"लिटल ड्रीमर्स" अनुप्रयोग मंडळासाठी कार्य योजना
2 रा कनिष्ठ गटातील मुलांसह
प्रासंगिकता.
प्रीस्कूल संस्थांमध्ये, आयुष्याच्या तिसऱ्या आणि चौथ्या वर्षाच्या मुलांना शिक्षण देण्यासाठी, पारंपारिकपणे भाषणाच्या विकासावर आणि पर्यावरणाशी परिचित होण्यासाठी, हालचालींचा विकास, संगीत वर्ग, संवेदनात्मक विकासावरील उपदेशात्मक खेळ, रचनात्मक वर्गांवर वर्ग पारंपारिकपणे आयोजित केले जातात. आणि व्हिज्युअल क्रियाकलाप.
सामग्री:
1. स्पष्टीकरणात्मक टीप
2. वर्तुळाचा उद्देश
3. क्लब कार्ये
5. क्लब परिणाम
लक्ष्य:
मुख्य उद्दिष्टे:
अपेक्षित निकाल:
दीर्घकालीन योजना
सप्टेंबर
फाटलेल्या आणि चुरगळलेल्या कागदाच्या तुकड्यांमधून अर्थपूर्ण प्रतिमा तयार करा;
अभिव्यक्त प्रतिमा तयार करून, शिक्षकाने कापलेले गोंद पेपर फॉर्म.
2. घन प्रति घन
3.सलगम
4. फुलदाणी मध्ये फळे
ऑक्टोबर
5. स्ट्रॉबेरी
6.मशरूम
7.मॅपल
8. सूर्य ढगांमध्ये आहे
नोव्हेंबर
9.जंगलातील पाने
10. matryoshka साठी स्कार्फ
11. घोंगडी
12. तीन अस्वलांचे कप
डिसेंबर
13.कोण काय खातो?
14. एक परीकथा भेट देणे
15. स्नोफ्लेक्स पडत आहेत
16. ध्वजांची माला
जानेवारी
17.ख्रिसमस ट्री
18.पिगलेट आणि मांजरीचे पिल्लू
19.हरे
20.प्रवाहात वाहणारे मासे
फेब्रुवारी
21. एक पोर्ट्रेट गोळा करा
22.पाम
24.उडणारी विमाने
मार्च
25.वाहतूक प्रकाश
26.हत्ती - बाजीगर
27.मिमोसा
28. इनडोअर फ्लॉवर
एप्रिल
29.बर्फाचा प्रवाह
30.पिल्ले
31.हंस
32.ट्यूलिप
मे
34.आईस्क्रीम
35.गोगलगाय
36. बग
क्लब कार्य अहवाल
निदान:
परिणाम:
निम्न पातळी - 1 पॉइंट
सरासरी पातळी - 2 गुण
उच्च पातळी - 3 गुण
कार्यक्रमाचा कालावधी 1 वर्ष. एकूण 36 धडे आहेत.
वर्गांचा कालावधी 15-20 मिनिटे.
मुलांची यादी:
5. माशा गोर्बुनोवा
निष्कर्ष:
‹ ›
सामग्री डाउनलोड करण्यासाठी, तुमचा ई-मेल प्रविष्ट करा, तुम्ही कोण आहात ते दर्शवा आणि बटणावर क्लिक करा
बटण क्लिक करून, तुम्ही आमच्याकडून ईमेल वृत्तपत्रे प्राप्त करण्यास सहमती देता
जर सामग्रीचे डाउनलोड सुरू झाले नसेल तर, "साहित्य डाउनलोड करा" वर पुन्हा क्लिक करा.
- इतर
वर्णन:
ऍप्लिक क्लास "लिटल ड्रीमर्स"
2 रा कनिष्ठ गटातील मुलांसह
प्रासंगिकता.
प्रीस्कूल संस्थांमध्ये, आयुष्याच्या तिसऱ्या आणि चौथ्या वर्षाच्या मुलांना शिक्षण देण्यासाठी, पारंपारिकपणे भाषणाच्या विकासावर आणि पर्यावरणाशी परिचित होण्यासाठी, हालचालींचा विकास, संगीत वर्ग, संवेदनात्मक विकासावरील उपदेशात्मक खेळ, रचनात्मक वर्गांवर वर्ग पारंपारिकपणे आयोजित केले जातात. आणि व्हिज्युअल क्रियाकलाप.
वेगवेगळ्या प्रकारच्या व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये, शिक्षक 3-4 वर्षे वयोगटातील मुलांच्या वयाच्या वैशिष्ट्यांद्वारे निर्धारित केलेल्या विशिष्ट समस्यांचे निराकरण करतात. मुलांची सर्जनशीलता आणि व्हिज्युअल कलांचे प्रभुत्व विकसित करण्यासाठी, मुलांचे हित लक्षात घेणे आवश्यक आहे, विविध धड्यांचे विषय आणि संस्थेचे प्रकार (वैयक्तिक आणि सामूहिक कार्य) वापरणे आवश्यक आहे.
म्हणून, मी 3-4 वर्षांच्या मुलांसह "लिटल ड्रीमर्स" क्लब आयोजित करण्याचा निर्णय घेतला.
ॲप्लिकेशनमध्ये - मुलांना कागदाची कलात्मक सामग्री म्हणून ओळख करून देणे, त्याच्या गुणधर्मांच्या प्रायोगिक विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे आणि कागदावर प्रभाव टाकण्याचे मार्ग (हलके, पातळ, रंगीत, सुंदर, तेजस्वी, चुरमुरे, अश्रू, कट, गोंद) आणि त्यावर मुलांना शिकवण्याचा आधार:
फाटलेल्या आणि चुरगळलेल्या कागदाच्या तुकड्यांमधून अर्थपूर्ण प्रतिमा तयार करा;
अभिव्यक्त प्रतिमा तयार करून, शिक्षकाने कापलेले गोंद पेपर फॉर्म.
निर्देशित मार्गदर्शनासह आणि वयोमानानुसार पद्धती आणि तंत्रांचा वापर करून ऍप्लिक क्लासेसचा चांगला शैक्षणिक आणि विकासात्मक परिणाम होतो.
मुले ऍप्लिक ऑपरेशन्सची तांत्रिक कौशल्ये यशस्वीरित्या पार पाडतात: मांडणी करणे, वैयक्तिक भागांमधून संपूर्ण रचना करणे, शीटच्या क्षेत्रामध्ये समान रीतीने घटक ठेवण्याचा सराव करणे; संवेदी मानकांवर यशस्वीरित्या प्रभुत्व मिळवा; प्रारंभिक शोध कौशल्ये मिळवा; मूलभूत टीमवर्क कौशल्ये शिका; सक्रियपणे एकमेकांशी आणि शिक्षकांशी संवाद साधा.
तुलना आणि विरोधाभास, काय समान आहे आणि काय वेगळे आहे हे शोधण्यात लहान वयातच विकसित झालेली कौशल्ये आणि क्षमता, मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे विश्लेषणात्मक आणि कृत्रिम प्रक्रियांच्या वेगवान विकासास हातभार लावतात, एकत्र करण्याची आणि परिवर्तन करण्याची क्षमता, जे यापैकी एक आहे. शाळेतील मुलाच्या यशस्वी शिक्षणाचे घटक
1. स्पष्टीकरणात्मक टीप
2. वर्तुळाचा उद्देश
3. क्लब कार्ये
4. मंडळासाठी दीर्घकालीन कार्य योजना
5. क्लब परिणाम
लक्ष्य:
सर्जनशील क्षमता आणि कल्पनाशक्तीचा विकास. काहीतरी नवीन, सुंदर, विचार क्षमता विकसित करण्याची आणि मुलांची सर्जनशील क्षमता अनलॉक करण्याची मुलांची गरज पूर्ण करणे.
मुख्य उद्दिष्टे:
जग, निसर्ग आणि मुलांच्या कलात्मक सर्जनशीलतेची सौंदर्याची धारणा विकसित करणे;
मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करा, त्यांच्या कल्पनेच्या अभिव्यक्तींना समर्थन द्या, त्यांच्या स्वतःच्या कल्पना मांडण्याचे धैर्य;
मुलांना आकार, रंग, आकारानुसार वस्तू योग्यरित्या निवडण्यास शिकवा.
रंग, आकार, आकारानुसार पर्यायी वस्तू.
सामूहिक कामे तयार करायला शिका.
अचूकता, लक्ष, चिकाटी जोपासणे.
अपेक्षित निकाल:
वर्तुळाच्या अंमलबजावणीच्या परिणामी, जगाच्या सौंदर्यात्मक धारणा, निसर्ग, मुलांची कलात्मक सर्जनशीलता, संज्ञानात्मक आणि संप्रेषण क्षमता यांच्या विकासावर सकारात्मक प्रभाव पाडणे शक्य होईल. मुले अधिक मेहनती होतील, त्यांनी जे सुरू केले ते पूर्ण करण्याचा ते प्रयत्न करतील आणि त्यांची भाषण क्रियाकलाप अधिक सक्रिय होईल.
दीर्घकालीन योजना
विषय कार्यक्रम सामग्री पद्धतशीर तंत्र
सप्टेंबर
1.कागद, त्याचे गुणधर्म, भौमितिक आकार, गोंद यांची ओळख. मुलांना कागदाची कलात्मक सामग्री म्हणून ओळख करून देणे, त्याच्या गुणधर्मांच्या प्रायोगिक विकासासाठी परिस्थिती निर्माण करणे आणि कागदावर (हलका, पातळ, रंगीत, सुंदर, तेजस्वी, चुरा, अश्रू, काठ्या) प्रभाव टाकणे आणि मुलांना शिकवणे. याचा आधार:
फाटलेल्या आणि चुरगळलेल्या कागदाच्या तुकड्यांमधून अर्थपूर्ण प्रतिमा तयार करा;
अभिव्यक्त प्रतिमा तयार करून, शिक्षकाने कापलेले गोंद पेपर फॉर्म.
कागद, त्याचे गुणधर्म आणि गोंदचे गुणधर्म याबद्दल शिक्षकांची कथा. (पूर्ण अर्जांचे प्रदर्शन).
2. घन प्रति घन मुलांना एका विशिष्ट क्रमाने (आकारानुसार) चौकोनी तुकडे आणि चौकोनी तुकडे घालण्यास शिकवा. आकृतीच्या मागील बाजूस मध्यापासून कडापर्यंत ब्रशसह गोंद लावण्याची पद्धत सादर करा; कागदाच्या शीटवर गोंद लावलेली बाजू लावायला शिका आणि कापडाने घट्ट दाबा. निळ्या रंगाचा परिचय द्या. करुणा आणि दयाळूपणा जोपासा. Ya Taits ची “क्यूब ऑन क्यूब” ही कथा मुलांना वाचा. प्रत्येक मुलाच्या समोर एक लँडस्केप शीट आणि 3 निळे चौरस ठेवा (मोठे, मध्यम, लहान, कागदाचे कापलेले. मुलांना सांगा की त्यांना कागदाच्या शीटवर चौकोनी तुकडे चिकटवायचे आहेत. मुलांसह परिणामी टॉवर्सचे परीक्षण करा आणि विचारा. : "तुमचे बनलेले क्यूब्स कोणत्या रंगाचे आहेत?" टॉवर्स?
3.सलगम मुलांना दोन भागांमधून संपूर्ण बनवायला शिकवा. कापडाने दाबून, भागांवर गोंद लावण्याची आणि त्यांना शीटवर चिकटवण्याची क्षमता मजबूत करा. पिवळा रंग ओळखणे सुरू ठेवा, त्याच्या नावाशी रंग जोडण्यास शिका. चित्रांवर आधारित परीकथा पुन्हा सांगायला शिका. आगाऊ परीकथा "सलगम" वाचा. परीकथेतील पात्रांची योग्य क्रमाने मांडणी करण्याची ऑफर द्या. मुलांना दोन भागांमधून सलगम तयार करण्यास मदत करा (मूळ, शीर्ष) मुलांना विचारा: “सलगम कोणता आहे? वरचे रंग कोणते आहेत) परीकथा पुन्हा सांगण्यास सांगा.
4. फुलदाणी मध्ये फळे मुलांना एका भागावर गोंद लावायला आणि शीटला चिकटवायला शिकवा. हिरवा रंग ओळखणे सुरू ठेवा, ते त्याच्या नावाशी कसे जोडायचे ते शिकवा. इतरांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती जोपासा. मुलांना बाहुली दाखवा आणि म्हणा: “अगं, बाहुली माशा आजारी पडली आणि तुमच्याकडे मदतीसाठी आली. ती आजारी पडली. डॉक्टरांनी सांगितले की तिने हिरवे सफरचंद आणि नाशपाती खावे कारण त्यात भरपूर जीवनसत्त्वे असतात. फुलदाण्यामध्ये फक्त हिरवे सफरचंद आणि नाशपाती ठेवण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.
ऑक्टोबर
5. स्ट्रॉबेरी मुलांना कागदाच्या तुकड्यावर योग्य ठिकाणी भाग चिकटविणे शिकवणे सुरू ठेवा. लाल रंगाचा परिचय देणे सुरू ठेवा, रंग त्याच्या नावाशी कसा जोडायचा ते शिकवा. करुणा आणि दयाळूपणा जोपासा. मुलांना बाहुली दाखवा आणि म्हणा: “ही मुलगी झेन्या आहे. तिला बागेत स्ट्रॉबेरी घ्यायची होती, पण तिला एकही बेरी सापडली नाही. झेन्या खूप अस्वस्थ आहे." मुलांना स्ट्रॉबेरीच्या झुडुपांवर बेरी लावण्यासाठी आणि झेनियावर उपचार करण्यासाठी आमंत्रित करा.
6.मशरूम ऍप्लिक बनविण्याची आणि भागांवर गोंद लावण्याची मुलांची क्षमता सुधारा. मजकूराशी संबंधित हालचालींसह कवितेतील शब्दांसह शिकणे. हालचालींची अचूकता आणि समन्वय विकसित करा. मुलांशी मशरूमबद्दल बोला, त्यांना सांगा की मशरूम कुठे वाढतात आणि ते कोणत्या वेळी दिसतात. ऍप्लिकमध्ये मशरूमचे चित्रण करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.
7.मॅपल स्टिकिंगच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करा. नारिंगी रंगाची ओळख करून द्या, रंगाला त्याच्या नावाशी जोडण्यास शिका. डी. रोझालिव्हाची "मॅपल" ही कविता मुलांना वाचा, ज्यावर पान नसलेले मॅपल काढलेले आहे आणि सुचवा: "मित्रांनो, मॅपलला त्याची पाने परत द्या." प्रत्येक मुलाने स्वतःच्या पानाला गोंद लावला पाहिजे आणि झाडाच्या फांदीला लावला पाहिजे.”
