Didaktički priručnik “Obuci lutku”
Opis priručnika:
1. siluete lutaka (djevojčica i dječak)
2. kompleti odjeće po sezoni:
Komplet odjeće za dječaka
Set odevnih predmeta za devojčice
Elementi igre se pričvršćuju pomoću čičak trake
Didaktički priručnik “Oblačenje lutke” namijenjen je aktivnostima i igrama s djecom uzrasta od 2 do 7 godina.Uz dodatak se može igrati različit broj djece.
Može se koristiti u nastavi različitih sadržaja - pogodan za rad u individualnoj i grupnoj nastavi, a dostupan djeci za samostalne aktivnosti.
Rad sa priručnikom pomaže:
Formiranje dječjih ideja o osobi (o dijelovima tijela, razlikovanje spola osobe)
Razvoj finih motoričkih sposobnosti
Priprema ruke za pisanje
Formiranje vještina samoposluživanja
Razvoj senzornih sposobnosti
Povećanje kognitivne aktivnosti
Poboljšanje mentalnih procesa (osjet, pažnja, mašta, pamćenje, razmišljanje)
Obogaćivanje ideja o svijetu oko nas
Učvršćivanje znanja o godišnjim dobima
Učvrstiti znanje o sezonskim odjevnim predmetima i redoslijedu oblačenja
Učvršćivanje znanja o odjeći koja pristaje dječaku ili djevojčici
Obogaćivanje dečjeg govora
Formiranje prijateljskih odnosa i pozitivne motivacije za organizovane aktivnosti
Prilikom organizacije igračkih aktivnosti morate:
Emocionalna podrška za objašnjenja i demonstracije radnji;
Upotreba umjetničkih riječi;
Prebacivanje posebno organiziranih aktivnosti u slobodnu igru.
Mogućnosti korištenja nastavnog sredstva “Oblačenje lutke”
1. Igra “Ime” (za djecu 3-4 djece)
Cilj: naučiti djecu da prepoznaju i imenuju odjevne predmete.
Postupak: učitelj pokazuje djeci neki odjevni predmet, a djeca imenuju šta je, koje je boje i ko treba da ga nosi (dječak ili djevojčica).
2. “Odaberi po boji” (za djecu 3-4 godine)
Cilj: naučiti djecu grupirati odjeću po bojama.
Postupak: djeca biraju odjeću određene boje i oblače lutke.
3. Igra "Crtanje" (za djecu od 3-5 godina)
Cilj: naučiti djecu da crtaju siluete po kancelariji, da razvijaju motoriku ruku.
Napredak: djeci se nudi silueta odjeće, ocrtavaju njen obris, a zatim je obojaju olovkama u boji i ukrašavaju šarama.
4. “Ko je brži” (za djecu 3-4 godine)
Cilj: pravilno obucite lutku, birajući elemente po boji.
Postupak: takmiče se jedan dječak i jedna djevojčica. Dječak bira odjeću za dječaka lutku, a djevojčica bira odjeću za djevojčicu. Pobednik je ko se najbrže i najelegantnije obuče.
5. “Pronađi podudaranje” (za djecu od 3-5 godina)
Cilj: prikupiti cipele u paru.
Kretanje: raznobojne igrice i cipele su nasumično raspoređene po površini za igru. Djeca grupišu cipele u parove (po boji i dizajnu).
6. Igra “Prepoznavanje” (djeca 4-5 godina)
Cilj: naučiti djecu da dodirom prepoznaju komad odjeće i pravilno ga imenuju.
Napredak: siluete odjeće su raspoređene po površini za igru. Jedan igrač ima povez preko očiju. Uzima nasumično jednu siluetu i dodirom određuje o kakvoj se odjevnoj stvari radi. Ako je odgovor tačan. Igrač zadržava siluetu ako je netačna, vraća je nazad. Pobjednik je onaj koji sakupi najviše silueta.
7. Igra "Sjećanje" (za djecu od 3-5 godina)
Cilj: razviti pamćenje, pažnju, konsolidirati sposobnost imenovanja odjevnih predmeta.
Postupak: Pred djecom se izlažu kostimi na vješalicama. Djeca gledaju, zatvaraju oči, a zatim skidaju jedan od kostima. Dijete mora pogoditi šta nedostaje (koje odijelo).
8. Igra pronađi razlike (za djecu 4-5 godina)
Cilj: razviti zapažanje, pamćenje, pažnju.
