációs szimulációs modellezés.

4. Szépirodalom olvasása: Bedarev O. „A biztonság ABC-je”, Rope V. „Tanuljunk át az úton”, Volkova S. „A közlekedési szabályokról”, Domokhovsky A. „Csodálatos sziget”, Zhitkov B. „ Közlekedési lámpa”, Irishin V. „Séta a városban”, Klimenko V. „Incidensek játékokkal”, Kozsevnyikov V. „Közlekedési lámpa”, Konchalovskaya N. „Robogó”, Migunova I. „Barát közlekedési lámpa”, Mikhalkov S. „Styopa bácsi”, „Az én utcám”, „Három csodálatos szín”, „Rossz történet”; Oboishchikov K. „Traffic Light”, Tarutin O. „Miért van szükségünk egy közlekedési lámpára”, Khurmanek D. „Crossroads” és mások.

5. Célzott séták, kirándulások a város utcáin, a gyalogosok tevékenységének megfigyelése utcai körülmények között; az egyes helyzetek elemzése.

6. Illusztrációk és képek vizsgálata.

7. Oktató rajzfilmek megtekintése a közlekedési szabályok témájában: „Smeshariki: „A biztonság ABC”, „Bagoly néni tanulságai. Rajzfilmek a közlekedési szabályokról gyerekeknek” stb.

8. Kísérleti és keresési tevékenységek.

9. Didaktikus játékok: „Légy óvatos”, „Kereszteződések típusai”,

„Mondj egy szót”, „A mi utcánk”, „Tegyél ki egy útjelző táblát”, „Tegyél ki helyesen”, „Közlekedési lámpa”, „Találd meg”, „Nézd meg leírás alapján”, „Én vagyok, én vagyok, ezek mind a barátaim!”

9. Szabadtéri játékok: „Útjelző táblák és autók”, „Gyalogosok és autók”, „Közlekedési lámpák” és mások. 10. Szerepjátékok: „Buszos utazás”, „Városkirándulás”.

11. Találós rejtvények.

12. „Gyalogos az utcán” vetélkedő lebonyolítása gyerekekkel.

13. Helyzetek elemzése: „Hogyan kell helyesen átkelni az úton?”, „Mi

táblák segítik a gyalogosokat?”, „Mi nem történhet?”, „Mit kell tudni, ha egyedül van az utcán?”

14. Tematikus merülések a projekt témájában - találkozók a közlekedési rendőrök felügyelőivel, látogatás az ellenőrzött kereszteződésekben, kirándulás a közlekedésrendészeti osztályhoz.

15. Lebonyolítás a szülőkkel:

Konzultációk: „Hogyan tanítsuk meg a gyermeket a közlekedési szabályok betartására

mozgalom."

Workshop „Mit tegyünk ebben a helyzetben?”

Információk kihelyezése a szülősarokban: „Megjegyzés a KRESZ-ről”, „Ezt tudni kell”.

4. szakasz (bemutató):

Játékos tréning lebonyolítása „Ki ismeri a legjobban a közlekedési szabályokat”;

Mutassa be a projektterméket - utcai elrendezést.

Eredmények:

Az MBDOU tevékenységének megszervezésének feltételeit a gyermek életének védelme és biztonsága érdekében a tanári kar, a közlekedési rendőrfelügyelők és a szülők pozitívan értékelték;

Sikeresen elkészült a középső csoportos gyerekekkel és szüleikkel való munkavégzés rövid távú terve a KRESZ megismertetése keretében, a kitűzött célok megvalósultak, a pedagógiai projekt új célja pedig megvalósult. beállítva;

A projekt végén végzett pedagógiai diagnosztika eredményei alapján a gyerekek többsége elsajátította és továbbfejlesztette a közlekedési szabályok élete és egészsége szempontjából fontos jelentőségét. Az anyag elsajátításában átlagos eredményeket felmutató gyerekekkel egyéni fejlesztési útvonalakat vázoltak fel a projekt témájában, és ajánló beszélgetéseket folytattak a szülőkkel.

A projekt során a készségek és viselkedési képességek kialakításának eredményességének dinamikájára vonatkozóan korábban felvetett hipotézis

utca középkorú gyermekeknél teljesen beigazolódott. A közlekedési szabályokról szóló információk különböző oldalról történő lefedésének és ezen információk különböző típusú gyermektevékenységekbe való beépítésének köszönhető, hogy a projekt után egyenesen arányos pozitív dinamikát sikerült elérni.

A gyerekek életkori sajátosságaiból kiindulva kiemelt jelentőséggel bírt a projekt számára a játéktevékenység, ahol modellezés, szereposztás és bizonyos hatáskörök átruházása segítségével a gyerekek a biztonságos viselkedés szabályairól szóló elméleti ismereteket erősítették meg. az úton, a közlekedésben és az úton.

Felhasznált irodalom és források listája:

Módszertani irodalom:

1. Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L. "A biztonság alapjai

óvodás gyermekek";

2. Belaya K.Yu. „Hogyan biztosítható az óvodáskorú gyermekek biztonsága”;

3. Dobryakov V.A. "Három közlekedési lámpa";

4. Kiryanov V.N. „A gyermekek közúti közlekedésének megelőzése

traumatizmus";

5. Kogan M.S. „Mindenkinek ismernie kell a KRESZ szabályait”;6. Rublyak V.E. „Közlekedési törvények”;

7. Smushkevich E.S., Yakupov A.Ya. „az utcán sétálunk”;

8. Stepankova E.Ya. „Óvodásoknak – a KRESZ szabályairól

mozgalom."

Versek és KRESZ-művek kartotéka.

Módszertani irodalom:

1. Saulina T. F. Három közlekedési lámpa: Óvodások megismertetése a KRESZ szabályaival: 3-7 éves gyerekekkel való munkához. - M.: MOZAIK-SZINTÉZIS, 2010. - 112 p. : szín Tovább

2. Avdeeva, N. N. Biztonság az utcákon / N. N. Avdeeva. M.: LLC Kiadó AST-LTD, 2003

3. E. Ya Stepanenkova, M. F. Filenko „Óvodásoknak a közlekedési szabályokról.”

4. Boguslavekaya Z. M. Oktatási játékok kisiskolás korú gyermekek számára / Z. M. Boguslavekaya, E. O. Smirnova. M.: Oktatás, 2003

5. Poddubnaya L. „Közúti szabályok a középső csoport számára”

6. Klimenko, V. R. Tanítsd meg az óvodásokat a mozgás szabályaira / V. R. Klimenko. - M.: Oktatás, 2007.

7. Dorokhov, A. A. Zöld, sárga, piros / A. A. Dorokhov. - M.: Gyermekirodalom, 2002

17