8. सूर्य ढगांमध्ये आहेतुटलेल्या बाह्यरेखा आणि नॅपकिन्सच्या चुरगळलेल्या गुठळ्यांमधून प्लॉट रचना तयार करण्यास मुलांना शिकवा. गुंडाळलेल्या मोठ्या गुठळ्या पुठ्ठ्यावर चिकटवायला शिका. कवितेची सामग्री समजून घेण्याची आणि विश्लेषण करण्याची क्षमता मजबूत करा. मुलांना अर्मेनियन गाणे वाचा. प्रत्येक मुलाला एक पिवळा रुमाल द्या आणि विचारा: “तुम्ही या नॅपकिनने काय बनवू शकता? "(सूर्य). सूर्य बनवण्यासाठी त्याला वर्तुळात तोडण्यास मदत करा. मुलांना एक पांढरा रुमाल दाखवा आणि विचारा: “तुम्ही या रुमालापासून काय बनवू शकता? "(ढग). मुलांना एका ओळीने एक पांढरा रुमाल फाडण्यासाठी चार भागांमध्ये आमंत्रित करा, प्रत्येक भाग चुरा करा - तुम्हाला चार ढग मिळतील. आता आकाशात ढग आणि सूर्याची व्यवस्था करा.
नोव्हेंबर
9.जंगलातील पाने वाळलेल्या पानांपासून अर्ज करता येतात हे मुलांना दाखवा. एखाद्या वस्तूचा त्याच्या आकाराशी संबंध जोडण्यास शिका. मजकूराशी सुसंगत हालचालींसह कविता कशी सोबत करायची हे शिकवणे सुरू ठेवा. करुणा आणि दयाळूपणा जोपासा. मुलांना पाने द्या. रंगीत कागदातून कापून घ्या आणि कविता ऐकताना त्यांना या पानांसह खेळण्यासाठी आमंत्रित करा. अशा परिस्थितीशी खेळा की दोन पाने जंगलातून मुलांना भेटायला आली: प्रत्येकजण त्यांना जंगलात तुडवतो, पानांना त्यांचे घर शोधायचे असते. मुलांना सांगा: “पानांची घरे पुन्हा गमावू नयेत म्हणून त्यांना चिकटविणे आवश्यक आहे: पानाच्या मागील बाजूस ब्रशने गोंद लावा आणि कापडाने कागदावर दाबा. म्हणून आम्ही घरांमध्ये पाने लपवून ठेवली.
10. matryoshka साठी स्कार्फमुलांना तुकड्यांवर गोंद लावायला शिकवत रहा आणि कागदाच्या चौकोनी तुकड्यावर चिकटवा. त्रिकोणी स्कार्फ, आलटून पालटून वर्तुळे आणि त्रिकोण बनवायला शिका.. प्रतिसाद आणि दयाळूपणा जोपासा. परिस्थिती खेळा: एक घरटी बाहुली मुलांकडे आली आणि मदत मागितली. आज घरटी बाहुली भेटायला जाते आणि तिला सणासुदीचे कपडे घालायचे होते, परंतु ती नेहमी डोक्यावर घालते तो स्कार्फ आधीच जुना आहे. घरट्याच्या बाहुलीसाठी नवीन स्कार्फ तयार करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा, त्यास मंडळे आणि त्रिकोणांनी सजवा.
11. घोंगडी भागांना गोंद कसा लावायचा आणि कागदाच्या शीटवर कसे चिकटवायचे हे शिकणे सुरू ठेवा. कागदाच्या चौकोनी शीटवर वर्तुळांचा नमुना बनवायला शिका, त्यांना रंगानुसार बदला. गाण्याचे शब्द मोठ्याने आणि स्पष्टपणे उच्चारायला शिका. इतरांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती जोपासा. लहान मुलांना आगाऊ रशियन लोक गाण्याची ओळख करून द्या. मुलांना “पाळणा” या शब्दाचा अर्थ समजावून सांगा. मुलांना एक सुंदर ब्लँकेट बनवण्यासाठी आमंत्रित करा, त्यास रंगात बदललेल्या मंडळांनी सजवा.
12. तीन अस्वलांचे कपमुलांना एका विशिष्ट क्रमाने (आकारानुसार) वस्तू व्यवस्थित आणि चिकटवायला शिकवा. मुलांना चित्रांवर आधारित परीकथा पुन्हा सांगायला शिकवा. एल. टॉल्स्टॉयची परीकथा "द थ्री बेअर्स" मुलांना आगाऊ वाचा. प्रत्येक मुलाच्या समोर एक लांब अरुंद आयत (टेबल) असलेली लँडस्केप शीट ठेवा आणि त्यावर पेस्ट केलेले रंगीत कागदाचे 3 कप कापून ठेवा. प्रथम मोठ्या कपला चिकटवा, नंतर मध्यम आणि लहान.
डिसेंबर
13.कोण काय खातो?मुलांना योग्य क्रमाने वस्तू ठेवायला आणि चिकटवायला शिकवा. पाळीव प्राणी मुलांना भेट देण्यासाठी आलेली परिस्थिती खेळा: एक मांजर, एक कुत्रा, एक ससा. ते त्यांना खायला सांगतात. प्रत्येक मुलासमोर एक लँडस्केप शीट आणि रंगीत पुठ्ठा (हाडे, मासे, गाजर) कापलेले छायचित्र ठेवा. जनावरांना (काठी) खायला सांगा.
14. एक परीकथा भेट देणेमुलांना कागदाच्या शीटवर कथानकाची रचना करण्यास शिकवा. ग्लूइंग तंत्र मजबूत करा. फील्ट-टिप पेनसह वस्तूंचे रेखांकन पूर्ण करण्यास शिका, त्यांना इच्छित प्रतिमेवर आणा. परीकथा ऐकणे आणि त्यांची सामग्री समजून घेणे शिकणे सुरू ठेवा. भौमितिक आकारांची नावे पुन्हा करा (वर्तुळ, अंडाकृती). रशियन लोककथा "बबल, स्ट्रॉ आणि बास्ट शॉट" मुलांना वाचा. परीकथेतील पात्रांचे "निश्चित" करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा. प्रत्येक मुलाच्या समोर एक लँडस्केप शीट ठेवा ज्यात निळ्या कागदाची "नदी" पट्टी तळाशी पेस्ट केली आहे आणि रंगीत कागदाचे भाग कापले आहेत: एक निळे वर्तुळ, एक पिवळा पट्टा, एक तपकिरी अंडाकृती. अक्षरे कागदाच्या शीटवर “नदी” जवळ ठेवा आणि नंतर त्यांना चिकटवा.
15. स्नोफ्लेक्स पडत आहेतमुलांना नवीन प्रकारच्या ऍप्लिकची ओळख करून द्या - फाडणे (कागदाच्या शीटमधून लहान तुकडे फाडणे, त्यांना गोंद लावणे आणि कार्डबोर्डवर चिकटवणे). कवितेतील सामग्री समजून घेणे आणि त्याचे विश्लेषण करणे शिका. E. Blaginina ची “The Ice Crunched” ही कविता मुलांना वाचा. मुलांना स्नोफ्लेक्स असल्याचे भासवण्यासाठी आमंत्रित करा. मुलांना स्नोफ्लेकवर गोंद कसा लावायचा आणि निळ्या पुठ्ठ्याच्या शीटच्या मध्यभागी कसा चिकटवायचा ते दाखवा आणि नंतर कागदाच्या पांढऱ्या शीटमधून 10-15 लहान तुकडे फाडून कार्डबोर्डवर वेगवेगळ्या ठिकाणी चिकटवा, खाली पडण्याचे अनुकरण करा. स्नोफ्लेक्स
16. ध्वजांची मालारंगानुसार पर्यायी ऍप्लिक तपशील जाणून घ्या. ताल आणि रंगाची भावना विकसित करा मुलांना नवीन वर्षाच्या झाडाचे चित्र दाखवा आणि आगामी सुट्टीबद्दल त्यांच्याशी बोला. प्रत्येक मुलाच्या समोर एक लँडस्केप शीट ठेवा आणि त्यावर दोरी काढा आणि ध्वजांची माला तयार करा.
जानेवारी
17.ख्रिसमस ट्रीभौमितिक आकार (वर्तुळ, त्रिकोण, चौरस, अंडाकृती) बद्दल मुलांच्या कल्पनांना बळकट करा. मुलांना प्रतिमेचे तपशील काळजीपूर्वक चिकटवायला शिकवा. तयार केलेल्या भौमितिक आकारांचा वापर करून उत्पादन कसे सजवायचे हे शिकणे सुरू ठेवा. कवितेतील सामग्री समजून घेणे आणि त्याचे विश्लेषण करणे शिका. झेड. अलेक्झांड्रोव्हाच्या “द ख्रिसमस ट्री” या कवितेतील एक उतारा मुलांना वाचा. प्रत्येक मुलाने लँडस्केप शीटवर हिरव्या कागदाच्या कापलेल्या ख्रिसमस ट्रीला चिकटविणे आवश्यक आहे. मग प्रत्येक मुलाने ख्रिसमसच्या झाडाला रंगीबेरंगी खेळण्यांनी सजवणे आवश्यक आहे - भौमितिक आकार, रंगीत कागद कापून.
18.पिगलेट आणि मांजरीचे पिल्लूमुलांना भागांमधून एक संपूर्ण वस्तू एकत्र ठेवण्यास शिकवा, ऍप्लिकेच्या भागांवर काळजीपूर्वक चिकटवा; फील्ट-टिप पेन वापरून उत्पादनास इच्छित प्रतिमेवर आणा. मजकूराशी संबंधित हालचालींसह गाण्याचे शब्द सोबत घ्यायला शिका. वन्य आणि पाळीव प्राणी यांच्यात फरक करायला शिका. टीमवर्क शिकवत राहा. O. Vatsietis च्या “What’s Who’s Song” या गाण्याचा उतारा मुलांसोबत गा, योग्य हालचाली करा. त्यांना अल्बमची पत्रके आणि केशरी कागदापासून कापलेले भाग द्या: एक वर्तुळ (डोके, अंडाकृती (धड), 4 लांबलचक अंडाकृती (पाय) किंवा 2 लहान त्रिकोण (कान). भाग आपापसांत वाटण्यात मदत करा (एका मुलाला डोके मिळते, दुसर्याला. 2 पाय, तिसरे कान इ.) .
19.हरे मुलांना भागांमधून संपूर्ण वस्तू एकत्र करण्यास शिकवा आणि त्यांना काळजीपूर्वक चिकटवा; फील्ट-टिप पेन वापरून उत्पादनास इच्छित प्रतिमेवर आणा. मजकूराशी संबंधित हालचालींसह गाण्याचे शब्द सोबत द्यायला शिका. मुलांना टीमवर्क करायला शिकवत रहा. मुलांना खेळण्यातील ससा किंवा इतर प्राणी द्या आणि त्यांना कवितेतील क्रिया चित्रित करण्यासाठी वापरण्यास सांगा. मुलांना सशांना मदत करण्यासाठी आमंत्रित करा: त्यांच्यासाठी बनी मित्र बनवा जेणेकरून ते एकत्र घाबरणार नाहीत.
20.प्रवाहात वाहणारे मासेमुलांना ग्रुप वर्क कसे करायचे ते शिकवा. उत्तम मोटर कौशल्ये आणि लक्ष विकसित करा. मुलांसह, कवितेच्या मजकुरानुसार आपल्या हातांनी माशांच्या हालचालींचे अनुकरण करा. मुलांसमोर कागदाची एक शीट ठेवा आणि त्यांना रंगीत कागदापासून कापलेले मासे द्या. प्रत्येक मुलाला माशांना गोंद लावण्यासाठी आमंत्रित करा आणि ते कापडाने घट्ट दाबून वॉटमन पेपरच्या शीटवर चिकटवा. माशासाठी डोळा काढण्यासाठी तुम्ही फील्ट-टिप पेन वापरू शकता.
फेब्रुवारी
21. एक पोर्ट्रेट गोळा करामुलांना भागांपासून संपूर्ण बनवायला शिकवा. शरीराचे भाग कसे नेव्हिगेट करायचे ते शिकणे सुरू ठेवा. लक्ष विकसित करा. प्रत्येक मुलाला एक कागदी विमान द्या आणि एक स्वतःसाठी घ्या. म्हणा: “ते उडले आणि उडले आणि नाक्यावर उतरले. (बाळाच्या नाकावर विमान खाली करा इ.). मुलांसमोर तुकडे केलेले पोर्ट्रेट ठेवा आणि ते एकत्र करण्याची ऑफर द्या. मुलांना पोर्ट्रेटमध्ये डोळे, नाक, तोंड, कान आणि केस कुठे आहेत ते दाखवायला सांगा. मग मुलांनी एकत्रित केलेले पोर्ट्रेट लँडस्केप शीटवर पेस्ट करणे आवश्यक आहे.
22.पाम मुलांना एका भागावर गोंद लावायला आणि शीटवर चिकटवायला शिकवा; रेखाचित्र सह applique एकत्र करा. नर्सरी यमकातील शब्द मोठ्याने आणि स्पष्टपणे उच्चारायला शिका, मजकुराशी संबंधित क्रियांसह. करुणा आणि दयाळूपणा जोपासा. आपल्या बोटांसाठी जिम्नॅस्टिक करा. मुलांना रंगीत कागदाच्या शीटवर हात ठेवण्यासाठी आणि त्यांच्या तळहाताला ट्रेस करण्यासाठी आमंत्रित करा; हस्तरेखा कापून टाका. मुल अल्बम शीटवर आपला तळहात चिकटवतो.
23.ससा आणि कोंबड्यासाठी घरकरुणा आणि दयाळूपणा जोपासा. मुलांना अनेक भागांमधून संपूर्ण तयार करण्यास शिकवा; भागाला गोंद लावा आणि चिकटवा. मुलांना रशियन लोककथा "द हेअर्स हट" वाचा. प्रत्येक मुलासमोर अर्धा लँडस्केप शीट ठेवा, रंगीत कागदापासून कापलेला एक चौरस (घराची भिंत, एक त्रिकोण (छप्पर), एक लहान त्रिकोण (दार) आणि एक वर्तुळ (खिडकी)) मुलांना तयार करण्यासाठी आमंत्रित करा. त्रिकोण आणि चौकोनातून घर बनवा आणि त्यावर एक दरवाजा आणि खिडकी ठेवा आणि नंतर सर्व तपशील चिकटवा.