Postupak: od djeteta se traži da uporedi dva odjevna predmeta po boji i uzorku i kaže koje su razlike.
9. Igra “Prodavnica odjeće” (za djecu 4-5 godina)
cilj: razvijati zapažanje, domišljatost, maštu.
Napredak: prodavnica nudi različite modele haljina, košulja, šešira i cipela. Dijete ide do tezge sa svojom lutkom i kupuje joj odjeću. Istovremeno, on imenuje odeću koje boje treba, na primer, želim da kupim zelenu haljinu sa zlatnom pletenicom.
10. Igra uloga “Fashion Atelier” (za djecu 4-5 godina)
Procedura: djeca dolaze u studio i naručuju odjeću. Krojačica dječijom mašinom “šije” odjeću za lutke po narudžbi.
11. “Pozorište lutaka”
Napredak: lutke učestvuju u predstavi i dramatizaciji pojedinih fragmenata iz tatarskih bajki. Pozorište prikazuju vaspitači i roditelji u ranom predškolskom uzrastu, a deca starijeg uzrasta.
12. Igra uloga “Koncert”
Procedura: iza kulisa lutke se presvlače u različite odevne predmete, zatim deca nastupaju (pevaju, plešu, recituju pesme) u ime lutaka.
13. "Modna revija"
Igra će biti usmjerena na razvijanje osjećaja ukusa i njegovanje samopouzdanja. Dijete, prema svojoj želji i mogućnostima, oblači lutku, birajući pokrivalo za glavu, cipele i sl. koje odgovaraju kostimu. i priča o njoj. Podstiče se vješti odabir odjeće i dodataka.
14. “Birajmo odjeću za lutke”
Cilj: Naučite da imenujete odjevne predmete, razlikujete odjeću za dječake i djevojčice i dosljedno oblačite lutku.
Učitelju. Momci, lutke Kolja i Katja idu u posjetu, ali ne mogu se obući jer su pomiješale odjeću i ne mogu pronaći svoje stvari. Pomozimo im da shvate gdje su i čije su stvari.
Učitelju. Šta nose cure, a šta momci?
Nakon što djeca izaberu odjeću za lutke, jedno dijete počinje da oblači Kolju, a drugo - Katju.
15. Igra “Uparivanje po boji”
Cilj: Naučite djecu da biraju predmete iste boje i raspodijele ih prema istoj boji. Naučite pravilno imenovati boje koristeći fraze riječi, imena predmeta i boja.
Danas je Katin praznik i zamolila nas je da joj pomognemo da izabere mašne za ukrašavanje njenih haljina. Mašna treba da bude iste boje kao i haljina. Takođe bi volela da kaput i čizme budu iste boje kao i haljina.
16. Igra “Obuci lutku prema godišnjem dobu”
Cilj: Razvijte vještinu dosljednih radnji oblačenja za šetnju. Nastavite učiti djecu da pamte i imenuju predmete sezonske odjeće, te da znaju njihovu svrhu. Negujte urednost i poštovanje prema odeći; želja da se brine o lutki.
Učiteljica obavještava djecu da je lutka Katya već doručkovala i da želi u šetnju. Navodi djecu do zaključka: “Moramo obući lutku za šetnju.”
Educator. Napolju je hladno. Lutka Katya mora biti toplo obučena. Kakvu odeću lutka treba da nosi? (Toplo.)
17. Pokazivanje i gledanje odjeće.
Učitelj pokazuje djeci odjevne predmete, imenuje ih, govori o bojama i obraća pažnju na detalje odjeće (džepovi, rukavi, kragna, ukrasi).
Cilj: klasifikacija odjeće
Zadaci:
Upoznati djecu sa vrstama odjeće, obuće i šešira i povezati odjeću s njenom namjenom.
Razvijati aktivni govor djece i obogatiti njihov vokabular. Nastavite sa upoznavanjem djece sa značenjem riječi “odijelo”, “haljina”.
Negovati poštovanje prema radu ljudi koji kreiraju i šiju odeću.
Razvijati estetski ukus, pamćenje, pažnju, maštu.
Negujte upornost i interesovanje.
Zadatak igre: pravilno obucite lutku.
Pravila igre:odaberite odjeću za situaciju.
Oprema za igru: lutka, ormar s odjećom za razne prilike i/ili kartonska lutka i razna odjeća i/ili kompjuterska prezentacija sa slajdovima sa različitim situacijama.
Napredak igre.
