Érdekes figurák a cellákban. Összetett grafikus diktálások. Grafikus diktálási lehetőségek cellánként

Az iskolára való felkészítés a gyermek fejlődésének hosszú szakasza. Az órákat legkorábban egy évvel ez előtt a pillanat előtt kell elkezdenie. E cél elérése érdekében a tanárok és a szülők matematikai gyakorlatok és feladatok széles választékát kínálják. Közülük nem kis jelentőségűek az óvodásoknak szánt cellák grafikus diktálásai.

Szórakoztató vagy kihívást jelentő?

Sok gyermek számára érdekes játékot és izgalmas szórakozást jelentenek az ilyen képek a notebook celláiban. Fontos, hogy egy felnőtt ezt a tevékenységet ne változtassa unalmas, unalmas feladattá, ahol a gyereket szidják a kudarcokért. És akkor a gyerek mindig szívesen tanul.

De sok gyereknek nehézségei lehetnek. Leggyakrabban annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek még nem sajátította el a 10-en belüli számolást, összekeveri a „jobb-bal”, „fel-le” fogalmakat. Ebben az esetben a felnőtteknek segíteniük kell a babának, hogy ne hibázzon, javítsa ki, és dicsérje meg a pozitív eredményért.

Életkor, amikor elkezdheti az edzést

Már 4 éves korában elkezdheti a dobozokba rajzolást gyermekével. Ebben a korban az első házi feladatnak könnyűnek kell lennie. Először egy táblán vagy egy papírlapon végezheti el a feladatot gyermekével, hogy lássa, hogyan kell mozogni. Kezdők számára az egyszerű geometriai formák rajzolása meglehetősen megfelelő. Kezdheti egy négyzet, téglalap vagy egyszerű minták képével. Háromszög, trapéz vagy rombusz rajzaiból megtanulhatja az átlós mozgást.

5 éves korában a gyermek könnyen rajzolhat egyszerű képeket a diktálásból vizuális támogatás nélkül.. Például megkérheted, hogy rajzoljon egy virágot papírra. Ezenkívül egy ötéves óvodás könnyen megbirkózik a ház vagy a repülőgép rajzolásával.

A 6-7 éves gyermekek számára a feladatok bonyolultabbá válhatnak, ha több vonalat rajzolnak átlósan. Ilyen feladat például a rakéta rajzolása.

Az óra lebonyolításának módszertana

A leckét a munkahely és a szükséges anyagok előkészítésével kell kezdeni.. A rajzok kockás füzetbe, egyszerű ceruzával készülnek. Ahhoz, hogy a gyereknek lehetősége legyen kijavítani a hibát, szüksége lesz egy radírra, amivel eltávolíthatóak a hibásan megrajzolt vonalak. Egy felnőttnek el kell készítenie vagy ki kell nyomtatnia utasításokat a feladat végrehajtásának mintájával. Nem kell megmondani a gyereknek, hogy melyik rajz lesz a grafikus diktálás célja. A helyes végrehajtás után az eredményt a lapján fogja látni.

Az utasítások általában digitális szimbólumokat kínálnak nyilakkal, például 2, 3←. A számok ebben az esetben azt jelzik, hogy hány cellával kell elmozdulni egy adott irányba. Ezt egy nyíl jelzi, amely a szám mellé van húzva. Példánkban tehát a következőnek kell lennie: mozgasson 2 cellát feljebb, 3 cellát balra. Egy kiindulási pontról kezdenek el mozogni, amit a kisebb gyerekeknél a felnőtt maga állít be, az idősebb óvodásokat pedig már megkérheti, hogy állítsák be.

Mielőtt elkezdené az óvodásoknak szóló leckét, meg kell ismételnie velük a „jobb-bal”, „felső-alsó” fogalmakat 10-en belül. Megkérheted a babát, hogy mutassa meg, mit jelent: „jobb oldalra lépünk, felfelé, balra, lefelé haladunk.”

Próbálja változatossá tenni magát a grafikus diktálást nyelvcsavarással, nyelvcsavarással, rejtvényekkel, ujjgyakorlatokkal, fizikai gyakorlatokkal, a kapott eredmények megvitatásával és beszélgetéssel vagy történettel. Célszerű, hogy minden, ami a leckében szerepel, ugyanarra a témára vonatkozzon, mint a rajz.

Mielőtt grafikus diktálást folytatna, utasítsa gyermekét, hogy próbáljon egyenes, tiszta vonalakat rajzolni, és legyen nagyon óvatos a feladat végrehajtása során.

