Órajegyzetek a 2. junior csoport számára a közlekedési szabályokról
"Barátunk közlekedési lámpa"
Célok:
Tanulja meg felismerni és megnevezni az útjelző táblákat, megértse azok jelentőségét; továbbra is megismertesse a gyerekeket a közlekedési lámpák működésével, jelzéseivel és a gyalogosok cselekedeteivel.
Az aktív szókincs gazdagítása; az érzékszervi normák javítása;
Fejleszti a gyermekek aktív figyelmét és logikus gondolkodását;
A KRESZ ismeretek tudatos felhasználásának képességeinek fejlesztése a mindennapi életben.
Felszerelés: Masha baba, levél, három ablakos közlekedési lámpa, piros, sárga és zöld körök, kormány, útjelző táblák, különböző színű lapos autók, az autók színéhez illő garázsházak.
A lecke menete:
Egy tenyér, két tenyér
Kicsit barátok lettünk,
Barátságos srácok vagyunk
Barátságos, engedelmes.
Mosolyogjunk egymásra!
(a gyerekek körben állnak és egymás kezét fogják)
Ó, nézd, ki siet hozzánk?(Mása megjelenik)
Masha: Sziasztok gyerekek! Levelet hoztam önnek Svetoforchik barátomtól. Arra kér, hogy segíts neki. A közlekedési lámpája leállt. Ehhez azonban el kell végeznie a feladatokat.
Nos, srácok, segítsünk a KRESZ-nek?(Igen)
Emlékezzünk, milyen jelzések vannak egy közlekedési lámpában?(piros, sárga, zöld)
Szép munka! Az utazás megkezdéséhez oldja meg a rejtvényt.
A ház az utcán megy
Mindenkinek szerencséje van, hogy munkába áll.
Nem vékony csirkecombokon,
És gumicsizmában. (busz)
Jó volt, busszal megyünk. Ki tudja megmondani, hol szállunk fel a buszon?(A megállóban)
Helyes, melyik útjelző tábla jelzi, hogy „buszmegálló”?(a gyerekek egy táblát mutatnak és a közelébe állnak)
A megállóban felszállunk a buszunkra és indulunk!
A gyerekek a tanár mögé állnak, tesznek egy kört, és megállnak a „buszmegálló” tábla közelében.
Itt az első feladat!
Játék "Nevezd el a jelet"
A tanár bemutatja a táblákat: „gyalogátkelőhely”, „éttermi pont”, „elsősegélynyújtó pont”, „gyerekek”, „buszmegálló”.
Mit jelentenek ezek a jelek?
Átjáró
Gyalogos csíkok
Minden útkereszteződésben elérhető
És válaszút előtt állnak
Okkal rajzoltak!
Egy gyalogos sétál mellettük,
Segít a gyalogosnak
Csíkos ló -
„Zebra”, leegyszerűsítve!
Gyermekek
Ez egy nagyon fontos jel
Okkal lóg ott.
Vigyázz, sofőr!
A közelben óvoda és iskolaudvar található.
Elsősegélynyújtó állomás
Ha valami fáj,
Szükségünk van Aibolit doktorra!
A Vöröskereszt segített az úton
Mentsd meg a beteget!
Élelmiszer pont
Várj egy kicsit, barátom!
Látod - villa, látod - kanál!
Nem fogunk rohanni
Itt felfrissíthetjük magunkat!
Milyen kellemes jel
Egy illatos ebéd vár ránk!
Buszmegálló
Állj meg, embertömeg.
Hamarosan megérkezik a busz.
Itt vár a városi közlekedés,
Elmennek az irodába, a műhelybe, haza.
Iskolába, óvodába járni,
Nyaraláskor felvonulásra mennek.
Az utcai ciklusban
A városi közlekedést nagy becsben tartják!
Szép volt, sok útjelző táblát ismersz! A mi közlekedési lámpánkban világít az első jelzés(piros kör van a közlekedési lámpára felakasztva)
A gyerekek körbejárnak és megállnak.
A Traffic Lighter azt szeretné ellenőrizni, mennyire ismeri a közlekedési lámpák jelzéseit.
játék "Traffic Light"
Mutatok egy piros zászlót - figyelsz, ha sárga zászló van, összecsapod a kezed, ha zöld zászlód, menetelsz.
Mindenki teljesítette a feladatot.(a közlekedési lámpa sárgára vált)
Testnevelés perc
Megyünk, megyünk haza(a kormánykerék elfordítását szimuláló mozdulatok)
Autóval.
Felhajtottunk a dombra: taps,(kezeket fel, tapsol a feje fölött)
A gumi lemerül: állj meg.(karokat leengedve oldalra, üljön le)
És folytatjuk utunkat.(a gyerekek átmennek és megállnak)
Gyerekek, nézzétek, mi ez?(autók)
Annyi autó, és mind sokszínű.
Játék "Tegye be az autót a garázsba"
A tanár különböző színű lapos autókat mutat be. A garázsházak az asztalon vannak kiterítve.