24.उडणारी विमानेमुलांना सामूहिक कथानकाची रचना करायला शिकवा. हालचालींसह कवितेतील शब्दांची सोबत करण्याची क्षमता मजबूत करा. हालचालींची अचूकता आणि समन्वय विकसित करा. थोडा व्यायाम करा. खाली काढलेल्या किंवा पेस्ट केलेल्या घरांचे सिल्हूट आणि वर ढग आणि सूर्यासह व्हॉटमन पेपरचा तुकडा मुलांना दाखवा. प्रत्येक मुलाला नियतकालिकाच्या पानावरून कापलेले एक विमान द्या आणि त्यांना एका मोठ्या कागदावर उडणाऱ्या विमानांना चिकटवायला सांगा.
मार्च
25.वाहतूक प्रकाश मुलांना पूर्व-तयार वर्तुळ आणि आयतामधून एखाद्या वस्तूची प्रतिमा बनवायला शिकवा आणि त्यावर चिकटवा. ट्रॅफिक लाइट्सचा परिचय द्या. मुलांशी शहराबद्दल बोला, शहरात काय आहे (दुकाने, फार्मसी, बालवाडी...). शहरातही गाड्या आहेत. रस्त्यावरील अपघात टाळण्यासाठी कारसाठी ट्रॅफिक लाइट्सचा शोध लावला. एस. मार्शकची कविता वाचा प्रत्येक मुलाला एक आयत घेण्यास आमंत्रित करा आणि ट्रॅफिक लाइट बनवण्यासाठी त्यावर वर्तुळे लावा.
26.हत्ती - बाजीगर मुलांना रंग आणि आकाराशी जुळणारे भाग आकृतिबंधात घालायला शिकवा आणि त्यावर चिकटवा. बाजीगराच्या व्यवसायाची ओळख करून द्या. क्रमिक मोजणीचा सराव करा. एस. मार्शक यांच्या “सर्कस” या कवितेतील एक उतारा मुलांना वाचा. प्रत्येक मुलाला एक लँडस्केप शीट द्या ज्यावर हत्ती काढला आहे आणि त्याच्या सभोवतालच्या वेगवेगळ्या आकाराच्या वर्तुळांची रंगीत बाह्यरेखा द्या; योग्य रंग आणि आकारात रंगीत कागदापासून कापलेली मंडळे.
27.मिमोसा मुलांना रुमाल फाडायला शिकवा, त्याचा बॉल बनवा आणि कागदाच्या शीटवर योग्य ठिकाणी चिकटवा. 8 मार्चच्या सुट्टीबद्दल मुलांशी बोला. मिमोसाच्या एका कोंबाचा विचार करा. प्रत्येक मुलाच्या समोर लँडस्केप शीटचा अर्धा भाग ठेवा ज्यावर रंगीत कागदाचा मिमोसा कोंब कापला आहे आणि पिवळ्या नॅपकिनमधून लहान तुकडे कसे फाडायचे आणि गोळे बनवायचे ते दाखवा.
28. इनडोअर फ्लॉवरमुलांना भागांपासून एक फूल बनवायला शिकवा, भागांना गोंद लावा आणि त्यांना शीटवर चिकटवा. धारणा आणि विचार विकसित करा. मुलांना तीन अपूर्ण फुलांसह लँडस्केप शीट दाखवा (पाने नाही, पाकळ्या नाहीत, कोर नाही) आणि रंगीत पेन्सिलने गहाळ तपशील भरण्यास सांगा.
एप्रिल
29.बर्फाचा प्रवाह कट ऍप्लिक कसे करावे हे मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा. एक साधी प्लॉट रचना तयार करायला शिका. मुलांना चित्रात काय दाखवले आहे त्याचे वर्णन करायला शिकवा, त्यांना "बर्फाचा प्रवाह" या नैसर्गिक घटनेची ओळख करून द्या. मुलांसह, बर्फाच्या प्रवाहाचे चित्र पहा. मुलांना बर्फ वाहण्याचे नाटक करण्यास आमंत्रित करा. प्रत्येक मुलाच्या समोर पुठ्ठ्याचा निळा तुकडा ठेवा - ही एक नदी आहे. मुल पांढऱ्या कागदाच्या शीटमधून लहान तुकडे फाडते आणि पुठ्ठ्यावर सैल क्रमाने चिकटवते - हे बर्फाचे तुकडे आहेत.
30.पिल्ले मुलांना सामूहिक रचना कशी तयार करावी हे शिकवणे सुरू ठेवा; विषय इच्छित प्रतिमेवर आणा. गाण्याचे शब्द नाटकीय करायला शिका. परिस्थिती समजून घ्या: शिक्षक एक कोंबडी आहे आणि मुले कोंबडी आहेत. मुलांसमवेत गा आणि गाण्याचे नाटक करा. मुलांना पिवळ्या कागदातून कापलेले अंडाकृती द्या. मुलांना ओव्हलवर गोंद लावण्यासाठी आमंत्रित करा आणि चिकन आईकडे "परत करा", ते चिकनच्या शेजारी चिकटवा. नंतर मार्कर घ्या आणि कोंबडीच्या डोळ्यांवर काढा. चोच आणि पाय.
31.हंस मुलांना वाळलेल्या पानांपासून त्यांची इच्छित वस्तू तयार करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा; उत्पादनास नाजूक प्रतिमेवर आणा. चित्रावर आधारित पक्ष्याचे वर्णन करायला शिका. लक्ष, भाषण आणि विचार विकसित करा. मुलांना हंसाचे चित्र दाखवा आणि त्याचे वर्णन करा: “हंस हा पक्षी आहे. हंसाचे शरीर, डोके डोळे आणि चोच, लांब मान आणि शरीराच्या दोन्ही बाजूला दोन पंख असतात. लहान शेपटी आणि पंजे जाळीदार बोटांनी. हंस पिसांनी झाकलेला आहे." प्रत्येक मुलाला वेगवेगळ्या झाडांची 3 वाळलेली पाने द्या आणि त्यांना त्यांच्यापासून हंस बनवण्यासाठी आमंत्रित करा; एक मोठे अंडाकृती पान शरीर असेल, 2 लहान आणि अरुंद डोके आणि मान असेल.
32.ट्यूलिप भागांपासून संपूर्ण कसे बनवायचे ते मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा. बागेच्या फुलांची नावे आणि वनस्पतींचे काही भाग ओळखा. विषय चित्रांमध्ये चित्रित केलेली बाग फुले पहा आणि त्यांना फुलांचे नाव देण्यास सांगा. मग, मुलांसह, ट्यूलिपचे वर्णन करा: "ट्यूलिपला मूळ, एक स्टेम, एक लांब पान आणि एक लाल फूल आहे." मुलांना ऍप्लिक करण्यासाठी आमंत्रित करा.
मे
33. इस्टर अंडी असलेली बास्केटमुलांना समूह कार्य कसे तयार करावे आणि कागदाच्या शीटवर वस्तू योग्यरित्या कशा ठेवायच्या हे शिकवणे सुरू ठेवा. क्रमिक मोजणीचा सराव करा. मुलांना इस्टरच्या सुट्टीबद्दल सांगा, की प्राचीन काळापासून लोकांनी या दिवशी अंडी रंगवली आहेत. मुलांना टोपलीमध्ये रंगीबेरंगी इस्टर अंडी ठेवण्यासाठी आमंत्रित करा.
परंतु प्रथम आपल्याला ऑइलक्लोथवर रंगीत बाजू असलेली टोपली ठेवावी लागेल आणि गोंद लावावा लागेल. नंतर टोपली उलटा आणि व्हॉटमन पेपरच्या तुकड्यावर चिकटवा.
34.आईस्क्रीम मुलांना योग्य ठिकाणी वस्तू ठेवायला शिकवा. इतरांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती विकसित करा. परिस्थिती सांगा: दशाच्या बाहुलीचा वाढदिवस आहे. तिने अनेक मुलांना आमंत्रित केले. दशा त्यांना आईस्क्रीमवर उपचार करू इच्छित आहे. मुलांना फुलदाणीत आईस्क्रीम बनवायला आमंत्रित करा.
35.गोगलगाय मुलांना भागांपासून संपूर्ण एकत्र करण्यास शिकवा आणि ऍप्लिक पद्धती वापरून भाग चिकटवा; फील्ट-टिप पेन वापरून उत्पादनाला इच्छित प्रतिमेवर आणा. बोटांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा. नर्सरी यमक वाचून सुरुवात करा. मुलांना चार वर्तुळांमधून गोगलगाय बनवण्यासाठी आमंत्रित करा, नमुन्याच्या आधारे - गोगलगायसह पूर्व-निर्मित ऍप्लिक.
36. बग मुलांना सामूहिक रचना कशी तयार करावी हे शिकवणे सुरू ठेवा; फील्ट-टिप पेन वापरून उत्पादनाला इच्छित प्रतिमेवर आणा. नर्सरी यमक शब्द मोठ्याने आणि स्पष्टपणे उच्चारायला शिका. मुलांना नर्सरी यमक वाचा. मुलांना बीटलचे ऑब्जेक्ट चित्र दाखवा. मुलांना बीटल बनवण्यासाठी आमंत्रित करा.
क्लब कार्य अहवाल
निदान:
1. तयार केलेल्या आकृत्यांमधून वस्तूंच्या प्रतिमा तयार करते
2. विविध आकारांचे कागदी कोरे सजवते.
3. चित्रित केलेल्या वस्तूंशी आणि त्याच्या स्वत: च्या विनंतीनुसार रंग निवडतो; साहित्य काळजीपूर्वक कसे वापरावे हे माहित आहे.
परिणाम:
निम्न पातळी - 1 पॉइंट
सरासरी पातळी - 2 गुण
उच्च पातळी - 3 गुण
कार्यक्रमाचा कालावधी 1 वर्ष. एकूण 36 धडे आहेत.
वर्गांचा कालावधी 15-20 मिनिटे.
मुलांची यादी:
1. अगापोव्ह साशा 6. सेर्डाकोव्स्की एगोर
2. बाबुश्किन रोमा 7. चेशेवा मिलान
3. व्होरोनकिन मॅक्सिम 8. शिपुलिन आर्सेनी
4. वेबर मार्गारीटा 9. दुंडा किरील
5. माशा गोर्बुनोवा
वर्तुळ कार्यक्रमाची अंमलबजावणी मुलांना सौंदर्याच्या जगाची ओळख करून देण्यावर आणि ललित कलांमध्ये सक्रिय स्वारस्य विकसित करण्यावर आधारित आहे. प्रीस्कूल मुलांचे वय आणि मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये त्यांना व्यवहार्य व्हिज्युअल कार्ये सेट करणे शक्य करतात - विविध आकार, आकार, प्रमाणातील ऍप्लिक ऑब्जेक्ट्स. वर्ग सामूहिक आणि वैयक्तिक अशा दोन्ही प्रकारात चालवले जातात. वर्षाच्या अखेरीस, मुले विविध साहित्य आणि त्यांच्या गुणधर्मांशी परिचित होतील; गोंद सह काम मास्टर कौशल्य; साहित्य बदलण्यासाठी काही तंत्रे शिका; हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित होतील.
निष्कर्ष:
वर्तुळाच्या अंमलबजावणीच्या परिणामी, जगाच्या सौंदर्याचा दृष्टीकोन, निसर्ग, मुलांची कलात्मक सर्जनशीलता, संज्ञानात्मक आणि संप्रेषण क्षमता यांच्या विकासावर सकारात्मक प्रभाव पाडणे शक्य झाले. मुले अधिक मेहनती बनली, त्यांनी सुरू केलेले काम पूर्ण करण्यासाठी धडपडण्यास सुरुवात केली आणि त्यांची भाषण क्रिया तीव्र झाली.
राउटिंग
1
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"अलाशा"
लक्ष्य:जागेची संकल्पना द्या; मुलांची सर्जनशील कौशल्ये विकसित करा; गोष्टींच्या आकारांबद्दल ज्ञान विकसित करा, अचूकता जोपासा.
उपकरणे आणि साहित्य:तयार ऍप्लिकचे नमुने, चिंध्या, गोंद, जेली, प्रात्यक्षिक साहित्य.
शब्दसंग्रह कार्य:आलाशा.
प्राथमिक काम:घरगुती वस्तूंबद्दल संभाषण करा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आश्चर्याचा क्षण: मुलांनो, आज आपल्याकडे पाहुणे आहेत. चला त्याला जाणून घेऊया. म्याऊ म्याऊ म्याऊ. मी एक लहान मांजरीचे पिल्लू आहे. मुलांनो, मला आजचा दिवस तुमच्यासोबत घालवायचा आहे. तुम्ही सहमत आहात का? | मुले पाहुण्यांना ओळखतात. मुले सहमत आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | मुलांनो, तुम्हाला आवाज ऐकू येतोय का? मला आश्चर्य वाटते की ते कोण असू शकते? मुले जादूच्या गालिच्यावरील विझार्डसारखी असतात. तो तुमच्याकडे मदत मागायला आला होता. आपण मदत करू शकता? मग आपण त्याच्या प्रश्नांची उत्तरे देऊ. आम्ही सर्व रेखाचित्र पाहतो. विझार्ड: मुलांनो, तुम्हाला चित्रात काय दिसते? होय, ते बरोबर आहे, ते एक कार्पेट आहे. गालिचा कोणत्या आकारासारखा दिसतो? ते कोणत्या पट्ट्यांचे बनलेले आहे? तुम्ही हुशार मुले आहात, म्हणून मी तुमच्याकडे मदतीसाठी आलो आहे. मुलांनो, परीकथेच्या जगात तुम्हाला जादुई कार्पेट्स हवे आहेत. शब्दसंग्रह कार्य: कार्पेट आम्ही मदत करू का? आज आपण मॅजिक कार्पेट बनवू. द्विभाषिक घटक: आलशा-कार्पेट, ढोलक-पट्टी. आम्ही उजवीकडून डावीकडे उभ्या स्थितीत आगाऊ तयार केलेल्या निळ्या आणि लाल पट्ट्यांना वैकल्पिकरित्या चिकटवू. फिजमिनुत्का: अलादीन अलशासी कोलिम्डा, Zherge zhayyp zhiberdim पुरुष turdym होय. Tompandadym, topyldadym ustinde Bul menin onim be, नाहीतर? U. Ospanova. विझार्ड मुलांचे त्यांच्या मदतीबद्दल आभार मानतो आणि काळजीपूर्वक आणि योग्यरित्या केलेल्या कामाकडे लक्ष वेधतो. | मुले आवाज काळजीपूर्वक ऐकतात. ते सहमत आहेत आणि चित्रांवर आधारित प्रश्नांची उत्तरे देतात. आयत. लाल आणि निळा पासून. ते ऐकतात आणि मदत करू इच्छितात. पुन्हा करा: कार्पेट. पुन्हा करा: आलशा-कार्पेट, ढोलक-पट्टी. मुले शिक्षकांचे लक्षपूर्वक ऐकतात आणि काम करतात. मजकूर बाजूने हलवा. त्यांची स्तुती करण्यात आल्याने मुले आनंदी आहेत आणि त्यांचे काम फलकावर लटकवतात. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | प्रतिबिंब: कार्पेटचा रंग कोणता आहे? कार्पेट कोणत्या भौमितिक आकृतीसारखे दिसते? तुम्ही बनवलेले कार्पेट तुम्हाला आवडते का? छान, खूप सुंदर गालिचा बनवला आहेस! विझार्ड आणि मांजरीचे पिल्लू मुलांना निरोप देते आणि निघून जातात. | लाल आणि निळा. एका आयताकडे. हो माला ते आवडतं. मुले आनंद करतात आणि विझार्ड आणि मांजरीचे पिल्लू यांना निरोप देतात. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:कागदाच्या शीटवर वस्तूंचे योग्यरित्या वितरण कसे करावे.