A diktálás befejezése után mindenképpen dicsérjük meg a gyermeket az elért eredményért, ha szükséges, vele együtt keressük meg azt a helyet, ahol hibázott, és javítsuk ki. Ha a gyermeknek van vágya, felkérheti, hogy színezze ki a kész képet vagy árnyékolja be. Ha a gyermek még nem fáradt, és folytatni szeretné a leckét, akkor megkérheti, hogy önállóan készítsen rajzot a cellák szerint, majd vele együtt készítsen grafikus diktálást az alakja alapján.

Grafikus diktálások lebonyolításának módszerei

Grafikus diktálást többféleképpen is végezhet.

• Azoknak a srácoknak, akik most kezdik gyakorolni őket, a legegyszerűbb módszer megfelelő - egy felnőtt diktálása alatt. Ilyenkor a tanár vagy a szülő diktálja a gyereknek, hogy hány sejtet és milyen irányba kell mozgatnia.

Ilyen diktálásra példa a „Kutya” diktálás. A feladatot a gyermek végzi el a felnőttek utasításai alapján.

• A második módszer az, hogy felajánlunk a gyermeknek egy papírlapot, amelyre a feladat elvégzéséhez szükséges utasításokat írják, és meghatározzák a kiindulási pontot, ahonnan a gyermeknek mozognia kell. A gyermek maga nézi a sejtek számát és a mozgás irányát.

Példaként nézze meg a grafikus diktálást

• "Autó"
• "Ló"
• "Hajó"

• A harmadik módszer a szimmetria szerinti rajzolás. Az ilyen diktálásoknál a gyermek kap egy lapot, amelyen a rajz felét ábrázolják, és egy szimmetriavonalat húznak. A gyermek úgy fejezi be a rajzot, hogy szimmetrikusan megszámolja a szükséges számú cellát.

Itt egy felnőtt megrajzolja a karácsonyfa felét, és szimmetriavonalat húz. A gyerekeknek a második felét szimmetrikusan kell kitölteniük.

• A negyedik módszer idősebb gyermekek számára alkalmas. Itt kínálnak a gyermeknek egy lapot egy minta grafikus diktátummal. A gyermeknek ugyanazt a képet kell rajzolnia a lapjára, mint a mintában, függetlenül megszámolva a szükséges cellák számát, és meg kell határoznia a mozgás irányát. Az ilyen diktálások nem csak vonalak rajzolása a cellák mentén, hanem a szükséges számú cella teljes színezése színes ceruzával is. Ennek eredményeként a baba színes, gyönyörű képet kap a füzetébe.

Egy egyszerű lehetőség lehet az „Elefánt” rajz. Csak a kész képet kínálja gyermekének, és állítson be egy pontot, ahonnan el kell mozdulnia.

Ugyanígy felkérheti a gyermeket, hogy rajzoljon egy „Kígyót”, ami szintén könnyen követhető (az utasításokat el kell távolítani, csak a kész változatot ajánljuk fel) vagy „Mókust”.

A nehezebb feladatok

És a következő sémákat még nehezebb lesz megvalósítani:

A feladatok elvégzésének előnyei

A grafikus diktátumokkal végzett munka pozitív eredményei 2-3 hónapon belül láthatók, ha rendszeresen, legalább hetente többször kínálja őket az óvodások számára. Van még egy diagnosztikai módszer is D.B. Elkonin, amelyet „Grafikus diktálásnak” neveznek. Célja, hogy meghatározza az idősebb óvodások oktatási tevékenységéhez szükséges előfeltételek fejlettségi szintjét. Hiszen ők azok, akik jó segítséget nyújtanak a baba iskolai felkészítésében.

Grafikus diktálások végrehajtásával a baba felkészíti a kezét az írásra, megerősíti a „jobbra-balra”, „fel-le” fogalmakat, megtanul térben és füzetlapon navigálni, és megszilárdítja a számolást 10-en belül. A gyerekek megtanulnak összpontosítani. arra, amit egy felnőtt mond, és megérti őt, és az általa felkínált utasítások szerint dolgozzon. E készség nélkül nagyon nehéz lesz számukra az iskola.

Meghívjuk Önt, hogy nézzen meg egy videót arról, hogyan ír egy gyerek grafikus diktálást a gyakorlatban.

A grafikus diktálások hozzájárulnak az adott feladaton való figyelem fenntartásának képességének fejlesztéséhez, fejlesztik a térbeli képzelőerőt, a gondolkodást, a képzelőerőt, a kreativitást és a kitartást. A baba megtanulja koordinálni mozgásait.

A sejtek szerinti rajzolás segít leküzdeni a sok gyermek számára a tanulás kezdeti szakaszában gyakran felmerülő nehézségeket, például a fejletlen helyesírási éberséget és a figyelmetlenséget. Segítenek a gyermek látókörének bővítésében és szókincsének bővítésében is. A gyerekek megismerkednek a tárgyak papíron való ábrázolásának különböző módjaival.