Minden autónak meg kell találnia a saját garázsát.(a gyerekek felváltva hívják az autó színét és elhelyezik a megfelelő garázsban)
Milyen nagyszerű ember vagy, a közlekedési lámpánkban minden jelző működik.(zöld jelzés világít)
Milyen jelei vannak a közlekedési lámpának?(piros, sárga, zöld)
Milyen jelzéssel lehet átkelni az úton?(zöldre)
Mit kell tenni a piros lámpánál?(állvány)
Mi a neve azoknak a jeleknek, amelyeket ma tanultunk?(út)
Masha: Köszönöm szépen! Minden feladatot teljesített. Most már ismeri az útjelző táblákat. Segített Svetoforchik barátomnak, legközelebb biztosan eljön hozzád. Viszlát gyerekek! Viszlát!
Hónap | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | További tevékenységek |
|||
szeptember | Tantárgy: "Kamion". Cél: bevezetni a gyerekeket a közlekedésbe. jelentése: teherautó; adjon képet alkatrészeiről (karosszéria, fülke, kerekek, ablakok, kormánykerék). Alkoss képet a sofőr munkájáról. Beszéd fejlesztése. Elősegíti a sofőr munkája iránti tiszteletet. Irodalom: | 1. D/i „Teherautó rakományt szállít az építkezésre.” Cél: annak az elképzelésnek a megerősítése, hogy a teherautók árukat szállítanak. 2. D/i „Mutasd, hogy fogok nevezni.” Cél: a teherautó alkatrészeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. | 2. P/i „Mi teherautók vagyunk.” Cél: megtanítani a gyerekeket az autók „vezetésére” anélkül, hogy egymásnak ütköznének. 3. P/i „Segítsünk Nyuszinak elszállítani a termést.” Cél: közös munkavégzés képessége. | 1. A. Barto „Teherautó” című versének olvasása és tanulása Cél: a memória fejlesztése, a szépirodalom iránti érdeklődés fejlesztése. 2. A „Stop, car, stop, motor!” mondóka megtanulása 3. Ya Pishumov „Az én autóm” című versének olvasása. | 1. A teherautó (karosszéria, fülke, kerekek, ablakok, kormánykerék) vizsgálata. 2. Egy kamion megfigyelései járás közben. 3. Konstruktív játék „Építsünk garázst” Cél: megismertetni a gyerekekkel a „garázs” fogalmát, megtanítani, hogyan lehet kockákból garázst építeni. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
október | Tantárgy: Ismerkedés az utcával Cél: bevezetni az „út”, „utca” fogalmait; tisztázza a tudást arról, hogy hol közlekednek az autók és merre járnak az emberek. Irodalom: Garnysheva T. P. Hogyan tanítsuk meg a gyerekeknek a közlekedési szabályokat? Óratervezés, jegyzetek, keresztrejtvények, oktató játékok. | 2. D/i „Hol sétálunk?” Cél: megértetni a gyerekekkel, hogy csak bizonyos helyeken tudnak járni. | 1. „Utazás” fizikai gyakorlat. 2. P/i „Traffic Light”. Cél: 3. P/i „Verebek és a macska”. Cél: az egyszerű mozdulatok végrehajtásának képességének fejlesztése. | Szépirodalmi művek olvasása: 1. V. Suteeva „Különböző kerekek”. 2. I. Ischuk „Gyorsvonat”. 3. S. Marshak „Ball” | 1. Találós kérdések a közlekedési szabályok szerint. 2. Illusztrációk és utcaelrendezés vizsgálata. 3. Beszélgetés „Hogyan keljünk át az úton”. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
november | Téma: "Közlekedési lámpa". Cél : adjon ötletet a közlekedési lámpáról, tanítsonmegérteni a jelentésétpiros, sárga, zöldközlekedési lámpák; fejleszti a beszédet és a közlekedési szabályok iránti érdeklődést; fejleszteni a gyerekek figyelmét és viselkedéskultúráját az utakon. Irodalom: T. I. Danilova „Traffic Light Program”. Óvodás korú gyermekek közlekedési szabályainak tanítása.” | 1. A „Vigyük Kátyát óvodába” cselekmény-szerepjáték. 2. D / és „Piros és zöld”. Cél: annak megállapítása, hogy a közlekedési lámpának három jelzése van. 3. D / és „Közlekedési lámpa összeállítása” | 1. P/i „Verebek és a macska”. Cél: az egyszerű mozdulatok végrehajtásának képességének fejlesztése. 3. P/i „Traffic Light”. Cél: a parancsok pontos végrehajtásának képessége. | 1. S. Marshak „Ha a szín pirosra fordul...” című művének olvasása. 2. Egy közlekedési lámpáról szóló vers memorizálása. | 1. Beszélgetés „Veszélyes út”. Célja: emlékeztetni arra, hogy csak zöld lámpánál, gyalogátkelőhelyen lehet felnőttekkel átkelni az úton. 2. Kommunikációs helyzet „A barátom egy közlekedési lámpa.” 3. Rejtvények készítése a közlekedési lámpákkal kapcsolatban. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