आहे:काळजीपूर्वक gluing कौशल्य.
करण्यास सक्षम असेल:रंग आणि आकार वेगळे करा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 2
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"फळे आणि बेरी एका वाडग्यात"
लक्ष्य:फळे आणि बेरी बद्दल ज्ञान वाढवा; डिशमध्ये फळे आणि भाज्या योग्यरित्या कसे ठेवायचे ते शिकवा; अचूकता आणि चौकसपणा शिकवा.
उपकरणे आणि साहित्य:प्रात्यक्षिक साहित्य, अनुप्रयोगांचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:बेरी आणि फळे
प्राथमिक काम: निरीक्षणझाडांवरून फिरताना, झाडांवरची फळे कधी पिकतात यावर चर्चा करत.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | शिक्षक मुलांना आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यास आमंत्रित करतात. | ते आनंदाच्या ढिगाऱ्यात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | शरद ऋतूबद्दल वेगवेगळे प्रश्न विचारतात. शब्दसंग्रह कार्य:बेरी आणि फळे. आपण शरद ऋतूतील कोणत्या चिन्हे ओळखू शकता? तुम्हाला कोणती फळे आणि बेरी माहित आहेत? सफरचंद कोणता रंग आणि आकार आहे? स्ट्रॉबेरीचा आकार किती आहे? आपण आज आपल्या आईला फळे आणि बेरी देऊ इच्छिता? तुमच्या समोर बेरी आणि फळांसाठी प्लेट्स आहेत. चला त्यामध्ये बेरी आणि फळे सुंदर ठेवूया. शारीरिक व्यायाम. मुलांबरोबर वैयक्तिक कार्य करते, त्यांच्या कृतींचे निरीक्षण करते आणि मदत करते. पूर्ण झाल्यावर, काम बोर्डवर लटकवा. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते प्लेट्स, बेरी आणि फळे पाहतात. लक्षपूर्वक ऐका आणि शिक्षकाच्या उदाहरणाचे अनुसरण करा. मजकूरानुसार हालचाली करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | तो मुलांना त्यांच्या कामाबद्दल, त्यांनी काय चिकटवले आणि ते कसे चिकटवले याबद्दल विचारतो. चांगल्या कामासाठी तो सर्वांची प्रशंसा करतो आणि ते आईला देण्याची ऑफर देतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:कागदाच्या शीटवर फळे आणि बेरी योग्यरित्या चिकटवा.
आहे:शरद ऋतूतील वैशिष्ट्ये; फळांची नावे, बेरी आणि फळांमधील फरक.
करण्यास सक्षम असेल:ऍप्लिक्स वापरून फळे आणि बेरी चिकटवा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप क्रमांक 3
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"खेळाच्या मैदानावर मशरूम"
लक्ष्य:शरद ऋतूतील वैशिष्ट्यांबद्दल ज्ञान द्या; मशरूम बद्दल ज्ञान एकत्रित करेल; रंग वेगळे करण्यास शिकवा; सर्जनशीलतेसह कार्ये कशी पूर्ण करायची ते शिकवा.
उपकरणे आणि साहित्य:प्रात्यक्षिक साहित्य, अर्जांचे तयार नमुने, कराकत बाहुली, नॅपकिन्स, बास्केट.
शब्दसंग्रह कार्य:क्षेत्र
प्राथमिक काम:चालताना, मशरूमबद्दल बोला.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आश्चर्याचा क्षण: एक करकट बाहुली हातात टोपली घेऊन समूहात प्रवेश करते. | करकट बाहुलीसह अभिवादन. |
| संस्थात्मक शोध | मुलांनो, तुम्ही मला ओळखता का? आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? होय, ते बरोबर आहे, शरद ऋतूतील. माझ्या हातात मशरूमची टोपली आहे. पण मशरूम फार कमी आहेत, म्हणून मी मशरूम घेण्यासाठी जंगलात जातो. तू माझ्याबरोबर जंगलात जाशील का? मुलांनो, आम्ही जंगलात आलो आहोत. मशरूम शोधण्यापूर्वी, चित्र पहा. मशरूममध्ये किती भाग असतात? शब्दसंग्रह कार्य: व्यासपीठ. मुलांनो, आम्ही वन्य मशरूमने टोपली भरली, परंतु अक्टोस कुत्रा मूडमध्ये नाही, असे दिसते की त्याला देखील मशरूमची गरज आहे. चला ते एकत्र करूया? तुम्ही सहमत आहात का? मुलांनो, दोन प्रकारचे मशरूम आहेत: खाण्यायोग्य आणि अखाद्य. मशरूममध्ये टोपी आणि स्टेम असते. द्विभाषिक घटक: कुज-शरद ऋतूतील, संयराकुलक्तर-मशरूम. शारीरिक व्यायाम. टोपली. कार्डबोर्डच्या पार्श्वभूमीवर, सूर्य, ढग आणि लॉनवर एक कुत्रा. मुलांनी लॉनवर मशरूम ठेवणे आवश्यक आहे. लहान मशरूम डावीकडे आहे, उजवीकडे मोठा मशरूम एकटोस आहे. मुलांबरोबर वैयक्तिक कार्य करते, त्यांच्या कृतींचे निरीक्षण करते आणि मदत करते. | होय, तू करकट बाहुली आहेस. करकत बाहुली लक्षपूर्वक ऐका. मुले "जंगलात" जातात. पुन्हा करा. चित्र पहा. ते अक्टोसला मदत करण्यास सहमत आहेत. पुन्हा करा. ते लक्षपूर्वक ऐकतात. मशरूम कार्डबोर्डवर चिकटलेले आहेत. ते स्वतंत्रपणे काम करतात. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | प्रतिबिंब. त्यांनी वर्गात काय केले याबद्दल प्रश्न विचारतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:कार्डबोर्डवरील मशरूम क्रमाने योग्यरित्या वितरित करा.
आहे:शरद ऋतूतील पावसानंतर मशरूम वाढतात ही संकल्पना.
करण्यास सक्षम असेल:गोंद सह काम.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 4
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"पान पडणे."
लक्ष्य:शरद ऋतूतील ज्ञान एकत्रित करा; शरद ऋतूतील नैसर्गिक घटनेचे योग्य नाव द्या; गोंद सह काम करणे शिकणे सुरू ठेवा, अंतराळात अभिमुखता विकसित करा.
उपकरणे आणि साहित्य:प्रात्यक्षिक साहित्य, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, फुलपाखरे आणि पाने लाल, हिरव्या आणि पिवळ्या रंगात.
शब्दसंग्रह कार्य:पाने
प्राथमिक काम:चालताना, शरद ऋतूबद्दल बोला.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यास आमंत्रित करते. आम्हाला कोणत्या प्रकारचे मंडळ मिळाले? चला ते फुग्यासारखे फुगवूया. सुरू. ठीक आहे, आता आपण एकमेकांना आरोग्याच्या शुभेच्छा देऊया. सुप्रभात, माझे लहान डोळे! सुप्रभात, माझे कान! शुभ प्रभात, माझ्या बोटांनी! सुप्रभात, आणि तुम्ही जागे आहात का? आणखी एक दिवस आला. | आनंदाचे वर्तुळ निर्माण होते. मोठा. फुगा फुगवा. ते एकमेकांना आरोग्याच्या शुभेच्छा देतात. ते डोळे चोळतात. ते कान चोळतात. ते हसतात. |
| संस्थात्मक शोध | खिडकीतून बाहेर पहा, हवामान कसे आहे? कोणता ऋतू? होय, ते बरोबर आहे, शरद ऋतूतील. शब्दसंग्रह कार्य: शरद ऋतूतील. झाडांवरील पानांचा रंग कोणता आहे? चित्राकडे लक्ष द्या. झाडांवर पाने कशी पडतात? होय, ते बरोबर आहे, शरद ऋतूतील पाने पिवळी पडतात आणि वरपासून खालपर्यंत जमिनीवर पडतात. आपण सर्व मिळून दाखवूया की पाने कशी पडतात. आता ते कागदाच्या तुकड्यावर दाखवू. द्विभाषिक घटक: कुज-शरद ऋतूतील, झापीरक्तर-पाने. कागदाच्या शीटवर पाने पसरवा. शारीरिक व्यायाम. पाने. मुलांबरोबर वैयक्तिक कार्य करते, त्यांच्या कृतींचे निरीक्षण करते आणि मदत करते. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. ते चित्र पाहतात. प्रश्नांची उत्तरे द्या. पाने कशी पडतात ते दाखवा. पुन्हा करा. शिक्षकानंतर पुन्हा करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | धड्याबद्दल प्रश्न विचारतो. मुलांनो, मला तुमच्यासोबत एक खेळ खेळायचा आहे. खेळ "सुंदर फुले". तुमच्या हातात लाल, हिरवी, पिवळी फुलपाखरे आहेत. आता मी फुले फेकून देईन, आणि तुम्ही फुलपाखरे फेकून द्याल. मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते एक खेळ खेळतात. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:शरद ऋतूतील वैशिष्ट्ये, नैसर्गिक घटना.
आहे:स्थानिक अभिमुखता कौशल्ये, आकारानुसार पाने क्रमवारी लावणे.
करण्यास सक्षम असेल:गोंद सह काम.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 5
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"विमान"
लक्ष्य:वाहतुकीबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे; हवाई वाहतूक मोडमध्ये फरक करा; विमानाचे भाग क्रमाने कसे वितरित करायचे ते शिकवा; क्रमाने कसे काम करायचे ते शिकवा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, नॅपकिन्स, अर्जांचे तयार नमुने.
शब्दसंग्रह कार्य:पेन
प्राथमिक काम:विमानतळाचे चित्रण करणाऱ्या चित्रासह कार्य करा, एक कथा बनवा. वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल चर्चा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | विषयावर कोडे बनवतो. | ते कोडे सोडवतात. |
| संस्थात्मक शोध | मुलांनो, विमाने कुठे उडतात? तुम्हाला पायलट व्हायचे आहे का? यासाठी काय करावे लागेल? खरे पायलट होण्यासाठी, चला विमान बनवूया. हे करण्यासाठी, हे चित्र पाहूया. शब्दसंग्रह कार्य: पेन. चित्रात काय दाखवले आहे? तर, विमानाच्या पंखांना पार्श्वभूमीवर आणि विमानाच्या शेपटीच्या अगदी खाली चिकटवू आणि पंख आणि शेपटीच्या वर आपण विमानाच्या पायाला चिकटवू. प्रवासी विमानाच्या पायथ्याशी बसतात आणि ते कोठे उडत आहेत हे त्यांना कळावे म्हणून आम्ही खिडक्यांवर चिकटून राहू. आमचे विमान उड्डाण करण्यासाठी, आम्ही प्रोपेलर आणि चाकांना चिकटवू. आमचे विमान तयार आहे. द्विभाषिक घटक: ushak-saolet, aspan-sky. शारीरिक व्यायाम. अंतराळवीर. मुलांबरोबर वैयक्तिक कार्य करते, त्यांच्या कृतींचे निरीक्षण करते आणि मदत करते. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. हँडआउटमधून चित्र पहा. पुन्हा करा. ते शिक्षकांचे लक्षपूर्वक ऐकतात आणि निर्देशानुसार कार्य करतात. पुन्हा करा. मजकूरानुसार हालचाली करा. ते शिक्षकांच्या उदाहरणाचे अनुसरण करतात. |
| प्रतिक्षेप-प्रतिक्षेपितपणे-योग्य- वर्तमान | आज तुम्ही काय शिकलात? तुम्हाला विमाने बनवण्यात मजा आली का? तारे असलेल्या मुलांची प्रशंसा आणि बक्षीस. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. त्यांना स्टार मिळाल्याचा आनंद आहे. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:की विमान एक हवाई वाहतूक आहे आणि त्याचे भाग क्रमाने आहेत.
आहे:विमानाचे भाग क्रमाने चिकटवण्याचे कौशल्य.
करण्यास सक्षम असेल:ग्लूइंग प्रक्रियेदरम्यान, विमानाचे भाग क्रमाने चिकटवा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 6
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"प्लेटमध्ये काकडी आणि टोमॅटो"
लक्ष्य:भाज्यांबद्दलचे ज्ञान वाढवा; अनुप्रयोग कौशल्य विकसित करा; अंतराळात अभिमुखता विकसित करा.
उपकरणे आणि साहित्य:
शब्दसंग्रह कार्य:काकडी टोमॅटो.