Fontos pontok

A grafikus diktálás izgalmas játék a gyerekek számára. Ez az óvodások vezető tevékenysége. Azoknak a felnőtteknek, akik úgy döntenek, hogy gyermekükkel dolgoznak, mindig emlékezniük kell erre.

• Dicsérjétek meg gyermekét a jól sikerült rajzért.
• Ne szidja gyermekét, mert rosszul végzi a munkáját.
• Segíts neki megtalálni és kijavítani a hibát.
• Ne siesse el gyermekét a rajzolási folyamat során.
• Ne rohanjon tovább bonyolultabb rajzokra, különösen, ha a gyermek még mindig hibázik az egyszerű rajzokban.
• Ösztönözze gyermekét, hogy kezdeményezzen egy ilyen diktátum önálló megírását.
• Hagyja, hogy kiszínezze vagy árnyékolja az elkészült művet, de ne ragaszkodjon hozzá.
• Ne feledje, hogy a gyerekek nem tanulhatnak hosszú ideig. Az idősebb óvodások esetében az óra maximális időtartama nem haladhatja meg a 25-30 percet.
• Ne ragaszkodjon a munka folytatásához, ha gyermeke fáradt.
• Legyen változatos az órái. Mondjon el gyermekének érdekes történeteket az ábrázolt tárgyról.
• Eleinte segíts kisbabádnak azzal, hogy a lapodon vagy a táblán végezd el vele a feladatot, hogy a gyermek lássa, hogyan és merre mozogjon, és megtanulja a sejteket helyesen számolni.
Menü

Minden diktálás új ablakban nyílik meg. A nyomtatáshoz kattintson a jobb gombbal a képre, és válassza ki a „Nyomtatás” sort.

Bevezetés

Az iskolába lépés fontos pillanat a gyermek és szülei életében. Minél jobban felkészült a gyermek az iskolára pszichológiailag, érzelmileg és intellektuálisan, minél magabiztosabbnak érzi magát, annál könnyebb lesz az általános iskolai alkalmazkodási időszaka.

Az óvodások számára készült grafikus diktálások segítenek a szülőknek és a tanároknak, hogy módszeresen felkészítsék gyermeküket az iskolára, és megelőzzék az olyan tipikus tanulási nehézségeket, mint a fejletlen helyesírási éberség, a nyugtalanság és a szórakozottság. A rendszeres foglalkozások ezekkel a grafikus diktátumokkal fejlesztik a gyermek akaratlagos figyelmét, térbeli képzeletét, az ujjak finommotorikáját, a mozgáskoordinációt és a kitartást.

A sejtek szerinti rajzolás nagyon izgalmas és hasznos tevékenység a gyerekek számára. Ez egy játékos módszer a gyermek térbeli képzeletének, az ujjak finommotorikájának, a mozgáskoordinációnak és a kitartásnak a fejlesztésére. A grafikus diktálás sikeresen használható 5-10 éves gyermekek számára.

Az alábbi grafikus diktálásokban javasolt feladatok elvégzésével a gyermek kitágítja látókörét, gyarapítja szókincsét, megtanul navigálni a füzetben, és megismeri a tárgyak ábrázolásának különböző módjait.

Hogyan kell dolgozni ezekkel a grafikus diktátumokkal:

Minden diktálás 5-7 éves gyermekek számára tartalmaz feladatokat.

A grafikus diktálás két változatban hajtható végre:
1. A gyermeknek egy geometriai mintát kínálunk, és megkérjük, hogy ismételje meg pontosan ugyanazt a mintát egy kockás füzetben.
2. A felnőtt diktálja a műveletsort, jelezve a cellák számát és azok irányát (balra, jobbra, fel, le), a gyermek füllel végzi a munkát, majd összehasonlítja a díszről vagy figuráról alkotott képét a képen látható példával. kézi az overlay módszerrel.

A grafikus diktátumokat találós kérdésekkel, nyelvcsavarással, nyelvcsavarással és ujjgyakorlatokkal egészítik ki. Az óra során a gyermek gyakorolja a helyes, világos és művelt beszédet, fejleszti a finommotorikát, megtanulja felismerni a tárgyak jellegzetességeit, bővíti szókincsét.

A feladatokat az „egyszerűtől a bonyolultig” elv szerint választjuk ki. Ha elkezdi tanulmányozni ezeket a grafikus diktálásokat gyermekével, akkor végezze el vele a feladatokat sorrendben: kezdje a legelső egyszerű diktálásokkal, és fokozatosan térjen át a bonyolultabbakra.

Az órákhoz szükség van egy négyzetes füzetre, egy egyszerű ceruzára és egy radírra, hogy a gyerek mindig ki tudja javítani a rossz vonalat. 5-6 éves gyermekek számára jobb, ha nagy négyzet alakú (0,8 mm) notebookot használnak, hogy ne terheljék meg a látásukat. A 40. számú grafikus diktálástól kezdve minden rajz egy normál iskolai füzethez készült (egy nagy négyzetes füzetbe nem fér bele).

A feladatokban a következő jelöléseket használjuk: a számlálás alatt álló cellák számát szám jelzi, az irányt pedig nyíl jelzi. Például a bejegyzés:

így kell olvasni: 1 cella jobbra, 3 cella felfelé, 2 cella balra, 4 cella lefelé, 1 cella jobbra.

Az órákon nagyon fontos a gyermek hozzáállása és a felnőtt barátságos hozzáállása. Ne feledje, hogy a gyerekeknek szóló órák nem vizsga, hanem játék. Segíts gyermekednek, ügyelj arra, hogy ne hibázzon. A munka eredménye mindig kielégítse a gyermeket, hogy újra és újra be akarjon rajzolni a cellákba.

Az Ön feladata, hogy játékos formában segítse gyermekét a jó tanuláshoz szükséges készségek elsajátításában. Ezért soha ne szidd meg. Ha valami nem megy neki, csak magyarázza el, hogyan kell helyesen csinálni. Gyakrabban dicsérd meg babádat, és soha ne hasonlítsd össze senkivel.

Egy óra időtartama grafikus diktálással nem haladhatja meg a 10-15 percet az 5 éves gyermekek számára, a 15-20 percet az 5-6 éves gyermekek számára és a 20-25 percet a 6-7 éves gyermekek számára. De ha a gyerek elragadtatja magát, ne állítsa meg és ne szakítsa félbe az órát.

Ügyeljen a gyermek ülő helyzetére a diktálás során, és arra, hogyan fogja a ceruzát. Mutassa meg gyermekének, hogyan kell tartani a ceruzát a mutató, a hüvelykujj és a középső ujjak között. Ha gyermeke nem számol jól, segítsen neki megszámolni a cellákat a füzetében.

Minden óra előtt beszéljen gyermekével arról, hogy vannak különböző irányok és oldalak. Mutasd meg neki, hol van jobbra, hol balra, hol fent, hol lent. Ügyeljen a babára, hogy minden embernek van jobb és bal oldala. Magyarázd el, hogy a keze, amellyel eszik, rajzol és ír, a jobb keze, a másik pedig a bal keze. A balkezeseknek éppen ellenkezőleg, el kell magyarázni a balkezeseknek, hogy van, akinek a dolgozó kéz a jobb, és van, akinek a dolgozó kéz a bal.

Ezt követően kinyithatja a füzetet, és megtaníthatja gyermekét egy papírlapon navigálni. Mutasd meg gyermekednek, hol van a füzet bal széle, hol a jobb széle, hol a teteje, hol az alsó. Ennek magyarázata, hogy korábban ferde asztalok voltak az iskolában, ezért a füzet felső szélét felső élnek, az alsó szélét alsó élnek nevezték. Magyarázza el gyermekének, hogy ha azt mondja, hogy „jobbra”, akkor a ceruzát „oda” (jobbra) kell mutatnia. És ha azt mondja, hogy „balra”, akkor a ceruzát „oda” kell mutatnia (balra) és így tovább. Mutasd meg gyermekednek, hogyan számolja meg a sejteket.

Önnek is szüksége lesz egy ceruzára és egy radírra, hogy megjelölje az olvasott sorokat. A diktálások meglehetősen hosszadalmasak lehetnek, és az összekeveredés elkerülése érdekében ceruzával tegyen pontokat az olvasott sorok elé. Ez segít abban, hogy ne keveredjen össze. A diktálás után az összes pontot törölheti.

Minden lecke tartalmaz grafikus diktálást, képek megbeszélését, nyelvcsavarást, nyelvcsavarást, találós kérdéseket és ujjtornát. A lecke minden szakasza szemantikai terhelést hordoz. A gyermekeddel folytatott tevékenységeket különböző sorrendben lehet rendezni. Először ujjgyakorlatokat végezhet, nyelvcsavarokat és nyelvcsavarokat olvashat, majd grafikus diktálást végezhet. Éppen ellenkezőleg, először grafikus diktálást végezhet, majd nyelvcsavarást és ujjtornát. Jobb, ha találós kérdéseket teszünk fel az óra végén.
Amikor a gyermek rajzol egy képet, beszéljen arról, hogy vannak tárgyak és azok képei. A képek különbözőek lehetnek: fényképek, rajzok, sematikus képek. A grafikus diktálás egy objektum sematikus ábrázolása.