december | Tantárgy: "Hogyan segíti a közlekedés az embereket." Cél: bevezetni a gyerekeket a speciális közlekedésbe (tűzoltó, mentő, rendőrség stb.); hogy a gyerekekben fogalmat alkossanak arról, hogyan segítik a gépek az embereket. Irodalom: | 1. "A negyedik kerék". Cél: a gyermekek figyelmének, gondolkodásának, beszédének fejlesztése. 2. A „Sofőrök” cselekmény-szerepjáték. Cél: a két szereplős történetekben való interakció képességének fejlesztése. | 1. „Gépek” fizikai gyakorlat. 2. P/i „Színes autók”.Cél: a gyermekek színreakciójának képességére, a figyelem fejlesztésére és a közlekedési szabályok megerősítésére. | 1. V. I. Mirjasova „Személyautó”, „Teherautó” című munkájának olvasása. 2. Részlet olvasása S. Volkov „A közlekedési szabályokról” című művéből. | 1. Találós kérdések készítése a közlekedésről. 2. Figyelje meg a forgalmat az óvoda helyéről. 3. Konstruktív játék "Garázs". Cél: a saját tervezésű épületek építési vágyának fejlesztése, az épületekkel való játék megtanulása. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
január | Tantárgy: – Sofőr munka. Cél: bevezetni a gyerekeket a sofőr szakmába és megmutatni annak társadalmi jelentőségét. A teher-, személy- és személyszállítással kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit. A felnőttek iránti figyelem és tisztelet kialakítása. Irodalom: T. I. Danilova „Traffic Light Program”. Óvodás korú gyermekek közlekedési szabályainak tanítása.” | 1. Tematikus és didaktikus játék „Sofőr”. Cél: a két szereplős történetekben való interakció képességének fejlesztése. 2. D / és „Mutasd meg a szállítást, amit megmutatok.” Cél: a különböző közlekedési típusokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. 3. Játék – „Sofőr vagyok” utánzat. | 1. P/i „Drivers”. Cél: a gyermekek figyelmének, beszédének, motoros aktivitásának fejlesztése. 2. P/i „Buszvezető”. Cél: megszilárdítani az „előre” és „hátra” fogalmakat, megtanítani, hogyan kell cselekedni a tanár jelzése alapján. 3. „Gépek” fizikai gyakorlat | 1. A. Barto „Teherautó” című versének memorizálása. 2. E. Pavlov „Mentő” című művének olvasása. 3. N. Dedyaev „Gyors autók” olvasása. | 1. Szituációs beszélgetés „A sofőr zöldséget hozott az óvodába.” 2. Konstruktív játék „Busz”. 3. Találós kérdések készítése a közlekedésről. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
február | Tantárgy: – Mi a közlekedés. Cél: aktiválja a „gyalogos”, „vezető”, „utas” szókincset; a közlekedési módok megszilárdítása (autók, teherautók), biztonságos magatartás kialakítása az úton. Irodalom: KRESZ. Junior és középső csoportok./L. B. Poddubnaya. | 1. Az „Utazás a városba” cselekmény-szerepjáték. 2. D/i „Közlekedés”. Cél: a memória, a figyelem, a gondolkodás, a beszéd fejlesztése. | 1. P/i „Teherautó”. Cél: a csapatszellem elősegítése, a sebesség, a motoros aktivitás és a győzelem iránti vágy fejlesztése. 2. P/i „Színes autók”.Cél: a gyermekek színreakciójának képességére, a figyelem fejlesztésére és a közlekedési szabályok megerősítésére. | 1. G. Georgiev „Traffic Light” olvasása. 2. Számoló mondókák tanulása: „Hol voltál eddig? A közlekedési lámpa késett. Piros - tiszta Az út veszélyes. Sárga - ugyanaz Ahogy a piros is És a zöld előtte van - Ne késlekedj, menj!” | 1. Út és közlekedés figyelése az óvoda telephelyéről. Cél: továbbra is a közlekedésbiztonságról beszélünk a téli szezonban. 2. Szituációs beszélgetés „Biztonság a helyszínen”. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
március | Téma: "Három jel." Cél: Továbbra is megismertetjük a gyerekekkel a közlekedési lámpák célját; tanulj meg szorgalmas gyalogosnak lenni; fejleszteni a közlekedési szabályok betartására irányuló vágyat. Irodalom: Avdeeva N. N. Biztonság az utcákon / N. N. Avdeeva. – M.: LLC Kiadó AST – LTD, 1997. | 1. D/i „Közlekedési lámpát szereljen össze.” Cél: az utcai szervezett viselkedés készségeinek megszilárdítása. 2. D/i „Gyújtsa meg a lángot.” Cél: képes megkülönböztetni a közlekedési lámpák színeit és megnevezni azokat. | 1. P/i „A legfigyelmesebb” Cél: a közlekedési lámpa jelzésétől függő cselekvési képesség megszilárdítása. 2. P/i „Traffic Light”. Cél: a parancsok pontos végrehajtásának képessége. 3. P/i „Színes autók”.Cél: a gyermekek színreakciójának képességére, a figyelem fejlesztésére és a közlekedési szabályok megerősítésére. | 1. Részlet megtanulása S. Mihalkov „Traffic Light” című verséből Cél: a gyermekek közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, a gyermekek memóriájának fejlesztése. 2. N. Sorokin „Keresztút” verseinek olvasása. | 1. Beszélgetés „Mire való a közlekedési lámpa?” Cél: továbbra is a közlekedési lámpa rendeltetéséről és három színéről beszélünk. 2. „Közlekedési lámpa” rajz. Cél: elvezetni a gyerekeket a kerek tárgyak képéhez. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