Učiteljica sjeda nasuprot djece, poziva djecu da pogode temu lekcije, zatim jasnije najavljuje zadatak kako bi djeca odlučila koju odjeću odabrati za lutku, dok se istovremeno prikazuje sljedeći slajd prezentacije. U blizini djece su lutke i komplet odjeće, djeca biraju odjeću. Djeca, pod vodstvom učitelja ili samostalno, oblače lutku u željenom redoslijedu. Jedno od djece volontira da na toboganu pokaže koju odjeću treba izabrati. Ako je izbor ispravan, to će biti jasno iz zvuka tobogana i činjenice da će odjeća ostati na lutki. Djeci je dozvoljeno da se svađaju da li je ovaj predmet sada vrijedan nošenja i da dokažu svoje mišljenje. Nakon časa, učitelj se zahvaljuje djeci.
Sažetak didaktičke igre:
“Oblačenje lutke Katya”
za djecu mlađe grupe
Diriguje: Mergenova.Yu.V.
Selo Troitskoe, 2017
Cilj: Biti u stanju odabrati odjevne predmete za njihovu namjenu.
Zadaci:
1. Naučite zapamtiti redoslijed oblačenja za šetnju.
2. Aktivirajte rječnik u govoru.
3. Negujte brižan stav.
Rječnik: prolećno, toplo.
Materijal (oprema): lutka; odjevni predmeti, algoritam oblačenja.
Napredak lekcije:
Trenutak iznenađenja. Pred djecom sjedi lutka Katya u haljini i cipelama. U blizini je prekrasna kutija.
Educator: Kaže djeci da Katya ide u šetnju. Pita: „Može li se sada prošetati u haljini? Pojašnjava koje doba godine, kakvo je vrijeme. „U kutiji“, kaže učiteljica i pokazuje, „je slika odeće“. Nudi pomoć lutki da se spremi za šetnju.
Djeca: Pokažite interesovanje, pogledajte. Zovu doba godine. Dogovaraju se pomoći lutki da se obuče za šetnju.
Prikazuje algoritam oblačenja.
djeca: Oni imenuju odjevne predmete prema algoritmu. Zapamtite redosled oblačenja.
Rječnik: prolećno, toplo.
djeca: ponovite reči - proleće, toplo.
edukator: Nudi vađenje odjeće iz kutije koju treba nositi u proljeće. Koju odjeću ste odabrali? Ona traži da počne da oblači lutku Katju. Pita me šta prvo da obučem? Učiteljica uzastopno oblači Katju: čarape, pantalone, čizme, jaknu, kapu, kaput, šal.
djeca: Posmatraju postupke nastavnika, izgovaraju nazive odjeće. Oni biraju odjeću, govore lutki i učiteljici šta da obuče i šta da obuče.
edukator:- Lutka je obučena i može u šetnju. Dozvolite nam da vam pokažemo kako ćemo se obući.
Fizminutka"Pesma za oblacenje"
Obukli smo košulju na naše bucmaste ruke.
Ponavljajte za mnom riječi: olovka - jedan, a olovka - dva!
Hajde da pričvrstimo kopče na vašoj odeći:
Dugmad i dugmad, razne zakovice.
Stavićemo gaćice na moju bebu.
A sada na noge - čarape i čizme!
Ponavljajte za mnom riječi: noga - jedan, a noga - dvije!
Iako smo umorni od oblačenja, nećemo biti ogorčeni!
Šta je ostalo - glava? Evo šešira - jedan, dva! Irina Gurina
Djeca: Izvodite pokrete prema tekstu.
Učiteljica poziva djecu u šetnju s lutkom Katjom.
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Dječiji vrtić "Harada"
Sažetak didaktičke igre:
"prljava lutka"
za djecu mlađe grupe
Diriguje: Uchurova. S.V.
Selo Troitskoe, 2017
Zadaci:
Obrazovni – za njegovanje kulturnih i higijenskih vještina.
Obrazovni: naučite da imenujete nazive predmeta, radnji, upoznajte predmete lične higijene, formirajte aktivni vokabular.
Razvojni: razvijati pažnju, zapažanje, pamćenje, govor, sposobnost odgovaranja na jednostavna pitanja.
Materijali i oprema:
Lutka, lavor s vodom, predmeti za ličnu higijenu, slike koje prikazuju pranje.
Metode i tehnike:
Verbalno - pitanja nastavnika, likovni izraz.
Vizuelno - pokazivanje slika, prikaz pranja lutke.
Igra - uspavljivanje lutke.
Trenutak iznenađenja.
Napredak lekcije .