प्राथमिक काम:भाज्या आणि त्यांच्या फायद्यांबद्दल बोला.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
|
| संस्थात्मक शोध | आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? आपण हे कोणत्या चिन्हांनी ओळखले? भाज्या कधी पिकतात? तुम्हाला कोणत्या भाज्या माहित आहेत? शब्दसंग्रह कार्य: काकडी, टोमॅटो. काकडी कोणता रंग आणि आकार आहे? टोमॅटो कसा दिसतो? तो कोणता रंग आहे? तुम्हाला सॅलड खायचे आहे का? चला सॅलड बनवूया. द्विभाषिक घटक: qiyar-काकडी, टोमॅटो-qyzanak. आज आपण काकडी आणि टोमॅटो एका प्लेटमध्ये कसे चिकटवायचे ते शिकू. प्रथम, एक प्लेट घेऊ. आमच्या प्लेटचा आकार काय आहे? तर, प्लेटच्या वर टोमॅटो आणि नंतर उजवीकडे काकडी चिकटवूया. तळाशी टोमॅटो आणि डावीकडे काकडी चिकटवा. मध्यभागी एक काकडी आणि मध्यभागी टोमॅटो चिकटवा. आमची कोशिंबीर स्वादिष्ट वाटते. शारीरिक व्यायाम. मुलांसह वैयक्तिक कार्य करते. टोमॅटो आणि काकडी बद्दल एक कविता वाचतो. पूर्ण झाल्यावर, काम बोर्डवर लटकवा. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदाने सहमत आहेत. पुन्हा करा. ते काम करतात, शिक्षकांनंतर पुनरावृत्ती करतात. शिक्षकांनंतर हालचाली पुन्हा करा. ते लक्षपूर्वक ऐकतात. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | विषयावर प्रश्न विचारतो. चांगल्या कामासाठी मुलांचे कौतुक करतात. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. त्यांच्या कामाचा आढावा घ्या. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:जेव्हा भाज्या पिकतात तेव्हा काकडी आणि टोमॅटोमधील फरक.
आहे:
करण्यास सक्षम असेल:गोंद शिवाय गोंद.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 7
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"आम्ही वाडगा सजवतो"
लक्ष्य:सजावटीच्या कलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; डिशेस कसे सजवायचे, नमुने कसे वेगळे करायचे आणि सांस्कृतिक जागरूकता कशी विकसित करायची हे शिकवा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, तयार ऍप्लिकचे नमुने, नॅपकिन्स, दिनारा बाहुली.
शब्दसंग्रह कार्य:वाडगा, ट्यूलिप.
प्राथमिक काम:कथा कझाक दागिन्यांसह चित्रावर आधारित आहे. त्यांना त्यांच्या प्रकारांची ओळख करून द्या.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | तुम्हाला आनंदाच्या वर्तुळात आमंत्रित करते. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | कोणीतरी दार ठोठावल्याचं ऐकू येतंय का? चला जाणून घेऊया कोण आहे ते. दिनारा बाहुली गटात प्रवेश करते. दिनारा बाहुली मुलांना त्यांच्या वाट्या सजवण्यासाठी मदत करण्यास सांगते. शब्दसंग्रह कार्य: वाडगा, ट्यूलिप. मुलांनो, चित्र पहा, त्यात काय दाखवले आहे? ट्यूलिप्सबद्दल बोलतो. द्विभाषिक घटक: kyzgaldak-tulip, kese-piala. मुलांनो, ट्यूलिप आणि त्याची पाने कोणता रंग आहे? चला आमचे कार्य सुरू करूया: प्रथम, ट्यूलिपची पाने वाडग्याच्या तळाशी चिकटवा आणि ट्यूलिप स्वतः वरच्या बाजूला चिकटवा. अशा प्रकारे आम्ही काम पूर्ण करतो. वाटी खूप सुंदर निघाली. शारीरिक व्यायाम. मुलांबरोबर वैयक्तिक कार्य करते, त्यांच्या कृतींचे निरीक्षण करते आणि मदत करते. दिनारा बाहुली मुलांचे त्यांच्या मदतीबद्दल आभार मानते आणि निरोप देते. | दरवाजाच्या ठोठावण्याकडे ते लक्ष देतात. ते मदत करण्यास सहमत आहेत. पुन्हा करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. शिक्षकाची गोष्ट ऐका. पुन्हा करा. शिक्षकाचे लक्षपूर्वक ऐका आणि कार्य पूर्ण करा. मजकूरानुसार हालचाली करा. ते आनंद करतात आणि निरोप घेतात. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | धड्याबद्दल संभाषण आयोजित करते. प्रश्न विचारत आहे. मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:स्वतःला अंतराळात ओरिएंट करून, ट्यूलिपला एक-एक करून चिकटवा.
आहे:अचूक आणि सातत्याने काम करण्याची कौशल्ये.
करण्यास सक्षम असेल:गोंद सह काम.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 8
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"ख्रिसमसच्या झाडावर दिवे लावणे"
लक्ष्य:नवीन वर्षाची सुट्टी आणि हिवाळ्याबद्दल ज्ञान विकसित करा; सुट्टीची विशेष वैशिष्ट्ये अनुभवण्यास शिकवा, ख्रिसमस ट्री सजवा आणि काळजीपूर्वक कार्य करण्याची क्षमता विकसित करा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:ख्रिसमस ट्री, ख्रिसमस सजावट.
प्राथमिक काम: नवीन वर्षाच्या सुट्टीबद्दल बोला. गटात ख्रिसमस ट्री सजवा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | तुम्हाला आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यासाठी आमंत्रित करते. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? हिवाळ्याच्या कोणत्या सुट्ट्या तुम्हाला माहीत आहेत? शब्दसंग्रह कार्य: ख्रिसमस ट्री, सजावट. नवीन वर्षाच्या दिवशी आपण काय करतो? ख्रिसमस ट्री कोणता रंग आहे? तुम्हाला भेटवस्तू मिळवायच्या आहेत का? चला ख्रिसमस ट्री सजवूया. आम्ही ते कशाने सजवू? अर्थात, बहु-रंगीत चेंडूंसह. आपल्या समोर एक ख्रिसमस ट्री आहे, आपण ते सजवले पाहिजे. आम्ही तळाच्या भागापासून सजावट सुरू करू, आम्ही लाल, पिवळा, निळा क्लोज चिकटवतो. त्याच्या शीर्षस्थानी: लाल, पिवळा; त्यांच्या शीर्षस्थानी: गोंद लाल आणि निळे गोळे: गोंद पिवळे आणि निळे गोळे. झाड सुंदर निघाले, पण काहीतरी गहाळ होते. काय? ते बरोबर आहे, तारे. तारा कोणता रंग आहे? त्याला किती कोपरे आहेत? ख्रिसमसच्या झाडाच्या वरच्या बाजूला एक तारा चिकटवा. शेवटी, आमचे नवीन वर्षाचे झाड तयार आहे! द्विभाषिक घटक: झाना झील-नवीन वर्ष, ख्रिसमस ट्री. शारीरिक व्यायाम. मुलांबरोबर वैयक्तिक कार्य करते, त्यांच्या कृतींचे निरीक्षण करते आणि मदत करते. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. ते ख्रिसमस ट्री सजवण्यासाठी सहमत आहेत. शिक्षकाच्या उदाहरणानुसार कार्य पूर्ण करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. मजकूरानुसार हालचाली करा. शिक्षकांसोबत कामाचे पुनरावलोकन करा आणि चर्चा करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | विषयावर प्रश्न विचारतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:की नवीन वर्षाचे प्रतीक ख्रिसमस ट्री आहे.
आहे:सौंदर्याचा चव सह ख्रिसमस ट्री सजवण्याच्या कौशल्य.
करण्यास सक्षम असेल:गोंद सह काळजीपूर्वक, सातत्याने, योग्यरित्या कार्य करा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 9
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"लांब कान असलेला पांढरा ससा"
लक्ष्य:बनीबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा; कागदाच्या तुकड्यावर बनीच्या शरीराच्या भागांची नावे ठेवण्यास शिकवा आणि त्यावर प्रेम करा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स, टॉय हरे.
शब्दसंग्रह कार्य:लांब कान.
प्राथमिक काम:ससा बद्दलच्या कविता लक्षात ठेवणे, सशाच्या शरीराचे भाग तपासणे.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | मुले कार्पेटभोवती उभे असतात. खेळाची परिस्थिती मित्रांनो, आज एक विलक्षण पाहुणे आम्हाला भेटायला आले. तो कोण आहे अंदाज? लाल गाजर आवडतात तो कोबी अतिशय चतुराईने चाळतो, तो इकडे तिकडे उडी मारतो, जंगले आणि शेतांमधून, राखाडी, पांढरा आणि तिरकस, तो कोण आहे असे तुम्हाला वाटते? | ते एका वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | आता वर्षाची कोणती वेळ आहे कोणास ठाऊक? मी हिवाळ्यात कुठे राहतो? तुम्हाला इतर कोणते प्राणी माहित आहेत? बनीला कोणत्या प्रकारचे नाक, कान आणि रंग असतो? शब्दसंग्रह कार्य: लांब कान. तुम्हाला तुमची स्वतःची बनी हवी आहे का? तुम्हाला पार्श्वभूमीवर बनी कसे चिकटवायचे हे शिकायचे आहे का? प्रथम आपण मुख्य भागावर चिकटवू - शरीर, नंतर डोके आणि लांब कान. पण ससा चिकटवण्याआधी, आपण बोटांच्या जिम्नॅस्टिक्स करूया बोटापासून बोटापर्यंत चपळपणे बनी उडी मारत आहे, बनी उडी मारत आहे खाली लोळले आणि वळले आणि तो पुन्हा परत आला. पुन्हा बोटापासून बोटापर्यंत बनी उडी मारत आहे, बनी उडी मारत आहे! बनीबद्दल प्रश्न विचारतो. काय कान, पंजे, नाक इ. द्विभाषिक घटक: कोयन-हरे, उझिन-लांब. फिजमिनुत्का: पांढरा बनी बसलेला आणि तो कान वळवतो. हे असे, असे तो कान वळवतो. बनीला बसणे थंड आहे आपल्याला आपले पंजे उबदार करण्याची गरज आहे, हे असे, असे आपल्याला आपले छोटे पंजे उबदार करावे लागतील. बनीला उभे राहणे थंड आहे बनीला उडी मारणे आवश्यक आहे. हे असे, असे बनीला उडी मारणे आवश्यक आहे. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. मजकूरानुसार हालचाली करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. कार्य पूर्ण करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मुलांनो, बनी कशी उडी मारते? चला सर्वांनी मिळून त्याच्याप्रमाणे उडी मारू. मुलांची स्तुती करतो. | सर्वजण एकत्र उडी मारतात. ते त्यांचे काम पूर्ण करतात आणि एकमेकांच्या कामाचे मूल्यांकन करतात. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:बनीच्या शरीराचे काही भाग, त्यांना योग्यरित्या चिकटवा.
आहे:सशाचा रंग वर्षाच्या वेळेवर अवलंबून असतो ही संकल्पना.
करण्यास सक्षम असेल:हिवाळ्यात बाहेर राहणारे प्राणी चिकटवा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 10
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"फीडरवर पक्षी"
लक्ष्य:हिवाळ्यात पक्ष्यांच्या राहणीमानाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा. पक्ष्यांच्या देखाव्याच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. पक्ष्याच्या बाह्यरेषेसह कागदाचे छोटे तुकडे फाडणे आणि चिकटविणे शिका.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, खिडकीची प्रतिमा, रंगीत कागद, गोंद, ब्रशेस, नॅपकिन्स, फील्ट-टिप पेन, ऑडिओ रेकॉर्डिंग “बर्ड व्हॉईस”.
शब्दसंग्रह कार्य:फीडर
प्राथमिक काम:पक्ष्यांबद्दल बोला.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | तुम्हाला आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यासाठी आमंत्रित करते. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | मित्रांनो, अंदाज लावा की ते कोणाचे आहेत? कोड्यांचा अंदाज लावा: मी लाकूड ठोठावत आहे मला एक किडा घ्यायचा आहे. जरी तो झाडाखाली लपला तो अजूनही माझाच असेल पक्षी लहान आहे पाय आहेत चालता येत नाही. एक पाऊल टाकायचे आहे तो बाहेर वळते - एक उडी. उबदार जमिनीवर उडत नाही, थंडीत गातो, हे पक्षी लहान आहेत त्यांना म्हणतात... रंग - राखाडी, सवय - चोरणे, कर्कश किंचाळणारा ती कोण आहे…. हे कोणत्या प्रकारचे पक्षी आहेत? त्यांना हायबरनेटर्स का म्हणतात? हिवाळ्यात पक्षी काय खातात? हिवाळ्यात, थंडी किंवा उपासमारीत पक्ष्यांसाठी काय वाईट आहे? पक्ष्यांना कोण मदत करू शकेल? आमच्या फीडरवर कोणते पक्षी उडतात? Fizmtnutka "पक्षी" पक्षी घराकडे उडून गेले पक्षी फीडरवर बसले ते धान्य चोखू लागले, आणि त्यांचे डोके हलवा. त्यामुळे आज पक्षी आमच्याकडे मदतीसाठी आले. टेबलवर बसा, खिडक्या उघडा आणि कोणत्या प्रकारचे पक्षी तुमच्याकडे उडून गेले आहेत ते पहा. आज मी तुम्हाला ऍप्लिक वापरून पक्ष्यांचे चित्रण करण्याचा सल्ला देतो. | ते रेकॉर्डिंग ऐकतात आणि शोधण्याचा प्रयत्न करतात. हिवाळा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. शिक्षकांनंतर पुनरावृत्ती केलेल्या हालचाली करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मित्रांनो, आज आम्ही काय केले? तुमच्या खिडकीकडे कोणते पक्षी उडून गेले? आपण पक्ष्यांना काय खायला दिले? तुम्हाला कोणता पक्षी सर्वात जास्त आवडला? | प्रश्नांची उत्तरे द्या. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:हिवाळा पक्षी.
आहे:हिवाळ्यात पक्ष्यांना काळजी घेणे आवश्यक आहे ही संकल्पना.
करण्यास सक्षम असेल:रंग वेगळे करा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 11
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"गाडी".
लक्ष्य:यंत्रांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा, मशीनच्या भागांची ओळख करून द्या, अनुक्रमिक स्टिकिंगची कौशल्ये शिकवा, ज्ञानासह कार्य करण्यास शिक्षित करा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, नॅपकिन्स, तयार ऍप्लिकेशन्सचे नमुने, आयदार आणि आयसुलू बाहुल्या.
शब्दसंग्रह कार्य:गाडी.
प्राथमिक काम:वाहतुकीचे प्रकार, त्यांचे भाग याबद्दल बोला, चित्रे दाखवा, कथा लिहा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आनंदाचे वर्तुळ. कार बद्दल कोडे. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. ते कोडे सोडवतात. |
| संस्थात्मक शोध | कोणीतरी दरवाजा ठोठावत आहे असे वाटते का? या आमच्या आयदार आणि आयसुलू या बाहुल्या आहेत. ते मूडमध्ये नाहीत. त्यांचे काय चुकले ते विचारूया. बाहुल्या: आम्ही आमच्या सुंदर कारमध्ये दररोज फिरायला जायचो, आता ती तुटलेली आहे, आम्हाला नवीन हवी आहे. मुलांनो, आम्ही आयदार आणि ऐसुलला मदत करू शकतो का? आज आपण गाड्यांना कसे चिकटवायचे ते शिकणार आहोत. कारचा आकार काय आहे? मी तुम्हाला त्यांच्याबद्दल सांगेन कार एक प्रवासी वाहन आहे. हे मोठ्या आणि आयताकृती आकारात येते, ज्यामध्ये एक चाक, एक शरीर आणि खिडक्या असतात. आता आम्ही भौमितिक आकारांमधून कारला चिकटवू. शब्दसंग्रह कार्य: कार. प्रथम आपण गोलाकार आकारापासून शरीर, नंतर खिडक्या आणि चाके चिकटवू. अधिक हेडलाइट्स आणि बंपर. उदाहरण दाखवतो. द्विभाषिक घटक: ऑटो-कार. शारीरिक व्यायाम. Aidar आणि Aisul चा उत्साह वाढवण्यासाठी, चला कामाला सुरुवात करूया. वैयक्तिक काम करते. | स्वारस्य दाखवा. ते आनंदी आहेत. ते लक्षपूर्वक ऐकतात. ते मदत करण्यास सहमत आहेत. लक्षपूर्वक ऐका आणि लक्षात ठेवा. पुन्हा करा. पुन्हा करा. मजकूरानुसार हालचाली करा. ते हालचाली करू लागतात. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | आज आपण काय केले? तुम्हाला ते आवडले का? आता आयदार आणि ऐसुलला आमच्या गाड्या देऊ. बाहुल्या मुलांना निरोप देतात. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. बाहुल्यांना निरोप द्या. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:भौमितिक आकार वापरून कारला चिकटवा.
आहे:मशीनचा फायदा आणि त्याची खासियत.
करण्यास सक्षम असेल:यंत्रांबद्दलचे ज्ञान वापरा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 12
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"पोल्का-डॉट ड्रेस"
लक्ष्य:अंतराळातील अभिमुखतेबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करा; सौंदर्याचा स्वाद विकसित करा, सर्जनशील कार्य करताना बोटांचा योग्य वापर करा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, तयार ऍप्लिकचे नमुने, आयझान बाहुली.
शब्दसंग्रह कार्य:कापड
प्राथमिक काम:कपड्यांबद्दल संभाषण करा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आनंदाचे वर्तुळ. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | मित्रांनो, आज बाहुली आयझान आम्हाला भेटायला आली, पण ती मूडमध्ये नाही. कारण तिच्या लाल ड्रेसचे पोल्का डॉट्स गळून पडले होते. तुम्ही तिला मटार फोडायला मदत कराल का? तिच्या ड्रेसचा रंग कोणता? शब्दसंग्रह कार्य: कपडे. पोल्का डॉट्सचा आकार आणि रंग कोणता आहे? तिला आनंद देण्यासाठी, चला कामाला सुरुवात करूया. आम्ही ड्रेसच्या बेस आणि पॅडोल स्लीव्हमध्ये गोल पोल्का डॉट्स चिकटवतो. आयझानाचा पोल्का डॉट ड्रेस तयार आहे. तिचा उत्साह उंचावला. द्विभाषिक घटक: कोइलेक-ड्रेस, वाटाणा-बुर्शक. शारीरिक शिक्षण मिनिट मुली आणि मुले, (बेल्टवर हात) चेंडूंप्रमाणे उडी मारणे (जागी तालबद्ध उडी मारणे) ते त्यांचे पाय थोपवतात, (त्यांच्या पायांना थोपवतात) टाळ्या वाजवा, (हात टाळी वाजवा) डोळे मिचकावणे (लयबद्ध डोळे बंद होणे) त्यानंतर ते विश्रांती घेतात. तो मुलांचे काम फळ्यावर टांगतो. | |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | तुम्हाला पोशाख सजवण्यात आनंद झाला का? चला सर्वात सुंदर ड्रेस निवडा. आज तुम्ही काय शिकलात आणि तुम्हाला काय आवडले? बाहुली धन्यवाद म्हणते आणि पुन्हा भेट देण्याचे वचन देते. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:की तुम्हाला कठीण काळात मित्राला मदत करायची आहे.
आहे:nअंतराळात नेव्हिगेट करताना पोल्का डॉट्स कसे चिकटवायचे ते शिका.
करण्यास सक्षम असेल:सुसंगतता राखून, आयटम काळजीपूर्वक चिकटवा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 13
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"आजीसाठी बहु-रंगीत मणी"
लक्ष्य:फुले, आंतरराष्ट्रीय महिला सुट्टी, मणी याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा; अनुप्रयोगांचे ज्ञान एकत्रित करेल आणि सौंदर्याचा स्वाद वाढवेल.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:मणी
प्राथमिक काम:आंतरराष्ट्रीय महिला दिनाविषयी संभाषण आयोजित करा, गाणी लक्षात ठेवा, मणींचे प्रकार दाखवा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आय. लुचेन्कोच्या “दयाळूपणा” या गाण्याचे संगीत वाजते, मुले आत येतात आणि शिक्षक त्यांना अभिवादन करतात: कोणीतरी शोध लावला साधे आणि शहाणे भेटताना, नमस्कार म्हणा: शुभ प्रभात! शुभ प्रभात! सूर्य आणि पक्षी! शुभ प्रभात! हसरे चेहरे. आणि प्रत्येकजण बनतो दयाळू, विश्वासार्ह... सुप्रभात मे संध्याकाळपर्यंत चालते. | ते हसतात आणि नमस्कार करतात. |
| संस्थात्मक शोध | मित्रांनो, तुम्हाला मार्चमध्ये कोणत्या सुट्ट्या माहित आहेत? तुम्हाला तुमच्या आजीला भेटवस्तू द्यायची आहे का? मग, त्यांच्यासाठी मणी बनवूया. शब्दसंग्रह कार्य: मणी. मणी कशापासून बनवता येतील? होय, ते बरोबर आहे, बहु-रंगीत मंडळांमधून. आमच्याकडे रंग आहेत: लाल, निळा, पिवळा, हिरवा. चला या फुलांमधून वर्तुळे काढू आणि त्यांना एक-एक करून चिकटवू आणि आपल्याला मणी मिळतील. शारीरिक व्यायाम. मुलांनो, तुमच्या आजींना खूश करण्यासाठी आम्ही मणी एकत्र सुंदरपणे चिकटवू. त्यांना आनंद होऊ द्या. वैयक्तिक संभाषण आयोजित करते. कामे फलकावर टांगलेली आहेत. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. ते काळजीपूर्वक काम करतात. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मुलांची स्तुती करतो. |
अपेक्षितपरिणाम.
आहे:रंगीत मंडळे सह gluing ज्ञान.
करण्यास सक्षम असेल:मंडळे वापरणे, गोंद न करता गोंद.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 14
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:“आम्ही नौरीझसाठी कार्पेट सजवतो”
लक्ष्य:नौरीझ, त्याची वैशिष्ट्ये याबद्दल ज्ञान द्या; ऍप्लिक कौशल्ये एकत्रित करा; नौरीझ सुट्टीबद्दल प्रेम वाढवण्यासाठी.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:आदरातिथ्य करणारे लोक.
प्राथमिक काम:नौरीझ सुट्टीबद्दल संभाषण आयोजित करा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | तुम्हाला आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यासाठी आमंत्रित करते. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | नौरीझ महिन्यातील सुट्ट्या लक्षात ठेवूया. 22 नौरीझ ही कझाक लोकांची सुट्टी आहे, वर्षाची मुख्य सुट्टी झील बेसी आहे. या दिवशी, आजी nauryzkozhe शिजवतात आणि एकमेकांना भेट देतात. पाहुणे आल्यावर ते टेबल सेट करतात आणि कार्पेट अंथरतात. कझाक लोक अतिशय आदरातिथ्य करणारे लोक आहेत. शब्दसंग्रह कार्य: आदरातिथ्य करणारे लोक. आज आपण नौरीझसाठी कार्पेट कसे सजवायचे ते शिकू. आम्ही ते कसे सजवू? आमचे फूल कोणत्या आकारासारखे दिसते? त्याच्या स्टेमचा रंग कोणता आहे? द्विभाषिक घटक: झाइल बेसी - वर्षाची सुरुवात. पार्श्वभूमी म्हणून रेड कार्पेट दिलेला आहे. प्रथम, कोपऱ्यात एक फूल चिकटवा आणि फुलाच्या खाली स्टेम थोडासा खाली ठेवा. अशा प्रकारे, आपण 4 फुलांना 4 कोपऱ्यांमध्ये चिकटवू. शारीरिक व्यायाम. मुलांनो, चला आपल्या कार्पेटला सजवायला सुरुवात करूया. वैयक्तिक काम करते. | शिक्षकाकडे लक्ष द्या. पुन्हा करा. शिक्षकांच्या सूचना काळजीपूर्वक ऐका. पुन्हा करा. ते काळजीपूर्वक काम करतात. शिक्षकानंतर पुन्हा करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मित्रांनो, आज आम्ही काय केले? आम्ही मणी कोणासाठी बनवले? मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:भौमितिक आकृत्या, राष्ट्रीय सुट्ट्या, लोकांच्या चालीरीती आणि परंपरा.
आहे: navik gluing च्या सजवण्याच्या पद्धती
करण्यास सक्षम असेल:फुलांनी कार्पेट सजवा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 15
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"सशासाठी पायऱ्या"
लक्ष्य:कागदाच्या शीटवर नेव्हिगेट करायला शिका; वस्तूंना एकामागून एक चिकटवा, स्वतःला अंतराळात ओरिएंट करा; आकारानुसार वस्तू वेगळे करण्यास शिका; अर्जामध्ये कौशल्ये विकसित करा, कामात रस निर्माण करा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:शिडी
प्राथमिक काम:ससा, त्याची वैशिष्ट्ये याबद्दल संभाषण करा, पायर्या डिझाइन करा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | तुम्हाला आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यासाठी आमंत्रित करते. तो बर्फ आणि meanders माध्यमातून चालते. उन्हाळ्यात तो त्याचा फर कोट बदलतो. तुम्ही त्याला बर्फात पाहू शकत नाही, लांडगा आणि कोल्हा नाराज आहेत हे कोडे कोणाबद्दल आहे? | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. बनी बद्दल. |
| संस्थात्मक शोध | मुलांनो, तुम्हाला माहित आहे की आयदार नावाचा बनी जादुई आहे तो ड्रम वाजवतो. पण वाटेत त्याला एक उंच डोंगर भेटला; तो पार करण्यासाठी त्याला शिडीची गरज होती. आपण त्याला मदत करू का? शब्दसंग्रहाचे काम: पायऱ्या. जिना कशापासून बनवता येईल? ते बरोबर आहे, पायऱ्या आयताकृतींपासून बनवता येतात. शिडी बनविण्यासाठी, आपल्याला शेवटपासून प्रारंभ करणे आवश्यक आहे. आयत कोणते रंग आहेत? हे करण्यासाठी, खाली 4 आयत ठेवा. आपण त्यावर 3, 2 आणि 1 आयत ठेवू. आता जिना तयार आहे. ससा आनंदी होईल. शारीरिक व्यायाम. वैयक्तिक काम करते. मुलांच्या कामाचे परीक्षण करते. | मुले आश्चर्याने शिक्षकांचे ऐकतात. पुन्हा करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. मुले शिक्षकांच्या सूचना काळजीपूर्वक ऐकतात. मजकूरानुसार हालचाली करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मित्रांनो, आज आम्ही काय केले? आम्ही जिना कोणासाठी बनवला? मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:ससा वैशिष्ट्ये; कामाच्या अंमलबजावणीचा क्रम.
आहे:अंतराळात ओरिएंटिंग, अनुक्रमे ऑब्जेक्ट्स वितरित करा.
करण्यास सक्षम असेल:योग्यरित्या गोंद वापरा आणि कार्य करा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 16
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"लॉनवरील पिल्ले"
लक्ष्य:कुक्कुटपालन, कोंबडी कोठून येतात याबद्दल ज्ञान द्या; गोंद न करता ऍप्लिक कौशल्ये एकत्रित करा; नीटनेटकेपणा जोपासणे.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:लॉन
प्राथमिक काम:कोंबडी, अन्न आणि वैशिष्ट्ये याबद्दल संभाषण करा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| हेतू- प्रामाणिकपणे - प्रेरित करणे telny | मित्रांनो, कोडे समजा: मी सर्व सोनेरी, मऊ आणि fluffy आहे. मी कोंबडीचा मुलगा आहे माझे नाव काय आहे? (चिक) | ते कोडे अंदाज करतात. |
| संस्थात्मक शोध | चित्राकडे लक्ष द्या, त्यात काय दाखवले आहे? कोंबडीचा रंग कोणता आहे? तुम्ही किती कोंबड्या पाळता? शब्दसंग्रह कार्य: लॉन. आज आपण कोंबड्यांना गोंद कसे लावायचे ते शिकणार आहोत. प्रथम आपण मुख्य पार्श्वभूमीवर कोंबडी पेस्ट करू. प्रथम, शरीर, नंतर डोके आणि पंख. कोंबडीचे डोके कोणत्या आकारासारखे असते? मुलांसह वॉस शारीरिक शिक्षण घेण्यासाठी कार्पेटवर फिरतो आणि वॉस मुखवटा घालतो आणि कोंबडीसारखे काम करतो. तिथे एक खोडकर कोंबडी राहत होती माझे डोके दिवसभर फिरत होते: डावीकडे, उजवीकडे वळले, त्याने डावा पाय वाकवला, मग मी पहिला उठवला आणि तो पुन्हा दोघांवर उभा राहिला. त्याने पंख फडफडायला सुरुवात केली: वाढवा आणि कमी करा वर, खाली, वर, खाली! डावीकडे, उजवीकडे वळलो हे जगात चांगले आहे, खरोखर! आणि मग मी फिरायला गेलो - मला स्वतःला एक किडा सापडला! मुले मजकुरानुसार शिक्षकांच्या मागे हालचाली करतात. | ते कोंबडीचे चित्रण करतात. ते चित्र पाहतात. प्रश्नांची उत्तरे द्या. पुन्हा करा. ते शिक्षकांच्या कृतींचे काळजीपूर्वक निरीक्षण करतात आणि ऐकतात. शिक्षकानंतर पुन्हा करा. कामे पूर्ण करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:अंड्यातून कोंबडी बाहेर पडते.
आहे:.कोंबडीच्या शरीराच्या अवयवांबद्दल समज.
करण्यास सक्षम असेल:कागदाच्या तुकड्यावर केंद्रित.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 17
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"माऊस होल"
लक्ष्य:प्राण्यांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा, उंदराच्या छिद्राबद्दल ज्ञान द्या, उंदराच्या शरीराच्या भागांची ओळख करून द्या, काम करण्याचा क्रम शिकवणे सुरू ठेवा; ग्लूइंग करताना सुवाच्यता विकसित करा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स, उंदीर आणि मांजरीच्या आवाजांचे रेकॉर्डिंग.
शब्दसंग्रह कार्य:माउस भोक.
प्राथमिक काम:चित्रावर आधारित कथा तयार करा, माऊसबद्दल संभाषण करा.
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | आनंदाचे वर्तुळ. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | मांजरीला काय करायला आवडते? शब्दसंग्रह कार्य: माउस छिद्र. तुम्हाला फॉरेस्ट माउस कसा बनवायचा हे शिकायचे आहे का? हे करण्यासाठी, आम्हाला छिद्राच्या प्रतिमेसह मूलभूत पार्श्वभूमी आवश्यक आहे. प्रथम आपण माऊसच्या शरीरावर, नंतर कान आणि शेपटीला चिकटवू. त्याची शेपटी लांब आहे की लहान? कान मोठे आहेत की लहान? आता आपल्याला त्याच्यासाठी छिद्र पाडावे लागेल. शारीरिक व्यायाम. वैयक्तिक काम करते आणि मुलांचे पर्यवेक्षण करते. | पुन्हा करा. ते मान्य करतात. शिक्षकाचे लक्षपूर्वक ऐका. शिक्षकांनंतर हालचाली पुन्हा करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मित्रांनो, आज आम्ही काय केले? तुम्हाला ते आवडले का? मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:मांजर आणि उंदीरची वैशिष्ट्ये.
आहे:स्थानिक अभिमुखता कौशल्ये.
करण्यास सक्षम असेल:क्रमानुसार, काळजीपूर्वक कार्य करा.
राउटिंग
आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलाप 18
ची तारीख________________
गट: "उमका"
शिक्षक:
शैक्षणिक क्षेत्रे:निर्मिती. अनुभूती.
धडा:अर्ज
विषय:"मित्रांसाठी फुगे"
लक्ष्य:प्राथमिक रंगांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करेल; सर्जनशील क्रियाकलापांची सवय करा; उत्सवाचा मूड व्यक्त करण्यास शिका; सर्जनशीलतेमध्ये स्वारस्य निर्माण करा, मैत्री जोपासा.
उपकरणे आणि साहित्य:हँडआउट्स, ऍप्लिकेशन्सचे तयार नमुने, नॅपकिन्स.
शब्दसंग्रह कार्य:मित्र, सुट्टी.
प्राथमिक काम:"बालदिन" या विषयावर संभाषण आयोजित करा
| क्रियाकलापांचे टप्पे | शिक्षकांच्या कृती | मुलांच्या कृती |
| प्रेरक आणि प्रोत्साहन | तुम्हाला आनंदाच्या वर्तुळात उभे राहण्यासाठी आमंत्रित करते. | ते आनंदाच्या वर्तुळात उभे आहेत. |
| संस्थात्मक शोध | मुलांनो, आज कोल्ह्या, ससा आणि हेज हॉगचा वाढदिवस आहे. त्यांनी त्यांच्या मित्रांच्या वाढदिवसानिमित्त फुगे फुगवले. पण वाटेत फुगे फुटले. शब्दसंग्रह कार्य: मित्र, सुट्टी. तुम्ही त्यांना मदत कराल का? चेंडूचा आकार काय आहे? रंग? कोल्ह्याच्या हातात 1 ओव्हल बॉल आणि 1 गोल बॉल आहे, हेजहॉगच्या हातात 1 हिरवा आणि 1 लाल गोल बॉल आहे आणि बनीच्याकडे 1 हिरवा अंडाकृती आणि 1 पिवळा गोल आहे. आता हे गोळे जागोजागी चिकटवू. कोल्हा, ससा आणि हेज हॉग आनंदी होते. ते आता ते मित्रांना देऊ शकतात. शारीरिक व्यायाम. वैयक्तिक काम करते आणि मुलांचे पर्यवेक्षण करते. | शिक्षकाची गोष्ट लक्षपूर्वक ऐका. पुन्हा करा. प्रश्नांची उत्तरे द्या. शिक्षकाचे लक्षपूर्वक ऐका. मजकूरानुसार हालचालींची पुनरावृत्ती करा. |
| प्रतिक्षिप्त-सुधारात्मक | मित्रांनो, आज आम्ही काय केले? तुम्हाला ते आवडले का? मुलांची स्तुती करतो. | प्रश्नांची उत्तरे द्या. ते आनंदी आहेत. |
अपेक्षितपरिणाम.
जाणून घ्या:चित्रातील बॉल योग्यरित्या वितरित करा, योग्य रंग योग्यरित्या वितरित करा.
आहे. अंतराळात दिशा दाखवताना वळणे घेऊन वाटप करण्याचे कौशल्य.
करण्यास सक्षम असेल:गोंद सह काम.
अर्ज 2रा कनिष्ठ गटासाठी GCD
"आईसाठी पोस्टकार्ड"
लक्ष्य:
ऍप्लिकेच्या कलेमध्ये स्वारस्य निर्माण करणे सुरू ठेवा. मुलांना संकल्पनेची ओळख करून द्या - पोस्टकार्ड. 8 मार्चसाठी आपल्या मुलांसह मातांसाठी पोस्टकार्ड बनवा.
कार्ये:
शैक्षणिक:
स्त्रियांच्या सुट्टीबद्दल आणि या वसंत ऋतूच्या दिवशी सर्व महिलांचे अभिनंदन करण्याच्या परंपरेबद्दल मुलांची समज वाढवा.
- अर्जामध्ये रस निर्माण करणे सुरू ठेवा.
एका विशिष्ट क्रमाने भाग पूर्व-आऊट करायला शिका आणि त्यावर चिकटवा.
शैक्षणिक:
काळजीपूर्वक काम करण्याची कौशल्ये विकसित करा, जे केले आहे त्यातून समाधानाची भावना.
शैक्षणिक:
आईबद्दल प्रेम आणि काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासा.
आईसाठी भेटवस्तू तयार करताना सकारात्मक भावना जागृत करा, ती देण्याची इच्छा.
चिकाटी आणि मेहनत जोपासा.
साहित्य:
कार्डबोर्डपासून बनवलेल्या पोस्टकार्डसाठी रिक्त, पिवळ्या आणि लाल रंगात कापलेली फुले, कार्डबोर्डवर पूर्व-चिकटलेल्या हिरव्या कागदापासून बनविलेले पाने आणि देठ, एक फुलपाखरू आणि पोस्टकार्डसाठी "हॅपी 8 मार्च" शिलालेख.
ऑइलक्लोथ, वर्कपीससाठी ट्रे, गोंद, गोंद ब्रश, नॅपकिन्स.
धड्याची प्रगती:
1. प्रास्ताविक भाग.
शिक्षक:
मित्रांनो, तुम्हाला पोस्टकार्ड म्हणजे काय माहित आहे का? त्याची गरज का आहे?
सुट्टीची भेट म्हणून देण्यासाठी हे एक सुंदर कार्ड आहे. कार्डे उत्सवपूर्ण आणि सुंदर आहेत. त्यांना भेट म्हणून स्वीकारणे खूप छान आहे. (आम्ही विविध पोस्टकार्ड पाहतो).
अगं, मातांसाठी एक अद्भुत सुट्टी लवकरच येत आहे, याला काय म्हणतात? (8 मार्च). आणि अशा सुट्टीच्या दिवशी, मातांना कार्ड दिले जातात!
चला आपल्या मातांसाठी ग्रीटिंग कार्ड बनवूया. मला वाटते की त्यांना खूप आनंद होईल.
गुप्तपणे, तयारी करा
तू आईला दिलेली भेट आहेस.
फुलांचा गुच्छ द्या,
फक्त त्यांना स्वतः बनवा.
गोंद, कागद, कात्री,
कलाकारांचे प्रयत्न
आणि, पहा, पुष्पगुच्छ तयार आहे!
जगात यापेक्षा चांगली फुले नाहीत!
मी माझ्या आईला एक पोस्टकार्ड देईन,
मी माझी भेट स्वतः केली! (एन. सामोइलोवा)
(पोस्टकार्ड दाखवा)
2. मुख्य भाग.
शिक्षक:
आमच्या सुंदर कार्ड्सवर आम्ही एक सुंदर लाल रंगाचे फूल किंवा पिवळ्या चमकदार फुलांचे चित्रण करू.
मग शिक्षक तयार कार्ड दाखवतात आणि ते पाहण्याची ऑफर देतात, मुलांना बोलण्यास प्रोत्साहित करतात.
शिक्षकांसह, मुले फुलांच्या भागांची नावे उच्चारतात: स्टेम, पाने, फूल. प्रत्येक भागाचा रंग निर्दिष्ट केला आहे (स्टेम आणि पाने हिरवी आहेत, फ्लॉवर पिवळ्या मध्यभागी लाल आहे किंवा लाल मध्यभागी पिवळे फूल आहे).
बघा, हे काय आहे? (पाने)
- इथे काय आहे? (फुलांच्या मध्यभागी)
- पोस्टकार्डबद्दल आपण काय म्हणू शकता? तिला काय आवडते? (सुंदर, मोहक, उत्सवपूर्ण)
- फुलाचा रंग कोणता आहे? (पिवळ्या मध्यभागी लाल)
- आणि पाने? (हिरवा)
- आणि आपण पोस्टकार्ड बनवण्याआधी, आपल्या बोटांचा सराव करूया. चला "फ्लॉवर" नावाचा बोटाचा खेळ खेळूया.
शारीरिक शिक्षण मिनिट
क्लिअरिंगमध्ये एक उंच फूल वाढले,
(मनगटात सामील व्हा, तळवे बाजूंना पसरवा, बोटांनी किंचित गोलाकार करा)
वसंत ऋतूच्या सकाळी मी पाकळ्या उघडल्या.
(तुमची बोटे पसरवा)
सर्व पाकळ्यांना सौंदर्य आणि पोषण
(बोटांना लयबद्धपणे हलवा)
ते एकत्र मुळे जमिनीखाली वाढतात.
(तुमचे तळवे खाली ठेवा, तुमची पाठ एकत्र दाबा, तुमची बोटे पसरवा)
मग शिक्षक मुलांना टेबलवर जाण्यासाठी आमंत्रित करतात.
बघा, सगळ्यांसमोर तुमच्याकडे एक कोरे पोस्टकार्ड आहे आणि आमच्या फुलाचे काही भाग (फुल, मधले) कापून टाका. चला त्यांना आमच्या पोस्टकार्डवर योग्यरित्या ठेवूया. आपण आपले फूल कसे सजवू? एक फुलपाखरू आणि एक शिलालेख जो शिक्षक मुलासह ठेवण्यास मदत करतो.
प्रत्येकाला आमच्या कार्डासाठी फुले मिळाली.
आमच्या फुलांना कार्डे जोडण्यासाठी काय करावे लागेल? (काठी)
आता आपण ते चिकटवू शकता. आम्ही ब्रश, गोंद आणि रुमाल किती काळजीपूर्वक वापरतो हे विसरू नका.
काळजीपूर्वक पहा. आता एक फूल घेऊ. आम्ही ते ऑइलक्लोथवर ठेवतो, ते गोंदाने पसरवतो, शिक्षकाने पूर्वी चिकटलेल्या स्टेमवर चिकटवतो आणि रुमालाने ते डागतो. मग आम्ही फ्लॉवरच्या मध्यभागी गोंद लावतो, ते लावतो, दाबतो, आम्हाला मध्य मिळते. आपल्या फुलपाखराला चिकटवायचे बाकी आहे. आमचे फुलपाखरू जिथे असेल त्या ठिकाणी आम्ही गोंद पसरवतो, ते लावतो आणि दाबतो. पोस्टकार्ड तयार आहे.
आता तुम्हीच करून बघा.
शिक्षक मुलांना शिलालेख पेस्ट करण्यास मदत करतात आणि सूचित करतात.
3. सारांश
काम पूर्ण केल्यानंतर, शिक्षक त्यांच्या कामाची प्रशंसा करण्याची ऑफर देतात. तो नोंदवतो की सर्व मुलांनी प्रयत्न केले, म्हणूनच कार्डे खूप सुंदर झाली. प्रश्नांसह मुलांना संबोधित करते:
- आम्ही आता काय केले? (पोस्टकार्ड, फुले)
- आम्ही कार्ड कोणासाठी बनवले, स्वतःसाठी किंवा आईसाठी?
- कोणत्या सुट्टीसाठी आम्ही आमच्या मातांना आमचे कार्ड देऊ (8 मार्च).
शाब्बास मुलांनो! प्रत्येकाने आपल्या आईसाठी सुंदर कार्ड बनवले. आणि आम्ही त्यांना आमच्या सुट्टीच्या वेळी देऊ शकू.
शिक्षक एक कविता वाचतात.
मी चालत राहतो, मी विचार करत राहतो, मी पाहतो:
उद्या मी माझ्या आईला काय देऊ?
कदाचित एक बाहुली? कदाचित काही कँडी?
नाही!
हे आहे तुझ्यासाठी, प्रिय, तुझ्या दिवशी
स्कार्लेट फ्लॉवर-लाइट!
(एलेना ब्लागिनिना)
अर्जासाठी GCD चा सारांश
दुसऱ्या कनिष्ठ गटात “ऑक्टोपस”,
MBDOU D/S क्रमांक 4 “पर्ल”.
विषय: "प्रक्षेपणावर रॉकेट"
द्वारे तयार: शिक्षक 1 ली तिमाही. श्रेणी
क्रिव्होशीना एकटेरिना व्हॅलेंटिनोव्हना
Polyarny, एप्रिल 2018
लक्ष्य: तयार आकृत्यांमधून विशिष्ट सामग्रीची रचना तयार करण्यास शिका.
कार्ये: विकासात्मक:
लक्ष, स्मृती आणि विचार विकसित करा, अनुप्रयोगांमध्ये रचना तयार करण्याची क्षमता.
उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी, मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध आणि सक्रिय करा: अंतराळ, अंतराळवीर, चंद्र,स्पेसशिप, रॉकेट , पोर्थोल , ग्रह.
शैक्षणिक:
- कामामध्ये स्वारस्य विकसित करणे, कागदाच्या शीटवर विविध आकार, आकार आणि रंगांचे तयार केलेले भाग (विशिष्ट क्रमाने) पूर्व-ले ठेवण्याची क्षमता;
भौमितिक आकारांची नावे निश्चित करा: वर्तुळ, आयत, त्रिकोण.
शैक्षणिक:
मुलांना मदत करण्यासाठी, सहानुभूतीची भावना दर्शविण्यास आणि सर्जनशील पुढाकाराचे प्रदर्शन करण्यास प्रोत्साहित करा;
काम करताना अचूकता जोपासणे: ब्रश बरोबर धरा, किलकिलेच्या काठावरचा जास्तीचा गोंद काढून टाका, भाग आधी मधोमध आणि नंतर काठावर लावा, ब्रश स्टँडमध्ये ठेवा, भागांना स्मीअर बाजूने चिकटवा, रुमालाने दाबा (घासू नका).
प्राथमिक काम: अंतराळाबद्दल मुलांशी संभाषण, 12 एप्रिलच्या सुट्टीच्या "कॉस्मोनॉटिक्स डे" बद्दल; स्पेस आणि स्पेसशिपबद्दलची चित्रे पाहणे; कविता वाचणे, थीमवरील कोडे सोडवणे: “स्पेस”, “रॉकेट” या थीमवर रेखाचित्रे काढणे, भूमितीय आकारांचा अभ्यास करणे.
साहित्य : रॉकेट मॉडेल, गोंद, गोंद जार, वाटले-टिप पेन.
प्रत्येक मुलासाठी: - पुठ्ठा(जांभळा, काळा) 1/2 अल्बम शीट,
तयार रंगीत भौमितिक आकार: आयत, त्रिकोण (एक मोठा, 2 लहान), मंडळे - वेगवेगळ्या रंगांचे "पोर्थोल" (प्रत्येकी 2-3), पिवळी वर्तुळे - "चंद्र" (प्रत्येकी 1); - गोंद ब्रशेस (स्टँडमध्ये), - नॅपकिन्स.
वय: 3-4 वर्षे.
व्यावहारिक धड्याचा एकूण कालावधी: 15 मिनिटे.
प्रगती
मित्रांनो, चला वर्तुळात उभे राहूया, हात धरूया, हसू आणि एकमेकांना चांगला मूड द्या. मी तुम्हाला आज प्रवासाला जाण्यासाठी आमंत्रित करू इच्छितो. आम्ही तुमच्याबरोबर कुठे जाऊ शकतो असे तुम्हाला वाटते? (मुलांची उत्तरे)
चला सगळे जाऊयाजागा , पण मला माहित नाही की आपण तिथे काय जाऊ शकतो? (मुलांच्या सूचना)
मी आता तुला मदत करेन आता अंदाज लावा कोडे:
हवेच्या जहाजावर, जागा, आज्ञाधारकता,
आम्ही, वाऱ्याला मागे टाकत, दिशेने धावतो... (रॉकेट).
(रॉकेट मॉडेलचे "फ्लाइट", त्याचे "लँडिंग" - सहाय्यक योगदान देते)
बरोबर आहे मित्रांनो, तुम्ही रॉकेटवर अंतराळात उडू शकता.
("इन स्पेस" चित्रपट दाखवत आहे)
जे लोक अशी उपकरणे नियंत्रित करतात आणि अवकाशात उडतात त्यांना काय म्हणतात?(मुलांची उत्तरे) बरोबर , अंतराळवीर .
चला रॉकेट पाहूया, या विमानात कोणते भाग आहेत. - हेफ्रेमरॉकेट (मुले पुनरावृत्ती करतात) , आणि खिडक्या किती सुंदर आहेत ते पहाअंतराळ रॉकेट , हे - portholes , ते कोणते आकार आहेत?(शिक्षकाकडे पहा, स्पर्श करा आणि पुन्हा करा नवीन शब्द प्रश्नाचे उत्तर देतात). आणि रॉकेटला वरच्या दिशेने उडण्यासाठी या पंखांची गरज असते(खाली बसून पाहिले).
अंतराळवीर कसे असावेत असे तुम्हाला वाटते?(मुलांची उत्तरे)
खऱ्या अंतराळवीराप्रमाणे शूर आणि बलवान होण्यासाठी, तुम्हाला कदाचित दररोज विश्रांतीने सुरुवात करावी लागेल? खायला काही नाही, प्यायला काही नाही? कार्टून बघायची? बरोबर?(मुलांची उत्तरे) नाही? मग तुम्ही तुमचा दिवस कोठे सुरू करावा?(मुलांची उत्तरे) चार्जिंगपासून ते बरोबर आहे! तुम्हाला शूर आणि बलवान बनायचे आहे का? (मुलांची उत्तरे) चला तर मग सुरुवात करूयाचार्जिंग पासून:
2. अंतराळवीरांनो, सुरुवात करा, तुमचे हात आणि पाय पसरवा:
एक - उभा राहिला, ताणलेला, दोन - वाकलेला, सरळ झाला.
डोक्याच्या वरच्या बाजूला तीन टाळ्या आणि नंतर दोन उड्या.
श्वास घ्या आणि श्वास घ्या, श्वास घ्या आणि श्वास सोडा - खोल श्वास घ्या,
शांतपणे आणि सहज बसा (टेबलांवर बसा).
छान, मित्रांनो, आता तुम्ही नक्कीच अंतराळवीर होऊ शकता.
3. मुलांचे स्वतंत्र कार्य (भाग घालणे आणि चिकटविणे).
खेळ "एक रॉकेट तयार करा": - चला मित्रांनो, खेळू याअंतराळवीर ,
IN जागाआम्ही तुमच्याबरोबर उडू!
आम्ही उड्डाणासाठी तयार आहोत,
आमच्या अंतराळवीरासाठी
आम्ही एक नवीन स्टारशिप तयार करत आहोत.
- तर मित्रांनो, चला सुरुवात करूया. तुमच्या टेबलवर भौमितिक आकार आहेत. रॉकेट बॉडीमध्ये...कोणत्या आकृतीचा समावेश असतो? (आयत).
शाब्बास! रॉकेटच्या नाकाचे काय? (मोठा त्रिकोण)
आणि शेवटी, पंख? (दोन त्रिकोण, जे लहान आहेत).
हुशार मुली! आमच्याकडे मंडळे का असतील?
बरोबर! हे खिडक्या आहेत - पोर्थोल. आम्ही त्यांना नंतर, शेवटी चिकटवू.
आता आम्ही काळजीपूर्वक काम करतो.(मुले ब्रश, गोंद आणि रुमाल योग्यरित्या वापरतात याची खात्री करा). (मी तुम्हाला आठवण करून देतो की तुम्हाला खूप गोंद घेण्याची गरज नाही, किलकिलेच्या काठावरील जास्तीचा भाग काढून टाका, स्मीअर केलेल्या आकृतीला चिकटवा, रुमालाने दाबा).
अरे, काय महान मित्र! ज्याला इच्छा असेल तो फील्ट-टिप पेनने तारे काढू शकतो आणि पिवळा चंद्र चिकटवू शकतो. तुमच्याकडे सुरुवातीला किती मजबूत रॉकेट्स आहेत! प्रत्येकजण उडण्यासाठी तयार आहे का?
आम्ही रॉकेट तयार केले -
वेगवान जहाज नाही.
आम्ही सर्वांना फ्लाइट घेण्यास आमंत्रित करतो
चंद्राला! रॉकेट वाट पाहत आहे!
आम्ही सर्व पृथ्वीवासीयांना आमंत्रित करतो,
वेगवेगळ्या देशांतील सर्व मुले!
आपले काम टेबलावर ठेवा आणि आपण सर्व एकत्र सौंदर्य पाहू या. आम्ही कोणत्या प्रकारची वाहतूक केली?..(रॉकेट!) मित्रांनो, तुम्हाला कोणती कामे आवडली?... सर्व कामे उत्कृष्ट आहेत, तुम्ही उत्कृष्ट आहात, आमचे रॉकेट प्रक्षेपणासाठी तयार आहेत!
आपण लक्ष दिल्याबद्दल धन्यवाद!
कार्यक्रम सामग्री:
मुलांना ट्रॅफिक लाइट्सची ओळख करून द्या, त्यांना का आवश्यक आहे ते स्पष्ट करा;
वर्तुळे एका आयतावर चिकटवायला शिका, त्यांचा क्रम बदलून (लाल, पिवळा, हिरवा);
प्रत्येक ट्रॅफिक लाइटचा अर्थ काय आहे ते स्पष्ट करा;
योग्य gluing तंत्र वापरून सराव;
फरक करा आणि भौमितिक आकाराचे नाव द्या: वर्तुळ आणि तीन प्राथमिक रंग;
लक्ष, स्मरणशक्ती, बोटांची सूक्ष्म मोटर कौशल्ये, मुलाचे भाषण आणि स्वातंत्र्य आणि कामात अचूकता विकसित करण्यासाठी, जे सुरू केले आहे ते शेवटपर्यंत आणण्यासाठी;
गरज असलेल्या प्रत्येकाला मदत करण्याची इच्छा निर्माण करा आणि क्रियाकलापातून सकारात्मक भावना जागृत करा.
धड्यासाठी साहित्य:
कट मंडळांसह ट्रे: लाल, पिवळा, हिरवा;
ट्रॅफिक लाइट लेआउट;
ट्रॅफिक लाइट आयत;
खेळासाठी स्टीयरिंग व्हील;
गोंद, पुठ्ठा, चिंध्या, ओले पुसणे.
प्राथमिक काम:
रहदारीच्या नियमांबद्दल संभाषण, चित्रे पाहणे, “रस्त्याचे चिन्ह”, लोट्टो, मैदानी खेळ: “कार”.
धड्याची प्रगती:
शिक्षक: प्रिय मुलांनो, बनींनी मला बोलावले. त्यांना एक समस्या होती: ट्रॅफिक लाइट तुटला.
तुम्हाला माहिती आहे का: ट्रॅफिक लाइट कशासाठी आहे?
मुले: (उत्तरे.)
शिक्षक: तुम्ही बरोबर बोललात. चांगले केले.
ट्रॅफिक लाइट: रस्त्यावर ऑर्डरसाठी आवश्यक आहे, जेणेकरून लोक आणि कार रस्त्याच्या नियमांचे पालन करतात. यात तीन प्राथमिक रंग आहेत.
हे आहेत: शीर्ष लाल - मार्ग बंद आहे, दुसरा पिवळा - लक्ष, तिसरा हिरवा - मार्ग खुला आहे. (ट्रॅफिक लाइट लेआउट.)
तर, मित्रांनो, रस्त्यावरील ट्रॅफिक लाइट तुटल्यामुळे ते रस्ता ओलांडू शकत नाहीत, असे बनींचे म्हणणे आहे. आणि घरी, आई हरे त्यांची वाट पाहत आहे आणि तिच्या मुलांबद्दल खूप काळजीत आहे. बनींना खरोखर घरी जायचे आहे. चला त्यांना मदत करूया?
मुले: चला जाऊया.
शिक्षक: ट्रॅफिक लाइटकडे काळजीपूर्वक पहा, त्याचा मुख्य भाग आयताकृती आहे आणि त्यावर तीन मुख्य सिग्नल आहेत. कोणते?
मुले: लाल, पिवळा आणि हिरवा.
शिक्षक: बरोबर. ट्रॅफिक लाइटचे आकार काय आहेत?
मुले: गोल.
शिक्षक: छान! आणि हे तुम्हाला चांगलेच माहीत आहे. कृपया लक्षात ठेवा: तुमच्या टेबलवर तयार ट्रॅफिक लाइट भागांसह ट्रे आहेत - हे तीन बहु-रंगीत मंडळे आणि एक आयत आहेत, ट्रॅफिक लाइट स्वतः, जो अद्याप कार्य करत नाही. आणि ते कार्य करण्यासाठी, आपल्याला योग्य क्रमाने मंडळे व्यवस्थित करणे आवश्यक आहे.
शिक्षक: पहिले वर्तुळ कोणता रंग आहे? मुले: लाल.
शिक्षक: बरोबर. दुसरे वर्तुळ कोणता रंग आहे?
मुले: पिवळा.
शिक्षक: छान. तिसरे वर्तुळ कोणता रंग आहे?
मुले हिरवीगार असतात.
शिक्षक: बरोबर आहे.
शारीरिक शिक्षण मिनिट:
सुरुवातीला तू आणि मी
सुरुवातीला तू आणि मी
आम्ही फक्त डोके फिरवतो. (डोके फिरवा.)
आपण शरीरही फिरवतो.
अर्थात हे आपण करू शकतो. (उजवीकडे व डावीकडे वळते.)
आणि आता आम्ही स्क्वॅट करतो.
आम्ही उत्तम प्रकारे समजतो -
आपले पाय बळकट केले पाहिजेत
एक दोन तीन चार पाच. (स्क्वॅट्स.)
आम्ही विश्रांती घेतली.
आता व्यवसायात उतरूया. तुम्हाला या आयतावर ट्रॅफिक लाइट सर्कल चिकटविणे आवश्यक आहे, त्यांच्यामध्ये थोडे अंतर ठेवून. लाल वर्तुळ घ्या, रंगीत बाजू खाली ठेवून ते ऑइलक्लॉथवर फिरवा आणि संपूर्ण वर्तुळावर गोंद पसरवा आणि नंतर ते पुन्हा उलटा आणि वर्तुळ तुम्हाला जिथून मिळाले तिथून चिकटवा. पेस्ट केलेले वर्तुळ कापडाने दाबा आणि त्याच प्रकारे इतर मंडळे चिकटवा आणि त्यांना कापडाने दाबा.
तुम्हाला काय मिळाले?
मुले: रहदारी प्रकाश.
शिक्षक: चांगले केले मित्रांनो. तू ससाला खूप मदत केलीस. आणि आता ते रस्ता ओलांडायला घाबरणार नाहीत. कारण तुम्ही ट्रॅफिक लाईट लावलीत. तुमचे ट्रॅफिक लाइट व्यवस्थित आणि योग्य निघाले. तुमच्या मदतीबद्दल खूप खूप धन्यवाद.
धड्याच्या शेवटी, तो विचारतो (सारांश देतो) कोणत्या प्रकाशात रस्ता ओलांडणे शक्य आहे आणि कोणता प्रकाश नाही. मुलांना उत्तर देण्यास प्रोत्साहित करते.
धड्याच्या शेवटी, मुलांसोबत “कार” हा खेळ खेळा.