április | Tantárgy: – Utazás közlekedéssel. Cél: rendszerezze a gyerekek tudását, hogy utazhat repülővel, vonattal, autóval, hajóval. A gyermekek biztonságos viselkedési készségeinek kialakítása az úton. Irodalom: KRESZ. Junior és középső csoportok./L. B. Poddubnaya. | 1. A „Busz” cselekmény-szerepjáték. Cél: a két szereplős történetekben való interakció képességének fejlesztése. 2. D/i „Keresd meg és mutasd meg.” Cél: a figyelem és a memória fejlesztése. | 1. P/n „Gépek vagyunk” 2. Fizikai gyakorlat „Autók az utcákon”. | 1. E. Kuzmin „Autóim” olvasása 2. V. Ljaszkovszkij „Ha nevelkedett” olvasása | 1. Az utakon közlekedő autók megfigyelése. Cél: emlékeztetni arra, hogy egy autó veszélyt jelent. Az úton való átkelés szabályai. 3. „Gép” modellezése. Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket több részből álló tárgyak faragására gyurmából. |
Hónap | Főbb oktatási tevékenységek | Didaktikus, cselekmény-szerepjátékok | Szabadtéri játékok, testgyakorlatok | Szépirodalmat olvasni | További tevékenységek |
Lehet | Téma: "A mi utcánk." Cél: tisztázza a járdákkal, utcákkal, utakkal, autókkal, teherautókkal és személyszállítással kapcsolatos elképzeléseket. Fejleszti a gyermekek figyelmét, gondolkodását, beszédét Irodalom: T. I. Danilova „Traffic Light Program”. Óvodás korú gyermekek közlekedési szabályainak tanítása.” | 1. Tematikus szerepjáték „Közlekedés”. Cél: a két szereplős történetekben való interakció képességének fejlesztése. 2. Tematikus szerepjáték „Gyalogosok vagyunk”. | 1. P/n „Gépek vagyunk” Cél: megtanítani a gyerekeket a motor mozgásának és zümmögésének utánzására, az úton történő „vezetésre” anélkül, hogy a járdára mennének. 2. P/i „Verebek és a macska”. Cél: az egyszerű mozdulatok végrehajtására való képesség fejlesztése. | 1. A. Barto „Teherautó”. 2. E. Kuzmin „Az én autóim”. 3. V. Ljaszkovszkij „Ha nevelkedett.” | 1. Rejtvények készítése a közlekedési szabályokról. Cél: gondolkodás fejlesztése. 2. Szituációs beszélgetés „Amit láttam az utcán.” Cél: továbbra is megismertesse az emberekkel közvetlen környezetét. |
Irodalom:
1. Avdeeva N. N. Biztonság az utcákon / N. N. Avdeeva. – M.: LLC Kiadó AST – LTD, 1997.
2. Garnysheva T. P. Hogyan tanítsuk meg a gyerekeknek a közlekedési szabályokat? Óratervezés, jegyzetek, keresztrejtvények, oktató játékok. - Szentpétervár: OOO Kiadó „Childhood – Press”, 2011.
3. Danilova T. I. „Traffic Light Program”. Óvodáskorú gyermekek közlekedési szabályainak tanítása”. – Szentpétervár: OOO Kiadó „Childhood – Press”, 2011.
4. Koldina D.: Modellezés 3-4 éves gyerekekkel. Osztályjegyzetek
5. Születéstől az iskoláig. Hozzávetőleges általános nevelési alapprogram az óvodai neveléshez / Szerk. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva. - M.: MOZAIK-SZINTÉZIS, 2012.
6. Az oktatási folyamat hosszú távú tervezése a „Születéstől az iskoláig” program szerint, szerk. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva. Második junior csoport / szerző-összeáll. N. A. Atarscsikova, I. A. Osina, E. V. Gorjunova. – Volgograd: 2011.
7. Közlekedési szabályok. Junior és középső csoportok./L. B. Poddubnaya. – Volgograd: ITD „Corypheus”.
8. Óvodáskorú gyermekek közlekedési rendje / Összeg. N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva, L. B. Poljakova, A. N. Fedotova.; Szerk. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. – M.: TC Sfera, 2006.
A második junior csoport KRESZ nyílt órájának összefoglalója
"A közlekedési lámpa kis barátai"
Cél:
Bővítse a gyermekek közlekedési szabályok megértését. A gyermekek közlekedési lámpák működésével kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, a térbeli tájékozódás és a jelre való cselekvés képességének fejlesztése; fejleszteni a gyermekek beszélt nyelvét. Fejlessze a közlekedési szabályok követésének készségeit: zöld - menjen, piros - álljon meg.
Nevelési célok: Ismertesse meg a gyerekekkel, hogy hol és hogyan kell átkelni az utcán, megismertesse őket a speciális táblákkal - a gyalogátkelőhelyek jelzőivel, az „átkelőhely” szó bevezetése a gyermekek aktív szókincsébe.
A gyermekek ismereteinek elmélyítése a személyszállítás típusairól és azok névképéről.
A gyermekek alapszínekkel (piros, sárga, zöld) kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
Fejlesztő: [Töltsd le a fájlt a link megtekintéséhez], gondolkodás, memória, figyelem.
Nevelés: Fejleszteni kell az udvariasság és az egymás iránti figyelmesség képességét
Szókincsmunka: Vigye be a gyerekek aktív szókincsébe a „gyalogátkelőhely” („zebra”), „utca” szavakat, és aktiválja a szavak használatát: „busz”, „vonat”, „autó”, „repülő”, „közlekedési lámpa” ”.
Módszerek és technikák: Illusztrációk vizsgálata, [A link megtekintéséhez töltse le a fájlt], műalkotások olvasása, játékhelyzet kialakítása (érdeklődés).
Korábbi munkák gyerekekkel: Az „Útszabályok” sorozat illusztrációinak vizsgálata, szépirodalmi művek olvasása.
A lecke menete:
A tanár köszönt, verset olvas és mozdulatokat mutat, a gyerekek ismételgetik.
- Helló srácok! Köszöntsünk együtt mindenkit. Csináljuk így!
Szia Nap! (széttárjuk a karunkat, mint a napsugarak) Helló ég! (emeljük fel a karunkat, egyenesen) Helló, szellő, fű! (karjainkat egyik oldalról a másikra forgatjuk, leguggolunk) Sziasztok barátaim! (legyintünk a kezünkkel - helló)
Pedagógus:
Ma egy nagyon szokatlan leckét akartam adni a közlekedési szabályokról. Már megtanultál játszani az autókkal és vezetni őket.
A járművezetőknek – felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt – ismerniük kell a KRESZ szabályokat, hogy ne történhessen baleset az utakon. Srácok, mondjátok meg, milyen tábla segít átkelni az úton?
Gyermekek:
Átjáró.
Pedagógus:
Így van, srácok.
Mindenki ismeri a csíkokat
Hasonló a zebrához
A gyerekek tudják, a felnőttek tudják
Tudd, hogy csak átmenet
Megkímél az autóktól.
Ha sietsz az úton
Sétáljon az utca túloldalán
Menj oda, ahol minden ember van
Ahol gyalogátkelőhely tábla van.
(kopogjon az ajtón.)
Pedagógus:
Ki van ott?
Postás:
Pechkin postás. hoztam neked egy csomagot.
Előadó: Köszönöm, Pechkin postás. Srácok, lássuk, kitől származik ez a csomag?
(Elveszik a csomagot, és találnak egy borítékot az óvoda címével és felolvasják a gyerekeknek).
„Csomagot küldök nektek, barátaim,
Csak három szemem van
Színesek
Melyik szememre kacsintsak?
Megmondom, mit tegyél."
Pedagógus:
Srácok, kitől származik ez a csomag?
Gyermekek:
A közlekedési lámpából.
Pedagógus:
Így van srácok. Ez egy közlekedési lámpából származó csomag (kiveszi a lámpát a dobozból)
Srácok, ott is van egy levél, olvassuk el.
Levél egy közlekedési lámpából.
Kedves srácok, bajban vagyok. A közlekedési lámpáim eltörtek és elrohantak. Kérlek, segíts nekem. Megtaláltam a sárga lámpát, de neked meg kell találnod a zöld és piros lámpát.
Pedagógus:
Srácok, segítsünk a közlekedési lámpának megtalálni a lámpáit.
Te és én elmegyünk a vidám fények színes országába, és megpróbálunk zöld és piros lámpát találni. Ahhoz, hogy eljussunk a színes országba, és ne tévedjünk el, több feladatot is el kell végeznünk:
1 – Sétáljon a zebrán (lépjen át fehér papírcsíkokon).
2 – Közlekedési lámpa.
(Ugrás zöld körökre. A padlón piros, sárga, zöld színű körök vannak; csak zöld körökre ugorhat.)
Zöld fény -
Sziasztok gyerekek! Már vártalak.
Valószínűleg igazi gyalogos akar lenni, és ismeri a KRESZ szabályait. Mi a legfontosabb szabály?
Gyermekek:
Légy óvatos! Soha ne rohanj!
Zöld fény -
Most megnézem, mennyire vagy figyelmes.
Van egy játékom számotokra, játsszunk vele, gyerekek!
Játszott játék
– Szerelje össze az autót.
Megkérjük, hogy a részeket egy egésszé állítsa össze. Nevezze meg a szállítás módját és színét!
Zöld fény -
Itt vannak a kezemben egy utat, egy folyót és az eget ábrázoló papírlapok.
Különböző típusú közlekedési képeket tartalmazó kártyáid vannak. Meg kell találnod azt a helyet, ahol a kártyán látható szállítmány mozog.
Zöld lámpa – Jól sikerült, mindenki teljesítette a feladatokat. Mivel jutalmazzam meg, barátaim? Figyelmedért és fáradozásodért megajándékozom! Ez egy zöld közlekedési lámpa.
Pedagógus:
Srácok, búcsúzzunk a zöld lámpától és mondjunk köszönetet érte!
Pedagógus:
És most meglátogatjuk a piros lámpát. Egy színes országba megyünk busszal.
Én leszek a sofőr, ti pedig az utasok. Ülj le a székekre és ismételd meg utánam.
Menjünk és menjünk autóval (kezek tartják a kormányt)
Nyomja meg a pedált (mozgassa a lábát)
Kapcsolja be és ki a gázt (mozgassa a kezét)
A távolba nézünk (nézünk a távolba)
Az ablaktörlők letisztítják a cseppeket (körkörös mozdulatokat végeznek a kezükkel)
Jobb - bal - tiszta!