Beszéljen arról, hogy minden állatnak megvannak a saját jellegzetességei. A sematikus képen láthatók azok a jellegzetességek, amelyek alapján felismerhetünk egy állatot vagy tárgyat. Kérdezze meg gyermekét, hogy melyek az általa megrajzolt állat jellegzetes vonásai. Például a nyúlnak hosszú füle és kicsi a farka, az elefántnak hosszú a törzse, a struccnak hosszú a nyaka, kicsi a feje és hosszú lábai stb.

Különböző módon dolgozzon a nyelvcsavarokkal és a nyelvcsavarokkal:
1. Hagyja, hogy a gyermek felvegye a labdát, és a kezével ritmikusan dobálva és elkapva mondjon nyelvcsavarót vagy nyelvcsavarót. Minden szónál vagy szótagnál dobhatod és elkaphatod a labdát.
2. Hagyja, hogy a gyermek mondjon nyelvcsavarást (tiszta nyelvcsavar), miközben egyik kezéből a másikba dobja a labdát.
3. A nyelvcsavarást úgy ejtheti ki, hogy tenyerével tapsolja a ritmust.
4. Javasoljuk, hogy 3-szor egymás után mondjuk ki a nyelvcsavarót, és ne tévedjünk el.
Végezzen együtt ujjgyakorlatokat, hogy a gyermek lássa és megismételje utánad a mozdulatokat.
És most, hogy megismerte a grafikus diktálás alapvető szabályait, elkezdheti az órákat.

A grafikus diktálás általában azon alapul, hogy egy kockás papírra kell rajzolni egy-egy képet, mégpedig nagyon sematikusan. Ez a gyakorlat tökéletesen fejleszti az óvodás képzeletét, lehetővé teszi a gyermek kezei finom motoros készségeinek fejlesztését, lehetővé teszi, hogy oldalra tájékozódjon, emlékezzen, hol a jobb bal, fel és le, és megtanítja a gyermeket sematikusan rajzolni. bizonyos rajzokat.

A grafikus diktálást a gyerekek kétféle módon hajthatják végre. Az első az, hogy a gyerek kap egy kész képet, és kéri, hogy rajzolja le pontosan ugyanazt. A második módszer az, hogy a tanár vagy az anya diktálja a gyereknek, hogy mit kell rajzolni, és megmondja, hogy hány cellát és milyen irányba kell rajzolni a ceruzát.

Az óvodások iskolai felkészítésénél feltétlenül oda kell figyelni arra, hogyan fejlődik a gyermekek keze finom motoros készsége. Ha a baba keze fejlett, akkor már megvan a szükséges agyérettsége ahhoz, hogy a beszéd, a gondolkodás és az írás megfelelő irányba fejlődjön. Azok a gyerekek, akik jól bánnak a kezükkel, megértőbbek és okosabbak. A gondolkodási képességek fejlesztésére, valamint a kéz finommotorikájának fejlesztésére grafikus diktálást végeznek általános iskolás korú gyermekek számára.

Az ilyen gyakorlatok, ahol dobozokba kell rajzolni, segítenek a tanároknak és a szülőknek felkészíteni gyermeküket az iskolára, fejlesztik helyesírási éberségét, kitartását és figyelmességét. Ha rendszeresen behúzza a sejteket, akkor az óvodások fejlesztik a térbeli képzeletet, a mozgások koordinációját, a gondolkodást, a figyelmet és a memóriát.

Iskolásoknak

Általános iskolás korú gyermekek számára összetettebb grafikus diktálásokat kínálhat. Az ilyen javaslatok hasznosak lesznek, ha a gyerekek már ismerik ezt a gyakorlatot, és könnyen és gyorsan, és ami a legfontosabb, hiba nélkül megbirkózni egy kisebb grafikus diktálással.

A gyerekeknek már jól ismerniük kell a bal oldali jobb oldali és felfelé és lefelé mutatót, valamint olyan fogalmakkal kell operálni, mint a pont, a cella, a szög és az oldal. Összetett grafikus diktálás, hogy a tanulónak nemcsak helyesen kell elvégeznie a gyakorlatot, hogy a kívánt kép megjelenjen a papírlapon, hanem a lehető leggondosabban és körültekintően is. A tanár gondoskodhat arról, hogy az egész osztály meghallgatja diktálási javaslatait, és mindent helyesen rajzoljon, elkerülve a pontatlanságokat és hibákat.

Állatok

Az állatokat dobozokba rajzolni gyerekekkel nagyon szórakoztató és szórakoztató lesz. Hogy felkeltse a gyerekek érdeklődését, beszéljen velük arról, hogy az állatok miben különböznek egymástól. Próbáljon javaslatokat tenni ennek vagy annak az állatnak a megrajzolására, beszéljen a gyerekekkel annak jellegzetes tulajdonságairól. Akkor nagyon jól fog menni a grafikus diktálás állatokkal a cellákban.

Javasoljuk, hogy próbáljon meg egy aranyos kis teknőst rajzolni. Tegyünk egy pontot közelebb a lap bal széléhez, és rajzoljunk 2 cellát jobbra, 4 lefelé, 1 jobbra, 2 felfelé, 1 jobbra, 1 felfelé, 4 jobbra, 1 lefelé, 1 jobbra, 3 lefelé, 1 balra, 1 lefelé, 1 balra, 1 felfelé, 4 balra, 1 lefelé, 1 balra, 1 felfelé, 1 balra, 3 felfelé, 1 balra, 2 felfelé.

Robot

A gyerekek is érdekesnek találják majd a robotok rajzolását, közepes nehézségű lehetőséget kínálunk a robotok cellákra rajzolására. Ne feledje, hogy a gyerekeknek kedvükben kell lenniük az ilyen munkákhoz rajzolás közben, és Önnek, felnőttnek, támogatnia kell ezt. Nincs azzal a ténnyel, hogy a baba hibát követhet el, és tippeket adhat neki.

Kenguru

Valószínűleg a gyerekek nagyon szeretik az állatokkal készült grafikus képeket, és hihetetlenül szórakoztatják őket a dobozokba való rajzoláson. Kínálunk egy nem túl kifinomult kenguru rajzot, és valószínűleg a gyerekek nem utasítják el az ajánlatot.

Egy kenguru grafikus diktálása

Repülőgép

A gyerekekkel végzett tevékenységeknek az egyszerűtől a bonyolultig kell alapulniuk. Vegyük először a legegyszerűbb gyakorlatokat, és fokozatosan vezessék a gyerekeket a nehezebb és kifinomultabb gyakorlatokhoz. A repülőgép gyakorlatot meglehetősen nehéznek tartják.

Szívünkben mindannyian művészek vagyunk. És mindannyian szeretnénk díszíteni a világunkat. Ezért a füzet celláin lévő rajzok segíthetnek ebben. Könnyedén készíthet velük összetett és egyszerű rajzokat. Ismerje meg, hogyan rajzolhat szívet sejtekkel, táplálékkal, virágokkal, egy játékos anya macskával és annak zaklatott cicájával. Szeretnél portrékat is készíteni? Például vannak olyan cellák szerinti rajzok, amelyek fotói is hasonlítanak az emberek képére: egy fiú és egy lány mindezeket a különböző rajzokat nem nehéz elsajátítani.

Ahhoz, hogy megértsük, hogyan lehet színes, szép képeket sejtenként rajzolni, érdemes megismerkedni a minta számokkal történő alkalmazásának technikájával. Nézze meg, hogy vannak különböző sémák, és mindegyik nagyon egyszerű, még a kezdők számára is elérhető. Gyorsan elsajátíthatók. Végtére is, mindannyiunk számára, kis részekben, nem lesz nehéz reprodukálni a rajzolt állatokat, mosolygós arcokat és szíveket.

És mégis, milyen kicsi és nagy, színes és fekete-fehér rajzok vannak, úgy készítve, hogy könnyen megismételhetők; és milyen kilátások vannak a technika elsajátítására:

• Melyek a négyzet alakú rajzok jelentős előnyei a kezdők számára?
• Tematikus ceruzarajzok cellákban;
• Az ilyen eredeti rajzok alkalmazási köre;
• Milyen lehetőségeket kínálnak a szép rajzok kis részeken?

Egyszerű rajzok: itt mindenki lehet művész

Nem csak kész levelezőlap minták állnak rendelkezésünkre, hanem cellák szerinti rajzok is: diagramok. Egy ilyen tipp, mint egy kész utasítás, segít abban, hogy világosan haladjon a terv szerint, és akár bármilyen bonyolultságú munkát is elvégezhet a saját, megszokott, kedvenc módján. Például készítsen rajzot fagylaltról sejtenként, állatokon, ugyanazon macskán, vagy egész kompozíciós illusztrációkat egy személyes naplóhoz.

Ezt a lehetőséget nem csak szórakoztató forrásunk régi barátainak biztosítjuk, hanem új vendégek is elsajátíthatják ezt a művészetet, lehetőségük van egyfajta mesterkurzusra, leckére mindenféle kép ábrázolásáról. , minden ízlésnek megfelelő és változó komplexitású.

Képek különböző témákban

Kifejezetten azoknak a gyerekeknek, akik szeretik az aranyos pónikról és barátságukról szóló rajzfilmeket, készítettünk egy meglepetést! Vannak képeink a póni sejtekről. Világos, színes, nagyon vonzóak a gyerekek számára. Ezért kínálunk egy diagramot arról, hogyan rajzoljunk pónit a cellákba. Ez és a hasonló „utasítások” egészen világosak és könnyűek még egy gyerek számára is. És ami a legfontosabb, érdekesek a gyerekek számára.

Külön kategória a hangulatjelek négyzetei alapján készült rajzok. Mindig érdekesek és mindig aktuálisak. Átadják a hangulatot és könnyen megismételhetők. Felnőtteknek és gyerekeknek pontosan ez a téma az, ami örömet szerezhet a gyümölcsöző munkából.

Elképesztő, hogy az ilyen képek milyen gyakran segítenek nekünk. Nekik köszönhetően nagyon jól érezheti magát gyermekével, függetlenül attól, hogy hány éves, 5,7 vagy éppen egy éves. Használhatunk jegyzettömböt vázlatok feljegyzésére unalmas értekezletek során, vagy elfoglalhatjuk magunkat útközben. A személyes napló celláiban lévő képek pedig általában pótolhatatlanok. Ezért mindenhol és bármikor töltsön le vagy rajzoljon aranyos illusztrációkat.

Bonyolultabb rajzok

Számos feladat, mint például a grafikus diktálás 6-7 éves gyerekeknek és óvodásoknak, fejleszti a térbeli gondolkodást és a körülöttük lévő világ percepcióját, a kitartást és a figyelmességet, és legfőképpen segíti az óvodás korú gyermekek írásra és a matematika alapjaira való felkészítését.

A dobozos grafikus diktálás egy nagyon érdekes feladat, amelyet a gyermeknek papíron, egy dobozban, diktálás alatt kell elvégeznie. Maga a grafikus diktálási technika a gyermek figyelmének és finommotorikus készségeinek fejlesztésén alapul. Ezt nagyon hasznos fejleszteni, mielőtt a gyermek iskolába megy, de nem baj, ha a gyermek már belépett az első vagy második osztályba, ezek a feladatok hasznos kiegészítői lesznek az oktatásnak.

• A grafikus diktálási gyakorlat elvégzéséhez mintafeladatokat kell készíteni, a gyermeknek papírt, íróeszközt (ceruzát, tollat, filctollat), kis vonalzót és radírt kell adnia. A legfiatalabb tanulók számára könnyebb a ceruza használata, a negyedik-ötödik életév már alkalmas erre a fajta gyakorlatra.
• Speciális papírlapokat is készíthet az óvodások számára, amelyeken nagy négyzetek lesznek (nem a szokásos fél centiméteresek, hanem például - 1 cm), előre megrajzolhatók vagy kinyomtathatók. De a gyerekeknek az 1. osztályos grafikus diktálást szabványos kockás füzeteken kell kitölteniük.

Lesz egy rajz a lapodon, lehet különböző állatok, minta vagy szállítás. A gyakorlat célja, hogy a gyerekek megismételjék az Ön által diktált cselekvéseket, amelyek végén a mintának meg kell egyeznie a mintával.

A cellák szerinti rajzolás szabályai

A feladatok bizonyos szabályokat követnek, ez nem matek óra, de a számolás alapjaira és a térbeli irány fogalmaira mégis megtanítja a gyerekeket. A legelején a négyzet sarkára teszel egy pontot a papírra (ez lesz a kiindulási pont), olyan helyen kell lennie, hogy a gyerek a mintát ismételve ráférjen a papírra. . Gyermeke saját maga is beállíthatja ezt a pontot, de meg kell mondania neki, hogy mennyit kell visszavonulnia a lepedő tetejéről és oldaláról.

Ezután nyilak jelennek meg a lapon, amelyek jelzik a tér irányának oldalait, és számok jelzik, hogy hány cellát kell rajzolni a kívánt minta eléréséhez. Példa: vízszintes nyilak „5←” – öt cella balra, „1→” – egy cella jobbra.

Függőleges nyilak „3” – három cellával felfelé, „6↓” – hat cellával lefelé. Átlós nyilak: „2↖” – két cella átlósan felfelé balra, „4↗” – négy cella átlósan jobbra, „↘” – le jobbra „↙” – balra lefelé.

Grafikus diktálási lehetőségek cellánként

• A diktálások lehetnek egyszerűek vagy összetettek, minden gyermeke fejlettségi szintjétől függ. Így például az óvodások diktálásának nagyon egyszerűnek kell lennie, mivel a gyerekek még csak megtanulják a ceruzát a kezükben tartani, és még csak most kezdenek navigálni a térben. De az 1–2. osztályos gyermekek sejtjeinek diktálása bonyolultabb lehet, és a minta különböző színekben készülhet.
• A gyakorlatokat meg lehet írni szöveggel (novella), vagy egyszerűen csak útmutatást és számokat tartalmazhatnak. Más diktálási lehetőségek a különböző nemekhez használhatók. A fiúknak szánt grafikus diktálás tehát olyan rajzokból állhat, amelyek tetszettek a fiúknak, ezek lehetnek: robot, repülőgép, állatok (pelikán, orrszarvú, kutya stb.). Míg a lányoknál a kép lehet: virág, baba, macska stb.

Egyszerű feladatok

Az egyszerű gyakorlatokat könnyű megismételni és formálni. Így például megtaníthatja a geometria alapjait négyzetekkel, háromszögekkel, trapézokkal, rombuszokkal stb. Annak érdekében, hogy a kicsi könnyebben elvégezze a leckét, segítse és irányítsa őt a mellette ülve.

Ha a baba összezavarodik, mondd el neki, hogy rossz irányba rajzolt, és mindenképpen dicsérd meg, ha helyesen cselekszik. Az egyszerű órákon a vonalakat szigorúan vízszintesen vagy függőlegesen kell irányítani. A papírlap sarkába utalást rajzolhat nyilak és számos útiránynév formájában.

Kutya

A „Kutya” diktálás megrajzolásához húzzunk vissza hat cellát a lap bal oldalán és hat cellát felülről, teszünk egy pontot, és kezdünk belőle rajzolni:

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Fesd be a kutyát sárgára, adj hozzá egy szemet, vagy adhatsz hozzá foltokat más színnel, például barnával.

Robot

Visszahúzunk 6 cellát felülről és 7 cellát balra, húzunk a pontból:

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Fesd bármilyen színre.

Robot (grafikus diktálás cellák szerint), rajzoljon egy robotot sejtenként

Autó

Autó rajzolásához húzz két négyzetet a lap bal oldalára és 9-et felülről, tegyél egy pontot, és kezdd onnan.:

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Ajánlja fel az autó kerekeinek, ablakainak és ajtóinak rajzolását, és fesse le bármilyen színre.

Nehéz feladatok

A nehéz tanulság az, hogy a rajz nem egyszerű formájú, már nem csak négyzetek és háromszögek, hanem teljes értékű grafikai rajzok sok ívvel. A vízszintes és függőleges vonalak mellett átlósokat is hozzáadhat.

Ez nagyon megnehezíti a folyamatot, és akkor kell megtenni, ha a gyermek elveszti az érdeklődését, és nagyon gyorsan befejez mindent. Különféle színeket is hozzáadhat, pl. a rajz egy része egy színnel (piros) van megrajzolva, a második felében pedig megváltozik a szín (kék vagy zöld).

Szamár

Ahhoz, hogy szamarat kapj, 32 cellát kell hátrahúznod balra és 2 cellát felülről, tegyél egy pontot és kezdd:

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Színezd ki a szamarat szürkére, és adj hozzá egy szemet.

Repülőgép

Próbáljon repülőgépet rajzolni a babával, ehhez használjon speciális „képletet”.:

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, csatlakoztassa a kiindulási ponthoz. Fesse le a repülőgépet szürkére, kékre vagy zöldre, de ne fesse át a pilótafülkét.

Kenguru

Tehát a kenguru grafikus diktálását egy pont beállításával kell kezdeni, 2-t a bal oldalon és 5-öt a tetején.:

1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 →, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1 , 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, az elejéhez kapcsolódik.

Színezd ki a kengurut narancssárgával és adj hozzá egy szemet.

Kenguru (grafikus diktálás cellák szerint), rajzoljon egy kengurut sejtenként

Zsiráf

Zsiráf rajzolásához a kiindulási pontról kell kezdenie:

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, beállít egy pontot, ebből 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, vissza a beállított értékre, onnan 8↓, 1 - a bal, 5 , fordított 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1 ←, 1↖ és csatlakozzon a kiindulóponthoz.

Foltokat rajzolhat a zsiráfra, és kiegészítheti a szemet.

Hal

Egy hal grafikus diktálásának megrajzolásához húzzunk vissza hat cellát a lap bal oldalára és hetet felülről, tegyünk egy pontot, és kezdjünk el belőle rajzolni:

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Színezd kékre a hal uszonyát, adj hozzá egy szemet, és színezd zöldre vagy lilára magát a halat.

Hal (grafikus diktálás cellák szerint), rajzoljon halat sejtenként