Kuca se na vratima.
O momci, ko je došao kod nas? - (otvaraju vrata, pogledajte: stoji lutka Maša)
Ova lutka je Maša. Kako je prljava! Ona, momci, nešto govori.
Ljudi, Maša je hodala ulicom i uprljala se. Šta treba učiniti da Maša ostane čista?
Odgovor djece je da se peru. Tako je, Maša treba da se opere. A za to su nam potrebni predmeti koji se nalaze u ovoj divnoj torbi. Hajde da vidimo šta je unutra. Učitelj uzima iz torbe sapun, peškir, posudu za sapun i kadu. Pita svako dijete šta je to i objašnjava zašto su potrebna.
Bravo momci! A sada ćemo se prisjetiti pjesme o vodi.
voda, voda,
Operi mi lice
da ti oči zablistaju,
Tako da ti obrazi pocrvene,
da vam se usta nasmiju,
Tako da zub grize.
Vidite, na mom stolu su dva bazena s vodom. U jednom bazenu je topla voda, u drugom hladna voda. Pomešaću toplu i hladnu vodu i voda će biti topla. Mašu ćemo okupati ovom vodom.
Sapun će se zapjeniti
I prljavština će otići negde.
Našu Mašu polijemo toplom vodom.
Živeo mirisni sapun
I ručnik je pahuljast
I gust češalj.
I prah za zube!
Djeca prate radnje učitelja, pomažu u sapunanju, imenuju dijelove tijela i polivaju lutku vodom.
Ljudi, pogledajte, Maša je postala čista i lijepa. Osušimo je peškirom, umotamo u čistu pelenu i stavimo je u krevet.
ćao, ćao, ćao, ćao, ćao,
U bašti ima zečića!
Zeci jedu travu
Kažu Maši da spava.
Tako je Maša zaspala. A voda u kadi je prljava i sapunasta, treba je izbaciti. Sapun treba staviti u posudu za sapun, a peškir okačiti na mesto i osušiti.
Tako je Maša zaspala, i vrijeme je za nas, momci.
Zaključak.
Ljudi, šta smo danas radili? Tako je, kupali smo lutku Mašu. Šta si još radio? (staviti u krevet). A šta je bilo u divnoj torbi? (djeca imenuju higijenske predmete)
Nikonorova Elvira Arkadjevna,
nastavnik,
NRMDOBU kombinovani vrtić “Kapljica”
Okrug Nefteyugansk, grad Poikovsky
Didaktički priručnik “Oblačenje lutke” kod djece formira predstavu o osobi, dijelovima tijela i razlici u spolu osobe. Uz pomoć priručnika generaliziraju se znanja djece o sezonskim odjevnim predmetima i redoslijedu njihovog oblačenja. Jača boje i razvija fine motoričke sposobnosti. Koristeći ovaj priručnik vrši se odgoj patriotskih osjećaja.
Priručnik je namijenjen individualnom radu sa djecom.
Priručnik je relevantan u podučavanju djece, kako mlađe tako i starije.
Set uključuje šarene raznobojne elemente igre.
Opis nastavnog sredstva:
Materijal: filc raznih boja, sitni ukrasni ukrasi.
Dvije lutke od debelog filca: dječak i djevojčica.
- Set odjevnih predmeta za dječaka (zimska jakna, demi sezona, džemper, majica, košulja, hulahopke, pantalone, kombinezoni, pantalone, kratke hlače, zimska kapa, demi sezona, ljetna kapa, rukavice. Cipele - filcane , čizme, patike.)
- Komplet odjevnih predmeta za djevojčicu (zimski kaput, demisezonska jakna, džemper, haljina, majica, tunika, suknja, šorts, hulahopke, pantalone, kombinezon, zimska kapa, demi sezona, panama kapa, rukavice. Cipele - filcane čizme, čizme, cipele)
- Komplet odjevnih predmeta po boji (haljina, ogrtač, mašne, šešir, čizme u crvenoj, zelenoj, plavoj, žutoj)
- Komplet predmeta narodne nošnje (ruski, baškirski, kalmički, hantijski
Elementi igre se pričvršćuju pomoću čičak trake
Ovaj priručnik se može koristiti u različitim verzijama igara, na primjer:
Opcija 1. Igra “Odaberi odjeću za lutke”
Opcija 2. Igra "Upari po boji"
Opcija 3 Igra "Obuci lutku prema godišnjem dobu"
Opcija 4. Igra “Obuci lutku u narodnu nošnju”
Opcija 5. Igra "Fashion Show"
Opcija 1.