A szél borzolja a hajad (kezek borzolják a hajad)
Bárhol sofőrök vagyunk!
Tehát meglátogattuk a piros lámpát.
Piros fény
- Sziasztok gyerekek! Vörös fény vagyok, a legfontosabb szín a tűz, a tűz. Amikor az emberek meglátnak, tudják, hogy szorongás és veszély áll előttem.
Srácok, ismeritek a színeket?
Gyermekek
- Igen.
Piros fény:
Most ellenőrizzük és játszunk veled egy didaktikus játékot.
(végezte a „Csodálatos táska” D/I.)
A gyerekek kivesznek a táskából tárgyakat (alma, paradicsom, piros és zöld golyókat, autókat, kockákat.) A gyerekek az összes tárgyat 3 piros, sárga és zöld kosárba teszik.
Piros fény:
Srácok, ismeritek a közlekedési lámpákat? Nevezd meg őket?
Gyerekek -
Piros, sárga, zöld.
Pedagógus: Engedelmeskednie kell vita nélkül
Közlekedési lámpák utasításai.
KRESZ szabályok kellenek
Ellenvetés nélkül hajtsa végre
Piros - stop
Sárga - várj
És zöld - gyere be!
Tetszett ez a vers?
Akarsz játszani a közlekedési lámpákkal?
A gyerekek körben állnak
A tanár emel
Piros kör - gyerekek állnak
Sárga kör – tapsol
Zöld kör – sétálnak.
Pedagógus: Így szórakoztunk! Most pedig emlékezzünk a közlekedési lámpákról szóló versekre.
1. gyerek: Piros lámpa, piros lámpa
Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás.
Ez állj, állj,
Ez azt jelenti, hogy vigyázz.
2. gyerek:
Ha sárga fény világít az ablakon,
Várj még egy kicsit.
Várj még egy kicsit
3. gyerek:
Zöld fény jelent meg
A kereszteződés életre kelt.
Az átmenet szabaddá vált
Lépj előre bátran.
Piros lámpa -
Milyen nagyszerű fickó vagy.
Pedagógus:
Ne feledjétek srácok, nem mehettek át az úton piros lámpánál.
Utunk most véget ért. Búcsúzunk együtt.
A tanár elmondja a verset és megmutatja a mozdulatokat, a gyerekek ismétlik.
Vers:
Összecsapjuk a kezünket (gyerekek tapsolnak) Együtt tapossuk a lábunkat. (lábaikat tapossák) Elköszöntek, (elköszönnek) És intettek a kezükkel. (legyints a kéz)
Pedagógus:
Srácok, a közlekedési lámpa ajándékokat készített nektek (lufit osztanak)
Órajegyzetek a közlekedési szabályokról a második junior csoportban. „Mindenkinek ismernie kell a közlekedési szabályokat”
Gnezdilova Maria Sergeevna tanár
Az anyag leírása:
Összefoglalót ajánlok a témával kapcsolatos közvetlen oktatási tevékenységekről „Mindenkinek ismernie kell a közlekedési szabályokat” 3-4 éves gyermekek számára ez az anyag hasznos lesz a második junior csoport óvodai tanárai számára. Ennek az oktatási tevékenységnek a célja, hogy a gyerekek jobban megértsék a közlekedési szabályokat.
Felszerelés és anyagok: két baba, útjelző táblák képei, TV, oktatójáték "Verebek és autók" .
Célok:
- Ismertesse meg a gyerekekkel, hogy hol és hogyan kell átkelni az utcán, ismertesse meg őket a speciális táblákkal - gyalogátkelőhelyek táblákkal, mutassa be a szót a gyermekek aktív szótárába "átmenet" .
- Megismertetni a gyerekekkel a biztonságos közúti viselkedés szabályait, fejleszteni a kognitív képességeket, a beszédet, bővíteni a térbeli tájékozódást, rávenni a gyerekeket kérdések megválaszolására, felkelteni az érdeklődést a KRESZ-tanulás iránt
- Magyarázza el a gyerekeknek, hogy csak felnőttekkel kell kimenniük, hogy olyan tulajdonságokat fejlesszenek ki a gyerekekben, mint a kedvesség, figyelmesség, érzékenység, függetlenség, kíváncsiság.
A lecke menete:
Pedagógus: Sziasztok gyerekek! Ó, valaki kopogtat az ajtónkon, lássuk, ki az. (A tanár behozza Masha és Katya babákat.) Srácok, Mása és Katya babák meglátogattak minket. Amikor meglátogattak minket, majdnem bajba kerültek az úton. Még mindig kicsik, és egyáltalán nem tudják, hogyan kell helyesen átkelni az úton, és hol kell átkelni. Megmutatjuk és elmondjuk a babáinknak, hol kell átkelni az úton? Gyermekek (együtt): Igen!
Pedagógus: Kell az út az autóknak?
Pedagógus: Így van, autók haladnak az úton. Mondja, lehet játszani az úton, és átkelni rajta, ahol csak akar?
Gyerekek: Nem!
B. Helyes. Emlékezzünk arra, hogy hívják az utcán sétáló embereket?
D. Gyalogosok.
V. Jól sikerült! Mondja, a gyalogosoknak be kell tartaniuk a közlekedési szabályokat?
V. Hát persze! És megtanítjuk ezeket a szabályokat. Az úttesten pedig az arra kijelölt helyeken kell átkelnünk, ahol a „Gyalogátkelőhely” tábla ki van szerelve. Az úttest átkelőhelyén, a gyalogátkelőhelyek jelzései mellett helyezik el, az ilyen jelzéseket „zebrának” nevezik.
Ez a jel egyáltalán nem bonyolult,
De olyan megbízható
Segít az úton
Át kell kelnünk az úton.
D. Ezt a táblát "Gyalogátkelőhelynek" hívják.
K. Ismételjük meg még egyszer, hogyan járnak a gyalogosok?
(nyugodt léptekkel, végig ... a járdán, a jobb oldalon, hogy ne zavarja a többi gyalogost, aki feléd sétál. De át kell menni a másik oldalra. Mit tegyünk?)
D. Menjen át az úton a gyalogátkelőhelyen.
B. Helyes. Az úttesten egy erre kijelölt helyen kell átkelni, és csak zöld lámpánál. Mi a másik neve a jelnek? "átkelőhely" ?
K. Miért?
D. Mert a zebrán is vannak fekete-fehér csíkok.
Pedagógus: Igen, ez így van! De tudom, hogy Masha és Katya sietek meglátogatni minket, és rossz helyen futottak át az úton. Lehetséges ezt megtenni?
Gyerekek: Nem!
Pedagógus: Ne feledje, Masha és Katya, és ti, srácok: az úton átmenni, nem a gyalogátkelőhelyen, életveszélyes!
Testnevelés perc "Az úton"
Megyünk, megyünk haza
Autóval.
(kormánykerék elfordítását szimuláló mozdulatok)
Felhajtottunk a dombra: bumm!
(kezeket fel, tapsol a feje fölött)
A gumi lemerül: állj meg.
(karokat leengedve oldalra, üljön le)
Pedagógus: Milyen nagyszerű fickók vagytok! Srácok, nézzünk egy rajzfilmet a közúti viselkedés szabályairól.
Gyerekek: Gyerünk!
Pedagógus: Jó volt! Ismételjük meg Masának és Kátyának: hol kell átkelni az úton?
Gyermekek: A gyalogátkelőhely mentén.
A tanár felkéri a gyerekeket egy játékra "Verebek és autók" . A játékot a gyerekek kérésére 2-3 alkalommal megismételjük.
A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek, hogy megszilárdítsa megszerzett tudását: Tehát játszhatnak a gyerekek az úton? (Nem). Ez így van, jól sikerült, nem játszhatunk az úton, mert az életünkre veszélyes. Most mondd meg, hol kell átkelni az úton? (A gyalogátkelőnél). Teljesen helyes, csak a gyalogosok számára kijelölt helyen kelünk át az úton. Lehetséges rossz helyen átkelni az úton? (Nem). Jól tetted, ez veszélyes az életünkre és a közlekedési szabályok megsértése. Most a srácok és én biztosak vagyunk abban, hogy Masha és Katya nem szegi meg a közlekedési szabályokat, és hozzáértő gyalogosok leszünk, mint a srácok és én. Köszönöm Szia.
"Szabadidős megjegyzések a közlekedési szabályokról a második junior csoportban "Ne játssz az úton"
Pankratova Antonina Dmitrievna
MBDOU "DS "Kolokolchik", Yamalo-Nyenec Autonóm Kerület, Tyumen régió, Purovszkij körzet, Purpe falu
Cél: Teremtsen vidám hangulatot a gyerekekben. Tisztázza a gyerekek tudását a különféle közlekedési módokról és közlekedési lámpákról. Bővítse a gyermekek szókincsét. Fejlessze a játékban a gyorsaságot, a figyelmet, a kézügyességet, javítsa a mozgáskoordinációt. A jóindulat ápolása.
Anyagok: különböző közlekedési módokat ábrázoló illusztrációk, rajzkiállítás kialakítása, 2 kormánykerék, teherautók és kockák, babakocsik babákkal, piros, sárga, zöld körök, színek, „kioltott” közlekedési lámpák, gyalogátkelőhely, számjegyzők gyerekekből.
Karakterek: Közlekedési lámpa és nyuszi.
Az esemény előrehaladása
Közlekedési lámpa: Helló srácok! Most felolvasok neked egy verset, te pedig figyelj figyelmesen, és mondd el, miről szól.
Autónk utcáján, autónk,
Kis autók, nagy autók.
Hé autók, teljes sebességgel előre!
A kamionok rohannak, az autók horkolnak.
Sietnek, rohannak, mintha élnének.
Minden autónak van dolga és gondja.
Az autók reggel indulnak munkába.
Miről olvastam fel neked a verset? (az autókról).
Megszólal a zene, Nyuszi belép az előszobába és sír.
Közlekedési lámpa: Mi van veled, Nyuszi?
Nyuszi: Kidurrant a labdám. Az úton játszottam, és a labdámat elütötte egy autó.
Közlekedési lámpa: Srácok, lehet játszani az úton és kifutni rá?
Gyermekek: Nem! Az autók az úton haladnak, és elgázolhatnak egy embert.
Közlekedési lámpa: Jobb! Ne feledd, Nyuszi, és ti: az úton való játék életveszélyes! Te, Nyuszi, még kicsi vagy, és egyáltalán nem tudod, hogyan viselkedj az úton. Segítsünk neki?
Gyerekek:( kórusban) Igen!
Közlekedési lámpa: Kérlek nézd meg milyen képeket rajzoltak a srácok a mai ünnepre. (Idősebb gyerekek rajzai „Színes autók haladnak az ösvényen” témában).
Gyermekek: Autók haladnak az úton.
Közlekedési lámpa: Ilyen nagy, okos gyerekek vagytok! Tudod milyen típusú autók vannak?
Gyermekek: Nagy és kicsi.
Közlekedési lámpa: Jobb! Nézzük ezeket az autókat. Milyen autók ezek?
Gyermekek: Ez egy teherautó, ez pedig egy személyautó.
Közlekedési lámpa: Szép munka! Ismételjük el még egyszer: ez egy teherautó, terheket szállít (homok, tűzifa, tégla); Ez egy személyautó - egy apa hozza a gyermekét az óvodába; ez egy busz, szállítja az embereket, sok ember elfér rajta - mindannyian!
Közlekedési lámpa: Mi van az autóban? Milyen alkatrészekből áll a gép?
Gyermekek: Kerekek, kormánykerék, fülke, karosszéria.
Közlekedési lámpa: Tud egy gép énekelni? Hogyan énekel? Bi-bi-bi!
A gyerekek a „Gép” című dalt éneklik.
Közlekedési lámpa:
A közlekedési lámpának három ablaka van:
Nézze meg őket menet közben.
Ha a piros lámpa világít az ablakban:
"Állj meg! Ne siess! "- mondja neked.
Piros lámpa – veszélyes járni,
Ne kockáztasd magad hiába.
Ha hirtelen felvillan egy sárga ablak,
Várj, várj egy kicsit.
Ha a zöld lámpa ég az ablakban,
Nyilvánvaló, hogy az ösvény nyitva áll a gyalogosok előtt.
Hirtelen kigyulladt a zöld lámpa
Most már mehetünk.
Te, közlekedési lámpa, jó barát vagy
Sofőrök és járókelők.
Játék "Világítsd meg a közlekedési lámpát."
A játékhoz szükség lesz egy „eloltott” közlekedési lámpa modellre, valamint piros, sárga és zöld színű körökre.
Három gyerek kap kört. Meg kell „világítaniuk” a közlekedési lámpát. A többi gyerek ellenőrzi a feladat helyességét, szükség esetén javítja.
Gyerekek: Ringatjuk, ringatjuk,
Felfújjuk a levegőt a gumikba.
Minden alkalommal ellenőrizzük
És nincsenek baleseteink.
A „Szállítsd a rakományt” játékot játsszák.
Gyermekek szállítják a blokkokat teherautókon, amelyek elérik a karikát (építési terület).
Gyerekek: Utasok, siessetek!
Ülj ketten egymás mellé.
A sofőr a volán mögé ül.
A közlekedési lámpára néz.
Gyerekek: Világít a piros közlekedési lámpa:
Dehogyis – állj meg, sofőr.
A sárga fény várakozást jelent,
Előtte zöld a lámpa.
A sofőr megnyomja a pedált
És az autó a távolba rohan.
Játék "Traffic Light".
A gyerekek a székek közelében állnak. A tanárnőnek három bögre van a kezében. Az egyik kör sárga, a másik zöld, a harmadik kör piros. A tanár elmagyarázza a szabályokat: ha felhúz egy piros kört, akkor minden gyereknek állnia kell, ha ő mutat egy sárga kört, akkor mindenkinek tapsolnia kell, ha az zöld, akkor a gyerekeknek a helyükre kell vonulniuk;
Gyerekek: Így kelek át az úton:
Először balra nézek
És ha nincs autó,
a közepére megyek.
Aztán alaposan megnézem
A jobb oldalra kötelező
És ha nincs mozgás,
Kétség nélkül sétálok.
Játék "Kereszt az úton".
Babakocsis lányok kelnek át az úton. Kiérnek az útra, balra, jobbra néznek és átkelnek.
Gyerekek: Állj, autó!
Csendes mozgás!
Egy gyalogos van az úton.
Átmegy az úton
Az „Átmenet” út mentén.
Közlekedési lámpa: az utca túloldalán, barátom,
Ne fuss átlósan
És kockázat és probléma nélkül
Menj oda, ahol az átmenet van.
Nyuszi: Megvan! Keresni kell egy zebrát, majd végigmenni rajta. "Zebra" - gyalogos út, csíkos átjáró tábla.
Közlekedési lámpa: Így van, Nyuszi.
Egy nyuszi és gyerekek kelnek át az úton egy gyalogátkelőhelyen.
Játék "Sparrows and the car."
Közlekedési lámpa: Nyuszi, eszébe jutott, hogyan kell viselkedni az úton?
Ne játssz az út mellett
Ne fuss ki belőle
Hirtelen megbotlik és elesel -
A kerekek alá fogsz esni.
Nyuszi: Vigyázzatok az utcán gyerekek!