Igra “Odaberi odjeću za lutke”
Cilj: Naučite da imenujete odjevne predmete, razlikujete odjeću za dječake i djevojčice i dosljedno oblačite lutku.
Napredak igre.
Učitelju. Momci, lutke Kolja i Katja idu u posjetu, ali ne mogu se obući jer su pomiješale odjeću i ne mogu pronaći svoje stvari. Pomozimo im da shvate gdje su čije stvari.
Učitelju. Šta nose cure, a šta momci?
Nakon što djeca izaberu odjeću za lutke, jedno dijete počinje da oblači Kolju, a drugo - Katju.
Opcija 2
Igra "Uparivanje po boji"
Target.
Naučite djecu da biraju predmete iste boje i distribuiraju ih prema istoj boji.
Naučite pravilno imenovati boje koristeći fraze riječi, imena predmeta i boja.
Napredak lekcije.
Danas je Katin praznik i zamolila nas je da joj pomognemo da izabere mašne za ukrašavanje njenih haljina. Mašna treba da bude iste boje kao i haljina. Takođe bi volela da kaput i čizme budu iste boje kao i haljina.
Opcija 3.
Igra “Obuci lutku prema godišnjem dobu”
Target.
Razvijte vještinu dosljednih radnji oblačenja za šetnju.
Nastavite učiti djecu da pamte i imenuju predmete sezonske odjeće, te da znaju njihovu svrhu.
Negujte urednost i poštovanje prema odeći; želja da se brine o lutki.
Napredak igre.
Učiteljica obavještava djecu da je lutka Katya već doručkovala i da želi u šetnju. Navodi djecu do zaključka: “Moramo obući lutku za šetnju.”
Educator. Napolju je hladno. Lutka Katya mora biti toplo obučena. Kakvu odeću lutka treba da nosi? (Toplo.)
Pokazivanje i gledanje odjeće.
Učitelj pokazuje djeci odjevne predmete, imenuje ih, govori o bojama i obraća pažnju na detalje odjeće (džepovi, rukavi, kragna, ukrasi).
Dosljedno oblačenje lutke za šetnju.
Opcija 4.
Igra “Obuci lutku u narodnu nošnju”
Target.
Upoznati djecu sa poznavanjem narodnih nošnji naroda koji žive u Rusiji.
Učvrstiti znanje o karakteristikama narodne nošnje i njenim elementima.
Naučite djecu da pronađu sličnosti i razlike između nošnje i druge nacionalne odjeće.
Napredak igre. Djeca su pozvana da svoje lutke oblače u različite narodne nošnje. Ponudite da pronađete sličnosti i razlike između kostima. Skrenite pažnju djece na detalje odjevnih predmeta.
Opcija 5.
Igra "Fashion Show"
Igra ima za cilj razvijanje čula ukusa od djetinjstva i njegovanje samopouzdanja. Dijete, prema svojoj želji i mogućnostima, oblači lutku, birajući pokrivalo za glavu, cipele i sl. koje odgovaraju kostimu. i priča o njoj. Podstiče se vješti odabir odjeće i dodataka.
Relevantnost igre:
Danas se moderno doba s pravom naziva erom etničkog preporoda.
Bez poznavanja svojih korijena, tradicije svog naroda, ne možete odgojiti punopravnu osobu. Dakle, upoznavanje tradicije ruskih, jakutskih i drugih naroda pomaže u gajenju ljubavi prema istoriji, kulturi svog naroda i pomaže u očuvanju prošlosti. Dakle, dječija znanja o narodnoj kulturi i narodnom stvaralaštvu, kroz didaktičke igre, pozitivno utiču na estetski razvoj djece, otkrivaju stvaralačke sposobnosti svakog djeteta i formiraju zajedničku duhovnu kulturu.
Svrha igre:
1. Upoznavanje djece sa nošnjama različitih nacionalnosti.
2. Učvršćivanje znanja o osobinama narodne nošnje i njenim elementima.
3. Formiranje sposobnosti učenika da pronađu sličnosti i razlike između narodne nošnje i druge narodne nošnje.
4. Razvijanje interesovanja za kulturu različitih naroda, radoznalosti, emotivnosti, aktivnosti, društvenosti kroz uranjanje u igru.
5. Negovanje humanog odnosa prema ljudima svih nacija.
Pripremni rad: “Provjera ilustracija i lutaka u narodnim nošnjama.”
Napredak igre:
